蘇科版小學(xué)信息技術(shù)五年級全冊教案

1、小學(xué)信息技術(shù)教案（上冊）教學(xué)課題1.初識LOGO課型新授教學(xué)內(nèi)容初識LOGO教學(xué)目標(biāo)1、認識Windows環(huán)境中的LOGOMW;2、初步掌握LOGO勺啟動和退出。教學(xué)重點認識LOGO勺命令窗口和視圖窗口；教學(xué)難點學(xué)會應(yīng)用LOGO勺命令窗口和視圖窗口；教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室、PCLOGO言1.01a版本(forWindows)漢化版教學(xué)過程復(fù)備一、引導(dǎo)談話：我們都知道海龜是一種非常靈活的海洋動物。（請學(xué)生描述自己所見到海龜?shù)男螤睿┍緦W(xué)期我們將在電腦屏幕上來認識小海龜，讓它為我們回出各種美麗有趣的圖畫。指揮小海龜工作的命令種叫做LOG需言的電腦編程諦言，為了便于我們學(xué)習(xí)，電腦專家形象地設(shè)計出小海龜作

2、為我們學(xué)習(xí)的小伙伴。今天老師向同學(xué)們介紹的是PC1.01a版的漢化版。二、新授教材（一）啟動方法：1、開啟電腦后，進入Windows環(huán)境。2、在桌間上找到LOGO©言圖標(biāo)并雙擊，進入LOGO（統(tǒng)界面窗口。3、指導(dǎo)學(xué)生進入LOGM言系統(tǒng)界面窗口。（二）認識窗口：教師在屏幕演不過程中逐項講述卜列內(nèi)容。1、LOGM言集成環(huán)境窗口包含標(biāo)題欄、菜單欄、和工具欄。通常情況下我們還可以看到命令窗口和視圖窗口。2、命令窗口是輸入命令的窗口，我們輸入的每一條命令將被顯示和暫存在該窗口內(nèi)，便于我們檢查命令是否正確和查找已輸入的命令項。在命令窗口中（1） ”是LOGM言的提示符。表示在提示符的后卸就可以輸

3、入LOGOg百的各項命令。（2） “|”是LOGg言的光標(biāo)，它是一閃一閃地緊跟在問號的小豎線，表示將要輸入字符的屏幕位置。（3）在命令窗口輸入LOGM百命令后，小海龜就會在視圖窗口畫出相應(yīng)的畫。3、視圖窗口是顯示所回圖回的窗口，小海龜能根據(jù)我們輸入的命令不斷地移動位置，回出各種美麗有趣的圖畫。（三）動手操作：1、教師出示卜列LOG瑜令。FD30RT90FD30LT90”2、教師講述命令"FD30RT90、FD30LT90”中的命令和參數(shù)所表示的含義。命令FD表示前進，參數(shù)30表示前進的步長數(shù)。命令RT表示向右轉(zhuǎn)，參數(shù)90表示旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。3、教師輸入命令，請學(xué)生觀看視圖窗口的小海龜有什

4、么變化。學(xué)生回答：小海龜畫出一條線段，小海龜向右轉(zhuǎn)了九十度。4、請學(xué)生回答“FD30LT90”中命令和參數(shù)表示的含義。比較RT命令和LT命令有什么不同。RT表小1可右轉(zhuǎn)，LT表小向左轉(zhuǎn)。5、學(xué)生操作練習(xí)，完成P4“練一練”中的第1題。（四）退出方法：當(dāng)我們回好畫后，需要退出LOG陰言系統(tǒng)窗口回到Windows桌面，我們就該與小海龜說聲再見了。1、提示符“？”后的光標(biāo)處輸入退出命令“BYE,計算機屏幕就會出現(xiàn)一個退出對話框詢問是否退出。2、如果確實需要退出，單擊“是（Y）”按鈕；如果還想繼續(xù)操作，單擊“否（N）”按鈕。3、學(xué)生想一想還有沒有其他退出方法，教師可以提示，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的退出軟件的方

