2018年春季2年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案

1、第一單元讓我試試看1、挑戰(zhàn)第一次學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試o2、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。重點(diǎn)敢于挑戰(zhàn)第一次。難點(diǎn)要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課小劇場(chǎng)：小馬過(guò)河o1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你乂想要飾演哪個(gè)角色呢？2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？3、師：感謝你

2、們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？6、提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”7、總結(jié)：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。表演小馬過(guò)河的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。通過(guò)故事小馬過(guò)河，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。講授新課一、我的第一次。1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷

3、呢？2、我也要說(shuō)（小討論）：（1）你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢？（2）當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？（3）后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢？3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：（1）第一次買(mǎi)東西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包餃子；（5）第一次游泳。4、師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了笫一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。二、我還想試。1、師：那之小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。）3、展示“我還想試”4、思考：

4、可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解決吧。6、大家一起來(lái)幫忙：（1）小晨；（2）小圖。7、思考：（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。9、思考：玲玲的問(wèn)題10.溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！n、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。13、分一分。三、課后實(shí)踐作業(yè)。完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。討論。說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。思考并回答問(wèn)題。思考并回答問(wèn)題。通過(guò)一

5、個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。通過(guò)冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情，再去思考問(wèn)題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類(lèi)。課堂小結(jié)同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人！板書(shū)挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)1、我的第一次。2、我還想試。教學(xué)反思：2、學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。2 .體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。3 .知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事

6、兒。重點(diǎn)1.說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。4 .體驗(yàn)分享快樂(lè)后，快樂(lè)加倍自己更快樂(lè)。難點(diǎn)說(shuō)出生活中讓自己快樂(lè)的事兒，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心偷悅。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)分享快樂(lè)L體驗(yàn)活動(dòng)（1）師一進(jìn)教室，就表?yè)P(yáng)聽(tīng)到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表?yè)P(yáng)書(shū)本準(zhǔn)備好的同學(xué)。（2）師在黑板上畫(huà)兩個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新的事物，看誰(shuí)最有創(chuàng)意？（3）我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲好嗎？（4）師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表?yè)P(yáng)了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對(duì)自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開(kāi)心嗎？噢，有的開(kāi)心，有的不開(kāi)心呢。生活中，快樂(lè)無(wú)處不在，你愿意和大家分享你

7、的快樂(lè)嗎？2,揭示課題、分享快樂(lè)（1）師：先來(lái)和大家分享我的快樂(lè)吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫洌掖┝吮容^厚的長(zhǎng)袖T恤（2）今天我們都來(lái)學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”【板書(shū)：2.學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”小組長(zhǎng)組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說(shuō)說(shuō)自己感到快樂(lè)的事兒。（4）師：在分享快樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂(lè)起來(lái)了呢？3師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓?lè)鳥(niǎo)”，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好處呢？（3）展示交流，分享快樂(lè)指名回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年少”用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中快樂(lè)無(wú)處不在。說(shuō)出不快樂(lè)4.故事啟發(fā)（I）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂(lè)的事兒，常常會(huì)不開(kāi)心?？矗?/p>

8、蝸牛和寄居蟹為啥不開(kāi)心呢？【同桌學(xué)習(xí)要求】L先獨(dú)立看懂故事；2,說(shuō)說(shuō)蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開(kāi)心？每人說(shuō)一個(gè)；3.它們的不開(kāi)心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流反日。（2）同桌交流（3）課堂展示（請(qǐng)同桌的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來(lái)匯報(bào),我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_(kāi)心說(shuō)得清楚，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_(kāi)心是怎么樣消除的說(shuō)得清楚，如果他（她）XXXX就更好了0（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？指名學(xué)生回答5.你遇到過(guò)這樣的事兒?jiǎn)?？?）PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心嗎？（2）你的

