部編版二年級語文上冊《語文園地八》精美教案

1、課題語文園地八授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，猜讀擬聲詞并運用。2.通過感悟、誦讀，體會帶有動物的成語，幫助小學(xué)生積累詞語。3.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右等寬的字時，注意左右等寬字的寫法。教學(xué)重點1.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時，注意左右等寬字的寫法。2.積累有關(guān)動物的成語。教學(xué)難點讀稱贊的故事，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，猜讀擬聲詞并運用。2.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時，注意左右等寬字的寫法。教具準備教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入(  )分鐘一、揭題導(dǎo)入。 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地八”的內(nèi)容。（板書：語文園地

2、八）新課教學(xué)(  )分鐘二、學(xué)用結(jié)合。 板塊一：識字加油站 （課件出示3）狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝦蠶 1.借助拼音讀一讀這些詞語。2.結(jié)合圖片認識一下這些動物。（課件出示4、5：10種動物圖片）（板書：動物）3.多種方法識記生字。（課件出示6）形聲字構(gòu)字特點識記：狼 猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蝦 熟字相加識記：蠶是“天+蟲”。 4.給這些動物分類。 如：按照生活環(huán)境分：（課件出示7）生活在陸地：狼 猩猩 白鶴 鴿子 羚羊 蚯蚓 蠶生活在水中：海龜 螃蟹 蝦板塊二：字詞句運用 1.猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。提示：這些詞語都是擬聲詞。（板書：擬聲詞）

3、（課件出示9） 啪 唰 吱呀 叮當(dāng) 嘟嘟嘟 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳 （1）讀一讀：自己猜讀一下，可以結(jié)合形聲字聲旁表音的特點進行猜讀。 （2）出示正確的讀音，幫助學(xué)生正音。 b shu zh y dn dn d d d 叭 唰 吱 呀 叮 當(dāng) 嘟 嘟 嘟 hu l hu l j j zhzh 嘩 啦 嘩 啦 嘰 嘰 喳 喳 2.想一想：這些詞語是什么意思都和什么有關(guān)。 這些都是擬聲詞，都和物體發(fā)出的聲音有關(guān)。 3.讀一讀，填一填，讀讀所給句子，選擇合適的詞語填空。 （課件出示10） 大家都睡著了，突然響起嘟嘟嘟的電話聲。 嘩啦嘩啦，雨不停地下著。 三、書寫提示。 板塊三：書寫提示 1.看提示。旁邊

4、的提示告訴我們寫這幾個字的時候要注意什么？（課件出示11）左右結(jié)構(gòu)的字“領(lǐng)、群、船、朗”是左右寬度大致相等的字。寫時要往“中線靠”。 （板書：左右等寬） 2.寫一寫。 （1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。投影比較兩個學(xué)生的書寫，哪一個更整潔？如何才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔？（2） 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分步驟“看”字：（課件出示12） 一看字的結(jié)構(gòu)，二看各部分位置，三看關(guān)鍵筆畫。（3） 學(xué)生根據(jù)“看”字的步驟，書寫練習(xí)。速度可以慢一點，觀察的時間久一點。（4） 拓展其他左右等寬的字“知、歌、朋、利”，鞏固“先看后寫”的書寫習(xí)慣。 四、課堂小結(jié)。 我們這節(jié)課我們學(xué)會了詞語的理解和運用，認識了幾個

5、擬聲詞，學(xué)會了寫左右等寬的字的書寫規(guī)則，同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。  【設(shè)計意圖：通過認識這些動物的詞語，認識10個生字，鼓勵學(xué)生自主識字，多種方法識字，并將這些動物按照一定標(biāo)準分類?！俊驹O(shè)計意圖：根據(jù)形聲字聲旁表音的特點猜讀生字，再正音指正，最后選擇正確的擬聲詞填空。】【設(shè)計意圖：通過寫左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)會書寫前“看”字的三個步驟，減少修改的次數(shù)，保證書寫的整潔?！堪鍟鴥?nèi)容語文園地八 動物 擬聲詞 左右等寬課堂作業(yè)新設(shè)計1.你知道的擬聲詞還有哪些？ 2.你所知道的左右等寬的字還有哪些？ 3.你還知道哪些動物的名稱？ 參考答案：1. 呼 嘎 嗖 哐 撲通通、嘩啦啦、咝溜溜

