部編版小學(xué)三年級上冊全冊心理健康教案

1、部編版小學(xué)三年級上冊全冊心理健康 教案第一課照鏡子設(shè)計背景自我認(rèn)識是自我意識的認(rèn)知成分。它是自我意識的首要 成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)。它包括自我感覺、自 我概念、自我觀察、自我分析和自我評價。小學(xué)對自我概念 的認(rèn)知主要還停留在具體的外部特征，但是隨著抽象思維的 發(fā)展，對自我評價開始有具體到抽象、由外顯向內(nèi)心發(fā)張。 這個階段是個體形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評 價與同伴的比較中發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生自豪感和自信心。 小學(xué)生成長過程中最為重要的就是逐漸認(rèn)識自己，作為教師 我們要不斷地研究與探索，必須通過多方面途徑來幫助學(xué)生 全面了解自己，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己、理解自己、悅納 自己，

2、幫助學(xué)生調(diào)整好理想的自我和現(xiàn)實的自我之間的差 距，引導(dǎo)他們學(xué)會正確地對待自己的缺點，并在努力克服困 難的過程中獲得成功和滿足，以良好的個性迎接生活的挑 戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道每個人都有自己的優(yōu)點和不足。2、讓學(xué)生認(rèn)識每個人都是獨一無二的，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同 的地方。3、每個人都不是完美的，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己、理解自己、 悅納自己，才可以更好地成長。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識自我的外部特征逐漸向認(rèn)識自己的個 性特征方向發(fā)展，明白每個人都是獨一無二的。教學(xué)難點：幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理評價自己和他人。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、白紙、名片卡教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀小磊的故事。2、分享

3、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小磊的新同桌給了 他什么樣的感受？面對小軍的這些行為，小磊是怎樣想的？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：每個人都有優(yōu)點，也有缺點。 有時候，我們很容易忽略他人的優(yōu)點，而過多的看到他人的 缺點。所以，生活中我們一定要學(xué)會更多地發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。（設(shè)計意圖：通過閱讀小磊的故事，學(xué)生結(jié)合自己的生 活經(jīng)驗，知道每個人都有優(yōu)點和缺點， 既要看到他人的缺點， 也要學(xué)會看到他人的優(yōu)點。） 二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀材料。2、分享交流。學(xué)生分享：自己有哪些獨特的地方？自 己眼中的朋友擁有哪些與眾不同的地方？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中的每一個人都有獨一 無二的特質(zhì)，這些特質(zhì)沒有好壞之分，

4、可以讓他人更好地記 住我們。每個人都是不完美的，所以我們在看到他人不足的 同時，還要多看到他人的優(yōu)點。 對待自己，看到優(yōu)點的同時, 更要看到不足，只有這樣我們才可以更全面地認(rèn)識自己，不 斷進步。（設(shè)計意圖：通過閱讀、分享，學(xué)生知道既要看到自己 的優(yōu)點，也要看到自己的不足，這樣可以全面認(rèn)識自己。） 三、介紹我自己1、我的故事。學(xué)生拿由自己小時候的照片，講述自己 小時候比較有趣的故事。2、分享交流。學(xué)生分享；自己現(xiàn)在和小時候的相片哪 些方面發(fā)生了變化？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們一天天長大了，在成長 的過程中，我們的身高、體重、長相等生理方面發(fā)生了變化, 我們的想法、興趣愛好等能力方面也隨之發(fā)生了

5、變化，正是 因為這些變化，我們每個人才是獨一無二的。（設(shè)計意圖：學(xué)生了解自己身體、能力的變化，知道自己有與眾不同的地方。）四、我的多彩指紋1、學(xué)生把水彩顏料涂在手指上，在白紙上印由自己的 指紋，制作由自己的創(chuàng)意指紋畫。2、分享交流。學(xué)生分享：指紋畫為什么沒有兩幅一樣 的？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：世界上沒有完全相同的指紋， 每個人的指紋都是獨一無二的。我們剛剛創(chuàng)作的作品也是獨 一無二的，就如同世界上沒有兩個完全相同的人一樣，我們 每一個人也是獨一無二的。（設(shè)計意圖：學(xué)生體驗每一個人都是獨一無二的。）五、加油站1、學(xué)生獨立完成加油站中的關(guān)于優(yōu)點和不足的表格。2、分享交流。請個別學(xué)生和全班同學(xué)分享。

