2021年學(xué)校語文工作方案書

1、2021年學(xué)校語文工作方案書 工作方案就是方案工作，是指依據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在將來肯定時期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面就是給大家?guī)淼?021年學(xué)校語文工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 2021年學(xué)校語文工作方案一 本學(xué)期，我任教七班級語文。蘇教版語文教材，體現(xiàn)了以人為本的訓(xùn)練觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是培育適應(yīng)現(xiàn)代.需要的高素養(yǎng)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下計(jì)。 一、教材分析 這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然、人與.、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口

2、語交際三大部分。 這六個單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式;金色年華，童年故事和成長經(jīng)受;民俗風(fēng)情，地方顏色深厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想，生動的童話意義深刻。 每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀觀賞、寫作、語文實(shí)踐活動或口語交際。閱讀部分，在每篇課文的練習(xí)中，就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時，綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習(xí)，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當(dāng)?shù)谋壤?。其中每個單元的誦讀觀賞、寫作和口語交際(語文實(shí)踐活動)與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且支配了名著推舉與閱讀

3、和相應(yīng)的專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推動，形成綜合實(shí)踐系統(tǒng)。這個綜合實(shí)踐系統(tǒng)是開放的，富于彈性的，布滿活力的。 七班級上教材不同于八、九班級課本的最明顯的區(qū)分是該冊文言詩文并沒有實(shí)行相對集中的編排方式，而是根據(jù)肯定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的同學(xué)來說，可以降低難度，增加愛好，而且便于文白對比著學(xué)。這本教材在全書最終增加了附錄。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例，名家書法賞析，字詞表 。 二、學(xué)期目標(biāo) 1、思想目標(biāo)： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同

4、學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué).主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。 2、學(xué)問目標(biāo)： 懂得記敘文的基本學(xué)問，能運(yùn)用基本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的力量，增加語感，積累語言。 3、力量目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：體會是怎樣細(xì)心觀看大自然的，有哪些獨(dú)特的感受，體會是怎樣綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨(dú)特感受的;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，

5、增加對祖國的喜愛之情;學(xué)習(xí)如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美妙情感;留意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實(shí)際，深化思索;仔細(xì)閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并連續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法;開展搜集詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌等活動，并試著寫一寫詩歌;連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，留意體會課文表達(dá)的感情，并揣摩是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實(shí)、寫詳細(xì)的;留意體會課文表達(dá)的感情，觀賞各種藝術(shù)形式的美，培育喜愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。 四、提高教學(xué)主要措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思閱歷，落實(shí)我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練

6、、梧”教學(xué)基本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。 2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。 每周集體備課一次，爭論教材及教學(xué)中的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。 3、同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。 4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅(jiān)持仔細(xì)批閱。 6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。 老師工作方案(五) 為了有效地搞好七班級下學(xué)期語文教學(xué)工作，學(xué)期

7、初始本人仔細(xì)分析教材，主動了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際狀況特制定工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語文力量。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。 二、基本狀況 1、同學(xué)分析 成果狀況。依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況分析，同學(xué)的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文力量水平較低?？荚囍?，部分同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成果差

8、的主要緣由。 思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對中同學(xué)活布滿盼望，他們期盼有一個美妙的中同學(xué)活，也盼望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。一部分同學(xué)思想主動，學(xué)習(xí)看法端正。但也有一部分同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過的思想。 力量狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)力量，語文力量也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。同學(xué)的課外閱讀力量尤其貧乏，學(xué)問面窄。 2、教材分析及目標(biāo) (1)教材分析 七班級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語文的相關(guān)字詞和語文學(xué)問，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七班級下冊語文

9、還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實(shí)踐。七班級下冊語文的教材設(shè)置考慮同學(xué)的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。 本冊教材側(cè)重培育同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐培育同學(xué)的寫作力量，本學(xué)期側(cè)重連續(xù)培育同學(xué)記敘文寫作力量。拓展鏈接開闊同學(xué)視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對語文及文學(xué)的愛好，對生活的喜愛及對人生、.的熟悉力量。 (2)教學(xué)目標(biāo) 情感看法目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個

10、性，逐步形成健全人格。 學(xué)問和力量目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量 過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，連續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、對同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。 4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。 5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 7、實(shí)行培優(yōu)輔差

11、，面對全體同學(xué)。 8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。 10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)力量 11、每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 12、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃完點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。 13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 14、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用_網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 四、培優(yōu)輔差方案 主要措施： 1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在