6、、轟隆隆 咩咩 哞哞 汪汪 呱呱 喵喵 嘰嘰 嗷嗚 吱吱 嗯啊嗯啊 喔喔 咯嗒、咯咯嗒 嗡嗡 淅淅瀝瀝 乒乒乓乓 2.左右等寬的字有很多，如動靜散。 左右結(jié)構(gòu)的字，有的左短右長如“觀、呼”，有的左長右寬，如“忙、如”。3. 丹頂鶴 黑臉琵鷺 大熊貓 長頸鹿 翠鳥第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.通過感悟、誦讀，體會成語，幫助小學(xué)生積累成語。2.讀稱贊的故事，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。教具準備多媒體課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入(  )分鐘一、導(dǎo)入揭題。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地八”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文園地八） 新課教學(xué)( &#

7、160; )分鐘二、讀一讀，記一記。 板塊四：日積月累 （一）學(xué)習(xí)下面帶有動物名稱的成語（板書：帶有動物名稱的成語）。 （課件出示13） 狼吞虎咽 驚弓之鳥 膽小如鼠 龍飛鳳舞 漏網(wǎng)之魚 如虎添翼 雞鳴狗吠 害群之馬 如魚得水 1.拼拼讀讀。 （1）自己借助拼音把成語讀通順。重點指導(dǎo)“咽 鼠 漏 添 翼 吠 害”。 （2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。 2.讀讀想想。 （1）這些詞語都帶有動物的名稱，可讓學(xué)生先把它們?nèi)Ξ嫵鰜怼＃?）這三列詞語都有什么特點？第一列都帶有兩種動物，第二列詞語都帶有“之”字，第三列詞語都有“如”字。（3）（課件出示14）再讀詞語，想一想這些詞語分別是什么意思？

8、 狼吞虎咽 ：形容吃東西又猛又急的樣子。 驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻受過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。 膽小如鼠：膽子小得象老鼠。形容非常膽小。 龍飛鳳舞： 原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。 漏網(wǎng)之魚：逃脫魚網(wǎng)的魚。比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。 如虎添翼：好像老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。 雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的人口稠密。 害群之馬：危害馬群的劣馬。比喻危害社會或集體的人。 如魚得水：好像魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。3.熟讀成誦。 在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)

9、朗讀，熟讀成誦。 三、我愛閱讀。 板塊五：我愛閱讀 1.讀通短文稱贊（課件出示17）（板書：稱贊）。 注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。 2.思考問題（課件出示18）。 （1）這篇短文主要寫了誰和誰的什么故事？ 小刺猬和小獾用稱贊給對方帶去了意想不到的美好和快樂：小獾因此學(xué)會了做小椅子，小刺猬因此消除了一天的疲勞。（2）這個故事告訴我們什么道理？要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊別人，會收到意想不到的快樂。（板書：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點 學(xué)會稱贊）3.讀出韻味。 （1）同桌可以兩人合作讀。 （2）還可以兩人或小組表演讀?！驹O(shè)計意圖：積累這些帶有動物的成語，發(fā)現(xiàn)這些成語的特點，理解詞語，背誦詞語。】【設(shè)計意圖：通

10、過短文的學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊別人。自主讀懂短文，讀懂其中的道理?！空n堂小結(jié) (  )分鐘四、課堂小結(jié)。時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了認識了表示動物的成語，積累了很多成語，學(xué)會了讀和講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。板書內(nèi)容語文園地八 帶有動物名稱的成語 稱贊實事求是 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點 學(xué)會稱贊課堂作業(yè)新設(shè)計1.課下搜集含有動物名稱的成語。 2.在生活中，你有沒有得到別人的稱贊？感覺如何？你是否愿意稱贊別人？ 參考答案：1.含有動物名稱的成語 萬象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對牛彈琴 如魚得水 鳥