6、3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：人無完人，我們要全面認(rèn)識 自己，只有盡可能多地看到自己的優(yōu)點，無條件改正自己的 缺點，才可以不斷進步。（設(shè)計意圖：學(xué)生進一步全面認(rèn)識自己。）六、親子分享課后作業(yè)（設(shè)計意圖：增進親子間親密關(guān)系以及溝通質(zhì)量。）第二課興趣的作用 設(shè)計背景興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的 積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。就小學(xué)生來說, 由于人生觀和世界觀尚未完全形成，無論物質(zhì)興趣和精神興 趣都需要老師和家長進行積極的引導(dǎo)，以防止在物質(zhì)興趣方 面的畸形發(fā)展、在精神興趣方面的消極追求。社會在不斷地前進、不斷地發(fā)展、不斷地走近現(xiàn)代化。 只有擁有了興趣，你才有學(xué)習(xí)的動力，有動力

7、才有發(fā)展的牽 引力，有牽引力才有社會的吸引力。作為小學(xué)生，我們需要 在生活中、學(xué)習(xí)上有意識地去發(fā)現(xiàn)興趣，找準(zhǔn)興趣，培養(yǎng)興 趣。興趣有著神奇的魔力，健康有益的興趣，可以促進我們 的成長，成就我們的未來。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解自己感興趣的事情，知道興趣對于自己 做事情成功的重要性。2、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的興趣點，做有興趣的事情，提升 自己的能力。3、讓學(xué)生探索廣泛的興趣，感受興趣帶給自己的快樂， 促進自我的成長。教學(xué)重點：認(rèn)識自己都有哪些興趣，知道自己喜歡的原因。教學(xué)難點：對于真正有興趣的事情如何加強培養(yǎng)，對于自己不太喜 歡的事情，學(xué)習(xí)提升自己做這些事的能力感。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、白紙、名片卡教學(xué)過程

8、：一、心情話吧1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀楊楊的故事。2、分享交流。楊楊的苦惱是 , 面對這個苦惱，楊 楊最終決定,說說你的看法。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：當(dāng)我們對一件事情感興趣時， 我們就會擁有美好的感受，而這種美好的感受可以促使我們 發(fā)自內(nèi)心、積極主動地去做這件事情。（設(shè)計意圖：通過閱讀楊楊的故事，讓學(xué)生初步認(rèn)識興趣是我們做事情的動力。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗。播放達爾文的故事。2、分享交流。學(xué)生分享：達爾文的故事帶給自己的啟 迪。說說自己特別感興趣的事情。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興趣不是生來就有的，它是 在觀察、思索、學(xué)習(xí)、活動的過程中不斷培養(yǎng)起來的，讓我 們一起去發(fā)現(xiàn)自己的興趣。（設(shè)計意圖：

9、通過閱讀達爾文的故事，讓學(xué)生明確，興 趣能讓我們更專注、更堅持。）三、興趣小組1、興趣小組。學(xué)生依據(jù)相同或相近興趣分組。2、分享交流。分享交流具體內(nèi)容及想達到的效果。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個人都有興趣，大家 的興趣有些事一樣的，或者非常的相近，而有些興趣又是截 然不同的，興趣讓我們的生活變得豐富多彩。（設(shè)計意圖：通過此活動體會每個人的興趣都是不一樣的。）四、故事匯（一）寫由自己最感興趣的三件事以及從中的收獲。我 最 喜 歡 的 事 情 是,從中我收獲 了。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步寫生自己的興趣，體會興趣帶給自己的力量。）五、故事匯（二）1、擊豉傳花。豉點停下時，被選中的學(xué)生分享興趣使

