北師大第九冊語文教學計劃陽光學習網(wǎng)

1、北師大第九冊語文教學計劃一、教材體系介紹、分析。    第九冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。第九冊共10個單元，單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。本冊教材對于課文的內容以及學習形式較以前進行了很大的修改，使之更貼近新課程標準的要求，體現(xiàn)了素質教育的有關思想，加強了語文的實踐活動，有效地培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭促進學生的全面發(fā)展。本冊教材對課文的編排，注意訓練的整合和訓練的循序漸進，將課文分

2、為10組，每組一般有2-3篇課文，進一步體現(xiàn)努力構建語文教材靈活開放的體系，為教師、學生留有選擇、更新、拓展的空間的思想，語文課程是人文內涵最豐富的課程，對一個人的精神領域的影響是深廣的。本冊教材更注重人文性，有利于發(fā)揮語文的人文教育功能。重視對學生語文綜合能力的培養(yǎng)，通過各項綜合訓練，關注個體差異，為學生提供發(fā)展空間。本冊教材每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。但是有四點比較明顯的變化?！罢Z文天地”中不再安排“日積月累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，而且內容較少。這些詞句并非如前幾冊那樣表示保底的學習內容，而只是象征性地提示要注意在閱讀中積累字詞句。教

3、材不再單獨列寫字表。前八冊“語文天地”里面有一至二篇自讀課文，教師可以根據(jù)學生的興趣、水平以及教學時間自主處理這些自讀課文。從第九冊開始，“語文天地”里不再編寫自讀課文，閱讀量應通過良好的課外閱讀習慣得以保證。有三個單元的“語文天地”是三個綜合性學習活動。二、學生情況分析。本班有學生52人，其中女生21人，男生31人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而少部分男生學習習慣相對較差，需要老師和家長隨時提醒。（一）學習習慣：經(jīng)過四年的積累，學生應當能夠“悟”出一些語文學習的規(guī)律，具備一定的獨立學習語文的能力，五年級學生學習的自主性更強，應該適時學習一些必需的語文基礎知識。要繼承

4、傳統(tǒng)語文教育教學的精華，不斷激活學生已有的學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用.（二）學習興趣：學生有興趣學習語文。樂意讀課外書,具有初步的語文基礎知識和基本技能的學習，參與過一些學習實踐活動，積極表達，認真的練寫習作，能大膽主動的表述自己的觀點和看法。（三）學習認知基礎與能力：具有了一定的識字基礎，根據(jù)漢字的特點集中成批地識字，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。能正確運用音序和部首等查字法，查字典認字查詞典理解詞語。已經(jīng)掌握了大量的常用漢字。能獨立閱讀，有較好的閱讀習慣。知道朗讀時要做到正確、流利、有感情。能做到默讀時不出聲不指讀。已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內容，向往美好的

5、情境，懂得文章蘊涵的淺顯道理。聽話說話時能努力做到耐心傾聽，聽懂別人的講話內容；說話時態(tài)度大方，能用普通話表述自己的觀點和看法，并能針對他人的不同觀點發(fā)表自己的看法提出質疑或補充。樂于將自己感興趣的事物寫下來，能在老師的要求之下寫日記。參與綜合性學習的興趣很高，能獨立或在大人的指導幫助下嘗試著從多種渠道獲取信息，收集整理信息。有初步的現(xiàn)代信息技術和上網(wǎng)的經(jīng)驗。三、教學目標。（一）生字新詞和句子1、繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習漢字的興趣。2、繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀過程中完成識字，鼓勵學生主動識字，獨立識字，互助合作。3、重視寫字指導。正確使用漢字。能工整規(guī)范的書寫漢字。4、要會讀寫143個生字。

6、（二）閱讀1、指導學生抓住重點詞句理解課文，體會文章表達的情感。2、會自己提出問題，提出比較有質量的問題?；旧夏茏孕薪獯鹛岢龅膯栴}。3、學會幾種讀書方法。能對照譯文讀懂古文。4、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。培養(yǎng)學生的閱讀興趣。學會寫摘錄筆記和批注筆記。（三）習作1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。練習寫真實的生活。2、愿意將自己的習作讀給他人聽。3、文章做到語句通順，流利。能表達自己的情感。4、正確使用標點符號。5、能掌握的一定修改方法。自己修改習作。（四）口語交際1、能用普通話交談，會傾聽。2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3、能清楚明白的講述見聞，表達自己的想法。4、

7、能具體生動的講故事。（五）綜合性學習“語文天地”設計的綜合性學習，注意了學科間的滲透，注意聯(lián)系學校生活，注意貼近社會實際，注意引入科技新成果，注意開發(fā)豐富的課程資源。注重指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。寫個人活動計劃，使學生養(yǎng)成有計劃做事的習慣。要繼續(xù)貫穿學習。綜合性學習要求每月一次，教師要注意積累材料。四、口語交際與綜合實踐活動1、本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：做重點發(fā)言人；做討論主持人；分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。口

