二年級下音樂教學設(shè)計-獸王_人音版

1、第品單元課時1獸王課題兩只老虎|課型唱歌課第1課時教學目標1、知識與技能：學會兩只老虎這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。2、過程與方法：發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，讓學生利用多媒體課件自主學習，通過聆聽和演唱感受音樂所 描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生在音樂表演中能與其他同學協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的 快樂。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。教學 重難點1、感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。2、在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。教學準備多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、獎品、臉譜表情圖等。教

2、學過程復(fù)備（一）創(chuàng)設(shè)情境1、用自編的師生問好歌進行問好。2、情境導(dǎo)入，調(diào)動情緒。師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學習我真高興，你們愿隨我一起到 動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學生帶入情境。師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物？同學們想認識它們嗎？出示圖片 猜動物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？教學意圖教師以音樂小精靈的身份岀現(xiàn)，縮短了與學生間的距離，又以圖片來吸引學生的注意 力，激發(fā)學生學習音樂的興趣。（二）內(nèi)容研討1、師：這就是我們今天要學的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學們來聆聽這部輪 唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）2、師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學

3、們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？ （師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。師：同學們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒?。ǖ角懊嫒—勂钒桑。┻@就是二部輪唱歌曲的特點，也是本節(jié)課要學習的重點。教學意圖出示多媒體課件，激發(fā)學生學習的欲望， 教師的單聲部范唱，及提問可加深 學生對二部輪唱歌曲的理解。3、學習歌詞（1） 小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。（4）學生分聲部讀，教師指揮。4、學唱歌詞（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲

4、部。（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演 唱組）（4）找?guī)酌瑢W分聲部唱，其他同學給予評價，然后跟老師唱名。（5） 小小詞作家”欄目，一名同學作詞，兩名同學來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老 師獎勵他未來之星”和最佳合作獎”5、分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰愿意約.的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們 準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）教學意圖創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學氛圍，讓學生輕松、自主地學習，并逐步培養(yǎng)學 生的合作意識。（三）實效評價（1

5、）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一 只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？生：充分發(fā)揮想象，自由回答。（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有 許多好心人向他們伸岀援助之手，幫助他們，那誰愿意伸岀援助之手，用你手中的畫筆， 為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。教學意圖運用藝術(shù)的通感，注重學科的整合，使學生產(chǎn)生新的審美體驗， 從而創(chuàng)造 更多的美。師

6、；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：A激發(fā)創(chuàng)作靈感；B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；C唱一唱，演一演； D比一比，評一評。教學意圖讓每一個孩子都能得到同等的表演機會，通過相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演水平。（3） 師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍兩只老虎， 師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。教學意圖教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學生表 演的自信心，增強對音樂的熱愛。（四）結(jié)束教學聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作，老師的心里無比的快活，我 想，小朋友通過對本節(jié)課的學習，會更愛護人類的朋友-動物，提高保護

7、動物的意識，保護自然，珍愛生命。板書設(shè)計兩只老虎作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)拓展教學反思第 5單元 獸王總4課時2課題貓虎歌課型唱歌課第2課時1 運用第一課時學過的打擊樂器進行節(jié)奏練習，熟悉這些打擊樂器的音色。同時使學生感受歌曲的節(jié)奏旋教學目標律表現(xiàn)的形象。2 通過舞蹈動作表現(xiàn)歌曲所講述的故事內(nèi)容，激發(fā)學生對歌曲的理解，對音樂的熱愛。3 培養(yǎng)學生學會充分利用語言、肢體動作、神態(tài)，來表現(xiàn)貓與老虎的詼諧風趣的對話。1 通過對歌曲的演唱以及舞蹈動作的表現(xiàn)，體會歌曲表現(xiàn)的故事內(nèi)涵，并學會生動活潑的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學2 根據(jù)樂段的不同內(nèi)容，培養(yǎng)學生用樂器體現(xiàn)歌曲的快慢、強弱、高低的節(jié)奏感。重難點3 根據(jù)這首樂曲編創(chuàng)故事