11、語花香 為虎作倀 黔驢技窮 畫龍點睛 抱頭鼠竄 虎背熊腰 守株待兔 鶴發(fā)童顏 狗急跳墻 鼠目寸光 盲人摸象 畫蛇添足2.我經(jīng)常得到來自媽媽、老師和同學(xué)的稱贊，他們經(jīng)常稱贊我學(xué)習(xí)認真，成績好，字寫得好，每次得到稱贊，心理美滋滋的，很有干勁。我愿意多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，去稱贊他們做的好的地方。教學(xué)反思成功之處：1.本練習(xí)的“寫字提示”有寫字教學(xué)方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學(xué)生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然地把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。2.本課積累了一些詞語、成語、

12、故事，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點是我在以后的教學(xué)中必須要改進的。備課素材【教材分析】 語文園地八安排了5個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”編排了10個動物名稱的詞語，“字詞句運用”根據(jù)形聲字的特點，猜讀擬聲詞，根據(jù)語境，選擇合適的詞語?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^寫左右等寬的字 ，學(xué)會先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣?！叭辗e月累”是9個含有動物名稱的四字詞語。“我愛閱讀”是閱讀童話稱贊，讓學(xué)生感受稱贊帶來的好處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊別人?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1.關(guān)于擬聲詞

13、，你還認識哪些？ （1） AB型乒乓 撲哧 撲通 喀嚓 喀嗒 滴答 叮當(dāng) 布谷 知了 哧溜 啪嗒 嘩啦 呼嚕 噼啪 間關(guān) 綿蠻 呢喃 轟隆 喵嗚 呼啦 啁啾 叭卜 吱呀 呼呼 呼嚕 啪嘰 （2）AAA型 嗚嗚嗚 嘻嘻嘻 呵呵呵 哈哈哈 啦啦啦 嗡嗡嗡 呱呱呱 達達達 轟轟轟 喃喃喃 嘟嘟嘟 篤篤篤 咚咚咚 （3）AAB型 叮叮當(dāng) 滴滴答 通通撲 啦啦嘩 咚咚蔣 （4）ABB型 撲通通 嘩啦啦 淅瀝瀝 咝溜溜 轟隆隆 呼嚕嚕  （5）AABB型 嗶嗶剝剝 畢畢剝剝 滴滴答答 嚓嚓嘎嘎 嘰嘰喳喳 嘰嘰呱呱 嘮嘮叨叨 嘟嘟囔囔 劈劈啦啦 嘩嘩啦啦 乒乒乓乓2.關(guān)于動物的成語：鼠目

14、寸光 鼠竊狗盜 投鼠忌器 首鼠兩端 九牛一毛 土牛木馬 對牛彈琴 木牛流馬 老牛破車 老牛舐犢 虎視眈眈 虎口余生 虎頭虎腦 虎背熊腰 虎頭蛇尾 兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍馬精神 龍鳳呈祥 龍蛇混雜 蛇蝎心腸 畫蛇添足 驚蛇入草 懷弓蛇影 馬到成功 馬不停蹄 羊腸小道 羊入虎口 亡羊補牢 狼貪羊狠 虎入羊群 順手牽羊 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞零狗碎 雞飛蛋打 雞犬不寧 狗急跳墻語文園地八【教學(xué)目標(biāo)】 1.認識“狼、猩”等11個生字，能根據(jù)動物的不同特點，嘗試不同的分類方法。2.能利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境恰當(dāng)運用。3.了解左右結(jié)構(gòu)的漢字中左右寬窄大致相等的字

15、的書寫要點，養(yǎng)成減少修改次數(shù)的書寫習(xí)慣。4.背誦含有動物名稱的四字詞語。5.閱讀童話故事稱贊，感受稱贊給生活帶來的美好與快樂。【教學(xué)重點】1.認識“狼、猩”等11個生字，嘗試不同的分類方法。2.利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境恰當(dāng)運用。3.了解左右結(jié)構(gòu)的漢字中左右寬窄大致相等的字的書寫要點?！菊n前準備】多媒體課件PPT【課時安排】 3課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認識“狼、猩”等11個生字，嘗試不同的分類方法?！窘虒W(xué)過程】一、開門見山同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)語文園地八，（板書：語文園地八）這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹦游?，看看你認識它們嗎？出示課件1：二、看圖讀詞1.瞧，它們來了！提出要求

