七年級(jí)思想品德滲透法制教育教案

1、精選文檔 七班級(jí)思想品德滲透法制教育教案第三課第一框世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo)：  1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)觀賞每種生命存在的價(jià)值和意義，珍愛生命，和諧相處；                        滲透中華人民共和國(guó)野生動(dòng)植物愛護(hù)法的內(nèi)容。 2.過程與方法：通過幻燈片呈現(xiàn)視頻和圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，使同學(xué)了解多彩的生命；用圖片

2、和資料引導(dǎo)同學(xué)生疏生命需要相互關(guān)愛和愛護(hù)環(huán)境的重要性。 3.學(xué)問與力量：懂得多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛；學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，提高關(guān)愛生命的力量。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的貴重之處。  三、教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 首先分析教材中的一幅“荒蕪星球”的圖片，讓同學(xué)想像“看到這個(gè)星球你想給它添些什么？”（花、草、生物、水、人類）再對(duì)比“秀麗的地球”圖片，并思考“為什么地球會(huì)這么秀麗”。利用圖片的對(duì)比，引導(dǎo)同學(xué)想象思考。這

3、種直觀教學(xué)法利于吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，為后面教學(xué)做好鋪墊。 （二）指導(dǎo)學(xué)習(xí) 第一部分多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 1.“生命之義”：創(chuàng)設(shè)情境：敘述“生命的誕生”過程。并讓同學(xué)思考：“新生命誕生將給世界帶來什么？”（期望、歡樂、幸福、和平）通過情景創(chuàng)設(shè)，在同學(xué)內(nèi)心引起震撼，讓同學(xué)思考、感悟生命的貴重，從而體會(huì)“生命之義”的重要性。 2.“生命之美”：給同學(xué)時(shí)間閉目冥想，感受四周生命的氣息（風(fēng)的聲音、水的流淌、蟲鳥的叫聲、花的香氣），用幻燈片呈現(xiàn)幾組秀麗的生命圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看四周秀麗的生命體，讓同學(xué)訴說與生命之間的故事。通過幻燈片的呈現(xiàn)，吸引

4、同學(xué)的留意力，把課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來，感受生命的秀麗和意義。 其次部分生命需要相互關(guān)愛 1.“敬重生命關(guān)愛生命”：幻燈片呈現(xiàn)圖片，畫面定格在一群孩子在草坪上踢球的場(chǎng)景，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)思考：這樣對(duì)待生命是否正確？通過圖片呈現(xiàn)，讓同學(xué)懂得：生命是堅(jiān)韌的，也是脆弱的，生命有其存在的意義與價(jià)值。生命之間息息相關(guān)。假如任憑踐踏生命，最終損害的還是人類自己。承上啟下：我們要愛護(hù)環(huán)境。 2.“愧疚生命”：針對(duì)現(xiàn)在水和森林資源污染嚴(yán)峻問題，用幻燈片呈現(xiàn)兩組圖片，“秀麗的水和森林”與“被污染的大地”（樹木過度砍伐、沙塵暴、洪水、大地干枯），讓同學(xué)思考為什么我們的家園會(huì)被破壞

5、？滲透中華人民共和國(guó)野生動(dòng)植物愛護(hù)法 第五條 中華人民共和國(guó)公民有愛護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。通過兩組圖片的對(duì)比，讓同學(xué)生疏到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報(bào)復(fù)，從而增加環(huán)保意識(shí)。 3.“敬畏生命”：利用幻燈片呈現(xiàn)一組資料“動(dòng)物死亡檔案”，把已經(jīng)滅亡和瀕臨滅亡的動(dòng)物資料呈現(xiàn)給同學(xué)。通過資料閱讀，震撼同學(xué)心靈，呼吁愛護(hù)生物，特殊是珍稀的野生動(dòng)植物。滲透法制教育：并讓同學(xué)生疏到人類要生存就必需愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。 板書設(shè)計(jì)： 世界因生命而精彩  第九課第一框防范侵害，愛護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì) 一

