七年級思想品德滲透法制教育教案

1、精選文檔 七班級思想品德滲透法制教育教案第三課第一框世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計 一 教學(xué)目標(biāo)：  1.情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會觀賞每種生命存在的價值和意義，珍愛生命，和諧相處；                        滲透中華人民共和國野生動植物愛護(hù)法的內(nèi)容。 2.過程與方法：通過幻燈片呈現(xiàn)視頻和圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，使同學(xué)了解多彩的生命；用圖片

2、和資料引導(dǎo)同學(xué)生疏生命需要相互關(guān)愛和愛護(hù)環(huán)境的重要性。 3.學(xué)問與力量：懂得多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛；學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，提高關(guān)愛生命的力量。 二、教學(xué)重點： 了解生命的意義與價值，體驗生命的貴重之處。  三、教學(xué)難點： 引導(dǎo)同學(xué)懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 首先分析教材中的一幅“荒蕪星球”的圖片，讓同學(xué)想像“看到這個星球你想給它添些什么？”（花、草、生物、水、人類）再對比“秀麗的地球”圖片，并思考“為什么地球會這么秀麗”。利用圖片的對比，引導(dǎo)同學(xué)想象思考。這

3、種直觀教學(xué)法利于吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，為后面教學(xué)做好鋪墊。 （二）指導(dǎo)學(xué)習(xí) 第一部分多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 1.“生命之義”：創(chuàng)設(shè)情境：敘述“生命的誕生”過程。并讓同學(xué)思考：“新生命誕生將給世界帶來什么？”（期望、歡樂、幸福、和平）通過情景創(chuàng)設(shè)，在同學(xué)內(nèi)心引起震撼，讓同學(xué)思考、感悟生命的貴重，從而體會“生命之義”的重要性。 2.“生命之美”：給同學(xué)時間閉目冥想，感受四周生命的氣息（風(fēng)的聲音、水的流淌、蟲鳥的叫聲、花的香氣），用幻燈片呈現(xiàn)幾組秀麗的生命圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看四周秀麗的生命體，讓同學(xué)訴說與生命之間的故事。通過幻燈片的呈現(xiàn)，吸引

4、同學(xué)的留意力，把課堂和課外有機結(jié)合起來，感受生命的秀麗和意義。 其次部分生命需要相互關(guān)愛 1.“敬重生命關(guān)愛生命”：幻燈片呈現(xiàn)圖片，畫面定格在一群孩子在草坪上踢球的場景，聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)思考：這樣對待生命是否正確？通過圖片呈現(xiàn)，讓同學(xué)懂得：生命是堅韌的，也是脆弱的，生命有其存在的意義與價值。生命之間息息相關(guān)。假如任憑踐踏生命，最終損害的還是人類自己。承上啟下：我們要愛護(hù)環(huán)境。 2.“愧疚生命”：針對現(xiàn)在水和森林資源污染嚴(yán)峻問題，用幻燈片呈現(xiàn)兩組圖片，“秀麗的水和森林”與“被污染的大地”（樹木過度砍伐、沙塵暴、洪水、大地干枯），讓同學(xué)思考為什么我們的家園會被破壞

5、？滲透中華人民共和國野生動植物愛護(hù)法 第五條 中華人民共和國公民有愛護(hù)野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。通過兩組圖片的對比，讓同學(xué)生疏到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復(fù)，從而增加環(huán)保意識。 3.“敬畏生命”：利用幻燈片呈現(xiàn)一組資料“動物死亡檔案”，把已經(jīng)滅亡和瀕臨滅亡的動物資料呈現(xiàn)給同學(xué)。通過資料閱讀，震撼同學(xué)心靈，呼吁愛護(hù)生物，特殊是珍稀的野生動植物。滲透法制教育：并讓同學(xué)生疏到人類要生存就必需愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。 板書設(shè)計： 世界因生命而精彩  第九課第一框防范侵害，愛護(hù)自己教學(xué)設(shè)計 一

