云南省麻栗坡縣董干中學(xué)七年級語文上冊-第10課《論語十二章》導(dǎo)學(xué)案

1、第10課論語十二章導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）.掌握有關(guān)論語和孔子的基本文學(xué)常識，體味論語的語言風(fēng)格及其對后世文學(xué)的影響。  （2.）掌握常用的文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文,理解課文思想內(nèi)容并背誦課文。 2 能力目標(biāo)：掌握閱讀文言文的方法 3.  情感目標(biāo)：積累哲理深刻的名言警句，認(rèn)識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，激發(fā)熱愛文學(xué)經(jīng)典的熱情。 重點(diǎn)：以誦讀為主，通過自讀、合作、聽講，逐步疏通文意 難點(diǎn)：解讀各章語錄，理解文章大意 學(xué)法指導(dǎo)： 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.積累文言詞匯，能翻譯十二章語錄，

2、牢記語錄中的精辟句子或詞語。2.通過反復(fù)誦讀，根據(jù)實(shí)際生活思考十二則語錄中的哲理，理解十二則語錄中的智慧。三、預(yù)習(xí)交流（一）自主學(xué)習(xí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入新課    中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如論語、老子、孟子、莊子、荀子等。這些著述對中華文化曾產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響，直至今天，仍光芒四射。我們同學(xué)們進(jìn)入中小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)七年了，關(guān)于建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法的重要性，一定有了不少體會(huì)。我國古代的孔子是偉大思想家和教育家，在論語這部儒家經(jīng)典中，他的弟子記錄的孔子

3、言論，有不少是談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的，對同學(xué)們搞好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)都有很大意義。現(xiàn)在我們就來共同探究學(xué)習(xí)論語十則這篇課文。 2、作品簡介 1孔子其人 孔子（前551前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者，被公認(rèn)為世界文化名人之一。 曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年，終不再仕。晚年返魯致力于整理文獻(xiàn)和繼續(xù)從事教育。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，教出不少有知識有才能的學(xué)生。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟” 孔子是一個(gè)教育家、思想家，也可

4、算半個(gè)政治家，但他首先是一個(gè)品德高尚的知識分子。孔子高尚之品格主要包含這樣幾個(gè)方面：發(fā)憤忘食，安貧樂道；學(xué)而不厭，誨人不倦；與人為善，直道而行。  中國各地都有孔廟對其祭祀。舉世聞名的“三孔”孔廟、孔林、孔府，位于曲阜城的中央，是在孔子故居的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展            3、初讀課文，掃除文字障礙。 1.讀準(zhǔn)字音    人不知而不慍(    )  &

5、#160; 學(xué)而不思則罔(    )  論（   ）語  思而不學(xué)則殆(   )  不亦說 (   )乎       不逾矩（   ） （   ） 三省 (   )吾身      傳(   )不習(xí)乎 

6、   曾（   ）子 一簞（   ）食      曲肱（    ）而枕之                        2.教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)文言文，首先

7、要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個(gè)成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。 先仔細(xì)讀幾遍課文，理解各句中重點(diǎn)詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實(shí)在理解不了的，將問題提出來。 學(xué)生朗讀課文并提出不理解的字詞，教

8、師幫助學(xué)生解決。1. 教師范讀課文，學(xué)生齊讀。第一遍   讀準(zhǔn)字音 ； 第二遍  讀出節(jié)奏 ； 第三遍  抑揚(yáng)頓挫。 2.小組合作解決字詞意義和語句翻譯，教師適時(shí)點(diǎn)撥。                         （

9、二）交流學(xué)習(xí)第一章（一）分析文義 子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時(shí)（ 按時(shí)（名詞作狀語）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？” 子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？” 翻譯：孔子說：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”     （二）課文探究 ，小組討論第1句講了什么，教

10、我們怎么做？第2句講了什么，教我們怎么做 ？第3句講了什么，教我們怎么做？第二章（一）分析文義 曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）省（反省）吾身：為（替）人 謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做狀語）不習(xí)乎？” 曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？” 翻譯：曾子說：“我每天多次反省自己替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？” （二）課文探究 小組討論本章強(qiáng)調(diào)些什么，教我們?nèi)绾巫觯?#160

11、;第三章（一）分析文義 子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規(guī)范）?！?#160;子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。” 翻譯：我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。  （二）課文探究 1.本章是曾子

12、自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程。請討論是個(gè)怎樣的過程？ 2.從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個(gè)階段？ 3.道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？   4.我們從這一章中可以得到什么啟示？ 第四章（一）分析文義 子曰：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識，形容詞做，名詞） 而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟）， 可（可以）以（憑借）為（成為）師矣?！?#160;子曰：“溫故/而知新，可|以為師矣?！?#160;翻譯：孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。 （二）課文探究 本章談學(xué)習(xí)

13、方法，請討論是些什么樣的學(xué)習(xí)方法？          四、展示提升通過對課文的學(xué)習(xí)，請各小組對預(yù)習(xí)交流的第二部分（交流學(xué)習(xí)）的第4章的問題討論并各自展示你們學(xué)習(xí)的成果，讓同學(xué)們共同分享。五、達(dá)標(biāo)測評（1）給下列橫線的字注音 人不知而不慍(   ) 學(xué)而不思則罔(   )  論（ ）語  思而不學(xué)則殆(  )  不亦說( 