6、、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1追求平安而充實(shí)的學(xué)校生活。 2樹立自我愛護(hù)的意識(shí)、士氣和信念。 3.滲透中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 力量目標(biāo)： 學(xué)會(huì)生疏和推斷面臨的不法侵害，提高自我愛護(hù)意識(shí)。 學(xué)問目標(biāo)： 1知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。  2知道我國(guó)為愛護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)特地制定了相關(guān)法規(guī)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： 種種侵害的類型及緣由；青少年應(yīng)如何愛護(hù)自己。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 青少年應(yīng)如何愛

7、護(hù)自己。 三、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入：多媒體呈現(xiàn)視頻“山西黑磚窯”事例，提出問題：山西黑磚窯老板雇傭童工、侵害童工的大事說明白什么？對(duì)此你有什么感想？ （結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)）我們身邊有很多擔(dān)憂全的因素，可能會(huì)遇到侵害。我們應(yīng)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。 （二）講授新課    身邊的侵害與愛護(hù)   一、種種侵害 同學(xué)閱讀書91頁(yè)活動(dòng)的內(nèi)容并思考下列相應(yīng)的問題。 （結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)：青少年可能受到的損害來自家庭、學(xué)校、社會(huì)和意外事故等諸多方面。） 多媒體呈現(xiàn)：侵害青少年的有關(guān)圖片

8、及視頻，讓同學(xué)感悟到青少年可能會(huì)受到來自多方面的侵害。 1在生活中青少年可能會(huì)受到的侵害 （投影）社會(huì)侵害、家庭侵害、學(xué)校侵害、自然災(zāi)難等四個(gè)方面的侵害。而且這些侵害對(duì)青少年的生理、身體、心理、精神等方面都會(huì)產(chǎn)生不良的影響，最嚴(yán)峻的甚至?xí)儕Z青少年的生命。滲透中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。任何人不得在中學(xué)校校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。 2青少年受到侵害的緣由 （閱讀教材92頁(yè)第

9、一段） 青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境簡(jiǎn)單，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。 我們懂得了受侵害的種類及緣由，我們還要懂得怎樣愛護(hù)自己。 二、身邊的愛護(hù) 閱讀書92頁(yè)杜娟的事例并思考下列相應(yīng)的問題。 （結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)） 1青少年加強(qiáng)自我愛護(hù)的緣由（結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)）滲透中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法  第四十條 未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增加辨別是非和自我愛

10、護(hù)的力量，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。  讓同學(xué)在P92頁(yè)中間一自然段畫出來。（投影圖片） 2青少年應(yīng)怎樣愛護(hù)自己？ （結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)） 讓同學(xué)在P92頁(yè)中間一自然段畫出來。（投影圖片）自我愛護(hù)是一種本能，具備自我愛護(hù)意識(shí)是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。面對(duì)一些事故和侵害，我們應(yīng)當(dāng)樂觀爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家庭的愛護(hù)，（投影）也就是說，在我們青少年的身邊，有社會(huì)、家庭、學(xué)校的愛護(hù)。假如這些愛護(hù)不能準(zhǔn)時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用才智和法律來愛護(hù)自己，也就是要有自我愛護(hù)意識(shí)。 （三）課堂總結(jié) 請(qǐng)同學(xué)

11、們談?wù)劚竟?jié)課你有何收獲？（結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)） 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)身邊的侵害與愛護(hù)，了解到了侵害的種類及受到侵害的緣由，重要的是我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，把握我們身邊的愛護(hù)有哪些及應(yīng)怎樣愛護(hù)自己。 （四）板書設(shè)計(jì) 身邊的愛護(hù)與愛護(hù) 種種侵害 1在生活中青少年可能會(huì)受到的侵害 2青少年受到侵害的緣由 二、身邊的愛護(hù) 1青少年加強(qiáng)自我愛護(hù)的緣由2青少年應(yīng)怎樣愛護(hù)自己 （五）布置作業(yè) 青少年應(yīng)怎樣愛護(hù)自己？    第七課 感受法律的尊嚴(yán)第一框題 "走近