12、提高 2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。 6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。 五、本學(xué)期教研課題如何讓同學(xué)走進(jìn)名著 1、教會同學(xué)閱讀的方法 2、統(tǒng)籌支配、細(xì)心測算、支配時間 3、精選作品、明確目標(biāo)、組織活動、激發(fā)愛好 六、本方案應(yīng)達(dá)到的目標(biāo) 通過分析發(fā)覺本學(xué)期教學(xué)

13、的主要任務(wù)就是想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成果。班中有以下同學(xué)具有潛力可挖，_x等，讓他們爭取得到更大的進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)能及格的：_x。學(xué)困生：_對這樣的同學(xué)每次測試能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。 本學(xué)期我努力工作，力爭將14名同學(xué)成果保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進(jìn)步。 為了實(shí)現(xiàn)以上方案，我在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與討論，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，使同學(xué)在語文方面不同層次的有所進(jìn)展。 2021年學(xué)校語文工作方案二 新學(xué)期的開頭，作為初二的語文老師在開學(xué)之處，需要依據(jù)教材的版本和總體同學(xué)的學(xué)情來制定新的教學(xué)方案。所以，_網(wǎng)為初二語

14、文老師預(yù)先預(yù)備好一篇針對初二上學(xué)期的語文教學(xué)方案，盼望能給大家?guī)黻P(guān)心。 一、指導(dǎo)思想 全面實(shí)行“三個面對”、“.”和科學(xué)進(jìn)展觀，深化素養(yǎng)訓(xùn)練。語文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在語文實(shí)踐中豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)將來的成長奠基。同時在教學(xué)中滲透德育，將我校的特色自成訓(xùn)練融合在教學(xué)中。 二、教學(xué)目標(biāo) 思想品德目標(biāo)

15、：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué).主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上，連續(xù)努力，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 學(xué)問目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)：在初一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良

16、好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟用法常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。 三、基本狀況分析 1、學(xué)情分析 經(jīng)

17、過學(xué)校一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已基本適應(yīng)了學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)綜合實(shí)踐力量。但是，部分同學(xué)對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)，還有個別同學(xué)仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好的培育。 2、教材分析 本冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 四、

18、教學(xué)要求 1、以學(xué)校工作為動身點(diǎn)，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展;“六步”分別是指：供應(yīng)資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自同學(xué)疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。老師要在反思中成長，同學(xué)要在反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;提高同學(xué)容學(xué)習(xí)主動性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法

19、，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、結(jié)合學(xué)校自成訓(xùn)練體系，在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)的自信勝利訓(xùn)練，通過各種方式，喚醒同學(xué)的道德生命，增加同學(xué)的自強(qiáng)意識，升華同學(xué)的生命意識，為同學(xué)走向勝利奠定思想基礎(chǔ)。 五 、教改措施 1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，

20、從本校本地的實(shí)際狀況動身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。 5、搞好其次課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得

21、.所需要的終身受用的語文力量。 6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。 六、教學(xué)進(jìn)度表 第一周 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練(1) 21、桃花源記(3) 其次周 22、 短文兩篇(3) 23、核舟記(2) 第三周 24、大道之行也 (2) 25、杜甫詩三首(2) 綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力(1) 第四周 6、阿長與山海經(jīng)(2) 7、背影(2) 8、臺階(1) 9、老王10、信客(1) 第五周 國慶放假 第六周 寫作?口語交際?綜合

22、性學(xué)習(xí)：“讓世界布滿愛”(1) 1、新聞兩則(2) 第七周 2、蘆花蕩(2) 3、蠟燭(2) 第八周 4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信(2) 5、友愛的爸爸媽媽(2) 第九周 期中復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)(4) 第十周 試卷講評 11、中國石拱橋(2) 第十一周 12、橋之美(2) 13、蘇州園林(3) 第十二周 14、故宮博物院(2) 15、說“屏”(2) 第十三周 綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋(1) 16、大自然的語言(2) 17、奇異的克隆(2) 第十四周 18、阿西莫夫短文兩篇(2) 19、生物入侵者(2 ) 寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(2) 第十五周 20、你肯定會聽見