5、法。如：（1）單擊窗口右上方的關(guān)閉窗口的“X”按鈕。（2）打開文件菜單，單擊菜單“退出”項。（五）指導(dǎo)練習(xí)：1、計算機上練習(xí)操作，復(fù)習(xí)鞏固啟動和退出LOGM言系統(tǒng)的方法。2、完成P4“練一練”中的第2題和第3題。應(yīng)該提示學(xué)生出現(xiàn)的一條新的命令"CS',它表示清屏，同時小海龜回到窗口中間的起始位置。三、總結(jié)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師歸納重難點。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)習(xí)HTSTCS命令發(fā)展性作業(yè)：嘗試輸入教材上的命令板書設(shè)計小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題2.畫樓梯課型新授教學(xué)內(nèi)容畫樓梯教學(xué)目標(biāo)1、掌握前進命令-FD右轉(zhuǎn)命令-RT2、掌握左轉(zhuǎn)命令-LT清屏命令-CS3、

6、掌握后退命令-BK教學(xué)重點以上幾種命令的掌握教學(xué)難點以上幾種命令的掌握教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO文1.01a版本（forwindows）復(fù)備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：練習(xí)啟動和退出LOGO（統(tǒng)。二、新授：LOGO©言的繪畫方式有好幾種，其中的命令方式是一種非常簡單的繪畫方式，下面我們就來學(xué)習(xí)幾種最基本的命令。1、前進命令-FD和后退命令-BK師述：前進命令能讓小海龜向前走路。教師輸入FD50讓海龜前進50步。然后說明FD就是讓小海龜前進，（板書前進命令-FD）命令格式：FD步長值學(xué)生練習(xí)。師述：剛剛我們讓小海龜前進了，這時要讓它后退，可以輸入BK這個命令。演示：BK100學(xué)生觀察與F

7、D的區(qū)別，學(xué)生歸納，總結(jié)。板書：后退命令-BK命令格式：BK步長值學(xué)生練習(xí)。2、清屏練習(xí)-CS我們要把試圖窗口“打掃”干凈，可以輸入“CS'。板書：清屏命令-CS學(xué)生練習(xí)。3、右轉(zhuǎn)彎命令-RT和左轉(zhuǎn)彎命令-LT我們第一次在計算機屏幕上見到小海龜直到現(xiàn)在，它的頭總是向上的，頭的方向就是它前進的方向，那么小海龜除了能前進和后退，能不能轉(zhuǎn)彎呢？下面我們就來學(xué)習(xí)讓小海龜轉(zhuǎn)彎的命令。教師在窗口中輸入RT90讓學(xué)生看海龜?shù)念^轉(zhuǎn)向那里。然后出示命令格式右轉(zhuǎn)彎命令-RT命令格式：RT角度值學(xué)生練習(xí)。教師出題：如果要小海龜前進50,右轉(zhuǎn)90度，再前進50,應(yīng)該怎么辦？學(xué)生思考，在自己的電腦上輸入，教師巡

8、視指導(dǎo)。出示正確命令：FD50RT90FD50下面引出左轉(zhuǎn)命令：如果讓小海龜向左轉(zhuǎn)彎，可輸入命令LT。左轉(zhuǎn)彎而令-LT命令格式：LT角度值教師說明，指揮小海龜在原地向左轉(zhuǎn)，角度值就是向左轉(zhuǎn)的度數(shù)。練習(xí)題：請小海龜前進50,左轉(zhuǎn)45度，再前進50。學(xué)生練習(xí)。請學(xué)生回答止確的命令：FD50LT45FD50注意：轉(zhuǎn)動的角度數(shù)是任意的，不一定都要90度。學(xué)生練習(xí)：畫一個邊長為100步的止方形。學(xué)生練習(xí)：P10練一練。三、總結(jié)：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師歸納重、難點。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題3.畫虛

