小學四年級下冊《環(huán)境教育》教案全冊

1、山東省義務教育必修地方課程小學四年級下冊環(huán)境教育教案冊精品保護小動物一、 教學目標：認知目標：知道動物是人類的朋友，珍惜動物是全社會的財富，要愛護它們。懂得保護珍惜動物是國家的政策，保護它們?nèi)巳擞胸煛Ｇ楦心繕耍合矏蹌游?，愿意為保護動物盡力。對傷害動物的行為感到氣憤。行為目標：能自覺地愛護動物，注意保護珍惜動物，不傷害它們。見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。二、教學重難點：使學生懂得動物是人類最好的朋友，人類與動物共同生活在地球上，離開了動物人類也無法生存。每個人都應具有一種關愛動物的責任感和 文化素養(yǎng)。三、教學媒體：電腦課件四、教學時間：40 分鐘五、教學過程：（1） 、引入

2、同學們，你們喜歡小動物嗎？小明也非常喜歡，讓我們一起來聽聽，他和小鳥之間的故事吧！激情引入，激發(fā)學生的學習興趣。（ 1分鐘）（2） 、學習課文1 、出示電腦課件，聽朗讀課文。2、質(zhì)疑、討論。提問：李明為什么打開窗戶請小鳥飛進自己的房間？他和小鳥玩得開心嗎？這說明什么？李明為什么把小鳥關進鳥籠里？他這樣做小鳥為什么傷心？如果你是小鳥你會怎樣？如果小鳥離開了綠綠的樹林，清清的泉水，不能在藍天飛翔， 后果會怎樣？李明把小鳥放走了小鳥是不是就沒有再回來？從這個故事中大家得到了什么？通過學習課文、討論，使學生認識到大自然是動物的家園，人們 如果強迫動物離開大自然， 就等于奪取了它們生 存 的 權利。人類

3、和 動物是 朋友，就應該愛護動物，保護動物，尊重自己的朋友。（三）、練習。1、通過電腦課件展示有益動物的圖片。 認一認圖中的動物。（青蛙、啄木鳥、壁虎、貓頭鷹） 說一說這些動物對人類的貢獻。你還知道那些動物對人類有貢獻。如：蜜蜂、蜻蜓、蝙蝠、燕子等等。2、利用課件中的資源庫，以小組為單位搜集自己喜歡的動物的有 關資料。3、通過課件中的聊天室，組與組之間開展交流、溝通，介紹一下 自己喜歡的動物。（四）、拓展練習。1、 說一說為什么喜歡這些動球上和動物和平共處。（14分鐘）了解有益動物對人類的貢獻，從而產(chǎn)生愿意和它們做朋友的情感。（5分鐘） 通過搜集有關動物的圖片、資料，進一步激發(fā)學生 喜愛動物的

4、情感。 （10分鐘）物？2、說一說，面對人類傷害動物的事情，如：有的餐館把野生動物端上了餐桌，我們應該怎樣做？3、寫一寫，以小組為單位，把大家的意見和建議寫成倡議書。4、展示同學們的倡議書。（五）、布置作業(yè)。對學生們的倡議書大力加以表揚，布置作業(yè)，請大家把倡議書打 印由來，分發(fā)給全校的同學，自覺地做保護動物的宣傳員。通過交流和 討論.使學生:牛對傷害的行為感到氣憤,進而愿意為保護動物盡力西檄制葡為。環(huán)境教育教案電從哪里來一、教學目的1 使學生知道常見的電池有干電池、銀鋅電池、蓄電池等。電池可以持續(xù)供電。了解人們?nèi)粘Ｉ钣秒娛前l(fā)電站供給的。2 指導學生初步學會自制一個伏打電池，培養(yǎng)學生實驗能力。