23、的(2) 寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(2) 第十六周 26、三峽(2) 27、短文兩篇(3) 第十七周 28、觀潮 (3) 29、湖心亭看雪(2) 第十八周 30、詩四首(3) 第十九周 期末復(fù)習(xí) 其次十周 期末考試 2021年學(xué)校語文工作方案三 一、班級狀況分析 本班共66人。其中男生34人女生32人，同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，目前還沒有基本的語文力量，同學(xué)活潑好動，有較好的接受力量。 二、教材的基本結(jié)構(gòu) 教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。 本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國在我心中

24、”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 三、教材的主要特點(diǎn) (一)全面、精準(zhǔn)地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) (二)加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體 本冊教材連續(xù)按專題分組編寫，留意加強(qiáng)整合。每一個專題從導(dǎo)語到課后思索題，從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。 本冊教材聯(lián)系教學(xué)實(shí)際確定各個專題在教材中的位置，關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個整體。

25、如，依據(jù)我國國慶節(jié)的時間和大部分地區(qū)的教學(xué)進(jìn)度，將“祖國在我心中”這一小綜合專題支配在其次組，便于教學(xué)，并將大綜合“輕叩詩歌的大門”支配在后半學(xué)期。本冊大綜合以了解詩歌為中心，“詩歌朗誦會”是主要活動之一，考慮到同學(xué)的學(xué)問儲備，特意在“祖國在我心中”這一專題中選編了朗誦詩中華少年，朗誦是這篇課文的主要學(xué)習(xí)要求，同學(xué)可以學(xué)到一些詩歌朗誦學(xué)問?！俺踝R魯迅”專題選編了有的人這首詩，提出了“有感情地朗誦”的學(xué)習(xí)要求;本專題也放在了大綜合專題前，有利于學(xué)問的遷移，便于大綜合中活動的開展。 (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 本冊教材，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于同學(xué)的學(xué)，努

26、力使教科書既成為老師的“教本”，又成為同學(xué)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，留意引導(dǎo)同學(xué)爭論、溝通和獨(dú)立思索;三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于同學(xué)自查自測;四是“回顧?拓展”中的“溝通平臺”為同學(xué)爭論問題、溝通熟悉供應(yīng)了平臺。 (四)“口語交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求 教材中的提示性文字，首先，對口語交際和習(xí)作內(nèi)容賜予提示、指導(dǎo)，或從生活實(shí)際談起或從情境引入，留意關(guān)心同學(xué)打開思路。如，第一組，其中一個角度要求同學(xué)把自己想象成大自然中的一員，教材提示同學(xué)“可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自

27、然現(xiàn)象;想想它們在大自然中是怎樣生活或改變的，想象它們眼中的世界是什么樣子的”又如，第三組口語交際支配的是辯論，教材留意把生活中的現(xiàn)象與課文內(nèi)容結(jié)合起來分析辯題，提示辯論內(nèi)容，同學(xué)簡單理解、接受;教材還對辯論應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行賜予了明確指導(dǎo)，有助于本次口語交際的順當(dāng)綻開。 (五)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 語文學(xué)習(xí)資源無處不在，無時不有，教材留意把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。首先表現(xiàn)在細(xì)心編排綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動。其次表現(xiàn)在：一是引導(dǎo)同學(xué)用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解。如，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文的重點(diǎn)語句，結(jié)合生活實(shí)際溝通讀了課文后的感想。二

28、是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際?習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的支配也留意引向生活。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，“課外書屋”中重點(diǎn)推舉了綠山墻的安妮和我的野生動物伴侶，引導(dǎo)同學(xué)讀整本的書， 工作方案 這樣的編排，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、識字、寫字教學(xué) 本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)時訂正同學(xué)在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。 2、閱讀教學(xué) 隨著班級的上升，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀理

29、解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的力量。 3、口語交際教學(xué) 留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興味盎然地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾

30、聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。 4、習(xí)作教學(xué) 對教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過程。 修改力量是習(xí)作力量的一個重要方面，

31、仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。 5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學(xué)了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。 2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求

32、的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn)： 本冊書的教學(xué)難點(diǎn)依舊是習(xí)作教學(xué)。 六、教學(xué)中需要留意的問題 (一)精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既要留意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精準(zhǔn)的落實(shí)。 (二)識字、寫字教學(xué) 本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)同學(xué)留意筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)

