七年級(jí)課本劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我課本劇社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著 重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是 語文實(shí)踐?！蓖瑫r(shí)語文、歷史課程中豐富的文化內(nèi)涵要求也我們 注意在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，而這種獨(dú)特 體驗(yàn)在課本劇的編演中就能得到淋漓盡致的發(fā)揮。在中學(xué)階段開 展自編、自導(dǎo)、自演課本劇，充分感悟課文深刻的思想內(nèi)涵，提 高學(xué)生的大語文綜合素養(yǎng)。二、編演課本劇的意義1、能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)課文的興趣：學(xué)生自己把課文編成劇本并且自己當(dāng)演員，學(xué)生的興趣自然來了：選哪一篇？怎樣編？誰演什么角色合適？人物性格有何特點(diǎn)？等等一系

2、列問題，學(xué)生都愿意主動(dòng)思考、編排，并一遍遍地認(rèn)真閱讀課 文，互相交流，另外，編演課本劇不知道戲劇常識(shí)不行，同學(xué)們課下 主動(dòng)學(xué)習(xí)并認(rèn)真閱讀那些劇本，然后自己揣摩人物、改編課文，學(xué)習(xí) 過程變得主動(dòng)、積極。2、能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)的興趣：編演過程，對(duì)學(xué)生語文知識(shí)的要求是多方面的。劇本不是課文， 不再有大量的敘述性語言，除了有簡(jiǎn)單的舞臺(tái)說明外，大部分是對(duì)話。 對(duì)話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時(shí)用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演 時(shí)語音要準(zhǔn)確，對(duì)話就要與人物性格相符合。這些都需要學(xué)生有較扎 實(shí)的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個(gè)角色，演員對(duì)其中的每一句 話，甚至是一個(gè)眼神都是反復(fù)推敲、試演，在這個(gè)過程中，其語

3、文基 礎(chǔ)知識(shí)自然也得到了訓(xùn)練和提高。3、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣：編演課本劇同時(shí)又是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。 改編是一種創(chuàng)造，表演更 是一種創(chuàng)造。“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀 課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解。改編后進(jìn)入表演，他們又會(huì)根據(jù)實(shí)際， 結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整、充實(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使人物 的動(dòng)作、表情、對(duì)話等更具個(gè)性化，使得形象更為豐滿。4. 能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力。戲劇是一門文學(xué)，其生 命力的源泉就是生活。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動(dòng)作等來推動(dòng) 情節(jié)發(fā)展，進(jìn)而反映生活的。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活 經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，去把握其性格并注意對(duì)話語言的表達(dá)技巧

4、。 表演中的動(dòng) 作也是如此。5. 在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。原來上語文課，分析人物總是讓學(xué)生想象、聯(lián)想他是個(gè)什么樣的 人。編演課本劇后，學(xué)生親身感受人物的生活、用心體驗(yàn)他說的每一 句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具 有的品質(zhì)、精神所感染。三、社團(tuán)培訓(xùn)方案：1、組建工作：第一次組建課本劇社團(tuán)，我努力開好這個(gè)頭，把這個(gè)社團(tuán)帶好， 求效、求精。考慮到初一學(xué)生的表演能力較強(qiáng)，所以本學(xué)期從初一招 收一批成員。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)、了解課本劇社團(tuán)、進(jìn)一步宣傳課本劇社 團(tuán)，提高同學(xué)們參與的積極性。2、基礎(chǔ)訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生表演能力的重要環(huán)節(jié)， 直接影響到課本劇社 團(tuán)的學(xué)習(xí)效果

5、，因此必須予以重視，訓(xùn)練學(xué)生語言能力、表演能力、 舞臺(tái)發(fā)揮能力、即興發(fā)揮能力、二度創(chuàng)作能力等。在訓(xùn)練過程中我會(huì) 適當(dāng)?shù)匕才鸥黝愓n本劇的欣賞解析， 提高學(xué)生編排創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué) 生課余時(shí)間看一些課本劇視頻資料，有機(jī)會(huì)的話組織孩子看一些現(xiàn)場(chǎng) 的課本劇表演，讓孩子能夠現(xiàn)場(chǎng)感受課本劇的精髓。三、編寫及排練作品：（一）安排好課本劇的結(jié)構(gòu)1、據(jù)人物的出場(chǎng)順序，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好人物的對(duì)白、動(dòng)作、表情。（后兩者可在“對(duì)白”的前面或后面用提示語注明。）2、劇本開頭要寫明劇中的人物（給劇中人物起好一個(gè)簡(jiǎn)潔的代 名稱）3、安排好場(chǎng)景（布景、道具的設(shè)計(jì)制作及其擺放位置）4、依據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)生順序，創(chuàng)造性地讓一個(gè)個(gè)人