5、3 對學生進行節(jié)約用電的教育。二、教學準備1 簡易伏打電池裝置（將銅片、鋅片固定在木板上，焊好導線）、自制電動機教具、小揚聲器（喇叭）、各種電池樣品、以音樂賀年卡為材料的小制作。2 燒杯、醋或堿水、鹽水。3 介紹各種發(fā)電站的圖片，或幻燈片。三、教學過程（一）教學引入1 演示： （按自制電動機教具的開關，臉上出現(xiàn)驚異的神態(tài)）咦！臺扇怎么轉(zhuǎn)起來了？臺燈怎么亮了？以實驗引導學生注意電，激發(fā)學習興趣。2 談話： 為什么一按開關，電扇就轉(zhuǎn)。臺燈就亮呢？（有電池）對！在人們的生活和生產(chǎn)中，很多地方都需要電。用什么辦法可以得到電呢？今天我們來研究第一課。板書： 1 電從哪里來（二）學習新課1 知道電從電池中

6、來（ 1 ） 談話： 你們曾經(jīng)用電池點亮了小燈泡。用電池能使桌上的小喇叭發(fā)出聲音嗎？有“小電珠”一課的基礎，實驗一可以讓學生自己摸索著試一試，以培養(yǎng)實驗能力。（ 2 ）學生實驗。（ 3 ）提問：你是怎樣使小喇叭發(fā)出聲音的？這說明了什么？（ 4）小結(jié)：電池能點亮小燈泡，還能使小喇叭發(fā)出聲音，說明電池里有電。2 觀察干電池的構造，認識各種各樣的電池（ 1 ）講述：電池是什么樣的呢？我們一起來觀察一下電池。先整體觀察，再從上到下觀察電池的外表，最后看打開外殼、露出內(nèi)部構造的1 號電池。觀察解剖的電池，使學生對電池有全面了解，開闊眼界，滿足好奇。（2 ）學生觀察，然后匯報觀察結(jié)果。（3）小結(jié)：干電池的

7、外面包著紙和塑料。電池有兩個電極，有“小凸帽寫有“ +”號的一邊是正極， 寫“”號的一邊是負極。 外面是鋅皮外殼，殼里有藥和碳棒，能產(chǎn)生電。（4）談話：電池的種類和型號是各種各樣的。（出示各種電池樣品）你認識哪種電池？（5）學生匯報。（6 ）講述：電池有干電池、銀鋅電池、蓄電池等，所有的電池都有正極、負極兩個電極。3 指導學生自制簡易電池（ 1 ）講述：你們知道電池是怎么來的嗎？150 多年前，科學家伏打把連著導線的銅片和鋅片放進酸、堿、鹽的溶液中，發(fā)現(xiàn)有了電。這就是最早的電池。人們?yōu)榱思o念他，稱這個電池為伏打電池。你們想不想做一個伏打電池？（ 2）講解并演示：把連著導線的銅片和鋅片放進醋（或

8、堿）溶液中，就成了電池。（ 3 ）討論：怎樣證明這個電池有電呢？你們想辦法實驗一下。此問題可鍛煉學生設計實驗能力。啟發(fā)學生連接電池，為下一課串聯(lián)電池和燈泡打基礎。（ 4）學生分組實驗。5 5） 談話： 喇叭的聲音為什么很小？（一個伏打電池產(chǎn)生的電較少，所以喇叭聲音很弱。） 有沒有辦法讓喇叭發(fā)出聲音大一些？（啟發(fā)學生想到把幾個組的伏打電池連接起來。告訴學生連接時要把一個組電池銅片上的導線與另一組電池鋅片上的導線相連。）（6 ）學生分組實驗：三、四個組聯(lián)合起來串聯(lián)電池。（7 ）講述：同學們聯(lián)合起來做的這個電池，電是不是真的多了呢？老師請來了一位“評判員”給你們鑒定一下。 （出示一個用音樂卡為材料的

9、小制作）請你將電池兩端的導線與“評判員的耳朵”（ 接線點）連接起來，如果你們的合作是成功的，它就會為你們祝賀唱歌。從實驗效果看，用三、四個伏打電池串聯(lián)，才能使音樂卡唱歌。這項內(nèi)容可以形成實驗活動的高潮。（8 ）學生分組實驗，音樂聲此起彼伏。（9 ）問“評判員”為什么會唱歌？這說明什么？(10)小結(jié)：實驗說明，把銅片、鋅片放進醋(或堿)溶液中，就會 有電流從導線和喇叭中通過。4. 了解人們?nèi)粘Ｉ钣秒娛前l(fā)電站供給的(1)提問：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤叫枰秒姡?2)談話：家庭、工廠、農(nóng)村的各種電器使用的電是從哪兒來的呢？ 我們看一看幻燈片(或圖片)，看后請你講給大家聽。(3)放映幻燈片。(4)