33、寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要留意引導(dǎo)同學(xué)隨時抄寫，準(zhǔn)時檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 (三)閱讀教學(xué) 1.首先理清專題的脈絡(luò)，弄清晰課文在專題中的地位、作用，留意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容。 教材中支配的讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，都是從課文而來，教學(xué)課文時引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注相關(guān)問題，經(jīng)受一個由感性熟悉到理性熟悉的過程，提高教學(xué)效率，力爭取得事半功倍的效果。 2.教學(xué)時留意結(jié)合課后思索練習(xí)題，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。 本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求： (1)指導(dǎo)朗讀、默讀。 (2)把握主要內(nèi)容，體會思想感

34、情，領(lǐng)悟表達(dá)方法 (3)抓住關(guān)鍵詞句，深化理解課文，體會表達(dá)效果。 (4)積累語言，鼓舞運(yùn)用。 以上幾個方面，體現(xiàn)了精讀課文的教學(xué)重點(diǎn)。這是從整冊教材來講的。詳細(xì)到每一篇課文，要依據(jù)課文特點(diǎn)各有偏重。老師可參照教材的支配，從同學(xué)的實(shí)際動身，設(shè)計(jì)和支配教學(xué)過程，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn)，又教出特色。 另外，略讀課文的教學(xué)也要留意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來。 (四)口語交際教學(xué) 交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交

35、際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地賜予 2021年學(xué)校語文工作方案四 一、教材分析 本冊共有25篇課文(其中講讀12篇，自讀13篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、課外古詩詞背誦。 二、同學(xué)狀況分析 九班級二班共46人。由于他們還不太適應(yīng)新課程，再加上基礎(chǔ)學(xué)問較差，上學(xué)期成果不太抱負(fù)，班上的優(yōu)生太少，差生較多，中間力氣薄弱。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱難，盼望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。 三、學(xué)期目標(biāo) (一)

36、思想目標(biāo)： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué).主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。 (二)學(xué)問目標(biāo)： 懂得記敘文的基本學(xué)問，能運(yùn)用基本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的力量，增加語感，積累語言。 (三)力量目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。 四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施 在教學(xué)中，注意激發(fā)同學(xué)

37、的愛好，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排課時，滲透先進(jìn)的訓(xùn)練思想，力求精講，多讓同學(xué)動手、動口、動腦，給他們 更大的自由進(jìn)展空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，注意同學(xué)的培優(yōu)輔差工作，體現(xiàn)老師和同學(xué)的互動，以同學(xué)的進(jìn)展為中心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式及思維力量的養(yǎng)成。注意技能、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外，由學(xué)問到力量，追求教學(xué)的藝術(shù)性。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，爭取全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 初三語文工作方案篇二 九班級是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓同學(xué)畢業(yè)時交一份滿足的答卷，這是擺

38、在每一位九班級老師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，仔細(xì)地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進(jìn)做法，特制定九班級上學(xué)期語文教學(xué)方案如下： 一、學(xué)情分析 九班級(12)(13)班，從整體來看，部分同學(xué)身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合力量較高，但仍有不少同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)看法不端正。依據(jù)上學(xué)期成果看出，同學(xué)基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少，普遍書寫差，作文水平低，朗讀及口頭表達(dá)力量不高。部分同學(xué)對語文學(xué)問較感愛好，有肯定的基礎(chǔ)，上課情愿主動參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)看法，上課不專心，對作業(yè)是抱著敷衍的

39、看法?？陬^表達(dá)力量和寫作力量均比較差。從多年閱歷看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)輕視。 二、教材分析 九班級上冊主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和談?wù)撔晕恼聻橹鳎砸詫ｎ}、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九班級，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學(xué)初步的文學(xué)觀賞力量。本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝越滩牡闹攸c(diǎn)，編有兩個單元。一個是演講和書

40、信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?一個是純粹的談?wù)撐膯卧?，是本套教材惟一按談?wù)撐奈捏w支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。教材在選文、練習(xí)、活動等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個特點(diǎn)： 1.人文性。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索.按人與自我、人與自然、人與.三大板塊組織單元。本冊教材在選文、練習(xí)等編排上，努力突出人文性。比如紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說中對自由和公平的呼吁;孤獨(dú)之旅中對少年成長的關(guān)注：應(yīng)有格物致知精神)對中國傳統(tǒng)文化的端詳;陳涉世家對暴政的抵抗等等，都具有劇烈的人