12、法律" 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1.樹立敬重規(guī)章、敬重法律的觀念。 2.感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。3滲透中華人民共和國(guó)刑法 、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 的相關(guān)學(xué)問。力量目標(biāo) 1.逐步形成自覺依據(jù)社會(huì)要求規(guī)范自己行為的力量。 2.逐步形成自我把握、約束自己不良行為的力量。 3.初步學(xué)會(huì)辨別是非、分析事物的力量。 學(xué)問目標(biāo) 知道社會(huì)生活離不開規(guī)章，法律是一種特殊的行為規(guī)范。 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解規(guī)章的重要性，引導(dǎo)同學(xué)懂得什么是法律。教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性教

13、學(xué)方法 歸納分析法、典型事例分析法教學(xué)過程1、什么是社會(huì)生活中的法規(guī)呢？社會(huì)生活為什么必需要有法規(guī)呢？（什么是社會(huì)生活中的法規(guī)呢？社會(huì)生活為什么必需要有法規(guī)呢？）社會(huì)生活中的法規(guī)就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是全部社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必需要有法規(guī)，懂法規(guī)，守法規(guī)。由于，我們生活的這個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，假如沒有行為的法規(guī)，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有法規(guī)，懂法規(guī)，守法規(guī)格外重要。社會(huì)生活離不開法規(guī)、規(guī)章。2、社會(huì)生活中的法規(guī)有幾種

14、類型呢？其含義是什么？1）同學(xué)活動(dòng)：讓同學(xué)列舉自己所生疏的自己生活中的各種法規(guī)：乘車得遵守乘客須知；看電影得遵守觀眾須知；看病得遵守病人須知；到商場(chǎng)購(gòu)物得遵守顧客須知；在餐廳就餐得講個(gè)先后秩序；來學(xué)校讀書得遵守班規(guī)校紀(jì)；參與文體活動(dòng)得遵守為體活動(dòng)的各種規(guī)章；敬重師長(zhǎng)，關(guān)懷同學(xué)，熱心助人；違法要受到制裁，殺人償命；.2) 同學(xué)活動(dòng)："我的一天"，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)章。一天中，你曾經(jīng)受或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)章？假如要你對(duì)這些規(guī)章進(jìn)行分類，你怎么分？ 同學(xué)描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)章：早晨，起床響了，我們就得按時(shí)

15、起床，否則就違反了班規(guī)校紀(jì)和中同學(xué)守則；起床后，我們就得穿衣、洗臉、漱口、梳頭，要是都沒有穿好衣服，或者沒有洗潔凈臉，或者沒有梳好頭發(fā)，就沖進(jìn)教室，別的人會(huì)笑話我們，我們自己也覺得不好意思；上早自習(xí)的鈴聲了，我們就得在教室里朗讀、記憶老師要求我們必需記住的那些內(nèi)容；課堂上，我們得認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，樂觀回答老師的提問，這既是班規(guī)校紀(jì)的要求，也是我們健康成長(zhǎng)的必定需要；課后，我們得認(rèn)真做作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容；放學(xué)后，我們得去買點(diǎn)食品來填填肚子， 當(dāng)然，買食品吃得付錢，而且還得留意所買食品的色、鮮、味和質(zhì)量；下晚自習(xí)后，我們必需按時(shí)就寢；.老師歸納：同學(xué)們，在校內(nèi)內(nèi)生活學(xué)習(xí)，我們必需

16、自覺遵守班規(guī)校紀(jì)：敬重師長(zhǎng)，關(guān)懷同學(xué)，疼惜公物，愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生.；有事外出，我們必需各種社會(huì)規(guī)章、社會(huì)道德和國(guó)家法律.（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置同學(xué)身邊發(fā)生的大事場(chǎng)景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增加同學(xué)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)愛好，通過模擬情景，讓同學(xué)思考爭(zhēng)辯，也有利增加同學(xué)體驗(yàn)感，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問題力量，并從對(duì)比中自然引出特殊的規(guī)章-法律。）3）老師歸納分析：同學(xué)們，在社會(huì)生活中，調(diào)整我們行為的法規(guī)、規(guī)章有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。道德是在社會(huì)生活中自然形成的，依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律規(guī)章是

