九年級(jí)第七單元課題2《燃料的合理利用與開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.人教版九年級(jí)化學(xué)上冊第七單元?燃料的合理利用與開發(fā)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、 知識(shí)與技能：（1） 認(rèn)識(shí)化學(xué)反響中的能量變化，知道常見的吸熱和放熱反響；（2） 知道化石燃料是人類重要的自然資源及幾種主要的化石燃料，理解化石燃料的形成及不可再生性；（3） 理解煤和石油的綜合利用；（4） 知道煤的綜合利用屬于化學(xué)變化，而石油的綜合利用屬于物理變化；（5） 掌握天然氣主要成分甲烷的物理及化學(xué)性質(zhì)和乙醇燃燒的化學(xué)方程式；2、 過程與方法：（1） 通過閱讀材料，在材料中提取主要信息，逐漸培養(yǎng)自身閱讀習(xí)慣，進(jìn)步從文中提取信息的才能；（2） 運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的方法來得出結(jié)論；（3） 運(yùn)用已有知識(shí)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)

2、果，再通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)展驗(yàn)證； 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1） 通過學(xué)習(xí)化石燃料的形成過程及化石燃料對人類生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)；（2） 逐步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的目光看“燃料的燃燒；（3） 通過自身參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)理解化學(xué)反響中的能量變化；理解化石燃料的形成過程和不可再生性；知道煤和石油的綜合利用。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立考慮、加工信息的才能；煤和石油的綜合利用。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】請學(xué)生談?wù)勛约核斫獾哪茉磫栴}【自學(xué)指導(dǎo)】1、 化石燃料有： 、 、 ，它們都是 再生能源。人們把 稱為“黑色的金子和“ ；把 稱為“ 。2、 煤

3、和石油3、 天然氣4、 煤燃燒時(shí)會(huì)放出 和 等有害氣體，這些氣體溶于雨水，會(huì)形成 ?！拘抡n講授】一、化石燃料1、 煤 煤主要含有碳元素，還含有少量氫、硫、氧、氮等元素以及無機(jī)礦物質(zhì)，是混合物。 可以將煤干餾得到焦炭和煤焦油 煤的用處：燃料、炸藥等-工業(yè)的糧食2、 石油唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流

4、的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 主要含碳、氫兩種元素，還有少量的氮、硫元素。為混合物。 石油可以根據(jù)其各成分沸點(diǎn)的差異將其蒸餾的到煤油、柴油、光滑油、瀝青的等。 石油的用處：農(nóng)藥、醫(yī)藥、油漆等-工業(yè)的血液3、 天然氣 為混合物，主要成分為甲烷氣體。 甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，可以燃燒生成水和二氧化碳2、 化學(xué)反響中的能量變化 1、吸熱：二氧化碳和碳；碳、氫氣復(fù)原氧化

5、銅 2、放熱：所有的燃燒；金屬和酸的反響3、 能源的分類 1、可再生能源：太陽能，風(fēng)能、酒精、地?zé)崮堋淠?、潮汐能、核能；老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 2、不可再生能源：煤、石油、天然氣、可燃冰。4、 能源的開發(fā)和利用-開發(fā)利用新能源【小結(jié)】其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。板書設(shè)計(jì)課