41、文精神。 2.多樣性。由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同，對文學(xué)作品的理解也會有所不同，閱讀文學(xué)作品的過程，也就是讀者再熟悉、再制造的過程。因此，對文學(xué)作品理解的多樣性，是應(yīng)當(dāng)允許并予提倡的。教材敬重同學(xué)在閱讀過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，敬重同學(xué)多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中，也盡可能地引導(dǎo)同學(xué)得出自己的熟悉，避開標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對家鄉(xiāng)主題的分析，對我的叔叔于勒中菲利普夫婦的評價，對范進(jìn)中舉中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的熟悉等。多樣性也為同學(xué)個性的進(jìn)展供應(yīng)了良好的條件，在教學(xué)中要予以重視。 3.探究性。進(jìn)入初三階段，同學(xué)的心智得到肯定的進(jìn)展，思維水平也得到肯定的提高，個性的形象也得到肯

42、定程度的深化。所以，教材鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，漸漸增加同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的深度。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動，都需要同學(xué)透過語言表達(dá)等表層的東西，探究深層次的問題。如敬業(yè)與樂業(yè)中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思索;智取生辰綱中對敘述角度的討論;詞五首中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培育同學(xué)綜合的語文力量，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧。 4.開放性。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外，使教材從課內(nèi)向課外延長擴(kuò)展，使同學(xué)豐富自己的學(xué)識、閱歷，并對.人生有肯定程度的了解。本冊教材依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平，比前四冊更加注意教材的開放性.尤其是在研討與練習(xí)

43、中，幾乎每課后都有肯定深度、廣度的擴(kuò)展性題目。如心聲中對當(dāng)前訓(xùn)練某些現(xiàn)象的觸及;事物的正確答案不止一個對同學(xué)思維的啟迪;唐雎不辱使命對人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動，擴(kuò)高校生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓同學(xué)開闊視野、加深思維、關(guān)注.生活。如笑著面對生活青春隨想金錢，共同面對的話題等，都和同學(xué)的實(shí)際生活親密相關(guān)，讓他們在活動中豐富人生閱歷，形成良好的個性和觀念。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)三維目標(biāo)：側(cè)重培育觀賞文學(xué)作品的力量、閱讀談?wù)撐牡牧α亢烷喿x淺易文言文的力量，連續(xù)提高同學(xué)語言表達(dá)力量及語文的綜合素養(yǎng)。 1.學(xué)問與力量：理解詩人的思想情感，品嘗含蓄、精練、美麗的詩歌語言。領(lǐng)悟口語和書面語的差

44、異，品嘗不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧;把握演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點(diǎn)，把握閱讀分析小說的方法。學(xué)會閱讀簡潔的談?wù)撐模瑓^(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，把握論述語言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)個性化語言,領(lǐng)悟閱讀古代白話小說要領(lǐng)。積累文言詞語，培育文言語感。 2.過程與方法：通過觀賞詩歌，喚起同學(xué)的想象和情感。增加自主朗讀，學(xué)習(xí)在語境中把握文章句義和方法。通過閱讀小說，理解寫作意圖和作品本身。激發(fā)同學(xué)閱讀談?wù)撐牡膼酆?，把握閱讀談?wù)撐牡姆椒?，養(yǎng)成閱讀談?wù)撐牡牧?xí)慣。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受表現(xiàn)主題的.意義。通過熟讀背誦課文，弄清基本含義，品嘗精彩文

45、句。 3.情感看法價值觀：感受詩歌的自然美景，體會詩情意，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃完的思想。在觀賞作品中，領(lǐng)會人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓同學(xué)明白，只有具創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，才能成為有用人才，才能為祖國貢獻(xiàn)力氣。閱讀小說豐富人生的體驗(yàn)，獵取審美的享受。要?dú)v史地看問題，從杰出人物身上吸取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息。 四、教學(xué)措施 1.依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 2.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整

46、體考慮學(xué)問與力量，情感與看法，過程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和爭論式，的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)多讀多講，老師盡量少講精講，避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 3.閱讀教學(xué)，重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4.作文教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，敏捷批改，鼓舞同學(xué)互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 5.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提高。 6.優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 2021年學(xué)校語文工作方案五 新的學(xué)期又開頭了，經(jīng)過了八班級上個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，無論從教材還是對同學(xué)的把握，我自認(rèn)為都有了肯定的進(jìn)步，在新學(xué)期開頭之際，為了更好的完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程進(jìn)展方案如下，本方案包括五個方面：一