10、名人成功的小故事。2、分享交流?；貞涀约旱纳睿袥]有因為興趣使然, 讓自己獲得成功體驗。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：任何一個人的成功都是在一 次次努力的過程中，不斷地積累成功的體驗，我們需要慢慢 地培養(yǎng)自己堅持的能力。（設(shè)計意圖：感悟不同的興趣，對一個人的成功起至關(guān) 重要的作用。）六、加油站1、學(xué)生填表，給自己的興趣喜歡程度打鉤。2、分享交流。學(xué)生分享：自己喜歡該門課的原因。對 于不喜歡的課程準(zhǔn)備如何提升？3、歸納總結(jié)。教師總結(jié)：生活中，我們對于感興趣的 事情會非常用心，對于不感興趣的、暫時做不好的事情，可 以通過慢慢地培養(yǎng)自己的興趣，知道可以勝任這件事情。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的分享，幫助學(xué)生找

11、到提升自己 興趣的方法。）第三課合作互助好開心設(shè)計背景合作互助是指在人與人的關(guān)系中，大家為了實現(xiàn)共同的 利益和目標(biāo)，互相幫助，互相支持，互相影響。一個懂得合 作的孩子，成年后會很快適應(yīng)社會并發(fā)揮積極作用，而不懂 合作的孩子在生活中將會遇到很多麻煩和挫折，合作對人的 發(fā)展具有非常重要的意義。如今我們面臨著競爭激烈的社會大環(huán)境，很多父母越來 越關(guān)注孩子的智力發(fā)育，關(guān)心孩子在社會中擁有更多與他人 競爭的能力，卻忽視了孩子合作能力的培養(yǎng)。孩子很少以一 個平等的自然人的身份與家庭中其他成員交往，家庭之外大 多數(shù)時間，尤其是在學(xué)校跟同齡伙伴互動是，他們不是交往 行為膽怯，就是交往行為過激，這些行為表現(xiàn)在學(xué)

12、習(xí)、玩耍 等方面，甚至有的學(xué)生跟老師互動時，也會存在合作問題。 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解合作互助是兩個人或兩個人以上共同完成 一件事情。2、讓學(xué)生認(rèn)識合作互助的重要性，并感受合作互助的快 樂。3、讓學(xué)生體驗合作互助的魅力，提高合作意識及合作互 助的能力。教學(xué)重點：教師從學(xué)生體驗活動入手，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 注意游戲后的分享，讓學(xué)生了解什么事合作互助，體驗合作 互助的重要性，感受合作互助的快樂。教學(xué)難點：以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作互助能力為目的，樹立學(xué)生合作 互助的意識，讓學(xué)生學(xué)會合作互助，讓他們在學(xué)習(xí)、生活中 主動與他人合作學(xué)習(xí)、合作玩耍、合作完成各種任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻天堂和地獄、音樂眾人劃

13、槳開大船、報紙 若干張、拼圖若干張。教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗2、分享交流。分享：三（2）班的車模為什么會制作成 功。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：一個人不可能獨立地在社會 中生活，現(xiàn)實生活中的許多事情，需要我們兩個人或者更多 人一起去完成?！俺哂兴?，寸有所長”，我們只有互相配 合就可以完成某項任務(wù)，合作可以讓我們更有智慧和力量。（設(shè)計意圖：通過閱讀制作車模的故事，懂得生活中處 處需要合作。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗。觀看視頻天堂和地獄。2、分享交流。學(xué)生分享：故事中發(fā)生了什么事情？假 如是你，你會選擇加入哪一組？說說自己這樣選擇的理由。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興我們每個人都是集體中的 一

