公開(kāi)課趕海教學(xué)設(shè)計(jì)完美版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載11、趕海第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、歌曲激趣導(dǎo)入1、放歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，學(xué)生聆聽(tīng)，看大海的圖片，思考：聽(tīng)了這首熟悉的歌曲,看了這些美麗的圖片，你想說(shuō)什么呢？大海啊故鄉(xiāng)小時(shí)候媽媽對(duì)我講大海就是我故鄉(xiāng)海邊出生海里成長(zhǎng)大海啊大海是我生長(zhǎng)的地方海風(fēng)吹海浪涌隨我飄流四方大海啊大海就像媽媽一樣走遍天涯海角總在我的身旁小時(shí)候媽媽對(duì)我講大海就是我故鄉(xiāng)海邊出生海里成長(zhǎng)大海啊大海是我生長(zhǎng)的地方海風(fēng)吹海浪涌隨我飄流四方大海啊大海就像媽媽一樣走遍天涯海角總在我的身旁大海啊大海就像媽媽一樣走遍天涯海角總在我的身旁大海啊故鄉(xiāng)大海啊故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)2、用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是趕海？（指海邊的人在海水退潮時(shí)到海邊去

2、捕捉或撿拾海魚(yú)、海蟹之類的海產(chǎn)品的事。）3、孩子們，還等什么，讓我們乘上詞語(yǔ)的列車向海邊出發(fā)吧。這支歌暑假舅舅抓住夾住長(zhǎng)須一捏俘虜東逃西竄癢癢的努努嘴兒束手就擒螃蟹哎喲喧鬧恢復(fù)沐浴哩嘿二、精讀二到五自然段1、師唱引讀第一段，（板書(shū)：趣事）2、【過(guò)渡】童年趕海有哪些有趣的事呢，你們想不想去海邊玩一玩。文中的小作者也非常想，但是，她的趕海計(jì)劃并不那么順利，在趕海最初還有一段小小的插曲呢？指名讀第二段的第一句。鬧”從這句話你讀出了什么，你們覺(jué)得這句話中那個(gè)字最生動(dòng)有趣?學(xué)習(xí)必備歡迎下載想想看：這時(shí)你的腦海里有沒(méi)有“鬧”的情景呢？我來(lái)扮演舅舅，你是小作者，我們來(lái)演一演！好吧！我們就去吧！那你來(lái)把這句話

3、再讀一讀。2、【過(guò)渡】終于來(lái)到盼望已久的海灘了。出示：第二句，全班讀。我為什么興奮？這是一個(gè)什么句？（擬人句）你能讀出浪花依依不舍嗎？指名讀第二自然段。（追浪花）三、精讀第三自然段（一）學(xué)習(xí)第一句。1、 【過(guò)渡】退潮后的沙灘可熱鬧了，快來(lái)瞧一瞧吧，大家都在干什么呢？（1）出示：“這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，有的撿貝土力冗（2）指名讀（3）沙灘上的人真多啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?）【過(guò)渡】趕海可真有趣，人們忙得熱火朝天，不過(guò)，還有很多有趣的事情藏在省略號(hào)里，讓我們邊看圖邊想象，人們趕海時(shí)還會(huì)做些什么呢。出示：“這時(shí)，沙灘上已經(jīng)好多人了，他們有的，有的，有的。（評(píng)價(jià)，你們

4、說(shuō)的真棒，真是熱鬧非凡?。。ǘW(xué)習(xí)三個(gè)場(chǎng)面1、【過(guò)渡】更有趣的還在后面呢？那給作者印象最深的是哪幾件事情呢？打開(kāi)課本，輕聲讀第三自然段接下去的部分，思考，這段向我們介紹了哪幾件有趣的事情？用括號(hào)括出你認(rèn)為最有趣的地方。2、 交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段向我們介紹了幾件有趣的事？3、 板書(shū)：抓海星捉螃蟹捏大蝦4、【過(guò)渡】我們來(lái)看看海星是怎么被抓到的。A抓海星出示句子你是怎么抓到海星的？把它讀出來(lái)老師告訴大家“摸呀摸呀”可以想象我摸得怎樣（認(rèn)真、細(xì)心），所以要讀得輕些、慢些你再來(lái)一次，誰(shuí)再想試一試？（幾生試）有進(jìn)步，老師感覺(jué)到了，你們是那么地仔細(xì)、那么地小心，不放過(guò)一個(gè)地方。突然間摸到一只海星，真是（又

5、驚又喜）誰(shuí)來(lái)試試？嘿，要笑著讀，讀出欣喜勁兒！練讀，齊讀。B【過(guò)渡】我是摸到海星了，那我的小伙伴呢？指名讀。出示：“哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只學(xué)習(xí)必備歡迎下載努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住他的手。1、誰(shuí)能告訴老師，小伙伴為什么不做聲？（擔(dān)心把螃蟹嚇跑了）2、用課文中的句子回答老師。什么叫束手就擒？不甘又是什么意思？“不甘束手就擒”呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3、所以要讀得輕些，誰(shuí)來(lái)做努努嘴兒的動(dòng)作？你來(lái)試試（生讀）。4、完整的讀一遍（全班齊讀）：哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找