8、，并用音樂或舞蹈的形式表現(xiàn)岀來。4 師生互動、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，以動作表演活躍課堂氣氛。教學準備電子琴，打擊樂器，幻燈片。教學過程復(fù)備（一）導(dǎo)入師：同學們，上節(jié)課我們學習了兩只老虎這首歌曲，大家唱的非常動聽，你們愿不愿意再給老師展現(xiàn)一下你們動人的歌喉啊？（生:略）師：傳說老虎是山中的大王， 可是有一只小動物卻不服氣， 天涯可是老虎的師父，你們知道它是誰嗎？今天老師就給你們講一個小貓與大老虎的故事，你們想不想聽?。浚ㄉ?略）師：在很久很久以前的森林里，住著小貓和老虎。別看小貓個子小，本領(lǐng)可大了， 在森林貓類運動會中總是獲得冠軍。老虎可不服氣了，心想：我這么優(yōu)秀，怎么可能總是

9、 比不過他呢？于是老虎心生 一計，決定拜小貓為師父，學習小貓的技能。老虎找到小貓，說：“貓大哥，我太崇拜你了，你每次比賽都能得第一，我想拜你 為師，跟你學習真功夫！”小貓看到老虎態(tài)度這么誠懇，就答應(yīng)了老虎的要求。日復(fù)一日，年復(fù)一年的訓(xùn)練，老虎已經(jīng)超過了小貓的速度，獲得了森林貓類運動會 冠軍的寶座。老虎開始得意起來，心想：我現(xiàn)在學到了真功夫，已經(jīng)不需要再叫小貓師父 了。我要把他趕岀森林，永遠當冠軍。于是老虎借口探望師父，在小貓打開房門的一剎那， 向小貓撲了過去，小貓繞著森林使勁的跑，眼看老虎就要追上了，小貓靈機一動，朝樹上 爬去，老虎一看，著了急，小貓可沒有教給自己爬樹的這招啊，老虎搖了搖頭，只

10、能失望 地回去了。師：小貓聰明嗎？（生：略）今天啊，小貓又遇見了老虎，你們想不想知道小貓是怎么對老虎說的？（生：略）（二）學唱貓虎歌播放貓虎歌，初聽歌曲，使學生對歌曲有初步的了解。師：同學們，這首歌好聽嗎？（生：略）那大家就跟著一起來唱一唱好嗎？學唱歌曲，使學生加深對歌曲內(nèi)容的理解。師：大家唱的太好了，你們能不能用動作來表現(xiàn)一下小貓與老虎的對話呢？播放音樂，學生自己創(chuàng)作動作律動。師：真棒，老師也想表演一下貓虎歌了，大家跟著老師一起來做一下動作好嗎？播放音樂，學生跟著老師一起做律動。師：同學們，你們看老師給你帶來了什么？（生：三角鐵、小鼓、手鼓、木魚）師：老師現(xiàn)在用這些打擊樂器為這首歌進行節(jié)奏創(chuàng)

11、作，請同學們跟著音樂用你的小手打一下節(jié)奏。（略）師：現(xiàn)在老師想請幾位同學上來，用這些打擊樂器為貓虎歌進行打擊節(jié)奏。（三）拓展訓(xùn)練師：老師為大家分了三個組“天天努力組”“天天快樂組”和“天、天進步組”。請各組派岀一名組長選擇本組的名字，并領(lǐng)取本組的任務(wù)。（生：略）分小組進行編創(chuàng)活動，編創(chuàng)舞蹈律動、打擊節(jié)奏及輪唱、頎長的活動。播 放音樂，分組進行演唱、表演及敲擊打擊樂。（四）小結(jié)師：大家表演的太好了，老師覺得你們都是聰明的小貓，讓我們一起唱著貓虎歌， 來結(jié)束我們的本課的內(nèi)容。生隨著歌曲邊唱邊走岀教室。板書設(shè)計貓虎歌作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)拓展教學反思第 5單元 獸王總4課時3課題獅王進行曲課型欣賞課第3課時教