8、語交際指導，應當貫穿全學期，螺旋上升。要組織好不同意見之間的辯論交鋒?？梢韵确中〗M，在比較小的范圍內辯論；可以分正方反方，各自推舉重點發(fā)言人辯論；還可以全班集中討論。言語技能是在言語實踐中獲得的，不能因為難就回避，重點議題應在班級范圍內討論。不必追求把討論中暴露出的所有問題都講全講透，應根據(jù)學生的情況選最有價值的議題引導學生交流，關鍵是培養(yǎng)學生在交際中的對方意識，使交際成為互動的過程。2組織好三個綜合性學習活動。（1）應當說，各單元都有綜合性學習的內容，這些活動可以做大，也可以做小。怎么安排，應該根據(jù)學生的意愿和能力決定。（2）單元教學內容教師要整體設計，學生也提前制訂計劃，不要等學完課文再著

9、手設計組織綜合性學習活動。（3）活動總結與自我評價結合起來做。（4）“變化”“水”“家園的呼喚”這三個綜合性學習，作為保底的學習內容，不能作小，但要求也不必太高?！白兓眴卧詈髴且粋€主題班會，每個學生應有一份報告；“水”的綜合性學習活動適于個人從頭到底，其間進行交流；“家園的呼喚”是全班活動，最后形成倡議書和宣傳欄。五、教學措施。1.開展各種豐富多彩的語文活動激發(fā)學生學習的興趣。提高他們基本的語文素養(yǎng)。如：古詩樂園活動、讀書考級活動、演講活動、讀報活動、哈哈博士班刊2.平時定期對學過的生字、課文進行回顧復習，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)本班學生的實際情況，根據(jù)不同層次的學生能力，適當調

10、整閱讀的階段目標。注意防止和糾正錯別字。指導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。3.指導學生結合上下文，進一步通過對關鍵詞語的理解， 體會文章表達的思想感情，初步把握文章的主要內容。把閱讀和語文基礎知識、基本技能的學習和各種學習實踐結合起來，整體把握單元內容。4加強對學習主動性不強的學生的個別指導。六、教改研究課題及措施。（一）語文教學方面1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。2、注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。并且尊重學生個

11、體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。6、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。（二）國學素養(yǎng)教學研究進一步以“吟誦國學詩篇，弘揚民族文化”為切入口，以“為了一切的學生，為了學生的一切?！睘樽谥肌Ｖ匾曅Ｍ庹n程資源的有效利用，把國學校本課程開發(fā)作為一項主要研究內容。制定好具體的教學計劃、教學進度，課前認真?zhèn)湔n，課堂教學要求生動有趣，教師積極參與其中，和學生共同背誦古詩文，共同成長，即可增中自身文化底蘊，又可調動學生背

12、誦的積極性，增加指導的有效性。每位學生每學期除了學習語文課內外的古詩文外，還要賞讀論語。同時通過開展各項活動，發(fā)動家長和學生一起誦讀、研習民族經(jīng)典文化，以陶冶道德人格，提升人文理念。激發(fā)學生賞讀中華古詩文的興趣，陶冶情操、開闊眼界、豐富語言、提高素養(yǎng)。七、輔導計劃。（一）優(yōu)、中等生。1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題；負責在小組學習幫教其他同學；每次練習比其他同學適當布置多點思考題。3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學。4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學習自己選擇版式、內容，發(fā)展思維和想象力。（二）學困生1

13、、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。2、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。3、指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提高記憶，減少回生率。4、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣。八、教學內容及時間安排。（一）課時安排。第一單元    馬         12課時         

14、0;         第八單元       方法           12課時    第二單元    奇觀       12課時         &#

15、160;         第九單元      面對錯誤        12課時第三單元    變化        8課時               

16、    第十單元      家園的呼喚      12課時第四單元    韻味       10課時                   單元測查    

17、60;                  5課時第五單元    智謀        9課時                   復習迎考 &

18、#160;                    10課時第六單元    水         11課時                

19、60;  機動                           5課時第七單元    危急時刻   12課時              

20、     總     計                    130課時 （二）單元目標計劃。第一單元      馬教學內容：天馬古詩二首鞏乃斯的馬馬背小學語文天地1本單元的課文從不同側面描寫了馬的外型特點。文體：  說明文、散文、古詩、現(xiàn)代詩教學重點： 體

21、會作者對馬的熱愛之情；馬與人類的密切關系是人類的好朋友。教學難點 ：悟出馬的性格偉大、堅毅和積極進取的精神。積累運用：1、體會作者描寫馬的方法，領悟作者以馬喻人的方法。          2、背誦兩首詩。          3、積累帶有馬的成語，講馬的故事，讀有關馬的作品、交流。          