16、：請同學(xué)們看圖片，猜一猜是什么動物。 出示課件2：2.讓我們來揭曉謎底，看看同學(xué)們猜的是否正確。出示課件3：3.同學(xué)們真棒，讓我們一起大聲喊出它們的名字。4.去除圖片和拼音的幫助，你還會讀嗎？提出要求：同桌互相讀一讀，又不會的相互幫助。出示課件4：5.動物們要坐上我們的小火車，提出要求：讓我們開火車讀。6.提出要求：接下來讓我們選擇其中一只小動物或是幾只小動物說一句話。誰來試一試？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用出示的詞語說一句話，既加深了對詞語的印象，鞏固識字，又能鍛煉學(xué)生的語言表達能力。）三、辨析字形 過渡：同學(xué)們說的真棒！有些生字的朋友走了，你看看這些字你還認識嗎？ 1.提出要

17、求：請同學(xué)們先試著自己讀一讀。2.有請一位同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。3.同學(xué)們，你是怎么記住這些字的？把你的識字方法分享給大家吧。預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生提到“蠶”字，則重點講解。同學(xué)們，我們來看一看“蠶”字的甲骨文，它像一只蜷曲的蟲子。這個字是“天”+“蟲”，表示吐絲的蠶是天賜的“神蟲”。（板書：蠶：天+蟲）出示課件6：（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，讓學(xué)充分表達自己的意見和想法，既能促進彼此之間對知識的交流，又能豐富識字方法，而教師在此作為一個教學(xué)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生適時補充。）四、趣味分類 小組討論：這些動物我們都認識了，請同學(xué)們以四人小組為單位，給它們分分類，比比哪個組的分法

18、多？出示課件7：五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了很多動物，還互相分享了識字的方法，相信同學(xué)們也一定收獲頗豐。六、布置作業(yè)請同學(xué)們回家后給爸爸媽媽講一講你記住這幾個字的方法。七、板書設(shè)計語文園地八蠶：天+蟲第二課時【課時目標(biāo)】1.能利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境恰當(dāng)運用。2.了解左右結(jié)構(gòu)的漢字中左右寬窄大致相等的字的書寫要點，養(yǎng)成減少修改次數(shù)的書寫習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、音頻導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地八。（板書：語文園地八）上課伊始，老師帶給大家一段音頻，你都從中聽到了什么聲音？出示課件8：（設(shè)計意圖：通過音頻引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）預(yù)設(shè)1：我聽到了大海的聲音。預(yù)設(shè)2：

19、我覺得是有下雨和打雷的聲音。預(yù)設(shè)3：我聽到了刮風(fēng)的聲音。過渡：同學(xué)們的耳朵真敏銳，我們大自然的聲音就是這么美妙！二、字詞句運用1.其實在我們學(xué)過的文章中也有很多聲音。這是風(fēng)娃娃一課中的句子，提出要求：請你找一找這一句中有沒有“聲音”。出示課件9：2.像這樣的詞語叫擬聲詞。（板書：擬聲詞）我們書中還有很多，你能讀準它們嗎？提出要求：同學(xué)們先自己嘗試猜讀。出示課件10：3.我們一起來看大家讀得對不對，提出要求：請同學(xué)們跟隨老師一起讀。4.教師小結(jié)：這些擬聲詞都是左右結(jié)構(gòu)，都是形聲字，左邊的口字旁提示這個字的字義，右邊的部件提示這個字的字音。因此當(dāng)我們看到擬聲詞的時候，就可以根據(jù)右邊的聲符來猜一猜這

