2018-2019年長春版語文七上第20課《記_銘_說_志四篇》之寒花葬志教案(1)

1、第 20 課 寒花葬志（一）教學(xué)目標(biāo)1. 掌握字詞，背誦全文。2. 深入分析作者隱藏于文中的情感。3. 嘗試分析文章的敘事手法和寫作特色。教學(xué)重點(diǎn)深入分析作者隱藏于文中的情感。教學(xué)難點(diǎn)嘗試分析文章敘事手法和寫作特色。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)明代散文家歸有光的寒花葬志。歸有光對于我們來說是一位比較陌生的作家，在沒上課之前檢查一下大家對作者相關(guān)資料的預(yù)習(xí)情況。請同學(xué)們自己介紹有關(guān)歸有光的資料。然后老師總結(jié)或補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)如下內(nèi)容：1. 歸有光人生多波折，仕途不得意，但他博覽群書，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。2. 歸有光的 散文多是通過記敘一些日常

2、生活和家庭瑣事，來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。 他的這類散文， 感情真摯自然， 語言樸素流暢， 細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)。 其中項(xiàng)脊軒志寒花葬志等文頗為感人。3. 其妻子在作者寫作此文時(shí)候已經(jīng)去世，在此不作介紹。二、文本理解，內(nèi)容探究1. 解題。寒花： 歸有光妻子陪嫁的婢女。葬志：為死者寫的記事文章。這個(gè)題目告訴我們此文是歸有 光為家里的婢女所寫的一篇悼念之作。思考： 婢女在家里的地位很低，可以說是仆人，是不是所有的婢女都會(huì)有如此待遇，在死后有主人為其寫悼詞呢？從中可帶給你怎樣的閱讀信息？預(yù)設(shè)理解： 不是所有的婢女都有此待遇，從中可以看出作者很喜歡自己的婢女，主仆之間的關(guān)系很是融洽，超越于一般意義上的

3、主仆關(guān)系。也許這個(gè)婢女是為他們家做了什么事而導(dǎo)致死亡， 作者內(nèi)心愧疚，以文表紀(jì)念之意。這個(gè)丫鬟是妻子陪嫁過來的，可能妻子比較喜歡，所以她死了之后妻子很是傷心，就讓歸有光寫了這樣一篇悼文 備注：此處要允許學(xué)生提出自己的見解，鼓勵(lì)多角度猜測性閱讀。2. 通讀文章，疏通文義。（ 1）學(xué)生對照課下注釋自讀課文，疏通文義，念準(zhǔn)字音、斷句。（ 2）提問同學(xué)讀課文，注意字音和斷句的準(zhǔn)確。需要注意的字音：丁酉命也夫婢削之倚幾旁飯吁3. 文章分析，內(nèi)容理解。（ 1）分析作者為亡者作文，都寫了哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)角度：記述了亡者的身份、死亡時(shí)間、所葬之地。（集中在開頭一段）寫作者生平所做之事，但是沒有面面俱到、長篇累牘

4、，只擇取了幾件事。（第二段主要記事）表達(dá)了自己對于亡人離世的悲痛情感。（于開頭段和結(jié)尾段有強(qiáng)烈表現(xiàn)）備注：此處如若適當(dāng)， 宜講解“事我而不卒，命也夫”“回思是時(shí)，奄忽便已十年。 吁！可悲也已！”兩句中流露出的作者情感。“命也夫”含無盡的悲嘆，沒想到相伴無多，人生無常 ，慨嘆命運(yùn)的捉弄，無盡的傷感，真可說是紅顏薄命，深沉的嘆息奠定了全文的感情基調(diào)?！把俸霰阋咽辍薄氨钡仍~語寫出時(shí)光流轉(zhuǎn)，斯人不在，悲從中來的嘆息，以長吁短嘆收筆，意味悠長。（ 2）都寫了婢女哪些事？從這些描寫中你能看出寒花在作者印象中是個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)理解：寒花很年輕。作者寫到她的年齡，初到時(shí)十歲，而今又過十年！死時(shí)應(yīng)該是二十歲