6、、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 1追求平安而充實的學(xué)校生活。 2樹立自我愛護(hù)的意識、士氣和信念。 3.滲透中華人民共和國未成年人愛護(hù)法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 力量目標(biāo)： 學(xué)會生疏和推斷面臨的不法侵害，提高自我愛護(hù)意識。 學(xué)問目標(biāo)： 1知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。  2知道我國為愛護(hù)青少年的健康成長特地制定了相關(guān)法規(guī)。 二、教學(xué)重點、難點 1、教學(xué)重點： 種種侵害的類型及緣由；青少年應(yīng)如何愛護(hù)自己。 2、教學(xué)難點： 青少年應(yīng)如何愛

7、護(hù)自己。 三、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入：多媒體呈現(xiàn)視頻“山西黑磚窯”事例，提出問題：山西黑磚窯老板雇傭童工、侵害童工的大事說明白什么？對此你有什么感想？ （結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)）我們身邊有很多擔(dān)憂全的因素，可能會遇到侵害。我們應(yīng)學(xué)會愛護(hù)自己。 （二）講授新課    身邊的侵害與愛護(hù)   一、種種侵害 同學(xué)閱讀書91頁活動的內(nèi)容并思考下列相應(yīng)的問題。 （結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)：青少年可能受到的損害來自家庭、學(xué)校、社會和意外事故等諸多方面。） 多媒體呈現(xiàn)：侵害青少年的有關(guān)圖片

8、及視頻，讓同學(xué)感悟到青少年可能會受到來自多方面的侵害。 1在生活中青少年可能會受到的侵害 （投影）社會侵害、家庭侵害、學(xué)校侵害、自然災(zāi)難等四個方面的侵害。而且這些侵害對青少年的生理、身體、心理、精神等方面都會產(chǎn)生不良的影響，最嚴(yán)峻的甚至?xí)儕Z青少年的生命。滲透中華人民共和國未成年人愛護(hù)第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。任何人不得在中學(xué)校校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。 2青少年受到侵害的緣由 （閱讀教材92頁第

9、一段） 青少年正處于長身體、長學(xué)問的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境簡單，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。 我們懂得了受侵害的種類及緣由，我們還要懂得怎樣愛護(hù)自己。 二、身邊的愛護(hù) 閱讀書92頁杜娟的事例并思考下列相應(yīng)的問題。 （結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)） 1青少年加強自我愛護(hù)的緣由（結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)）滲透中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法  第四十條 未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強意識，增加辨別是非和自我愛

10、護(hù)的力量，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。  讓同學(xué)在P92頁中間一自然段畫出來。（投影圖片） 2青少年應(yīng)怎樣愛護(hù)自己？ （結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)） 讓同學(xué)在P92頁中間一自然段畫出來。（投影圖片）自我愛護(hù)是一種本能，具備自我愛護(hù)意識是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。面對一些事故和侵害，我們應(yīng)當(dāng)樂觀爭取社會、學(xué)校、家庭的愛護(hù)，（投影）也就是說，在我們青少年的身邊，有社會、家庭、學(xué)校的愛護(hù)。假如這些愛護(hù)不能準(zhǔn)時到位，我們就要盡自己所能，用才智和法律來愛護(hù)自己，也就是要有自我愛護(hù)意識。 （三）課堂總結(jié) 請同學(xué)

11、們談?wù)劚竟?jié)課你有何收獲？（結(jié)合同學(xué)的回答，老師歸納總結(jié)） 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)身邊的侵害與愛護(hù)，了解到了侵害的種類及受到侵害的緣由，重要的是我們要學(xué)會愛護(hù)自己，把握我們身邊的愛護(hù)有哪些及應(yīng)怎樣愛護(hù)自己。 （四）板書設(shè)計 身邊的愛護(hù)與愛護(hù) 種種侵害 1在生活中青少年可能會受到的侵害 2青少年受到侵害的緣由 二、身邊的愛護(hù) 1青少年加強自我愛護(hù)的緣由2青少年應(yīng)怎樣愛護(hù)自己 （五）布置作業(yè) 青少年應(yīng)怎樣愛護(hù)自己？    第七課 感受法律的尊嚴(yán)第一框題 "走近