17、社會(huì)的各種組織和團(tuán)體，依據(jù)本單位本團(tuán)體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入肯定場(chǎng)合的人們必需遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的，對(duì)全體社會(huì)成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。滲透中華人民共和國(guó)刑法第十七條【刑事責(zé)任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯有意殺人、有意損害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕懲罰。因不滿十六周歲不予刑事懲罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由

18、政府收容教養(yǎng)。已滿七十五周歲的人有意犯罪的，可以從輕或者減輕懲罰；過失犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕懲罰。4）同學(xué)活動(dòng)：要求同學(xué)填寫課本88頁(yè)中的表格：.規(guī)章種類 產(chǎn)生 調(diào)整范圍 實(shí)現(xiàn)手段 道德 自然形成 普遍適用 輿論、習(xí)慣、信念 中同學(xué)守則 教育行政部門 在校同學(xué) 教育行政力氣 法律 國(guó)家制定或認(rèn)可 全國(guó)適用 國(guó)家強(qiáng)制力 老師歸納過渡：同學(xué)們，通過這一表格的填寫，我們可以看出來，社會(huì)道德、紀(jì)律規(guī)章（同學(xué)守則）和國(guó)家法律都是人們必需遵守的社會(huì)行為規(guī)范。但是，它們又各有各的特征。那么，法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？3、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？第一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；而道德則

19、是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由肯定的社會(huì)組織或團(tuán)體制定的。其次，法律是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠肯定的社會(huì)組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。第三，法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入肯定場(chǎng)合的人們必需遵守；而道德則會(huì)是由于人們的階級(jí)立場(chǎng)不同而異。滲透 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 第四十條未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增加辨別是非和自我愛護(hù)的力量，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。教學(xué)

20、中存在的疑問： 當(dāng)代的中同學(xué)是改革開放不斷深化的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的，他們成天接觸的是日新月異的現(xiàn)實(shí)生活和紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì)問題，特殊是社會(huì)中少數(shù)人（尤其是學(xué)校生自身的長(zhǎng)輩）躲避規(guī)章對(duì)自己的約束，甚至有違法的行為：如"逃票乘車"、"闖紅燈"等現(xiàn)象，使同學(xué)在生活中受到了一種負(fù)面教育，所以，教學(xué)活動(dòng)可以支配很多，但在活動(dòng)后，要讓同學(xué)真正去落實(shí)還有待于對(duì)同學(xué)行為的強(qiáng)化，把課內(nèi)的思想真正轉(zhuǎn)化為課外的行動(dòng)。如何培育同學(xué)的正義感，并把這種正確的態(tài)度帶到生活中，學(xué)會(huì)做一個(gè)自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章和法律的人，是一個(gè)比較難解決的問題。   

21、0;第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)教案 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：（1）知道我國(guó)法律對(duì)未成年的特殊愛護(hù)。（2）知道未成年人受法律愛護(hù)的基本內(nèi)容。（3）知道我國(guó)愛護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部特地法律的名稱。2、力量目標(biāo)：能夠生疏和推斷哪些是違反未成年人愛護(hù)法的現(xiàn)象和行為。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）樹立法律愛護(hù)意識(shí)。（2）體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家賜予的深深的情、濃濃的愛。（3）滲透中華人民共和國(guó)刑法中華人民共和國(guó)律師法、法律救濟(jì)條款等法律常識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：明確在對(duì)未成年人的愛護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)當(dāng)履行的法律義務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)愛護(hù)，與危害未成年人

22、身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。四、課時(shí)支配：本框支配1課時(shí)。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法   案例教學(xué)法   小組爭(zhēng)辯法: 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：（上課前，每位同學(xué)發(fā)一張白紙做預(yù)備）案例一錯(cuò)愛，（用多媒體呈現(xiàn)材料）老師引導(dǎo)同學(xué)分析案例：案例中的小女孩由于沒有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長(zhǎng)，也侵害了女兒的合法權(quán)益。（1）對(duì)母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？（2）母親的行為是否違法？（3）假如你遇到這種問題會(huì)怎么處理？案例說明：現(xiàn)實(shí)生活中不敬重未成年人，侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較