9、生活中遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事兒？把它寫(xiě)下來(lái)，裝進(jìn)漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知道生活中哪些是真正快樂(lè)的事兒，并能勇敢面對(duì)不快樂(lè)的事兒。2 .知道生活中也會(huì)有不快樂(lè)，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。重點(diǎn)1.知道生活中哪些是真正快樂(lè)的事兒，并能勇敢面對(duì)不快樂(lè)的事兒。3 .知道生活中也會(huì)有不快樂(lè)，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。難點(diǎn)知道生活中也會(huì)有不快樂(lè)，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備（1）教師將漂流瓶收集上來(lái)，放在書(shū)架上。（2）師：孩子們，昨天上課的時(shí)候你們?cè)谄髌坷飳?xiě)下了自己不開(kāi)心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開(kāi)心起來(lái)，就請(qǐng)來(lái)任意

10、取走一個(gè)漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。漂流瓶里寫(xiě)的不開(kāi)心事兒不用留名字。做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)快樂(lè)門(mén)診L做個(gè)快樂(lè)小醫(yī)生（1）師播放PPT,請(qǐng)學(xué)生思考、判斷。師：你遇到打針、輸液這樣的事情會(huì)覺(jué)得很疼，你是怎么做的呢？有一個(gè)小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來(lái)玩，玩過(guò)之后乂悄悄放到另外一個(gè)同學(xué)的抽屜里，他覺(jué)得這樣非常開(kāi)心。（2）師：你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些快樂(lè)的事兒是沒(méi)有道理的？哪些事兒雖然不快樂(lè),但是我們必須堅(jiān)持、必須挺??？請(qǐng)小組長(zhǎng)組織組員們舉例說(shuō)說(shuō)（3）齊讀課本上的兒歌2.揭示課題、分享快樂(lè)師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)笫二課學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)小組展示：三個(gè)成員說(shuō)例子，小組長(zhǎng)進(jìn)行判斷。用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生

11、活中快樂(lè)無(wú)處不在?？鞓?lè)平方3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶（1）師：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事兒，但我也相信你們也有消除不開(kāi)心的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開(kāi)心往事，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)漂流瓶,為朋友尋找消除不快樂(lè)因子的妙招吧。（3）指名一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)消除不快樂(lè)的妙招。（4）說(shuō)說(shuō)書(shū)上介紹的兒種方法5.播放歌聲與微笑在歌聲中快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)。（2）小組合作：開(kāi)啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂(lè)因子妙招寫(xiě)在紙條上吧，然后再裝進(jìn)漂流瓶。教學(xué)反思：3、做個(gè)開(kāi)心果學(xué)習(xí)目標(biāo)L尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。2 .體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。3 .學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。重點(diǎn)：1.3

12、找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。難點(diǎn)學(xué)做“開(kāi)心果”，學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課1 .直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)，你們?cè)敢獍堰@份快樂(lè)帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文做個(gè)開(kāi)心果話說(shuō)“開(kāi)心果”2 .師：誰(shuí)先來(lái)做這個(gè)開(kāi)心果？指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演師對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：你們的表情告訴我，此時(shí)此刻你們很開(kāi)心是吧。他倆真是同學(xué)們的開(kāi)心果喲。3 .說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)心果師：在你家里，誰(shuí)是“開(kāi)心果”？做過(guò)什么讓你和家人開(kāi)心的事兒？在小組里說(shuō)說(shuō)吧？（2）展示：指名說(shuō)說(shuō)家里的“開(kāi)心果”開(kāi)心事兒。4 .找找小組里

13、的“開(kāi)心果”（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長(zhǎng)輩的開(kāi)心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開(kāi)心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？【播放PPT書(shū)上的圖片】（2）師:那么我們小組里有沒(méi)有開(kāi)心果，找一找，說(shuō)說(shuō)他怎樣帶給你們快樂(lè)的？小組里尋找“開(kāi)心果”，說(shuō)出“開(kāi)心果”的開(kāi)心事兒（3）展示：指名兩個(gè)小組說(shuō)說(shuō)他們的“開(kāi)心果”及事例。（1）小組長(zhǎng)組織組員說(shuō)說(shuō)家里的開(kāi)心果是誰(shuí)？有過(guò)什么開(kāi)心事兒？課堂小結(jié)5.教師：這節(jié)課你們?cè)趯ふ议_(kāi)心果的過(guò)程中感受到了什么？生：感受到了快樂(lè)；覺(jué)得他們和同學(xué)相處很好第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開(kāi)心果”。2 .知道做“開(kāi)心果”的一些方法。3 .懂得如何與人快樂(lè)相