14、員，人與人之間的合作是我們社會生存和發(fā)展的動力，學(xué) 會合作是我們每個人都應(yīng)該具備的重要能力，我們要將各自 的優(yōu)勢組合起來，才能更順利地完成任務(wù)。（設(shè)計意圖：通過探究討論，學(xué)會優(yōu)勢互組的合作方法。）三、沖由包圍圈1、按照活動要求實施活動。2、分享交流。分享交流教材中的四個問題。A.包圍者成功了幾次？突圍者成功了幾次？B.分別說說你們成功與失敗的原因。C.突圍者說由自己突圍時的感受，當(dāng)時自己是否盡了全 力了？為什么沒有成功？D、通過活動，說說在集體生活中，共同合作的重要意 義。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：當(dāng)我們跟他人合作時，并不 總會一帆風(fēng)順，可是我們可以通過練習(xí)，讓我們的合作更高效。（設(shè)計意圖：通過

15、此活動體會合作是非常重要的，而且 需要多多練習(xí)，才可以成功。） 四、一只手的困難1、體驗一只手做事情。請大家完成以下三個任務(wù)：A. 一只手解開扣子，再扣上。B. 一只手解開鞋帶，再系上。C.一只手拿由筆，在紙上寫由自己的名字，再一只手把 紙上的字跡擦掉。2、分享交流。學(xué)生分享：一只手做事情的感受，說說 原因。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們平時都是用兩只手做事 情，如果把這兩個好伙伴分開，它們就不太容易完成任務(wù)。 所以，合作真的很重要。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生完成日常生活中經(jīng)常遇到的小 任務(wù)，讓學(xué)生體驗到合作的重要性。） 五、加油站1、自我評價。按照要求獨立教材上的題目。2、分享交流。學(xué)生分享自己的

16、評價。3、歸納總結(jié)。教師總結(jié)：良好的合作是有要求的，它 需要大家彼此不斷地磨合，需要大家共用努力，有共同的目 標(biāo)，只有這樣合作才是最有效、最愉快的。（設(shè)計意圖：通過答題進行一次自我評價，促進學(xué)生的自我覺察。）第四課我的情緒我做主設(shè)計背景情緒是人們對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生 的態(tài)度體驗。小學(xué)中年級學(xué)生的情緒特點有明顯的兩極性、 不穩(wěn)定性和外露性。兩極性表現(xiàn)為高興與生氣等情緒體驗， 常從一個極端跳到另一個極端。止匕外，多數(shù)學(xué)生情緒表現(xiàn)外 露，無論遇到高興的事，還是傷心的事，他們不會掩飾，都 會明顯地從面部表情、動作上顯露由來。不同的情緒常常會導(dǎo)致不同的行為表現(xiàn)，所以，小學(xué)生 要知道情緒種

17、類很多，最基本的情緒有高興、驚奇、生氣、 厭惡、害怕、悲傷和憤怒等。我們可以通過面部表情、肢體 動作等覺察和識別情緒，知道情緒是不可以壓抑、否定或者 任意放縱的，避免情緒傷到自己，這是學(xué)生認(rèn)識情緒的基礎(chǔ)小學(xué)生學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)谋磉_和管理情緒，才能達到宣泄的效 果，從而避免負(fù)面作用。一個人只有了解自己的情緒，才能 夠懂得回應(yīng)別人的情緒，才更愿意與人互動分享，才會收獲 等多的友誼。另外，情緒管理能力的提升可以讓我們做事情 時更專注，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是提升注意力、記憶力和想象力， 可以讓我們的學(xué)習(xí)更高效。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道人人有情緒，情緒有積極和消極之分。2、讓學(xué)生學(xué)會覺察有情緒時身體發(fā)生的變化。3、讓學(xué)

18、生知道同樣的事情，不同的想法會導(dǎo)致不同的情緒 由現(xiàn)，可以改變想法從而改變情緒。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道人在有情緒時，表情、肢體動作都會有外顯 的表現(xiàn)，通過這些外顯表現(xiàn)我們可以準(zhǔn)確識別情緒。教學(xué)難點：當(dāng)我們有情緒時，會自動地從行為上表現(xiàn)由來，所以生 活中要訓(xùn)練自己感知情緒的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小鏡子、彩色便利貼教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀男孩的故事。2、分享交流。讀完這個故事，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們的情緒時可以變化的， 但有情緒時所造成的傷害，有時是難以修復(fù)的，脾氣大了會 讓我們失去友誼和親情。（設(shè)計意圖：通過閱讀男孩的故事，引由本課需要討論 的話題：情緒，知道控制不