6、物出場(chǎng) 表演。人物對(duì)白不要機(jī)械套用課文原話，要在不改變課文原意的 前提下，創(chuàng)編更生動(dòng)、幽默，更具有個(gè)性化的人物對(duì)白，劇本的尾聲一定要達(dá)到創(chuàng)作的最高潮，以利于揭示升華表演主題，收到應(yīng)有的體驗(yàn)教育效果。5、劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第*冊(cè)小學(xué)語文同名課文改編” 字樣和創(chuàng)作組、導(dǎo)演組成員和扮演劇中人物的隊(duì)員名單。（二）明確編演步驟及要求課本劇的編演，要有一定步驟，編演程序分為選、讀、編、 演（包括排練、演出）、評(píng)五個(gè)步驟，其中每步相應(yīng)地有具體要 求。選：要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文，如皇帝的新裝 等。所選課文不一定要很長，長課文也不一定要全演，可選其中 一個(gè)層次。無論長短，所選課文要求情節(jié)性要

7、強(qiáng)，人物性格要鮮 明。這一過程要讓學(xué)生充分討論后再?zèng)Q定，使學(xué)生充分參與，以 調(diào)動(dòng)其積極性。讀：要改編課文，就必須對(duì)課文有深入理解，這就需要引導(dǎo)學(xué)生 多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會(huì)人物情感，使其知背景、 明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些，才能更好地體會(huì)揣摩人物富有 個(gè)性的語言，才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c 特定的歷史背景相聯(lián)系，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可發(fā)動(dòng)學(xué)生 到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料，教師也可多多提供，師生間、 生與生間要互相溝通，多多交流。編：做這一步，要讓學(xué)生明白：1.改編課本時(shí)，人物對(duì)話和舞臺(tái) 說明可適當(dāng)增刪，還可做變動(dòng)。但無論增刪或變動(dòng)，都既要適合于劇情發(fā)展及人物

8、性格的需要、為主題服務(wù)，又要適合舞臺(tái)演出。2.對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體 現(xiàn)，注意突出其作用。演：包括排練和演出。排練時(shí)，要注意全體學(xué)生語文素質(zhì)的提高， 可分為多個(gè)小組，使學(xué)生人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各小組也可根據(jù)實(shí)際，對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：1.舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡(jiǎn)，不能人為造成演出的難度。2.人物對(duì)話的表演是重點(diǎn), 應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性 格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)。（三）選定排練的劇本初步選定：語文課本劇：（1）七年級(jí)上冊(cè)第六單元第21課皇帝的新裝；（2）七年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課散步；（3）課外：雷雨第四幕、西游記“三打白骨

9、精”、“真 假美猴王”、“孫行者三調(diào)芭蕉扇”等。歷史課本?。?1)大禹治水(2)西周分封(3)齊桓公赦管仲(4)臥薪嘗膽(5)蘇秦說秦(6)晏子使楚學(xué)生也可自選喜歡的課本劇進(jìn)行自編、自導(dǎo)、自演。從以上方案中選定兩套課本劇，社團(tuán)成員分兩組進(jìn)行排演，最終 將優(yōu)秀課本劇搬上元旦晚會(huì)舞臺(tái)。2、根據(jù)劇本角色的需要分配角色，調(diào)整角色。3、排練地點(diǎn)暫定音樂教室。四、活動(dòng)開展安排前期準(zhǔn)備：學(xué)生自愿選報(bào)課本劇社團(tuán)課程，招募社團(tuán)成員，組建 社團(tuán)。本學(xué)期預(yù)計(jì)開展十一次社團(tuán)活動(dòng)，計(jì)劃如下：第1次：團(tuán)體破冰活動(dòng)，談?wù)勎倚闹械恼n本劇。第2次：介紹什么是課本劇，初步進(jìn)行演員意識(shí)滲透。第3次：介紹目前要做哪些準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生看劇本的能力。第4次：學(xué)生展示排練的課本劇，教師點(diǎn)撥怎樣把握劇本內(nèi)涵。第5次：選定劇本1成員進(jìn)行排練