14、處。重點(diǎn)L學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開(kāi)心果”。4 .知道做“開(kāi)心果”的一些方法。難點(diǎn)懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開(kāi)心。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.講繪本故事（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講（2）師：小狐貍找到的“開(kāi)心果”是什么？為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽(tīng)到讀書(shū)，陪奶奶說(shuō)話，和小伙伴做好朋友，認(rèn)真聽(tīng)老師講課5 .揭示課題師：小狐貍想找“開(kāi)心果”，結(jié)果“開(kāi)心果”就是他自己。在生活中，你們也來(lái)做做這樣的“開(kāi)心果”吧。板書(shū)課題做個(gè)開(kāi)心果怎樣做個(gè)“開(kāi)心果”3.我該“怎么辦”（1）師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽(yáng)光溫暖，誰(shuí)想妹妹卻生病需要

15、立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購(gòu)買(mǎi)了飛機(jī)票，還親自打車(chē)送她到機(jī)場(chǎng)，為她辦理所有等級(jí)手續(xù)。直到她通過(guò)安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開(kāi)。她回到重慶后經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來(lái)電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安慰，心情好了許多。（2）師【PPT出示書(shū)上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會(huì)怎么辦？（3）請(qǐng)學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒（4）展示6 .察言觀色送溫暖（1）師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)?lái)麻煩，即使有煩惱、有痛苦也會(huì)不說(shuō)。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你乂會(huì)怎樣發(fā)揮“開(kāi)心果”的作用呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一

16、起，通過(guò)察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開(kāi)心果”，請(qǐng)把好辦法在小組里說(shuō)說(shuō)，小組同學(xué)評(píng)價(jià)，想出一個(gè)辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。（3）展示指名生回答（2）小組合作學(xué)習(xí)課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)做個(gè)“開(kāi)心果”教學(xué)反思：4、試種一粒籽學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。2 .學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。3 .在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。重點(diǎn)1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)感受生命奇妙1.師播放

17、視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過(guò)程】：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起來(lái)感受一段生命的奇妙旅程吧。學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。唐代詩(shī)人李紳憫農(nóng)中有一句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無(wú)數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？2.認(rèn)識(shí)種子（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹(shù)的種子；楊樹(shù)也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開(kāi)花后結(jié)籽。（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你

18、用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？（4）展示指名學(xué)生說(shuō)，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書(shū)上看見(jiàn)過(guò)的；網(wǎng)上查詢(xún)的；問(wèn)的長(zhǎng)輩學(xué)生回答學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶計(jì)劃試種3.揭示課題師：生活真奇妙，不問(wèn)不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也來(lái)試種一粒籽好嗎？板書(shū)課題：試種一粒籽。4.計(jì)劃試種（1）出示老師種的白菜的視頻（2）分小組說(shuō)說(shuō)如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫(xiě)出你們的計(jì)劃（3）展示計(jì)劃課堂小結(jié)教師：孩子們，接下來(lái)就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。資料：柳絮中的小黑子兒就是它的種子，

19、你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因?yàn)榱鴺?shù)可以插枝。楊樹(shù)也是一樣。21教育網(wǎng)西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來(lái)，晾干就可以看到。沒(méi)法描繪啊你自己買(mǎi)個(gè)成熟的西紅柿就可以看到了黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱(chēng)為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里，就會(huì)開(kāi)花，然后結(jié)很多很多的種子，有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開(kāi)花后會(huì)死去.開(kāi)花后會(huì)結(jié)籽，來(lái)年的蘿卜就是播種繁殖的。吃的種子或由種子加工出的有:面粉（小麥）、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是