5、。寒花是個(gè)很調(diào)皮的丫頭，和主人關(guān)系融洽。從作者想吃荸薺然而她不給吃，拿著瓦盆走開可見。有些好動(dòng)，比較天真。從吃飯時(shí)候“目眶冉冉動(dòng)”一句可見。（ 3）再讀第二段。進(jìn)一步品析作者對寒花的描寫，體味詞語的表達(dá)藝術(shù)?！按闺p鬟，曳深綠布裳”：寫了寒花發(fā)式，古代女子發(fā)式特別講究，不可亂梳，小孩子可垂鬟，但是等長到了“及笄”之齡，要將頭發(fā)梳起，此處由發(fā)式可見其小而嬌，又提到衣服，深綠襯其年幼，故著裝艷麗，布裳可見其身份，雖然衣服質(zhì)地不甚精良，但是發(fā)式以及衣服顏色的嬌嫩都可見寒花實(shí)際只是個(gè)小孩，那么她是在作者夫婦跟前長大，自然感情多了一層，事隔多年，作者猶記得當(dāng)初寒花初來之樣貌，足見可愛之深；“婢持去不與”，

6、主人想吃而奴婢不與，似乎說不通，但是正是這個(gè)細(xì)節(jié)，可見寒花之嬌態(tài)可噱，與主人已很融洽， 不分主仆尊卑；再看其吃飯神情“目眶冉冉動(dòng)”，真是吃飯時(shí)候也不老實(shí)，是個(gè)頑皮到家的孩子。 如此的細(xì)節(jié)至今歷歷在目??！此段寫寒花生前之事，橫跨十年， 瑣碎而不重復(fù)，溫情中顯人物性格。足見作者寫作之功力。（ 4）寒花是作者妻子的婢女，按常理來說，寒花之死，作者夫人會(huì)比其更加悲痛，為什么文中沒有寫到其夫人如何，而只是抒發(fā)了作者個(gè)人的情懷呢？學(xué)生自由猜測性發(fā)言后明確關(guān)鍵問題：其妻子當(dāng)時(shí)已經(jīng)離世四年。由此深入理解課文中的情感。（ 5）關(guān)注孺人的兩次笑。是不是閑來之筆，有何作用預(yù)設(shè)角度： 兩次笑一次是稱許婢女，一起笑丈夫

7、貪嘴，也笑婢女之調(diào)皮；一次是伙同丈夫一起笑婢女好動(dòng)活潑。孺人在此不可忽視，她之笑看出其性格溫厚善良，善待奴仆， 主仆相得，且夫妻關(guān)系和諧，是一個(gè)賢妻良主。孺人雖然不是本文主人公，然而給人印象頗深。另外， 她的笑調(diào)節(jié)了家庭氣氛，調(diào)節(jié)了文章節(jié)奏，富有生活情致， 使得一家人昔日生活的歡愉盡顯眼底，如今回憶怎能不讓人肝腸寸斷，愁腸百結(jié)。 沒想到十年不到，他們主仆二人皆離自 己而去，作者豈是單單悼念亡婢，而是由亡婢到亡妻，勾起了心頭無限傷感！至此文意翻新，更進(jìn)一層。（ 6）深入挖掘作者流露于文中的情感，點(diǎn)撥寫作技巧預(yù)設(shè)理解： 由對亡婢的悼念牽出對亡妻的追思懷念，對逝去的歡愉生活的懷想，由此再讀文章開篇的“命也夫”，作者悲嘆的則不僅是婢女之喪，而是對人生命運(yùn)多舛多罹的一種慨嘆，聯(lián)想作者生平屢試不中，仕途潦倒；聯(lián)想恩愛夫妻中途生死相隔，真是逝者如斯，生者悲情，無以言盡?。∝M一