6、著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。5、老師引“突然”，生跟讀（1）發(fā)什么了什么事。（2）（螃蟹的大螯夾住了你的手，疼不疼啊？疼就要大聲喊出來(lái)。）“突然”后面又該怎么讀呢？（大聲急促）提一生讀，但聲音不大。誰(shuí)能更大聲來(lái)讀。齊讀。（3）抓到很高興，抓螃蟹就是這樣痛并快樂(lè)著。（4）誰(shuí)能來(lái)表演表演。C【過(guò)渡】螃蟹真不好抓??！大蝦難抓嗎？1、指名讀比較一下“咦”和“哦”的語(yǔ)氣，“咦”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，“哦”讀出恍然大悟的神情.誰(shuí)來(lái)試試？誰(shuí)再來(lái)試一試？2、你們見(jiàn)過(guò)京劇里的武將嗎？音樂(lè)下武將與大蝦呈現(xiàn)（出示圖片）在這里“武將”是指？（大蝦），這是

7、用了什么修辭手法，把什么比做什么？一只小小的大蝦竟然搖擺著長(zhǎng)須和我斗，真是自不量力?。∥沂窃趺醋阶∵@只狂妄自大的大蝦的呢？“我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。威武的大蝦們，束手就擒了。”3、如果捉大蝦時(shí)再讀得輕一點(diǎn)就更好了，因?yàn)檎n文中“我是輕輕伸過(guò)手去，輕輕一捏。4、誰(shuí)來(lái)試一試。這一塊太有趣了，還有同學(xué)想讀嗎？（又一生讀）有沒(méi)有那位同學(xué)能超過(guò)他？（生再讀）齊讀。小結(jié)：同學(xué)們這就叫讀書(shū)，琢磨文章中的詞語(yǔ)、句子的意思，把隱藏在里面的感情體會(huì)出來(lái)，通過(guò)朗讀表達(dá)出這種情感。下面就讓我們?cè)賮?lái)琢磨琢磨這幾個(gè)語(yǔ)氣詞，相會(huì)你一定會(huì)有新的體會(huì)！出示四句，請(qǐng)同學(xué)們自己先試著讀一讀，體

8、會(huì)句子中所表達(dá)的情趣。（1）、嘿，一只小海星被我抓住了?。@喜）（2）、哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇）（3）、咦，怎么我的腳也癢癢的？（驚奇）（4）、哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢?。ɑ腥淮笪颍┲该x，評(píng)價(jià)。5、總結(jié)：“嘿、哎、咦、哦”這幾個(gè)是語(yǔ)氣詞，“哎喲”是擬聲詞，這幾個(gè)詞雖然從意義學(xué)習(xí)必備歡迎下載上講沒(méi)有任何意思，但是漢語(yǔ)就是這么奇妙，有了它們，課文顯得生動(dòng)的多了，讀起來(lái)就非常有意思了。它們巧妙運(yùn)用增強(qiáng)了表達(dá)效果，給人身臨其境的感覺(jué)，讓人回味無(wú)窮。誰(shuí)愿意來(lái)試一試的。6、【過(guò)渡】趕海真的是一件非常有趣的事情，讓我們?cè)俅胃S小作者去回味、體驗(yàn)，把這些句子帶入文中讀一讀吧，體會(huì)趕

9、海的樂(lè)趣。一起讀讀第三小節(jié)。三、品讀第四自然段【過(guò)渡】：快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，不知不覺(jué)問(wèn)太陽(yáng)偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去了。（播放輕音樂(lè)）1、出示第四自然段。（輕聲齊讀）如果說(shuō)摸海星、抓螃蟹、捏大蝦是一幅熱鬧的趕海圖的話，那么此時(shí)的海灘又是怎么樣的呢？（寧?kù)o）落日的余輝照耀大海，燦爛的霞光灑在海面上，幾只海鷗在自由自在的飛翔，這是一幅多么美麗的畫(huà)面。來(lái)讓我們?cè)僖黄饋?lái)美美的讀一讀，感受一下那份寧?kù)o。讀到這里，老師想到了王勃的一句千古名句，同學(xué)們想到了嗎？“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)大一色”。四、欣賞歌曲【過(guò)渡】告別熱鬧的海灘，告別平靜的大海，該是說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。指名讀第五自然段。最后我們一起來(lái)欣賞大海啊故鄉(xiāng)五、總結(jié)今天，我們跟隨著小作者來(lái)到沙灘上，追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦，感受了趕海的樂(lè)趣，感受了大海的美，小作者從小生活在海邊，對(duì)大海充滿