23、為普遍，從而指出青少年需要國(guó)家賜予特殊的愛護(hù)，青少年也應(yīng)當(dāng)增加自我愛護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段愛護(hù)自己的權(quán)益。由此引出未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，要賜予他們特殊的愛護(hù)、特殊的愛。（出示板書：第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)           特殊的愛護(hù)  特殊的愛） 二、講授新課案例二：小晨的經(jīng)受（多媒體呈現(xiàn)材料）呈現(xiàn)課前同學(xué)搜集的有關(guān)案例，結(jié)合小晨的案例，引導(dǎo)同學(xué)分析：國(guó)家為什么要制定特地的法律愛護(hù)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的愛護(hù)？為愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人愛護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（引出國(guó)家制定特

24、地法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊愛護(hù)的必要性。）出示板書：（未成年人愛護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法）滲透中華人民共和國(guó)刑法第三十二條【主刑和附加刑】刑罰分為主刑和附加刑。（1）未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊愛護(hù)。這是由于：未成年人的身心健康需要法律賜予特殊愛護(hù)：由于未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問的重要時(shí)期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的力量，簡(jiǎn)潔受到社會(huì)上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和削減未成年人違法犯罪，需要法律的特殊愛護(hù)；由于缺乏自我愛護(hù)力量，個(gè)人的合法權(quán)益很簡(jiǎn)潔受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會(huì)

25、各方面的力氣，運(yùn)用各種手段對(duì)未成年人進(jìn)行有效的愛護(hù)；因此，未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律賜予特殊愛護(hù)。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家賜予特殊關(guān)注：青少年月表著國(guó)家的將來，民族的期望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賜予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家賜予特殊關(guān)注。（2）為愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人愛護(hù)法設(shè)置了家庭愛護(hù)、學(xué)校愛護(hù)、社會(huì)愛護(hù)、司法愛護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的愛護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人一種深深的情，濃濃的愛?；顒?dòng)一：走入案例（

26、小品表演）     材料： 小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)伴侶一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，漸漸的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成果也直線下降。（1）家長(zhǎng)成天打麻將，不管孩子的行為，對(duì)嗎？（2）假如是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？（3）你如何掛念小林解決這個(gè)問題？（4）家庭應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)未成年人？（從法律的角度）家庭應(yīng)當(dāng)愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得卑視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品德和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；家庭應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做

27、工；（5）設(shè)想一下：小林家的將來怎樣？（6）家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)呢？家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書，勤奮努力的學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報(bào)父母的哺育之恩。小結(jié)：家庭愛護(hù)是未成年人愛護(hù)的基礎(chǔ)。家庭愛護(hù)的作用有兩層意思：一、是未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害；二、為未成年人供應(yīng)適宜的家庭環(huán)境。鏈接與拓展：這時(shí)老師可引導(dǎo)同學(xué)在課前發(fā)的白紙上寫：家庭是否給我們供應(yīng)良好的家庭環(huán)境 ，召開家庭會(huì)議：我需要家庭愛護(hù)。過渡：  同學(xué)們，對(duì)于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關(guān)系最親

28、密的地方是呢？是學(xué)校！學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，對(duì)未成年人進(jìn)行全方位的培育。假如學(xué)校教育得不好，對(duì)未成年人愛護(hù)得不夠，也會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到阻礙?；顒?dòng)二：你說我說（多媒體呈現(xiàn)圖片）（爭(zhēng)辯）案例：初一、七班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上熬煉得正歡，體育老師顧拘束旁邊與熟人談天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。   （1）這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)。（2）假如你是汪洋，你會(huì)實(shí)行什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？（3）學(xué)校應(yīng)當(dāng)在哪些方面愛護(hù)未成年人？（從法律的角度）學(xué)校愛護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、進(jìn)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命平安的保障等方面。學(xué)校愛護(hù)的基本要求包括以下幾個(gè)方面：全

