人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》說(shuō)課稿

1、數(shù)據(jù)收集整理說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集整理這一課是人教版最新教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)，這是一節(jié)授新課。2、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活情景，通過(guò)參與有趣的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學(xué)生體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì)用畫(huà)“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。3、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初

2、步知識(shí)，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、 記錄和整理，簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的生活場(chǎng)景，只是學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體會(huì)： “生活中處處有數(shù)學(xué)” “數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”。4、教學(xué)重點(diǎn)本著 2011 年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究了新教材的基礎(chǔ)上，我把這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)確定為讓學(xué)生掌握如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。5、教學(xué)難點(diǎn)本課的難點(diǎn)確定為在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中，學(xué)生在多種計(jì)數(shù)方法中篩選出用 “正”子計(jì)數(shù)這種最簡(jiǎn)單的方法，并且在統(tǒng)計(jì)時(shí)不要忘記統(tǒng)計(jì)上自己，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。6、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)特制定以下教學(xué)目標(biāo)：(1) 初步理解統(tǒng)計(jì)

3、的意義和作用，學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(2) 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。(3) 通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、說(shuō)教法在教學(xué)上，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從學(xué)生身邊的問(wèn)題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究問(wèn)題，利用以前的知識(shí)解決問(wèn)題。三、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中，我們關(guān)注的是教學(xué)過(guò)程，所以學(xué)生在討論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動(dòng)獲取知識(shí)，同時(shí)也感受到合作的必要性。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我利用教材中的素材，以學(xué)校打算給全校的同學(xué)定制校服

4、選顏色入手，問(wèn)學(xué)生怎么可以知道喜歡哪種顏色的各有多少人？然后老師選出喜歡每個(gè)顏色的一個(gè)代表，站在最前面，手里舉起一張和這個(gè)顏色相同的卡片， 其他喜歡該顏色的學(xué)生站在這位同學(xué)的身后，由舉卡片的同學(xué)數(shù)出該組有多少人， 然后老師填在課件上，告訴學(xué)生像這樣分類數(shù)一數(shù)，再把大家喜歡每一種顏色的人數(shù)填在課件上面就叫 “數(shù)據(jù)的收集”過(guò)程， 然后老師板書(shū) “數(shù)據(jù)的收集”，繼續(xù)演示課件，將剛才的數(shù)據(jù)放進(jìn)一個(gè)表格里，然后告訴學(xué)生，像這樣把收集的數(shù)據(jù)填到表格里叫“數(shù)據(jù)的整理”繼續(xù)板書(shū)，完成課題“數(shù)據(jù)的收集整理。(二)探究新知1、在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我有意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，舉手調(diào)查。給予學(xué)生充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，探究調(diào)

5、查的方法，使學(xué)生通過(guò)討論體會(huì)抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查。2、根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題在統(tǒng)計(jì)兩個(gè)人選誰(shuí)參加故事會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫(huà)“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生在不斷思考的過(guò)程中內(nèi)化知識(shí)，同時(shí)也形成了一定的技能；緊接著利用學(xué)生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表。因此， 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決困難和合作的意識(shí)。同時(shí)， 也使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)互助的教育。（三）拓展應(yīng)用1. 為了體現(xiàn)教學(xué)的使用價(jià)值，調(diào)查學(xué)生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法

6、之后應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的必要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。2. 在講授新課的過(guò)程中，為了突出教材的重點(diǎn)，又與生活實(shí)際聯(lián)系，警察叔叔統(tǒng)計(jì)某一路段各種車輛經(jīng)過(guò)的數(shù)量，看動(dòng)畫(huà)， 數(shù)一數(shù)各種車輛經(jīng)過(guò)的數(shù)量，學(xué)生在老師發(fā)的練習(xí)紙上做出統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)后，有的紛紛放下了筆，因?yàn)槊咳私y(tǒng)計(jì)4 種就會(huì)跟不上，因此老師提議一組統(tǒng)計(jì)一種車輛，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。根據(jù)已有的計(jì)數(shù)知識(shí)，有的同學(xué)用1+1+1+1+1，有的用，有的用圓圈，有的用“正”字，投影展示各種計(jì)數(shù)方法，讓學(xué)生說(shuō)出哪種方法好，學(xué)生指出用“正”計(jì)數(shù)

7、最好。然后讓學(xué)生說(shuō)一下原因，完成了收集與統(tǒng)計(jì)后，在課件上填完善后，根據(jù)課件回答問(wèn)題：（ 1）在這一分鐘當(dāng)中，（ ）車經(jīng)過(guò)的數(shù)量最多, 一共經(jīng)過(guò)了（）輛。（ 2）從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？進(jìn)行小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)要在數(shù)據(jù)的收集整理過(guò)程中要注意什么，學(xué)生們喜歡不喜歡這種方法，愿意不愿意解決更多的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。3. 根據(jù)課后第六頁(yè)第六題課件給出：老師想要舉辦一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想要調(diào)查一下，同學(xué)們最愛(ài)吃哪一種水果，用“磁老虎”把四種水果，粘在黑板上，找上 4 個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)統(tǒng)計(jì)，用剛才大家都覺(jué)得好的“正”字方法，其他同學(xué)依次說(shuō)出最愛(ài)吃的水果名字，注意： 黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的小組長(zhǎng)也要說(shuō)出最喜歡的水果。然后老師和學(xué)生一起進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，完善板書(shū)。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)力求簡(jiǎn)潔，把標(biāo)題和主要知識(shí)點(diǎn)或圖板書(shū)出來(lái)即可，因?yàn)榇蠖鄶?shù)內(nèi)容可在課件中展現(xiàn)，那樣更能吸引學(xué)生的注意力。另外，簡(jiǎn)潔的板書(shū)，更能突出本節(jié)