10、講述：人們生活、生產(chǎn)上用的電都是由發(fā)電站供給的。發(fā)電站利 用蒸汽、流水、風、原子能的力量，推動發(fā)電機轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生電流，再 通過電線送到工廠、農(nóng)村和家庭。電來得多不容易啊！需要用電的地 方很多，我們在用電時應注意什么呢？ 因勢利導，進行節(jié)電的思想教育。(5)引導學生討論怎樣節(jié)電。(三)鞏固知識小結(jié)：通過今天的研究，我們知道了各種各樣的電池可以持續(xù)供電; 人們生產(chǎn)、生活離不開電，我們要節(jié)約用電。四年級下冊環(huán)境教育教案 快樂的植樹節(jié)一、設計背景與思路：新學期剛開學，正處在春暖花開的季節(jié)，正是植樹的好時節(jié)，而現(xiàn)在 在我們生活的周邊環(huán)境中，樹木已越來越少。開展群眾性的植樹造林 活動，無論是長遠的生態(tài)效益，

11、還是眼前的經(jīng)濟效益，都是人們所關 注的。這一活動的開展有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，有 利于培養(yǎng)學生植樹、管理樹的實踐能力，同時，喚起人們的綠化意識 二、活動目標1、引導學生參與快樂的植樹節(jié)活動。2、通過植樹、調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、宣傳等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力 與創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學生愛護樹木的意識。4、了解植樹的生態(tài)效益與經(jīng)濟效益，知道一些植樹與養(yǎng)護樹的方法。5、了解植樹節(jié)的來歷。三、活動準備1、DV、數(shù)碼相機。2、植樹的工具和樹苗。3、規(guī)劃植樹的地點與范圍。4、制訂訪問、宣傳的提綱。預先與被訪問的人進行聯(lián)系。四、活動的實施：（一）活動的準備階段1、指導學生選擇活動主題。學生調(diào)查學?；?/p>

12、者居住的小區(qū)、或者上學的路上的樹木情況。交流調(diào)查報告，尤其是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的在綠化方面存在的問題。（路邊光禿禿的，沒有樹有什么不好？應該怎么辦？怎樣造成這種現(xiàn) 象的？為了不再由現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎么辦？關于植樹或者樹，你還想知 些什么？樹或者植樹有什么作用？植樹節(jié)的來歷?？梢匀ド?網(wǎng)。）2、指導學生設計活動去研究路邊光禿禿的，沒有樹，怎樣造成這種現(xiàn)象的？一一去調(diào)查或者訪問有關的知情人。樹或者植樹有什么作用？一一可以去調(diào)查，也可以去查資料，如上網(wǎng)我們的周邊樹木不多，要怎么辦呢？植樹，還要去養(yǎng)護，怎樣養(yǎng)護？ 可以去調(diào)查，也可以去訪問，然后親自做一做。為了不再由現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎么辦？去宣傳，從身邊的人開始宣傳，

13、制 作網(wǎng)頁宣傳。3、分組制訂小組活動計劃。本次主題活動，可以分為調(diào)查組、生態(tài)組、植樹養(yǎng)護組、宣傳組、來 歷組。附小組活動計劃參考表：小組活動計劃時問地點活動內(nèi)容活動方式人員分工小組成員指導老師4、巡回參與各個小組制訂小組活動計劃，并進行指導。（二）活動的實施階段：分組去開展各自的活動1、生態(tài)組實地察看體驗植樹的好處。訪問有關人員了解植樹的經(jīng)濟效益與生態(tài)效益。上網(wǎng)查閱資料，收集植樹帶來的生態(tài)效益與經(jīng)濟效益。2、來歷組上網(wǎng)查找有關植樹節(jié)來歷的資料。為什么各國紛紛要設立植樹節(jié)？3、植樹養(yǎng)護組親自去栽一栽樹木。調(diào)查本地的樹木栽種后如何養(yǎng)護？實地觀察新栽的樹木了解樹木養(yǎng)護的方法。訪問有關人員，了解樹木養(yǎng)