20、沒(méi)有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生海帶、紫菜、蕨類(lèi)，產(chǎn)生的是抱子；吃果實(shí)的有：蘋(píng)果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獅猴桃、葡萄等等。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。2 .通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。3 .培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。重點(diǎn)L在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。2 .通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。3 .培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。難點(diǎn)L通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣

21、。4 .培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧試種的經(jīng)過(guò)，感受生命的萌發(fā)1.師播放親自試種的過(guò)程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開(kāi)始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說(shuō)說(shuō)。5 .小組里說(shuō)一說(shuō)自己試種的體會(huì)。6 .全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說(shuō)指導(dǎo)記錄試種過(guò)程4.展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)種植日記要記錄哪些內(nèi)容？5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說(shuō)說(shuō)種植體會(huì)。教學(xué)反思：第二單元我們好好玩5、健康游戲我常玩5健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)：

22、1 .學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲2 .引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣3 .辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣教法：通過(guò)學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學(xué)準(zhǔn)備：一些游戲道具翻繩、跳棋準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、小組討論今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說(shuō)明喜歡這個(gè)游戲的原因發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類(lèi)別。二、辯論大會(huì)將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說(shuō)出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。三、老師總

23、結(jié)當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無(wú)論如何都不要沉迷其中。五、板書(shū)設(shè)計(jì)游戲大辯論第二課時(shí)一、為大家推薦一些健康游戲?qū)?zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂(lè)趣。推薦完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。二、對(duì)號(hào)入座將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：選擇游戲玩一玩教學(xué)反思：6、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)目標(biāo)：L學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲2 .了解外國(guó)的一些游戲3 .感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力教學(xué)重難占級(jí)關(guān)鍵：讓

24、同學(xué)們?cè)攀軅鹘y(tǒng)游戲，并感受其中樂(lè)趣。教法：通過(guò)學(xué)生發(fā)言，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲教學(xué)準(zhǔn)備：L課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲4 .查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲5 .查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲6 學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、交流分享老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長(zhǎng)輩們的游戲。童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？二、傳統(tǒng)游戲知多少由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。老師通過(guò)課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。三、游戲體驗(yàn)課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)

25、游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。四、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不需要分享，便少了許多趣味。五、自制游戲以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲知多少教學(xué)反思：7、我們有新玩法教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物2 .利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教法：利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如健子跳繩讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：L準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例

26、如跳繩、健子、橡皮泥、橡塑皮筋教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！二、小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？?jī)苫蛉齻€(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。四、板書(shū)設(shè)計(jì)玩出新花樣第二課時(shí)一、承上啟下上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。二、模仿大王我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是

27、許多道具我們身邊都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！三、小組合作每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：1 .制作所需道具2 .更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則四、小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見(jiàn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們一起來(lái)創(chuàng)造教學(xué)反思：8、安全地玩教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與能力(1)能預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)并且能正確處理。(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。2 .情感與態(tài)度激發(fā)熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感。3 .行為與習(xí)慣(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

28、4 .過(guò)程與方法通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。教學(xué)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：%)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。2 .難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.安全卡片和不安全卡片若干。2.課件。學(xué)生準(zhǔn)備：L彩筆、剪刀。2-卡紙。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題1 .(課件出示玩球的地點(diǎn))師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？2 .生：只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。3 .師：看來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣“

29、安全地玩【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍?！慷?、在這里玩安全嗎1 .(課件出示教材第30頁(yè)的四幅圖)師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn)？2 .學(xué)生討論交流。3 .(課件出示教材笫31頁(yè)捉迷藏)師：你們覺(jué)得安安說(shuō)的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？4.生1：門(mén)后邊。生2：窗簾后邊。生3：餐桌下。5.師：看來(lái)，我們?cè)谕孀矫圆赜螒虻臅r(shí)候一定要注意藏在相對(duì)安全的地方。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自己?！咳?、我是安全警示員1 .(課件出示教材第32頁(yè)的三幅圖)師：你們從