12、法律" 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo) 1.樹立敬重規(guī)章、敬重法律的觀念。 2.感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。3滲透中華人民共和國刑法 、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 的相關(guān)學(xué)問。力量目標(biāo) 1.逐步形成自覺依據(jù)社會要求規(guī)范自己行為的力量。 2.逐步形成自我把握、約束自己不良行為的力量。 3.初步學(xué)會辨別是非、分析事物的力量。 學(xué)問目標(biāo) 知道社會生活離不開規(guī)章，法律是一種特殊的行為規(guī)范。 教學(xué)重點：讓同學(xué)了解規(guī)章的重要性，引導(dǎo)同學(xué)懂得什么是法律。教學(xué)難點：法律的特殊性教

13、學(xué)方法 歸納分析法、典型事例分析法教學(xué)過程1、什么是社會生活中的法規(guī)呢？社會生活為什么必需要有法規(guī)呢？（什么是社會生活中的法規(guī)呢？社會生活為什么必需要有法規(guī)呢？）社會生活中的法規(guī)就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是全部社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會生活必需要有法規(guī)，懂法規(guī)，守法規(guī)。由于，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，假如沒有行為的法規(guī)，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有法規(guī)，懂法規(guī)，守法規(guī)格外重要。社會生活離不開法規(guī)、規(guī)章。2、社會生活中的法規(guī)有幾種

14、類型呢？其含義是什么？1）同學(xué)活動：讓同學(xué)列舉自己所生疏的自己生活中的各種法規(guī)：乘車得遵守乘客須知；看電影得遵守觀眾須知；看病得遵守病人須知；到商場購物得遵守顧客須知；在餐廳就餐得講個先后秩序；來學(xué)校讀書得遵守班規(guī)校紀(jì)；參與文體活動得遵守為體活動的各種規(guī)章；敬重師長，關(guān)懷同學(xué)，熱心助人；違法要受到制裁，殺人償命；.2) 同學(xué)活動："我的一天"，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)章。一天中，你曾經(jīng)受或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動等方面的規(guī)章？假如要你對這些規(guī)章進(jìn)行分類，你怎么分？ 同學(xué)描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)章：早晨，起床響了，我們就得按時

15、起床，否則就違反了班規(guī)校紀(jì)和中同學(xué)守則；起床后，我們就得穿衣、洗臉、漱口、梳頭，要是都沒有穿好衣服，或者沒有洗潔凈臉，或者沒有梳好頭發(fā)，就沖進(jìn)教室，別的人會笑話我們，我們自己也覺得不好意思；上早自習(xí)的鈴聲了，我們就得在教室里朗讀、記憶老師要求我們必需記住的那些內(nèi)容；課堂上，我們得認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，樂觀回答老師的提問，這既是班規(guī)校紀(jì)的要求，也是我們健康成長的必定需要；課后，我們得認(rèn)真做作業(yè)，準(zhǔn)時鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容；放學(xué)后，我們得去買點食品來填填肚子， 當(dāng)然，買食品吃得付錢，而且還得留意所買食品的色、鮮、味和質(zhì)量；下晚自習(xí)后，我們必需按時就寢；.老師歸納：同學(xué)們，在校內(nèi)內(nèi)生活學(xué)習(xí)，我們必需

16、自覺遵守班規(guī)校紀(jì)：敬重師長，關(guān)懷同學(xué)，疼惜公物，愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生.；有事外出，我們必需各種社會規(guī)章、社會道德和國家法律.（設(shè)計意圖：設(shè)置同學(xué)身邊發(fā)生的大事場景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增加同學(xué)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)愛好，通過模擬情景，讓同學(xué)思考爭辯，也有利增加同學(xué)體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題力量，并從對比中自然引出特殊的規(guī)章-法律。）3）老師歸納分析：同學(xué)們，在社會生活中，調(diào)整我們行為的法規(guī)、規(guī)章有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。道德是在社會生活中自然形成的，依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個人和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律規(guī)章是