14、護的方法。對自己栽的樹進行養(yǎng)護，對學校里進行適當?shù)酿B(yǎng)護。制訂一個養(yǎng)護計 劃。4、宣傳組向身邊的人宣傳，如本校的學生，親朋好友。制作標語。制作網(wǎng)頁。利用黑板報去宣傳。利用學校紅領巾廣播站宣傳。活動的指導：1、生態(tài)組這個小組在實地察看體驗樹的好處，可能不知道從什么地方入手，看 看我們身邊的樹給我們帶來哪些好處？可以做一個假想，我們身邊沒 有樹的情景，與現(xiàn)在進行對比。給學生聯(lián)系訪問的人員，與他們一起商討訪問的提綱。在上網(wǎng)查閱植樹的生態(tài)效益時，也可以查一查我們身邊的一些樹木的生態(tài)效益。2 、來歷組既要查一查我國的植樹節(jié)的來歷及時間，也要查閱外國的植樹節(jié)，更要一起討論為什么各國都紛紛設立植樹節(jié)？這樣可以

15、將學生的研究引向深入。3 、植樹養(yǎng)護組一起向熟人打聽一下，最近哪些地方栽了樹木？察看一下園林工人是如何養(yǎng)護這些樹木的？植樹的苗木如何解決？地點怎樣選擇？訪問的問題應該怎樣設計？4、宣傳組用哪些方式向周圍的人去宣傳？如何去打動那些被宣傳的人？網(wǎng)頁準備設計哪些欄目？準備哪些內(nèi)容？有些資料如果其他組里有，可以去借。在參與每一項活動后，要及時做好記錄。在能力與精力充裕的情況下，可以同時參加其他組的活動。（三）、活動的總結(jié)評價階段活動展示1 、活動成果的預設調(diào)查報告，植樹的生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的知識，宣傳的錄象、制作的網(wǎng)頁。植樹的相片、體驗。養(yǎng)護樹木調(diào)查報告、訪問的情景、實地操作的錄象。體會與反思。植樹節(jié)

16、的來歷的資料。2 、活動成果展示方式的指導分別參與各個小組方式的設計先分別了解各個小組的活動過程、活動成果，引導學生對活動進行反思。根據(jù)不同的情況，探討活動過程與成果的展示途徑與方式。（ 1） 、來歷組。展示他們所查閱的關于植樹節(jié)的資料。高淳綠化的數(shù)據(jù)資料。我國森林覆蓋率與其他國家森林覆蓋率的比較圖。自己在活動中的體驗與反思。（ 2 ）、植樹組。采訪的錄象。養(yǎng)護樹的知識幻燈片。小品。在活動中獲得的體驗與反思?；顒诱掌＃?3 ）、宣傳組。朗誦詩歌春光染綠我們雙腳綠化標語。介紹“關愛綠色”的博客及其制作博客的基本方法。在學校宣傳植樹的錄象。講故事。進行宣傳過程中的一些酸甜苦辣。(4)、生態(tài)組。圖

17、片。介紹一個對比實驗。表演節(jié)目。生示有關植樹的生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的幻燈片或者卡片 有關樹木生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的知識問答。六、活動評價：快樂的植樹節(jié)活動評價卡序號活動內(nèi)容活動時 問自我評價教師評 價家長評 價 12345678組員評價(參照自評標準)：組員簽名：評價參照標 準學生自評：五星級：對活動很感興趣，主動積極地通過各 種渠道搜集資料，及時記下自己在活動中的心10得體會，注重他人的合作交流。四星級：對活動較感興趣，主動積極地搜集資 料，寫體驗日記。二星級：參與活動，并搜集一些資料，記下活 動過程。教師評價：著重從學生對信息的加工，以及在活動中的創(chuàng) 新的表現(xiàn)、他人合作、活動收獲等方面評價。家