30、中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？2 .學(xué)生匯報(bào)。3 .師：假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫(xiě)些什么呢？4 .學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫(xiě)出警示語(yǔ)。5 .學(xué)生在班內(nèi)交流展示。6 .師：當(dāng)預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢？7 .學(xué)生討論交流。8 .師：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，不卑不亢?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下，做到不害怕危險(xiǎn)，并能夠找到應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。】四、我們的安全提示牌L師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)安全提示牌呢?上面寫(xiě)著什么？9 .學(xué)生回憶并回答。10 師：下面我們來(lái)做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得更安全。11 學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。12 師：

31、安全提示牌放在哪兒呢?寫(xiě)什么話好呢？13 學(xué)生討論交流。7.師：大家的想法真不錯(cuò)，不僅讓自己提前預(yù)見(jiàn)了危險(xiǎn)，還給他人提了醒?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提前預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)，并很好地提醒他人防范危險(xiǎn)。】五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。教學(xué)反思：第三單元綠色小衛(wèi)士9、小水滴的訴說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中保笳水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)水

32、資源的資料教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀隨著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水質(zhì)量的要求越來(lái)越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過(guò)濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來(lái)水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲(chóng)劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí).，

33、由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類(lèi)過(guò)量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來(lái)了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。21教育網(wǎng)二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁刺悦姿床耍儆们逅逑?，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門(mén)窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所，盡量不開(kāi)大水管沖洗，而充分利用使用過(guò)的“臟水”;夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行車(chē)、家用小轎車(chē)清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過(guò)后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量川

34、水。宜用盆子盛水而不宜開(kāi)水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來(lái)一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有淋浴：如果關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開(kāi)著水龍頭節(jié)省水200kg；洗車(chē)：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。四、教師總結(jié)教學(xué)反思：10、清新空氣是個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)：1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的重要性；2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

35、3、了解空氣污染的主要污染源；4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來(lái)源及我們應(yīng)該怎樣做。教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)空氣的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性在自然狀態(tài)下空氣是無(wú)色無(wú)味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需氧生物來(lái)說(shuō)是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來(lái)源。二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中

36、總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀L二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來(lái)二氧化硫排放總量急劇上升。在各類(lèi)排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70缸由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門(mén)、宇波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國(guó)面積的30%左右

37、。2 .煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過(guò)的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了9毀以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場(chǎng)合大力推廣的新型除塵設(shè)備。3 .機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)近年來(lái)數(shù)量增長(zhǎng)迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量增長(zhǎng)速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。汽車(chē)排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。由于城市人口?/p>

38、集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。第二課時(shí)一、空氣污染的主要來(lái)源（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來(lái)源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類(lèi)繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過(guò)程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。（3）交通運(yùn)輸：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是

39、重要的污染物。特別是城市中的汽車(chē)，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很?chē)?yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車(chē)排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏龋叭N物質(zhì)危害性很大。二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。三、教師總結(jié)。教學(xué)反思：11我是一張紙教學(xué)目標(biāo)：1、 了解紙張是從哪里來(lái)的；2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛(ài)惜每一張紙。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：在了茂紙張從哪里來(lái)的同時(shí)要真正做到愛(ài)惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張。教法：利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)紙張來(lái)源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（可用P

40、PT展示）一、介紹紙張從哪里來(lái)1、造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫(xiě)在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來(lái)不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和芭麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫(xiě)字。到了1800多年前的東漢時(shí)期,在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹(shù)皮、破布、破魚(yú)網(wǎng)等多種植物纖雉作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勾地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫(xiě)字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面

41、的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技木得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌?，紙也有了各種不同的種類(lèi)和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)的珍品。2、制作過(guò)程：砍伐森林，紙漿，造紙二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲'經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)乂有60先以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大；大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。細(xì)算起來(lái)，

42、小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很?chē)?yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國(guó)，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢？一年呢？長(zhǎng)此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國(guó)，還能再支持多久呢？請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云勿以善小而不為，勿以惡小而為之同樣，不要因?yàn)槔艘粡埣埵切　笔露S意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以

43、不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么？在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無(wú)存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。教學(xué)反思：12我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo)：1、 了解環(huán)保的基本常識(shí)；2、 給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；3、 讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：理解容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備股水或股棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、常識(shí)介紹環(huán)境保