19、住自己的情緒會給別人造成傷 害。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀材料。2、分享交流。學(xué)生分享：自己對乒壇球星隱退事件的 看法？回憶自己學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)發(fā)生過的一件事情，說說 這件事情發(fā)生時自己的情緒是什么樣的？是積極的還是消 極的？給你帶來了哪些影響？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)生活中的每一件事 都跟情緒有關(guān)，消極的情緒不光會傷害自己的身體，而且會 傷害他人。積極的情緒可以讓我們更樂觀、更勇敢、更有興 趣地學(xué)習(xí)和生活，成為一個自信的受歡迎的人。（設(shè)計意圖：通過閱讀，了解每個人都會有情緒，它可 以為積極情緒和消極情緒，消極情緒傷人傷己，積極情緒可 以讓我們更積極地生活，成為受歡迎的人。）

20、 三、情緒大冒險1、2人一組，去胳肢對方，每次被胳肢的學(xué)生不許發(fā)生 任何聲音。2、輪流做完一次，分享交流身體的感覺，說說自己的 發(fā)現(xiàn)。3、總結(jié)歸納。每個人在被對方胳肢時，身體都會有感 覺，這些感覺讓我們不由自主的想笑、想發(fā)生聲音，這些表 情、聲音我們想隱藏都難，所以，我們的情緒也是沒法隱藏 的。（設(shè)計意圖：體驗人在有情緒時，身體的感覺我們是很 難控制的，所以，相應(yīng)的情緒也是無法隱藏的。） 四、畫一畫1、在便利貼上畫由各種表情。2、分享交流。每次一人到臺前表演情緒，不要說由這 個情緒的名稱，其他同學(xué)猜猜他表達的情緒名稱。猜中的同 學(xué)可以說說自己碰到什么事情時，有過這樣的情緒？3、總結(jié)歸納。我們只

21、有學(xué)會覺察自己有情緒了，識別 準(zhǔn)它是哪一種情緒，下一步才可以管理這種情緒。（設(shè)計意圖：體驗人在有情緒時，情緒會外顯由來，知 道具體會由現(xiàn)的表情、做由的肢體動作或者發(fā)生的聲音。）第五課我能照顧媽媽了設(shè)計背景十月懷胎，一朝分娩，母親是孩子來到人世間后，第一 個關(guān)系最密切的人。三歲之前，孩子的安全感、信任感、自 主感逐漸建立起來，這些基本情感能力的滿足和培養(yǎng)，是成 就孩子一生的基石。當(dāng)我們經(jīng)營好親子間的關(guān)系之后，孩子自然會以母親為 榜樣，學(xué)習(xí)母親對待我們的方式， 接受母親傳遞我們的道理, 從而學(xué)會換位思考，發(fā)自肺腑地報答母親的養(yǎng)育之恩。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識自己與母親在生活中互動時的真實現(xiàn)狀。2、

22、引導(dǎo)學(xué)生感受親情，理解母親的愛是無條件的。3、讓學(xué)生學(xué)會換位思考，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對母親的愛， 增強感恩意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生看到生活中自己與母親之間互動的一些場景 畫面，體會母親為自己所做的每一件事，都要傾注大量的心 血和精力，感受母親對自己的愛是無條件的。教學(xué)難點：幫助學(xué)生真正學(xué)會換位思考，可以在生活中做由具體的 計劃，每周至少跟母親一起做一件事，可以和母親邊做事情 邊交流，體諒母親的勞累和辛苦，覺察她的衰老和無私，關(guān) 心她的身體健康和喜怒哀樂， 分享她的煩惱，分享她的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩色便利貼、PPT教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀洋洋的故事。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分