14、; )乎   不逾矩（  ）（  ）  三省(   )吾身  傳(   )不習(xí)乎  曾（   ）子 （2）解釋下列句子中加橫線的詞語。 人不知而不慍：                可以為師矣：

15、60;        與朋友交而不信乎：        思而不學(xué)則殆：         三十而立：六、課后反思：我認(rèn)為本節(jié)課存在的不足之處主要表現(xiàn)如下:1、由于古文中的知識點(diǎn)相對比較多，有的同學(xué)對個(gè)別知識點(diǎn)可能還不夠理解。如古今異義詞、通假字及特殊句式等。 2、學(xué)生能積極參與討論，如果能讓學(xué)生自己提出的問題，學(xué)生自己討論來得出結(jié)論，效果會(huì)更好；所以

16、在以后的教學(xué)過程中，我一定深入鉆研、虛心請教，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。第二課時(shí)1背誦并默寫前四章。 2.熟讀課文五至十二章。 第五章（一）分析文義 子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）。 劃分句子停頓：子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。” 翻譯：孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！?#160;（二）課文探究 本章講學(xué)習(xí)方法，起討論是什么學(xué)習(xí)方法？ 第六章（一）分析文義 子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不

17、堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學(xué)）。賢哉，回也！” 句子劃分停頓：子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！” 翻譯：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！” （二）課文探究 本章贊揚(yáng)了顏回的什么品質(zhì)？ 第七章（一）分析文義 子曰：“知之（代詞，指代學(xué)問）者（的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以為樂趣，名詞意動(dòng)用法）之者?！?#160;劃分句子停頓：子曰：“知之

18、者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！?#160;翻譯：孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！?#160; （二）課文探究 本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂  這一段運(yùn)用了什么修辭？：第八章（一）分析文義 子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對于）我如浮云?！?#160;劃分句子停頓：子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?#160;翻

19、譯：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在 這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！?#160; （二）課文探究 本章講人的什么？  第九章（一）分析文義 子曰：“三（幾個(gè)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學(xué)習(xí)），其不善者而改之?！?#160;句子劃分停頓：子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之。” 翻譯：孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！?/p>

20、  （二）課文探究 本章講學(xué)習(xí)態(tài)度什么？第十章子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜?！?#160;翻譯：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。” （二）課文探究 本章講道理是什么？ 本章運(yùn)用了什么修辭？ 第十一章（一）分析文義 子曰：“三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也?！?#160;劃分句子停頓：子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！?#160;翻譯：孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?#160; （二）課文探究&

21、#160;本章講人的什么品質(zhì)？ 第十二章（一） 分析文義 子夏曰：“博（廣泛）學(xué)而（表并列）篤志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣” （二） 句子劃分停頓：（三） 子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”（四）  翻譯：子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了?！?#160; （二）課文探究 本章講做人要怎樣做？ 鞏固練習(xí) 1論語是記錄_的一部書，是_家經(jīng)典著作之一，共_篇?？鬃?，名_ ，字_ ，_時(shí)期魯國人，我

22、國古代偉大的_ 、_ 。 2 學(xué)與思辯證關(guān)系的一句話是：_                          3青島啤酒節(jié)開幕之際，主持人說： “孔子說過_  , _ !”對遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎 4當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們

23、應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語中所說：                                              &#

24、160; 5 唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到論語中孔子的話，                                     6.論語中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的句子： 

25、                         7.曾子認(rèn)為治學(xué)的人應(yīng)該重視品格修養(yǎng)的句子：_     ：_     ？ _    ？_   ？ 8.論語中說

26、時(shí)間過的很快，如白駒過隙的句子：_      ，_   9. 論語中論述了“興趣是最好的老師”的句子：_   ，_           10.完成下列古今異義詞  （1）不亦君子乎  古：_           

27、;    今： _                  （2）可以為師矣  古：_               今： _      

28、             （3）飯疏食飲水  古：_               今：_                 

29、0; （4）飯疏食飲水  古： _              今：_                   （5）匹夫不可奪志也  古：_      &

30、#160;        今： _                  （6）吾日三省吾身  古：_               今：_  &

31、#160;                 六、自我檢測。 1填空： （1）生活中用來教育人們要謙虛，不要狂妄，不懂裝懂時(shí)，我們常引用論語十則中孔子的話：_         ，_       ，_    

32、60; 。 （2）子曰：“_      則罔；_      則殆?！?#160;2給下列加點(diǎn)字注音：（10分） 論語（  ）  不慍（  ）  三?。?#160; ） 焉（  ）殆（  ） 不惑（    ） 誨（   &

33、#160;）    罔（    ）   凋（    ）  擇（   ） 3判斷題。（10分） （1）孔子是戰(zhàn)國時(shí)期的人。                     

34、0;          （   ） （2）論語是孔子自己編寫的書。                        （   ） （3）孔子是我國古代偉大的思想家、哲學(xué)家、教育家。&#

35、160;        （   ） （4）論語的“論”讀“l(fā)ùn”。                          （   ） （5）“三人行”，“三”在古代表示多數(shù)，不是具體數(shù)字。 （   ） 4、選擇題。（12分） （1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞敝校叭钡囊馑际牵海?#160;   ）                        A數(shù)字，表示具體數(shù)量。  B表示多數(shù)