9、線課型新授教學(xué)內(nèi)容畫虛線教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握提筆命令-PU2 、初步掌握落筆命令-PD3 、初步掌握擦除命令-PE4 、提筆命令和落筆命令的區(qū)別教學(xué)重點提筆命令和落筆命令的掌握教學(xué)難點提筆命令和落筆命令的掌握教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO文1.01a版本(forwindows)教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)挑選回筆顏色命令一SETPC命令格式：SETPC顏色號2、復(fù)習(xí)挑選背景顏色命令一SETBG命令格式：SETBG®色號二、新授讓學(xué)生思考小海龜畫起畫來，總要抱著一條尾巴，能不能把尾巴“藏”起來。學(xué)生思考回答問題。師述：那么我們就首先來學(xué)習(xí)讓小海龜把尾巴“藏”起來的命令一提筆命令PU

10、1、提筆命令-PU板書：提筆命令-PU學(xué)生朗讀師述：在LOGO©言視圖窗口中，小海龜運行起來后面總有一條尾巴，下面就先看老師用剛學(xué)的提筆命令PU讓它把尾巴藏起來。演示：在LOGOF言命令窗口中輸入“PU',然后再輸入“FD30”，讓學(xué)生觀察后什么變化。(小海龜后面沒有尾巴了)學(xué)生練習(xí)提筆命令PU教師指導(dǎo)2、落筆命令-PD板書：落筆命令-PD師述：落筆命令和提筆命令正好相反，兩者要配合使用。演示：在LOGOF言命令窗口中輸入“PD',然后再輸入“FD30”在視圖窗口中的海龜尾巴就顯示出來了。學(xué)生練習(xí)落筆命令PR教師指導(dǎo)學(xué)生歸納，教師總結(jié)3、學(xué)生練習(xí)(1)讓學(xué)生先寫出命令

11、行，然后電腦上實踐。a)前進30步，提筆，再前進30步，落筆，再前進30步。b)前進80步，左轉(zhuǎn)90度，提筆，前進30,落筆，再前進30步。c)前進30,落筆，左轉(zhuǎn)90,前進30教師講解，指導(dǎo)。(2)P17練一練4、擦除命令一PE板書：擦除命令-PE師述：發(fā)出“PE'命令后，小海龜會變成橡皮擦。和FD或BK命令結(jié)合使用，可以將經(jīng)過的線條擦去。例如：將一條100步的線段擦去50步。FD100PEBK50學(xué)生上機練習(xí)三、總結(jié)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師歸納重難點。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題

12、4、回蒲公英課型新授教學(xué)內(nèi)容回蒲公英教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解重復(fù)命令的特點。2、掌握重復(fù)命令的用法，能使用重復(fù)命令畫出正方形和長方形。教學(xué)重點重復(fù)命令的格式。教學(xué)難點重復(fù)命令的格式。教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO言1.01a版本（forWindows）教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)：1、填空，復(fù)習(xí)已學(xué)過的LOGO&言命令。2、選擇，根據(jù)海龜?shù)膭幼鬟x擇止確的命令。二、新授：1 .引入回一個邊長為50的止方形。（學(xué)生輸入）屏幕顯示畫正方形的8條命令，學(xué)生觀察有何特點。回止方形的命令是由4組完全相同的命令（fd50rt90）組成。屏幕顯示“repeat4fd50rt90”，請同學(xué)在LOGO語3中輸入

13、，但但有何效果。（也回出J一個止方形）教師講解：這條命令也可以畫正方形，而且比剛才我們輸入的8條命令要簡潔了許多。這就是重復(fù)命令。用logo語百繪園時，檢查要重復(fù)相同格式的命令，使輸入格式變得非常繁瑣。為了使命令變得簡單而且清晰，可以使用重復(fù)命令repeat,只要輸入這道命令，就可以完成許多相同的操作，小海龜就輕松多了。2 .講解重復(fù)命令的格式通過“repeat4fd50rt90”了解重復(fù)命令的格式：repeat重復(fù)的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容強調(diào)講解該命令。3 .練一練：回一個邊長為100的止方形4 .請學(xué)生講講長方形重復(fù)的次數(shù)和重復(fù)的內(nèi)容。（強調(diào)講解）練習(xí)繪制長60寬40的一長方形。5 .學(xué)生比賽