23、享：在洋洋的家里，洋 洋和媽媽都承擔(dān)著哪些事情？寫在卡片上。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個人都是家庭中的一 員，有時我們習(xí)慣了媽媽為我們做的事情，卻忽略了媽媽。（設(shè)計意圖：通過閱讀體驗，讓學(xué)生初步感知每個人都需要承擔(dān)家庭中不同的責(zé)任。）二、心海導(dǎo)航1、觀看成長紀(jì)錄片。教師播放提前做好的PPT,展示給 學(xué)生看。2、分享交流。每播放到一張場景圖，請一位同學(xué)分享 自己的故事。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：在我們每個人的成長過程中， 我們和媽媽之間發(fā)生過很多感人的故事，媽媽就像善良的天 使，無私地關(guān)愛著我們。（設(shè)計意圖：通過生活中發(fā)生過的真實場景，感受媽媽無私的奉獻和愛。）三、親子天平1、制作親子天平卡。

24、每人在卡片的兩側(cè)， 分別寫生“媽 媽為我做的事”和“我為媽媽做的事”。2、分享交流。讀讀卡片上的內(nèi)容，感受一下我們的天 平是否平衡，說說你的想法。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：親子的天平不平衡，媽媽給 予我們的總是太多，而我們給予媽媽的又總是太少。（設(shè)計意圖：通過制作親子卡片，進一步感受每個人承擔(dān)著不同的責(zé)任，這種付由是不平衡的，媽媽付由更多。）四、我會這么做1、為媽媽制作愛心卡。在愛心卡上寫由自己最想對媽 媽說的話。2、分享交流。學(xué)生可以在小組里分享自己對媽媽的愛。（設(shè)計意圖：通過制作愛心卡片的練習(xí)，讓學(xué)生在認(rèn)知上明確自己該如何做。）五、加油站1、閱讀體驗。填寫表格中的內(nèi)容。2、分享交流。重點是分

25、享爸爸媽媽為什么會有這樣的感受3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們要學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)和生活，這樣就可以爸爸媽媽分擔(dān)一些工作。（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，梳理生活中我們還可以有的具 體做法，提升學(xué)生換位思考的能力。）六、親子分享自己決定為媽媽做一件事，寫一篇小作文。（設(shè)計意圖：既有行為上的改變又有認(rèn)知上的思考，增 進親子關(guān)系。）第六課會學(xué)習(xí)也會玩設(shè)計背景人類社會的進步離不開學(xué)習(xí)，每個人都離不開學(xué)習(xí)，人 是在學(xué)習(xí)中生存和發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主導(dǎo)活動， 完是他們的天性，是與生俱來的本能。研究發(fā)現(xiàn)，愛玩的孩 子，他們的學(xué)習(xí)積極性和欲望始終處于最昂奮狀態(tài)，智力就 自然地、經(jīng)常不斷地得到鍛煉， 并從中吸取生活和

26、社會經(jīng)驗, 發(fā)展各種能力。所以，學(xué)習(xí)與玩兩者相互聯(lián)系、相互影響。 它們都可以促進學(xué)生增長智力、發(fā)展能力、學(xué)會做人，它們 是不可分割的有機體。三年級的小學(xué)生依然處在愛玩好動的階段，這個時期， 它們對很多事物都有一顆強大的好奇心，帶著濃厚的興趣， 而他們的主要任務(wù)從幼兒園為主過渡到以學(xué)習(xí)為主。現(xiàn)實生 活中，他們碰到感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)勁頭就特別高。所以，我們應(yīng)該抓住這個關(guān)鍵期，利用這一特點，想方設(shè)法地把他 們的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，讓他們既會學(xué)習(xí)又會玩，真正 可以做到學(xué)得快樂、玩由智慧。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)與玩是不可分割的有機體。2、讓學(xué)生認(rèn)識會學(xué)習(xí)與玩分別帶給我們的感受和好處。3、讓學(xué)生認(rèn)