29、面貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)培育各種人才。（介紹黨的教育方針）關(guān)懷、疼惜同學(xué)，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)同學(xué)實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱同學(xué)人格尊嚴(yán)的行為。愛護(hù)未成年人同學(xué)的人身平安和健康。（4）我們學(xué)校在愛護(hù)同學(xué)健康成長(zhǎng)方面做了哪些事情？（從對(duì)未成年人的教育和進(jìn)展，人身權(quán)利的維護(hù)、生命平安的保障等方面）（5）我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？  使同學(xué)對(duì)學(xué)校愛護(hù)的重要性和學(xué)校愛護(hù)的內(nèi)容有一個(gè)明確的了解，引導(dǎo)同學(xué)正確利用和對(duì)待學(xué)校愛護(hù)，使自己健康成長(zhǎng)。同時(shí)培育同學(xué)的仆人翁意識(shí)。（6）、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯教材第105頁(yè)的問題：學(xué)校愛護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待老師和同學(xué)

30、？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？    學(xué)校愛護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)敬重老師，關(guān)懷同學(xué)，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)。     老師引導(dǎo)過渡到“社會(huì)愛護(hù)和司法愛護(hù)”的教學(xué)：愛護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)不光家庭和學(xué)校要負(fù)責(zé)，更需要全社會(huì)的一起努力，這也是全社會(huì)的共同責(zé)任。我們下面就從社會(huì)愛護(hù)和司法愛護(hù)的角度來爭(zhēng)辯如何愛護(hù)未成年人。鏈接與拓展：    結(jié)合本校在學(xué)校愛護(hù)方面存在的問題，分小組爭(zhēng)辯，就提高教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障同學(xué)平安、豐富同學(xué)生活等問題，給學(xué)校提建議。給學(xué)校寫一封建議信?；顒?dòng)三：熱點(diǎn)追蹤呈現(xiàn)材料（多媒體呈現(xiàn)材料）  

31、    材料一：2002年9月29日，我國(guó)公布了互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例，該條例于是2005年11月15日實(shí)施。其第9條規(guī)定：中、學(xué)校校內(nèi)四周環(huán)境200米范圍內(nèi)和居民住宅樓（院）內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。（媒體顯示）      材料二：2007年4月9日，新聞出版社部署、中心文明辦、教育部等8部委聯(lián)合發(fā)布關(guān)于愛護(hù)未成年人身心健康實(shí)施網(wǎng)絡(luò)玩耍防沉迷系統(tǒng)的通知，宣布自4月15日開頭在全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)玩耍中推廣防沉迷系統(tǒng)，自7月16日開頭，全部網(wǎng)絡(luò)玩耍必需安裝防沉迷系統(tǒng)才能上線運(yùn)行。這標(biāo)志著未成年人網(wǎng)絡(luò)玩耍防沉迷系統(tǒng)的推行最終進(jìn)入實(shí)

32、質(zhì)性階段。（媒體顯示）  （1）為什么不得在中、學(xué)校校內(nèi)四周環(huán)境200米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所？（媒體顯示） （2）為什么要對(duì)接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧進(jìn)行懲罰？（3）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？（組內(nèi)辯論）老師總結(jié)時(shí)結(jié)合教材P106圖片2個(gè)進(jìn)行總結(jié)（4）如何掛念在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？（5）社會(huì)應(yīng)當(dāng)從哪些方面愛護(hù)未成年人？（媒體顯示）社會(huì)愛護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化愛護(hù)、身體健康愛護(hù)、勞動(dòng)愛護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的愛護(hù)等方面。社會(huì)愛護(hù)的基本要求包括：各級(jí)政府應(yīng)制造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中學(xué)校生開放。營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未

33、成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。愛護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)制造條件?；顒?dòng)四：以案說法（多媒體呈現(xiàn)材料）出示案例：     兩名少年因有意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。（1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)