14、（“寫字”比賽）：比賽內(nèi)容：口回日目6 .小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令，讓我們從比較繁瑣的鍵盤操作中得到了解放了。師生再溫習(xí)一下命令格式，需強調(diào)的地方。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題5.畫正多邊形課型新授教學(xué)內(nèi)容畫正多邊形教學(xué)目標(biāo)1 .畫正多邊形命令的格式。2 .要求學(xué)生能用“海龜畫圓”命令大小/、同的圓圈。教學(xué)重點用“回正多邊形命令”命令回大小/、同的圓圈教學(xué)難點用“回正多邊形命令”命令回大小/、同的圓圈教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO文1.01a版本(forwindows)復(fù)備教學(xué)過程一、引入。我們已經(jīng)知道，用REPEA命令可以畫正方形，那么能不能用它來畫正

15、多邊形呢？下邊我們試著讓小海龜來畫一個邊長為40的正八邊形。二、新授：1 .讓學(xué)生畫一個邊長為40的正八邊形。分析：正八邊形是八條邊和八個角都相等的封閉圖形，用重復(fù)命令畫非常簡單。關(guān)鍵就是要確定小海龜每次轉(zhuǎn)動的角度，其實有一個簡單的公式，就是用360除以所畫正多邊形的邊數(shù)，這里是8（除號用“/”表示）：REPEAT8FD50RT360/8就可以畫出一個正八邊形。從而，我們可以推斷出畫正多邊形的命令格式。2 .命令格式：REPEAT邊數(shù)FD邊長RT360/邊數(shù)旋轉(zhuǎn)角度=360/邊數(shù)前進步數(shù)二邊長重復(fù)次數(shù)二邊數(shù)讓學(xué)生分別畫出正八邊形、正十二邊形、正十八邊形后，我們會發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)的增加，這些正多邊

16、形越來越像一個圓。這樣，我們再進一步設(shè)想，我們能不能用剛才學(xué)到的方法來畫一個近似圓呢？回答是肯定的。由于受顯示器分辨率的限制，當(dāng)邊數(shù)增加到三十六時，正多邊形看起來就很像一個圓了。下面，我們來看一個正三十六邊形的例子。讓學(xué)生畫一個邊長為10的正36邊形。REPEAT36FD10RT360/36我們會看到它和圓已經(jīng)很接近了。三、鞏固練習(xí)：教材P31練一練一小題教師歸納：作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題發(fā)展性作業(yè):輸入練習(xí)紙中的選做題板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題6.畫星星課型新授教學(xué)內(nèi)容畫星星教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能熟練地畫出各種正多角星。教學(xué)重點畫出各種正多角星。教學(xué)難點

17、畫出各種正多角星。教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO文1.01a版本(forwindows)教學(xué)過程復(fù)備一、引入。畫“五角星”是讓小海龜教我們畫正多角星（這里指奇數(shù)正多角星）。其實畫正多角星與畫正多邊形很相似，同樣是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動一定的角度。根據(jù)科學(xué)家的計算，正多角星的所有內(nèi)角和應(yīng)是180度，因此每一次轉(zhuǎn)動的角度應(yīng)為180-180+角數(shù)。二、新授。1 .畫正多角星的命令格式：REPEAT角數(shù)FD邊長RT180-180/角數(shù)說明：其中180-180/角數(shù)二轉(zhuǎn)動的角度正多角星的角數(shù)二轉(zhuǎn)動次數(shù)邊長前進的步長值。2 .舉例：例1:用REPEA命令畫一個邊長為70的正九角星。正九角星有9個相等的角，只

18、要算出每個角旋轉(zhuǎn)的角度，再套用上面的命令格式，就可以畫出一個正九角星了（即先找出角數(shù)9,再確定基本動作：FD70RT180-180/9）。解：REPEAT5FD70RT180-180/9或REPEAT5FD60RT160小技巧：基本方法同上。不管除式中轉(zhuǎn)動的角度數(shù)能不能除盡，只要輸入具體的算式讓電腦去算就可以了。三、鞏固練習(xí)（P.72）:1,用REPEA命令畫一個邊長為70的正H一角星。2,用REPEA命令畫一個邊長為90的正十七角星。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè):發(fā)展性作業(yè):輸入練習(xí)紙中的必做題輸入練習(xí)紙中的選做題板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題7、彩色世界課型新授教學(xué)內(nèi)容彩色世界