22、4、寫有關馬的習作，重點是發(fā)揮想象。教學課時 ： 12課時 第二單元       奇觀教學內容：雅魯藏布大峽谷浙江潮紅樹林海市語文天地2          本單元的課文度描寫了祖國的風景名勝。文體  ：  游記散文為主教學重點 ：體會作者熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感教學難點 ：想象、感受大自然的雄奇、壯觀，體會作者的人生感悟。積累運用：1、學習數(shù)字說明、作比較說明、打比

23、方、舉例子等方法把事物說清楚          2、學習作者留心觀察大自然，熱愛生活的品質          3、探尋名勝寶地          4、介紹一處景物或者自己了解的植物，表達自己對生活的理解和感受。教學課時：  12課時 第三單元     變化 教學內容&#

24、160;；這兒，原來是一座村莊黃河象樓蘭之死中國一日綜合活動1          本單元的課文事實數(shù)據(jù)和具體事例全面具體的說明了中國社會的變化以及大自然的變化。文體 ：     以說明文為主。教學重點：體會祖國變化的快，變化巨大，以及大自然的變化對人類對未來的影響。教學難點：發(fā)現(xiàn)身邊的變化，記錄身邊的變化。積累運用：1、收集有關社會、自然變化的資料，加深對社會的了解，對未來美好生活的憧憬。     

25、0;    2、學習根據(jù)具體事物合理推想進行科學判斷的方法，注意合理想象細節(jié)。          3、收集資料，談談怎樣保護環(huán)境。          4、寫一篇關于自然或社會的習作，要突出變化教學課時：   8課時        第四單元      韻味教學內

26、容：楓葉如丹我喜歡推敲千錘百煉為一“綠”語文天地3。本單元的課文以謳歌大自然人類和社會在成長過程中所展示出的各自獨特韻味為主。文體：   以散文為主教學重點：抒發(fā)了作者熱愛生活熱愛大自然熱愛美好生活的濃情，感悟作者最自然對人生的理解。教學難點：理解文章蘊涵的深刻人生哲理。積累運用：1、有感情的朗讀課文，體會文章的錘煉語言譴詞造句的方法。2、體會語言文字之中的韻味。3、聯(lián)系自己的生活體驗及情感體驗，深入理解文章。4、練習對對子，感知古代詩詞的對仗美。5、進行單元小結。教學課時：  10課時 第五單元    

27、   智謀教學內容 ： 草帽記包公審驢諸葛亮少年時代的故事語文天地4，講述了歷史人物以智謀取勝的故事。文體 ： 以記敘文為主教學重點 ：了解歷史人物，從他們處事的態(tài)度方法上懂得智慧的作用  教學難點 ：怎樣才能發(fā)揮聰明才智。知道使用計謀要用到正確的地方。積累運用： 1、積累成語，提高對成語的運用能力。2、能用簡練的語言把事情的六要素說清楚。3、結合課文進行思維和說話訓練，能圍繞主題發(fā)表意見。4、在討論中傾聽發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點自己的不足。教學課時：   9課時 第六單元 

28、     水教學內容  ：一個蘋果古詩二首水就是生命魚港基隆綜合活動2，講述了水的作用及其特點。文體 ：       記敘文  古詩  說明文  散文教學重點：了解水的作用，水的變化莫測，水與人類的密切關系。教學難點：理解水、珍惜水。綜合活動：1、領悟文章詳略得當?shù)淖饔谩?、將文章改寫成敘事詩。3、學習用描寫景物或事物來表達說理的方法。4、學習由細節(jié)入手細膩簡潔的描寫手法。5、舉辦手抄報，加深對水的認識。教學課時：11課時第七單元 &#

29、160;     危急時刻教學內容：“諾曼底”號遇難記生死攸關的燭光雞毛信英雄贊歌語文天地5，記敘了在危難時刻不同人物勇敢沉著舍生取義的故事。文體  ：      記敘文教學重點：感受人物在危難時刻表現(xiàn)出來的崇高品質和偉大情懷。教學難點：走進歷史走進人物內心體會人物的心理歷程。積累運用：1、通過環(huán)境描寫人物神態(tài)描寫體會人物精神。2、根據(jù)故事的發(fā)展過程畫出情節(jié)曲線。3、采用瀏覽與略讀的方法自主讀書，發(fā)現(xiàn)并提出問題解決問題。4、體會用夸張的手法突出人物形象的作用。5、學習語文單元小結的方法。6、調查身邊的緊急救護設施，設計緊急處理方案。教學課時： 12課時 第八單元       方法教學內容：他發(fā)明了什么寓言兩則“看”的學問管道語文天地6講述了生活中的發(fā)明和創(chuàng)造。文體 ；      記敘文教學重點：理解在生活和創(chuàng)造中方法是決定成功的重要因素，只有冷靜思考，尋找正確的方