雙減背景下信息技術與教育教學深度融合實施方案.docx

1、雙減背景下信息技術與教育教學深度融合實施方案背景：雙減關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見 總體要求：A、指導思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質(zhì)量教育體系， 強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為， 構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。B、工作原則堅持學生為本、回應關切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學 生休息權利，整體提升學校教育教學質(zhì)量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長 負擔；堅持依法治理、標本兼治，嚴格執(zhí)行義務教育法、未成年人保護法等法律 規(guī)定，加強源頭治理、系統(tǒng)治理

2、、綜合治理；堅持政府主導、多方聯(lián)動，強化政 府統(tǒng)籌，落實部門職責，發(fā)揮學校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責 任；堅持統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施，全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī) 定，對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經(jīng)驗，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。C、工作目標學校教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課 后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面 規(guī)范。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1 年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。創(chuàng)建信息化特色學校，對于改革原有的教育模式，把信 息技術和

3、網(wǎng)絡資源充分運用到教育教學工作中，運用到學校 各方面工作中，加深全體師生對信息技術教育的理解和認 識，培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)有利于可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度和 價值觀，進而推進素質(zhì)教育具有重大的作用和深遠的意義。根據(jù)我校信息化的實際情況，特制定如下方案：一、指導思想全面貫徹落實黨的教育方針，創(chuàng)新學校管理機制，深化 學校教育改革，以教育的信息化推進教育現(xiàn)代化的進程，結 合我校教育實際，為了進一步提高我校教育信息化應用水 平，提高全體教職員工教育信息化應用能力，使全體師生在 信息化中受益，本著“總體規(guī)劃、分步實施、關注重點、解 決問題"的思路，實現(xiàn)教育信息的交互、共享、開放、協(xié)作、 高效，以信息

4、技術特色為學校工作的出發(fā)點，把培養(yǎng)和造就 具有創(chuàng)新能力和人才，促進學生、教師、學校、家庭共同發(fā) 展為歸宿，沿著“信息技術特色整體特色學?！钡能壽E, 走出一條內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展相結合的信息技術特色辦學 之路。二、工作目標（一）普及教育信息培訓，提高教師信息技術應用能力;（二）將信息技術與校本課程進行深度整合，改革教與 學的模式；（三）通過網(wǎng)絡進課堂實現(xiàn)資源共享，構建高效課堂。三、階段性目標近期目標：按照我校制定方案，促進教師對信息技術與 可持續(xù)發(fā)展思想的進一步理解和認識，成立信息化領導小 組，加快我校信息技術研究再上新臺階。階段目標：在原有工作和進期目標的基礎上，成立建 設一支具備信息化素養(yǎng)的骨

5、干教師隊伍，深入挖掘校本課程 資源建設，繼續(xù)深化信息技術與校本課程全面有機整合，進 一步提升教師的信息技術素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)和能力， 不斷完善校本課程資源庫建設，形成一個具有民族特色的， 豐富內(nèi)涵的校本課程資源庫。遠景目標：在審視信息技術發(fā)展的形勢下，在帶動、平衡信息技術發(fā)展的遠景目標情況下，有效利用校本課程資源 庫，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)資源共享，構建高效課堂。進一步加強和 優(yōu)化校本資源建設、教育信息化隊伍建設、教學應用示范建 設和區(qū)域遠程教育、構建網(wǎng)絡化學習型區(qū)域建設。、建設和應用的具體內(nèi)容前期調(diào)研根據(jù)學校的軟、硬件配備條件和教師的信息技術素養(yǎng)，初步提出在教與學過程中充分應用信息技術的要求，制定

6、可 行性計劃和具體實施方案。(一) 資源庫建設內(nèi)容規(guī)劃民族禮儀文化(1) 民族風俗文化民族服飾文化(2) 民族飲食文化（5）民族歷史文化（三）建立校本課程資源庫，構建資源共享平臺（四）對教師進行技術支持五、預期效果（一）教師方面課前多方面整合教學資源，課上應用信息技術啟發(fā)學生 思維、擴充教學容量、提高教學效率，課后利用網(wǎng)絡平臺加 強與學生的交流，不斷提升業(yè)務水平。（二）學生方面能利用網(wǎng)絡平臺登陸資源庫自主學習，實現(xiàn)與教師的有 效互動，提高學習的針對性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和探究性 學習的能力。（三）總體效果全面提升教師信息技術應用能力，創(chuàng)造濃厚的教學研究 氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，提高我校素質(zhì)教育水平，創(chuàng)新 教育教學模式，努力探索信息化教學的新規(guī)律。六、實施階段準備階段：（x年12月一一x年1月）建立組織機構， 制定實施方案，并完善管理制度。形成階段：（xx年3月一一x年7月）完成硬件配備， 進行教師培訓，搜集整理校本課程資源，逐步建立資源庫，