17、社會的各種組織和團(tuán)體，依據(jù)本單位本團(tuán)體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入肯定場合的人們必需遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。法律是由國家制定或認(rèn)可的，依靠國家強制力保證明施的，對全體社會成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。滲透中華人民共和國刑法第十七條【刑事責(zé)任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯有意殺人、有意損害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕懲罰。因不滿十六周歲不予刑事懲罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時候，也可以由

18、政府收容教養(yǎng)。已滿七十五周歲的人有意犯罪的，可以從輕或者減輕懲罰；過失犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕懲罰。4）同學(xué)活動：要求同學(xué)填寫課本88頁中的表格：.規(guī)章種類 產(chǎn)生 調(diào)整范圍 實現(xiàn)手段 道德 自然形成 普遍適用 輿論、習(xí)慣、信念 中同學(xué)守則 教育行政部門 在校同學(xué) 教育行政力氣 法律 國家制定或認(rèn)可 全國適用 國家強制力 老師歸納過渡：同學(xué)們，通過這一表格的填寫，我們可以看出來，社會道德、紀(jì)律規(guī)章（同學(xué)守則）和國家法律都是人們必需遵守的社會行為規(guī)范。但是，它們又各有各的特征。那么，法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？3、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？第一，法律是由國家制定或認(rèn)可的；而道德則

19、是在社會生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由肯定的社會組織或團(tuán)體制定的。其次，法律是依靠國家強制力保證明施的，具有強制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠肯定的社會組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。第三，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入肯定場合的人們必需遵守；而道德則會是由于人們的階級立場不同而異。滲透 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 第四十條未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強意識，增加辨別是非和自我愛護(hù)的力量，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。教學(xué)

20、中存在的疑問： 當(dāng)代的中同學(xué)是改革開放不斷深化的環(huán)境中成長起來的，他們成天接觸的是日新月異的現(xiàn)實生活和紛繁簡單的社會問題，特殊是社會中少數(shù)人（尤其是學(xué)校生自身的長輩）躲避規(guī)章對自己的約束，甚至有違法的行為：如"逃票乘車"、"闖紅燈"等現(xiàn)象，使同學(xué)在生活中受到了一種負(fù)面教育，所以，教學(xué)活動可以支配很多，但在活動后，要讓同學(xué)真正去落實還有待于對同學(xué)行為的強化，把課內(nèi)的思想真正轉(zhuǎn)化為課外的行動。如何培育同學(xué)的正義感，并把這種正確的態(tài)度帶到生活中，學(xué)會做一個自覺遵守各項規(guī)章和法律的人，是一個比較難解決的問題。   

21、0;第八課法律護(hù)我成長教案 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：（1）知道我國法律對未成年的特殊愛護(hù)。（2）知道未成年人受法律愛護(hù)的基本內(nèi)容。（3）知道我國愛護(hù)未成年人健康成長的兩部特地法律的名稱。2、力量目標(biāo)：能夠生疏和推斷哪些是違反未成年人愛護(hù)法的現(xiàn)象和行為。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）樹立法律愛護(hù)意識。（2）體會家庭、學(xué)校、社會、國家賜予的深深的情、濃濃的愛。（3）滲透中華人民共和國刑法中華人民共和國律師法、法律救濟(jì)條款等法律常識。二、教學(xué)重點：明確在對未成年人的愛護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國家和社會、司法部門分別應(yīng)當(dāng)履行的法律義務(wù)。三、教學(xué)難點：在生活中如何運用這四個愛護(hù)，與危害未成年人

22、身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭。四、課時支配：本框支配1課時。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法   案例教學(xué)法   小組爭辯法: 六、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課：（上課前，每位同學(xué)發(fā)一張白紙做預(yù)備）案例一錯愛，（用多媒體呈現(xiàn)材料）老師引導(dǎo)同學(xué)分析案例：案例中的小女孩由于沒有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長，也侵害了女兒的合法權(quán)益。（1）對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？（2）母親的行為是否違法？（3）假如你遇到這種問題會怎么處理？案例說明：現(xiàn)實生活中不敬重未成年人，侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較