19、教學(xué)目標(biāo)1 .初步掌握回筆和顏色命令-SETPC2 .初步竽握四紙顏色選擇命令-SETBG教學(xué)重點回紙顏色和圓筆顏色的選擇命令；教學(xué)難點回紙顏色和回筆顏色須協(xié)調(diào)；教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGO言1.01a版本(forWindows)教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)：1 .請學(xué)生畫一個止方形。2 .復(fù)習(xí)刖兩節(jié)課學(xué)過的相關(guān)LOGOT令二、新授：讓學(xué)生觀察一下所畫的止方形的顏色是怎樣的？冉請學(xué)生回想一下，從我們接觸LOGO©言以來，所畫出的圖形都是什么顏色的？是黑白兩色的，比較單調(diào)。是不是！LOGO©言所畫的圖只能是黑白色？當(dāng)然不是的，LOGO©言也能畫出許多色彩斑斕的圖案。(

20、可以出示一張已上好顏色的圖案演示)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要畫好這幅回，首先要選擇回筆：1 .選擇回筆顏色：(1)選擇畫筆和顏色命令：SETPC選擇畫筆和顏色命令格式：SETPC咧色代碼(2)介紹顏色號表。(課本P14)請同學(xué)上機逐一試用。試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié)。強調(diào)此顏色代碼表適用于整個LOGO(統(tǒng))(3)請學(xué)生想想除了上述選筆的方法，還可用其它方法選擇畫筆？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在海龜菜單中選擇“海龜顏色”命令，同樣能選擇畫筆顏色。(4)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成P12練一練第1小題：用紅筆回一個正方形。(操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié))2 .選擇畫紙顏色：(1)選擇畫紙顏色命令：SETBG

21、選擇畫紙顏色命令格式：SETBG顏色代碼(2)請同學(xué)上機逐一試用。(試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié))。(3)請學(xué)生想想除了上述選擇畫紙顏色的方法，還可用其它方法選擇畫紙顏色？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在工具欄上選擇彩色背景按鈕，同樣能選擇畫紙顏色。(4)請學(xué)生給紅筆圓的正方形，張顏色漂鳧的回紙。(操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié)：特別請學(xué)生汴意回紙顏色和回筆顏色須協(xié)調(diào))。三、復(fù)習(xí)鞏固：P13練一練四、總結(jié)全課內(nèi)容作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題8、定義過程課型新授教學(xué)內(nèi)容彩色世界教學(xué)目標(biāo)1 .掌握過程的基本結(jié)構(gòu)。2 .學(xué)會定義和調(diào)用過程。3 .認識LOGO勺兩種執(zhí)行方式（立即

22、執(zhí)行方式和程序執(zhí)行方式）。教學(xué)重點過程的定義教學(xué)難點過程的定義教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室，PCLOGOW1.01a版本(forWindows)教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入1 .教師出示一面小旗，學(xué)生寫出命令并上機畫出這面小旗。命令：FD50REPEAT3RT120FD502 .教師談話引入：一面小旗我們已經(jīng)畫出來了，假如我們?nèi)揭匾幻嫦嗤男∑煸撛趺崔k呢？(讓學(xué)生自己任意回答)3 .揭示課題：在LOGO諦言中我們可以把這些命令保存下來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的定義過程。(出示課題)二、新授1 .立即執(zhí)行方式和程序執(zhí)行方式。(1)立即執(zhí)行方式教師以畫的小旗為例指出，我們在畫圖時輸入一個命令，小海龜就立即做一