27、識勞逸結(jié)合地處理學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，促進 自身健康發(fā)展。教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)與玩是每個孩子成長過程中不可或缺 的伙伴，學(xué)習(xí)與玩有著密不可分的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)與玩對每 個孩子都有重大意義。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)與生活中有選擇地玩、高質(zhì)量地玩， 真正做到勞逸結(jié)合、會學(xué)習(xí)也會玩。教學(xué)準(zhǔn)備：便利貼、音樂教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀小偉的故事。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小偉感興趣的事情 是什么？這件事帶給他怎樣的體驗？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：看來，做我們感興趣的事情, 把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩的過程，可以讓我們更輕松、更快樂。（設(shè)計意圖：通過閱讀小偉的故事，讓學(xué)生初步認(rèn)識玩和學(xué)習(xí)密不可分，玩

28、可以促學(xué)，學(xué)習(xí)好了可以更科學(xué)地玩。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗。閱讀萊特兄弟的故事。2、分享交流。學(xué)生分享：萊特兄弟收到了什么樣的禮 物？這份禮物給了他們什么樣的啟發(fā)？接下來他們做了些 什么事情？萊特兄弟的故事給了你哪些啟發(fā)？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中，有很多神奇的現(xiàn)象， 這些現(xiàn)象背后都蘊藏著科學(xué)知識，我們要常常保持一顆好奇 的心，當(dāng)我們對一件事情感興趣時，我們需要堅持不懈地努 力，可以學(xué)到更多的知識，探索由新的奧秘。（設(shè)計意圖：通過萊特兄弟的故事進一步讓學(xué)生明確，玩得有質(zhì)量、有目的，可以讓我們學(xué)到更多。）三、好玩的跳棋1、操作過程：可以分為每 2人一組，全班同時進行 PK 賽。2、分享交流

29、。學(xué)生分享：剛剛玩跳棋的時候，你的心 情是什么樣的？在下棋的過程中，你覺得需要運用哪些經(jīng) 驗？這些經(jīng)驗都是從哪里學(xué)到的？（設(shè)計意圖：通過跳棋比賽，讓學(xué)生感受下棋游戲可以訓(xùn)練我們的思維能力和良好的心理素質(zhì)，這些都是我們成功的保障。）四、角色扮演1、角色扮演。把情境的紙條分別交給兩組同學(xué)準(zhǔn)備， 然后進行表演。2、分享交流。A.學(xué)生分享丁丁和小海成績差距的原因。丁丁周日都做 了哪些事情？這些事情他是如何安排時間的？這樣的安排 帶給了他哪些影響？小海又做了哪些事情？他是如何安排 的？這樣的安排帶給他什么樣的影響？B.頭腦風(fēng)暴，我的建議。你準(zhǔn)備對丁丁說些什么？或者假如你是丁丁，你準(zhǔn)備如何安排自己的周日學(xué)

30、習(xí)生活？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：同樣的周末，我們可以有規(guī) 律地、有計劃地玩，合理安排時間，進行勞逸結(jié)合地玩，可 以讓我們更嗨，更放松，這才是最科學(xué)的玩和學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：通過角色扮演讓學(xué)生感悟，一定要學(xué)會管理自己的時間，只有勞逸結(jié)合地玩才是最有意義、最開心的學(xué)習(xí)。）五、加油站學(xué)生把自己的收獲寫在便利貼上，大家分享交流。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)與玩是并存的，玩可以促學(xué)，學(xué)可以快樂。）第七課我真棒設(shè)計背景自信心是一個人成長所必備的良好心理素質(zhì)和健康的 個性品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素。自信心在小學(xué)生心 理發(fā)展過程中具有十分重要的意義，它是小學(xué)生必需的“心 理營養(yǎng)”，是一種必不可少的“心理免疫功