18、長評價：主要從學生與家長的信息交流，學生活動的主 動精神，學生的變化，活動成果等方面進行評 價。四年級下冊 環(huán)境教育教案綠色的校園一、 活動目標：通過本次活動，讓學生了解校園綠色意識，引導學生都來關心、愛 護綠色植物，了解綠色植物對環(huán)境保護的重要作用。培養(yǎng)學生整理信 息的能力及主動積極參與活動，獨立思考和解決問題的能力。二、活動重點和難點：設計校園綠色方案及維護校園綠色的措施三、活動步驟：1、就“校園綠色”展開設想2、學生各抒己見，設計可行方案3、匯報設計方案4、保護校園綠色，我們應該采取哪些措施？四、活動過程：（一）導入：老師這有一幅水彩畫，請同學們欣賞一下，哪位同學能將你看到的 景色，談一

19、談給你的感受呢？生1 :主顏色以綠色為主。生2:感受到身處一片鳥語花香的茂密翠綠的樹林里，空氣非常清新 生3:想擁抱大自然。師：同學們說的非常好，綠色象征生命的活力，綠色給人以清涼舒適 之感，沉醉在綠草如茵的景色之中也給予人們一種歡愉的心情，想不 想使我們正在改建中的校園也讓它充滿生機與活力?。?生：想（齊聲回答） 師：那我們現(xiàn)在為我們的校園設計一份綠色方案，把我們的學校建設的更美麗好不好？生：好（齊聲回答）師：今天我們實踐活動課的主題就是：綠色的校園（板書）（二 ）新授：師：哪位同學能說一說，我們的學?，F(xiàn)在擁有哪些綠色呢？生：甬道兩旁屹立的松樹，房前綠茵茵的草坪。師：看來我們學校的綠色環(huán)境好

20、單一，現(xiàn)在就請同學們動手來設計一份符合我們學校的綠色方案吧！相信你的設計一定是最適應我們 學校的！生： （設計方案）師：哪位同學能說一說你的設計方案？生 1 ：我設計的方案是：在校園圍墻邊上種植爬山虎，讓它形成 一片美麗的樹墻，學校的甬道兩旁可用種植萬年紅之類的花點綴。生2：我覺得在藍球場的周圍應該種植矮小的樹墻，既美觀又可以起到阻攔藍球的作用。生 3：在我們教室的窗臺上應該放些好看的盆栽植物。師：同學們的設計都不錯，也很符合我們學校的實際情況，身處這樣優(yōu)美的綠色氛圍中，我們以后要采取怎樣的措施去維護綠色植物呢？生 1 ：約束自己的行為，保護好我們校園的綠色。生 2：還可以做警示牌，用擬人的手

21、法告誡人們要愛護我們校園的綠色植物。生3：還可以做板報進行宣傳。師： 同學們的提議非常好，老師為你們這些精彩的建議感到高興，希望從我們自身做起，做一個呵護綠色的使者，讓我們的生活變得越來越美好?。ㄈ┗顒油卣?綠色植物對環(huán)境保護的重要作用?生:起到凈化空氣的作用（四）小結(jié)：這節(jié)課老師看到你們這樣用心地呵護綠色，愛護我們的校園，老師相信，我們的校園會在你們這些“紅花”的映襯下而變得絢爛美麗。四年級下冊環(huán)境教育教案尋找生物的家園教學目標過程與方法1 .能夠通過收集資料討論生物和環(huán)境的關系。2 .能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關系。3 .能夠例舉事例解釋生物間的伙伴關系和敵對關系。

22、知識與技能1 .知道生物對環(huán)境的依賴關系。2 .知道生物棲息地的概念。3 .了解生物的伙伴和敵對關系。情感、態(tài)度與價值觀1 .感受到生物世界的神奇。2 .感受生物之間伙伴關系和敵對關系的合理性。教學重難點本課重點引導學生去發(fā)現(xiàn)生物對環(huán)境的依賴關系，揭示環(huán)境對于生 物的意義，難點是要突生同一環(huán)境中生物之間的相互關系，包括合作 關系和敵對關系。教學準備有關生物生存之間有伙伴關系和敵對關系的圖片與錄像。教學過程一、導入新課由示地球圖片，講解地球是每一種生物的家園，但每一種生物在地 球的位置有著一定的范圍，它們分布在地球的不同地方。請學生說說自己知道的生物生活的地方。二、學習新課1.觀察周圍環(huán)境里的生