23、為普遍，從而指出青少年需要國家賜予特殊的愛護(hù)，青少年也應(yīng)當(dāng)增加自我愛護(hù)意識，學(xué)會運用法律手段愛護(hù)自己的權(quán)益。由此引出未成年人是社會的弱勢群體，要賜予他們特殊的愛護(hù)、特殊的愛。（出示板書：第八課法律護(hù)我成長           特殊的愛護(hù)  特殊的愛） 二、講授新課案例二：小晨的經(jīng)受（多媒體呈現(xiàn)材料）呈現(xiàn)課前同學(xué)搜集的有關(guān)案例，結(jié)合小晨的案例，引導(dǎo)同學(xué)分析：國家為什么要制定特地的法律愛護(hù)對未成年人進(jìn)行特殊的愛護(hù)？為愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人愛護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（引出國家制定特

24、地法律對未成年人進(jìn)行特殊愛護(hù)的必要性。）出示板書：（未成年人愛護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法）滲透中華人民共和國刑法第三十二條【主刑和附加刑】刑罰分為主刑和附加刑。（1）未成年人的健康成長需要法律的特殊愛護(hù)。這是由于：未成年人的身心健康需要法律賜予特殊愛護(hù)：由于未成年人正處在長身體、長學(xué)問的重要時期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的力量，簡潔受到社會上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和削減未成年人違法犯罪，需要法律的特殊愛護(hù)；由于缺乏自我愛護(hù)力量，個人的合法權(quán)益很簡潔受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會

25、各方面的力氣，運用各種手段對未成年人進(jìn)行有效的愛護(hù)；因此，未成年人的健康成長需要法律賜予特殊愛護(hù)。未成年人的健康成長關(guān)系重大，需要國家賜予特殊關(guān)注：青少年月表著國家的將來，民族的期望，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賜予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長關(guān)系重大，需要國家賜予特殊關(guān)注。（2）為愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人愛護(hù)法設(shè)置了家庭愛護(hù)、學(xué)校愛護(hù)、社會愛護(hù)、司法愛護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的愛護(hù)，體現(xiàn)了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。活動一：走入案例（

26、小品表演）     材料： 小林的父母經(jīng)常在家叫幾個伴侶一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，漸漸的小林學(xué)會了搓麻將，成果也直線下降。（1）家長成天打麻將，不管孩子的行為，對嗎？（2）假如是你，會不會也象小林一樣？（3）你如何掛念小林解決這個問題？（4）家庭應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)未成年人？（從法律的角度）家庭應(yīng)當(dāng)愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得卑視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品德和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；家庭應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做

27、工；（5）設(shè)想一下：小林家的將來怎樣？（6）家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報家長呢？家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書，勤奮努力的學(xué)習(xí)，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報父母的哺育之恩。小結(jié)：家庭愛護(hù)是未成年人愛護(hù)的基礎(chǔ)。家庭愛護(hù)的作用有兩層意思：一、是未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害；二、為未成年人供應(yīng)適宜的家庭環(huán)境。鏈接與拓展：這時老師可引導(dǎo)同學(xué)在課前發(fā)的白紙上寫：家庭是否給我們供應(yīng)良好的家庭環(huán)境 ，召開家庭會議：我需要家庭愛護(hù)。過渡：  同學(xué)們，對于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關(guān)系最親

28、密的地方是呢？是學(xué)校！學(xué)校是教育機構(gòu)，對未成年人進(jìn)行全方位的培育。假如學(xué)校教育得不好，對未成年人愛護(hù)得不夠，也會使未成年人的健康成長受到阻礙。活動二：你說我說（多媒體呈現(xiàn)圖片）（爭辯）案例：初一、七班正在上體鍛課，同學(xué)們在操場上熬煉得正歡，體育老師顧拘束旁邊與熟人談天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。   （1）這件事該由誰負(fù)責(zé)。（2）假如你是汪洋，你會實行什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？（3）學(xué)校應(yīng)當(dāng)在哪些方面愛護(hù)未成年人？（從法律的角度）學(xué)校愛護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、進(jìn)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命平安的保障等方面。學(xué)校愛護(hù)的基本要求包括以下幾個方面：全