20、個字的讀音。（設(shè)計意圖：鞏固形近字的識字方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。）5.提出要求：請同學(xué)們自己讀一讀這些擬聲詞，邊讀邊想，它可以模擬什么發(fā)出的聲音？預(yù)設(shè)1：我覺得“叭”可以是東西摔在地上的聲音。預(yù)設(shè)2：“嘰嘰喳喳”像是小鳥叫的聲音。預(yù)設(shè)3：“咚咚咚”是敲門的聲音。預(yù)設(shè)4：“嘟嘟嘟”是打電話沒有接聽時發(fā)出的聲音。（設(shè)計意圖：將語文與生活實際相結(jié)合，在生活中學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生懂生活中處處都有語文。）6.同學(xué)們，如果放在句子里中，你認為應(yīng)該用哪個詞？出示課件11：7.小結(jié)：擬聲詞在我們平時的學(xué)習(xí)中運用的非常廣泛，有了這些模擬大自然或者生活中聲音的詞語，句子就會變得更加生動，更加有趣。 &

21、#160;三、書寫提示  1.請同學(xué)們讀一讀這四個字，并仔細觀察，說一說它們的結(jié)構(gòu)特點，想一想這些生字在書寫時的注意事項。出示課件12、13：預(yù)設(shè)1：這四個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。預(yù)設(shè)2：這四個左右寬窄大致相等。（板書：左右結(jié)構(gòu) 左右等寬）2.教師小結(jié)：同學(xué)們在書寫的時候，要先看后寫，先看字的結(jié)構(gòu)，再看各部分位置，最后看關(guān)鍵筆畫，這三個看清之后，再動筆書寫，寫完之后盡量不修改，這樣就可以保持頁面整潔了。這一類字左右部件要寫得要緊湊，并且要盡量往中線靠，這樣才能把這一類的字寫美觀。3.教師范寫4.提出要求：請同學(xué)們按照剛才我們講的要求進行一遍描紅，一遍臨寫。書寫時要注意書寫姿勢。

22、出示課件14：5.展示學(xué)生的書寫作品，再進行一遍臨寫。（設(shè)計意圖：通過描紅、臨寫、講評、再臨寫的步驟，一步一步提高學(xué)生的書寫能力，對左右大致等寬這類字書寫要求掌握更深刻。）四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大自然中的聲音，學(xué)習(xí)了左右大致相當(dāng)?shù)臐h字怎么書寫，我們生活中處處有語文，只要同學(xué)們留心，就一定能學(xué)有所獲。五、布置作業(yè)請同學(xué)們把你聽到的大自然的聲音告訴爸爸、媽媽。六、板書設(shè)計語文園地八擬聲詞左右結(jié)構(gòu) 左右相當(dāng)領(lǐng) 群 船 朗第三課時【課時目標(biāo)】1.背誦含有動物名稱的四字詞語。2.閱讀童話故事稱贊，感受稱贊給生活帶來的美好與快樂?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們在識字加油站中認識了很多

23、動物，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地八，相信你會有更多的發(fā)現(xiàn)。（板書：語文園地八）出示課件15：二、日積月累1.老師給大家?guī)硪恍┏烧Z，提出要求：請大家自己讀一讀，借助拼音，讀準字音。出示課件16：2.去掉拼音后大家還會讀嗎？提出要求：請大家先跟著老師再一起讀。出示課件17：3.小火車開起來，讓老師看看火車頭在哪里？（設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀，糾正字音讀音。）4.提出要求：同學(xué)再讀這12個成語，邊讀邊思考，這些成語有什么共同的特點？預(yù)設(shè)：每個成語中都有動物。（板書：動物）5.請同學(xué)們再看看第一組的三個成語，你有什么發(fā)現(xiàn)？出示課件18：預(yù)設(shè)：這三個成語每個成語都有兩種動物。6.說的很對，這三個成語中都有兩種動物，而且“吞”和“咽”都和吃有關(guān)；“飛”和“舞”都和姿態(tài)有關(guān)；“吠”的意思就是指“狗的叫聲”，所以“鳴”和“吠”都和叫聲有關(guān)。7.第二組的三個成語呢?出示課件19：預(yù)設(shè)：第二組的三個成語中最后一個字都是動物，而且都有“之”字。8.第三組的三個成語呢？出示課件20：預(yù)設(shè)：第三組中都只有一種動物，而且每個成語都帶有“如”字。9.同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，我們發(fā)現(xiàn)了這些成語的特點，提出要求