44、£在我們身邊無(wú)處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：(可利用PPT進(jìn)行展示)1 .第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2 .一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后,逐步形成PH<5.6的酸性降水。3 .臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。4 .噪聲的來(lái)源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開(kāi)始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。5 .如果大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23°C,但是

45、，如果溫室氣體量增加過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。6 .1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚(yú)類(lèi)后,在體內(nèi)積累,逐漸引起的神經(jīng)性疾病。7 .大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后,藻類(lèi)大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡,一般稱(chēng)為富營(yíng)養(yǎng)化。8 .水體被污染的程度，可由溶解氧(D0)、生化需氧量(BOD)化學(xué)需氧量(COD)、總需氧量(TOD)和總有機(jī)碳(TOC)等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。9 .造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳,還有氯氟燒、甲烷氮氧化合物、臭氧等氣體10 .一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車(chē)在開(kāi)著發(fā)動(dòng)機(jī)停車(chē)等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。11 .重點(diǎn)城市空

46、氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為3級(jí),屬輕度污染。12 .IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。13 .我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。14 .為確保2000年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染15 .1994年3月，中國(guó)政府批準(zhǔn)的中國(guó)21世紀(jì)議程中國(guó)21世紀(jì)環(huán)境與發(fā)展白皮書(shū)從具體國(guó)情出發(fā)，提出了中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以

47、及行動(dòng)方案。16 .生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類(lèi)關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。17 .如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常,可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。18 .聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。19 .酸雨是指pH值5.6的大氣降水。20 .濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng),在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。21 .汽車(chē)尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。22 .1987年7月11日世界人口突破了60億,聯(lián)合國(guó)因此把7月11日定為“世界人口日”23 .1991年在中國(guó)發(fā)起并主辦了發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)表了二十一世紀(jì)議

48、程。24 .環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),污染物排放標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱(chēng)為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),是我國(guó)環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分25 .1962年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾卡森，在寂靜的春天一書(shū)中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類(lèi)要保護(hù)好自己的生息地。從此開(kāi)創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。26 .因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感,花的顏色可隨周?chē)諝舛趸蚝康亩嗌俣兴淖?所以稱(chēng)之為敏感植物。27 .依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定,任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。28 .20n年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”。二、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)

49、生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔,讓學(xué)生們積極發(fā)言。第二課時(shí)一、動(dòng)動(dòng)手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。二、最后總結(jié)首先讓學(xué)生發(fā)言,經(jīng)過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)反思：第四單元我會(huì)努力的13我能行教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步4、知道“不能只說(shuō)行，努力才能行”。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵讓每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立正確的“自信觀”，不過(guò)分自卑，也不過(guò)分自大。踏踏實(shí)實(shí),努力進(jìn)步,才是我們真正要學(xué)會(huì)的。教法：利用教材

50、,相關(guān)課件即可教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、故事引導(dǎo)上世紀(jì)60年代,一個(gè)混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來(lái)自美國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問(wèn)題的困擾，他在班上少言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),他的雙腿就開(kāi)始不停顫抖,說(shuō)話也變得吞吞吐吐。老師無(wú)奈地告訴男孩的母親,這個(gè)孩子連自己都不相信,將來(lái)不會(huì)有什么出息了。男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn),她為男孩找了一份差事課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。在母親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開(kāi)了鄰居家的門(mén)，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利,幾個(gè)鄰居都成了他忠

51、實(shí)的訂戶。有了掙“第桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說(shuō)話不再結(jié)巴了，他從個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開(kāi)一家乂一家的大，訂單也與日俱增,他笫一次享受到了成功的喜悅。多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛(ài)。原來(lái)，母親早就安排好了，她自己出錢(qián)請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來(lái),成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克侯賽因奧巴馬。二、暢所欲言讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言,說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。三、教師總結(jié)奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問(wèn)題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實(shí)地的努力,成就了今天人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此,凡事要有自信，并且要努力去做。沒(méi)有自信，別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際