31、能”。自信心一般來源于兩個方面：對自己的肯定以及別人對 自己的肯定和欣賞，在贊美和被贊美中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和別 人的優(yōu)點，提升自己的自信心。本課設(shè)計的富有感染力的文 章、引人深思的故事、學(xué)生間的互動活動都能讓學(xué)生認(rèn)識到 自信心的重要性，是學(xué)生獲得內(nèi)心的體驗和感受，在潛移默 化中激發(fā)他們的勇氣，同時培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解自信心對自己的重要性。2、讓學(xué)生學(xué)會培養(yǎng)自信心的方法，并在生活中能夠加 以運用。3、讓學(xué)生通過活動了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生積極向 上的人生態(tài)度。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自己以及他人的內(nèi)在品質(zhì)和內(nèi)在優(yōu)點。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課前請學(xué)生完成學(xué)生

32、自信心情況調(diào)查表，了解本班 學(xué)生的自信心情況。教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗。學(xué)生材料，了解小馬的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小馬為什么會有這 樣的變化？你有什么感受呢？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個人都有自己看不到 的優(yōu)點，當(dāng)我們遇到一些小小的失敗的時候，往往會對自己 失去信心。但其實只要我們換一個角度去觀察自己，會發(fā)現(xiàn) 自己的身上有不少閃光點。（設(shè)計意圖：通過閱讀小馬的故事，使學(xué)生感受到自信的重 要性，從而激發(fā)他們提高自信心的動力，為下面的教學(xué)做鋪 墊。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀材料。2、分享交流。學(xué)生分享：你從這則材料中讀到了什么? 為什么這些被隨意抽中的學(xué)生，

33、他們?nèi)蘸蟮某煽冇辛朔浅４蟮奶岣撸?、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個人都蘊藏著巨大的 潛能，讓我們從今天開始，將“我不行”三個字從生命中忽 略，將“我比想象中的自己強大”放在心中最醒目的位置。（設(shè)計意圖：通過一個真實的實驗，是學(xué)生了解到每個人都蘊藏著巨大的潛能，喚醒學(xué)生探索自己潛能的動力。）三、我能行，我試試1、讓每個學(xué)生把覺得自己做不到、不自信的事情寫在 紙條上，小組討論，全班討論。2、請每個學(xué)生站到講臺前，把寫著自己不自信的事情 的紙條撕掉，扔進紙箱，大聲地和“我不行”說不再見，再 大聲地說“我能行，我試試”。3、總結(jié)歸納。體驗過后請個別學(xué)生分享感受。教師總 結(jié)：讓我們和從前的不自信說再見，迎

34、接那個最好的自己。（設(shè)計意圖：勇于承認(rèn)自己的不自信，并和不自信說再見，培養(yǎng)敢于嘗試的勇氣。）四、我真的很不錯1、全班分成幾個小組，每組中的每一位同學(xué)都要進行 一次3分鐘的發(fā)言，向小組成員“推銷”自己，告訴大家自 己的優(yōu)點、長處，還有自己最自豪的一件事。2、組員在每一位同學(xué)“推銷”之后，都要齊聲喊：“我們相信你”！給予熱烈的掌聲，彼此豉勵。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每位同學(xué)真的很不錯， 我們在同班同學(xué)的支持下，一定會變得越來越自信。（設(shè)計意圖：盡力尋找自己的優(yōu)點，并自豪說由自己的優(yōu)點，利用學(xué)生之間的相互贊賞，樹立學(xué)生的自信心，營造和諧的班級氛圍。）五、加油站1、請每個小組討論能夠培養(yǎng)自信的方法，每個小組派代表向全班進行分享。2、教師總結(jié)全班的分享，并向?qū)W生介紹教材中培養(yǎng)自 信的6個方法，每一條給予解釋。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握培養(yǎng)自信的具體方法。）六、親子分享和爸爸媽媽分享本節(jié)課的感受，并把自己的看法和爸爸 媽媽的看法分別寫在教材上。第八課真誠贊美朋友多設(shè)計背景同伴是學(xué)生在學(xué)校中重要的交往對象，他們需要認(rèn)識和 了了解人際交往的基本方法，重新認(rèn)識自己和他人，在此基 礎(chǔ)上建立嶄新的、良好的同伴關(guān)系。能夠欣賞他人、贊美他 人，可以讓學(xué)生更好地與他人建