12、學目標在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。 能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。教學 重難點能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。教學準備電子琴，幻燈片，圖譜，獅王頭像一個，小動物頭飾若干。教學過程復(fù)備聽音樂學小動物進教室，激發(fā)幼兒參與活動的興趣回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動作 1 昨天老師給大家講了一個什么故事？故事中誰過生日？2獅子是森林之王，它長得怎么樣？誰能用表情和動作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？3.小動物聽到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會做哪些害怕的表情和

13、動作？4獅王說今天是我的生日，我不吃你們了，小動物聽了心里感到怎么樣？做什么樣的 表情和動作可以讓人看岀來你很高興？完整欣賞音樂，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)1 老師這兒有一段音樂也講了有趣的生日晚會的故事，讓我們大家看著圖譜一起 來聽。聽什么時候是樂隊岀來了？什么時候是獅王在走路？什么時候是獅王在吼叫？什么 時候是小動物在表演？2看圖譜做聲勢練習。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示練習利用圖譜分段欣賞，根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作1 創(chuàng)編各種樂隊表演動作。聽這是什么聲音？樂隊是怎么表演的？大家試一試。2用動作表現(xiàn)獅王走路的樣子。你們聽，這是誰來了？你是怎么聽岀來的？什么樣的動作和表情能夠把獅

14、王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)岀來？3用動作表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕的樣子。你們聽獅王這是在干什么？誰會用動作來表演獅王吼叫的樣子？聽到獅王的吼叫聲，小動物心里感到怎么樣？什么樣的動作和表情使人一看就知道 你很害怕？獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動作該有什么變化？小動物越聽越害怕，動作該怎樣 變化？4把自己想象成某一種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。小動物聽到獅王說我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽一聽它們在干什么呢？ 森林中有哪些小動物？它們會表演什么節(jié)目呢？把自己想象成最喜歡的一種小動物，為獅王表演一個節(jié)目。獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？ 學習隨音樂合拍地表演1 完

15、整欣賞，邊聽邊用動作來講這個故事。2 聽音樂合拍地表演，注意不和別人碰撞。玩音樂游戲1 引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動不動” “暈到了” “躲起來”等）。2請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。（七）小結(jié)表揚遵守紀律，愛動腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個游戲的愿望。板書設(shè)計獅王進行曲作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)拓展教學反思第 一5 單元獸王總丄課時4課題老虎磨牙課型欣賞課第4課時教學目標1、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現(xiàn)力。2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的老虎磨牙

16、的音樂形象。3、運用體驗、模仿、聽辨等方法使學生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。教學 重難點1、聆聽樂曲，讓學生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。2、聽辨音樂所表現(xiàn)岀來的老虎形象。第3頁/共6頁教學準備電子琴，幻燈片，老虎圖片，打擊樂器等。教學過程復(fù)備一、導(dǎo)入：師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？生：老虎 師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪 種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？生：打擊樂器，鼓師：為什么呢？生：感覺很沉重學生探索鼓的演奏方法 用鼓表現(xiàn)老虎 師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。 師：

17、你想怎么樣演奏來表現(xiàn)大老虎？生：老虎走路 師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠到近，你會怎么演奏？師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補充可以試著探索 在不同的部位演奏表現(xiàn)）生：老虎打滾，老虎吼叫3、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙師：現(xiàn)在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？生：在 磨什么東西師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動。接下來就讓我們一起 來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲老虎磨牙。它表現(xiàn)得將會是另一 番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細聆聽。二、初聽全曲師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，

18、它講了一個什么樣的故事？生： 老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進故事，分段欣賞。三、分段欣賞1、欣賞第一段師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？生：老虎 在睡覺，在休息師：你為什么這樣認為呢？生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。A、老師寫岀力度（弱）師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺， 你會怎么樣呢？生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地 溜走了。說一說音樂的速度是怎么樣？B、老師寫岀速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：鼓，木魚，沙球等。C、用線條來表示第一段音樂的形象2、欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物， 從遠處走來師：你是怎么聽岀來的？生：聲音由弱到強。師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？生：老虎下山，老虎 找食物A、說岀第二段音樂的力度和速度B、用線條表現(xiàn)第二段音樂形象C、用樂器表現(xiàn)第二段師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：木魚，雙響筒等， 師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。生：演