23、個動作,一個命令一個動作繼續(xù)下去,這樣的執(zhí)行方式叫立即執(zhí)行方式。在立即執(zhí)行方式下，輸入的命令不能記憶，若想叫小海龜再干同一工作，就要重新輸入，這樣就非常麻煩。(2)程序執(zhí)行方式LOGO諦言還有另外一種執(zhí)行方式：程序執(zhí)行方式，這種方式就是把小海龜畫圖的有關(guān)命令放在構(gòu)成一個過程，這樣的過程就可以被電腦記憶，并可以多次修改和執(zhí)行。2 .定義過程(1)出示畫小旗的過程。教師指出這就是一個過程。TOXIAOQI是過程頭，F(xiàn)D50REPEAT3RT120FD50是過程體，END是過程尾。(2)教師出示過程的基本結(jié)構(gòu)。教師指出：過程名中的第一個字符必須是英文字母；數(shù)字/、能單獨作過程名；過程名不能和LOGO

24、命令名相同。(3)練習(xí)卜面哪些字符不能作為過程名：9BNR35TTLTJING;YU(4)將畫小旗的過程輸入計算機。屏幕出現(xiàn)“XIAOQIDEFINED”，表示過程定義完成，“XIAOQI”就成了LOGO語言的一個新命令。三、教師小結(jié)這堂課我們認識了過程的結(jié)構(gòu)，學(xué)會了定義和調(diào)用過程，以后我們就可以使小海龜做的事被電腦記憶，并能多次修改執(zhí)行。四、布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題9.保存與調(diào)用過程課型新授教學(xué)內(nèi)容保存與調(diào)用過程教學(xué)目標(biāo)過程的保存和打開教學(xué)重點過程的打開方法教學(xué)難點過程的打開方法；教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室、PCLOGO言1.01a版本(forWindo

25、ws)漢化版教學(xué)過程復(fù)備一、新授：（一）保存過程有時我們需要將一個程序保存起來以便日后使用，這就需要使用LOGO勺保存功能。操作步驟：1、將程序定義為過程；2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框；3、選擇文件保存位置，輸入文件名；4、單擊確定按鈕，完成程序保存。注意：文件的取名應(yīng)盡可能反映保存的內(nèi)容。教師示范：編寫P42插圖這一過程，并以文件名GZ保存到磁盤中。學(xué)生練習(xí)：過程的編寫和保存。（二）過程的打開如何打開保存好的過程呢？當(dāng)需要打開原告保存的LOGW序時，可以這樣操作：1、單擊文件菜單下的裝載命令，彈出加載PCLOGO：件對話框；2、選擇保存義件的位置及文件名；3、單擊確定按鈕。如

26、打開剛才保存的文件G乙這時執(zhí)行過程GZ就可以看到所對應(yīng)的圖形了。教師示范學(xué)生練習(xí)：打開已經(jīng)保存的過程并執(zhí)行。編寫并保存P44四個圖形的過程，再打開執(zhí)行板書：過程的保存和打開一、編寫過程二、保存過程二、節(jié)升井執(zhí)行過程作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題10.編輯過程課型新授教學(xué)內(nèi)容編輯過程教學(xué)目標(biāo)過程的編輯教學(xué)重點過程的編輯方法教學(xué)難點過程的編輯方法；教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室、PCLOGO言1.01a版本(forWindows)漢化版教學(xué)過程復(fù)備一、新授：過程定義完后，如果還想要修改，就需要用到LOGONS的過程編輯功能。（一）編輯過程命令格式：EDIT過程名如，定義了一個畫止方形的

27、過程：TOZFXREPEAT4FD100RT90END如果要將正方形的連長改成50步，就需要重新編輯這個過程了。1、在命令窗口中輸入EDITZFX命令，彈出ZFX編輯窗口；2、修改過程內(nèi)容；3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成修改。教師示范，修改正方形的過程學(xué)生練習(xí)（二）、EDIT命令不僅能修改過程，還能定義新過程。命令格式：EDIT新過程名如要創(chuàng)建一個回五角星的過程：1、在命令窗口中輸入：EDITWJX2、在GOWJ/口END之間輸入回五角星的命令；3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成定義。教師示范：有EDIT命令定義五角星過程學(xué)生練習(xí)：用EDIT定義五角星定義P48兩個過程，然后按要求修改過程