23、物，揭示棲息地的概念。(1)由示圖片，認識圖上的動物。(2)提問：它們應該生活在什么樣的環(huán)境里？(3)學生看圖辨析。(4)提問：為什么企鵝要生活在南極？南極除了企鵝還有沒有別的生 物生活在那？在那會有獅子嗎？為什么？(5)討論：其它幾種環(huán)境里分別只生活這一種動物嗎？還應該有哪些生物？通過這幾幅圖，你發(fā)現(xiàn)生物與他的生活環(huán)境有什么關系？2 觀察周圍環(huán)境里的生物，揭示棲息地的概念。（ 1 ）出示一張包含豐富生物和非生物的自然風光圖片或錄像。（ 2 ）提問：圖片中有哪些生物？又有哪些非生物？（ 3 ）師生交流。（ 4）在圖片上有兩種顏色筆分別寫出上面的生物和非生物名稱。（ 5） 討論： 這些生物為什么

24、愿意長期生存在這樣的環(huán)境里？這些自然環(huán)境為生活在這兒的生物提供了哪些生存條件？（ 6 ） 講解： 像這樣一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、 庇護所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。（ 7 ） 講述： 一棵樹也可以成為許多生物的棲息地，下面讓我們一起考察一下校園中的一棵樹是哪些生物的棲息地。（ 8 ） 看書學習觀察方法（提示學生要愛護樹木，就搖一搖夠的著的樹枝，觀察結(jié)束，將搖下的生物放回樹上）。（ 9 ）教師選擇觀察的樹木，學生分組外出調(diào)查，記錄。（ 10 ）匯報調(diào)查結(jié)果，師生交流。（ 11 ）討論：這些生物為什么愿意生活在這棵樹

25、上？這棵樹為它們的生存提供了什么？3 引導學生了解同一棲息地中生物之間的相互作用，包括合作關系和敵對關系。（ 1 ） 提問： 在同一個棲息地，這些不同的生物又是怎樣共同生活呢？它們之間是朋友還是敵人呢？（ 2 ）看圖片，或提供有關生物間合作關系的錄像。（ 3 ）提問：圖上是什么動物？它生活在哪里？與什么生物生活在一起？（ 4）討論：這些動物能離開與它們一起生活著的其它生物嗎？為什么？你能舉例說說圖上的這些生物它們之間是怎么合作生存的？（ 5） 談話： 向自然界中這些生物相互合作生存，你覺得它們的關系像什么？（伙伴、朋友）（ 6 ）你還能舉出一些其它生物伙伴相互合作生存的例子嗎？（ 7 ） 談話

26、： 大自然中的生物在生存中都是這樣合作的伙伴關系嗎？你知道還可能有什么樣的關系？（ 8 ）出示生物之間敵對關系的圖片或錄像。（ 9 ）提問：它們之間為什么成為了敵對關系？是什么原因？（ 10 ）討論：既然自然界中有這么多兇猛的動物，它們是些弱小動物的敵人，那么我們是否應該消滅這些猛獸，而保護那些弱者？為什么?三、鞏固應用1 .由示樹上非洲大草原的圖： 圖上有哪些生物？它們之間的生存是 哪種關系？僅僅是一對一的敵對關系嗎？2 .請學生把圖上有敵對關系的動物列舉由來。3 .師生交流結(jié)果。四、布置作興四年級下冊環(huán)境教育教案 有趣的食物鏈教學目標：1 .知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。2 .知道什么是生產(chǎn)者、消費者和分解者，并會辨識。3 .培養(yǎng)學生分析和綜合的能力，運用分析和綜合的方法，分析和概括生物之間的食物關系，畫一些比較簡單的食物鏈。4 .向?qū)W生進行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學自然觀