29、面貫徹國家的教育方針，為社會培育各種人才。（介紹黨的教育方針）關(guān)懷、疼惜同學(xué)，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，不得對同學(xué)實施體罰、變相體罰或者其他污辱同學(xué)人格尊嚴(yán)的行為。愛護(hù)未成年人同學(xué)的人身平安和健康。（4）我們學(xué)校在愛護(hù)同學(xué)健康成長方面做了哪些事情？（從對未成年人的教育和進(jìn)展，人身權(quán)利的維護(hù)、生命平安的保障等方面）（5）我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待老師和同學(xué)？如何對待學(xué)習(xí)？  使同學(xué)對學(xué)校愛護(hù)的重要性和學(xué)校愛護(hù)的內(nèi)容有一個明確的了解，引導(dǎo)同學(xué)正確利用和對待學(xué)校愛護(hù)，使自己健康成長。同時培育同學(xué)的仆人翁意識。（6）、引導(dǎo)同學(xué)爭辯教材第105頁的問題：學(xué)校愛護(hù)我們的健康成長，我們在學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何對待老師和同學(xué)

30、？如何對待學(xué)習(xí)？    學(xué)校愛護(hù)我們的健康成長，我們應(yīng)當(dāng)敬重老師，關(guān)懷同學(xué)，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)。     老師引導(dǎo)過渡到“社會愛護(hù)和司法愛護(hù)”的教學(xué)：愛護(hù)未成年人健康成長不光家庭和學(xué)校要負(fù)責(zé)，更需要全社會的一起努力，這也是全社會的共同責(zé)任。我們下面就從社會愛護(hù)和司法愛護(hù)的角度來爭辯如何愛護(hù)未成年人。鏈接與拓展：    結(jié)合本校在學(xué)校愛護(hù)方面存在的問題，分小組爭辯，就提高教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障同學(xué)平安、豐富同學(xué)生活等問題，給學(xué)校提建議。給學(xué)校寫一封建議信?；顒尤簾狳c追蹤呈現(xiàn)材料（多媒體呈現(xiàn)材料）  

31、    材料一：2002年9月29日，我國公布了互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例，該條例于是2005年11月15日實施。其第9條規(guī)定：中、學(xué)校校內(nèi)四周環(huán)境200米范圍內(nèi)和居民住宅樓（院）內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。（媒體顯示）      材料二：2007年4月9日，新聞出版社部署、中心文明辦、教育部等8部委聯(lián)合發(fā)布關(guān)于愛護(hù)未成年人身心健康實施網(wǎng)絡(luò)玩耍防沉迷系統(tǒng)的通知，宣布自4月15日開頭在全國的網(wǎng)絡(luò)玩耍中推廣防沉迷系統(tǒng)，自7月16日開頭，全部網(wǎng)絡(luò)玩耍必需安裝防沉迷系統(tǒng)才能上線運行。這標(biāo)志著未成年人網(wǎng)絡(luò)玩耍防沉迷系統(tǒng)的推行最終進(jìn)入實

32、質(zhì)性階段。（媒體顯示）  （1）為什么不得在中、學(xué)校校內(nèi)四周環(huán)境200米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所？（媒體顯示） （2）為什么要對接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧進(jìn)行懲罰？（3）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？（組內(nèi)辯論）老師總結(jié)時結(jié)合教材P106圖片2個進(jìn)行總結(jié)（4）如何掛念在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？（5）社會應(yīng)當(dāng)從哪些方面愛護(hù)未成年人？（媒體顯示）社會愛護(hù)包括對未成年人的社會文化愛護(hù)、身體健康愛護(hù)、勞動愛護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的愛護(hù)等方面。社會愛護(hù)的基本要求包括：各級政府應(yīng)制造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，并對中學(xué)校生開放。營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未

33、成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。愛護(hù)未成年人的智力成果和榮譽權(quán)，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長制造條件?；顒铀模阂园刚f法（多媒體呈現(xiàn)材料）出示案例：     兩名少年因有意殺人罪被公安機關(guān)逮捕，某電視臺派出記者當(dāng)即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。（1）電視臺的做法是對還是錯？為什么？（2）你認(rèn)為對違法犯罪的未成年人應(yīng)