28、板書：過程的編輯一、用EDIT編輯過程二、用EDIT定義新過程作業(yè)設(shè)計小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題11.帶參數(shù)的的過程課型新授教學(xué)內(nèi)容帶參數(shù)的的過程教學(xué)目標(biāo)1、知識技能：在LOGOf言中，能利用帶參數(shù)的過程熟練編寫命令，并賦予不同的參數(shù)值，實現(xiàn)圖形的大小變化。2、情感態(tài)度：體驗隨著參數(shù)值的變化圖形變化（蒲公英長大）的過程，提高編程興趣與積極性。教學(xué)重點帶參數(shù)過程的調(diào)用，參數(shù)與實際數(shù)的對應(yīng)教學(xué)難點蒲公英過程體的止確編寫教學(xué)準(zhǔn)備極域電子教室、PCLOGOW1.01a版本（forWindows）漢化版教學(xué)過程復(fù)備蒲公英在前面學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套時已經(jīng)畫過，所以學(xué)生很熟悉圖形樣式。這節(jié)課用帶參數(shù)

29、的過程畫出大小不同的圖形，體會其“成長”過程。（一）創(chuàng)設(shè)意境、導(dǎo)入新課（5分鐘）同學(xué)們，在學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套時我們畫過一個圖形叫蒲公英。現(xiàn)在老師也帶來一個蒲公英，請同學(xué)們觀察一下這個蒲公英與以前的有什么不同？（教師課前設(shè)計好程序，課堂演示輸入：PGY808020和PGY10010040,畫出一小一大兩個圖形，請學(xué)生觀察。學(xué)生說/、同。）老師用了三個參數(shù)來決定圖形的大小，你能說說這三個參數(shù)分別對應(yīng)蒲公英的哪些部分嗎？（分別對蒲公英的莖、小分支和五角星的邊長，如圖所示。）在明確了參何設(shè)計過程（二）自主學(xué)生自主探導(dǎo)相結(jié)合。（三）學(xué)生1、請12法。教師注調(diào)用日修啜2、教師演7同學(xué)再試著（設(shè)置分層（四）

30、再次學(xué)生再次動學(xué)有余力的要求：保存一小一大，學(xué)生完成后存的文件放師機。（五）作品1、展示上彳法，并予以激勵機制。2、教師總2以實現(xiàn)圖形卜節(jié)課我便數(shù)的對應(yīng)關(guān)系后，請同學(xué)們自己研究一下如.完成蒲公英的長大。探究、編寫過程（79分鐘）究,教師行間指導(dǎo)。注意個別指導(dǎo)與集體指注意觀察學(xué)生的進展情況，掌握好時間。匯報、師生交流（57分鐘）1名學(xué)生當(dāng)小老師，演示并講解過程的編寫方意強調(diào)總結(jié)重難點，如小海龜?shù)男凶呗肪€、的一對應(yīng)性等。示長大的幼芽并布置選做題：請畫完蒲公英的編寫長大的幼芽的過程；沒畫完的請繼續(xù)。任務(wù)，讓學(xué)生都有發(fā)展與提升。）.探究、綜合建構(gòu)（1518分鐘）手，完成蒲公英的過程編寫并調(diào)用。學(xué)生探究選做題幼芽的畫法。好設(shè)計的所有過程和畫出來的圖形，圖形要真正體現(xiàn)長大的過程。自覺填寫評價表格學(xué)有所得，將所有保一在以自己姓名和班級命名的文件內(nèi)，上傳教展示、拓展評價（34分鐘）專學(xué)生作品，師生共同分析海龜/、同的做圖方評價。教師注意創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，形成擊在LOGOf言中，用帶參數(shù)的過程同樣可的動態(tài)變化，關(guān)鍵在于設(shè)計方法的巧妙性，集中研究選做題長大的幼芽的畫法。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計小學(xué)五年級信息技術(shù)上學(xué)期教案教學(xué)課題12.畫組合圖形課型新授教學(xué)內(nèi)容組合圖形教學(xué)目標(biāo)1 .較熟練的運用常用的命令(fdrtltpupdrep