高考語文復(fù)習(xí)模擬練習(xí)：正確使用詞語(包括熟語)

1、高考語文復(fù)習(xí)模擬練習(xí)：正確使用詞語（包括熟語）（建議用時15分鐘）【真題引路】1. （2018 課標全國II真題）閱讀下面的文字，完成問題。戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立開來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等 戲曲藝術(shù)進入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就 了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性，誠如某戲曲評論家所言，沒有一位 的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己

2、的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊， ,除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi) ,才能夠在強大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?（3分）A .壽終正寢 B .無疾而終 C .壽終正寢 D .無疾而終名噪一時 名垂青史 名垂青史 名噪一時兼容并蓄照貓畫虎 兼容并蓄按圖索驥 博采眾長照貓畫虎 博采眾長按圖索驥2. （2019

3、課標全國I真題）閱讀下面的文字，完成問題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人 音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸、甚至被社會遺忘， 直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新 了生機。（），但我認為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器，我國古代就有“琴者，心也” “琴者，禁也”的說法?！扒僬?，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也

4、”即彈琴是為了自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是 的工具。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?（3分）A.邊緣化獲得制約放松身心B.私人化獲得制約修身養(yǎng)性C.私人化煥發(fā)約束放松身心D.邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性3. （2019 課標全國出真題）閱讀下面的文字，完成問題。有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕這是北京時間 2019年1月3日上午11 時 40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們7O這張在網(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極艾特肯盆地中的馮卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和

5、公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，（）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達月?lián)芯坎艅倓傞_始。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.遐想 B.聯(lián)想 C.遐想 D.聯(lián)想限制 限制 制約 制約亢奮不已亢奮不已興奮不已興奮不已源源不斷 不絕如縷 不絕如縷 源源不斷【練習(xí)鞏固】1 .閱讀下面的文字，完成問題。我們印象最的是，恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周-的自身發(fā)光的星球，有些大得可以容得下些小如一座城池，有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在他們之間1萬個太陽或1萬億個地球；有；多數(shù)雙星都像木星與太陽一樣開來。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.濃厚 B.濃厚 C.深

6、刻 D.深刻氣勢磅礴 氣吞山河 氣吞山河 氣勢磅礴車水馬龍川流不息車水馬龍川流不息分散 分散 分離 分離球正面的半球，使得人類無法對欲求背面的探測器進行遠程操控。這大大了人類對于月球背面的探索。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的又一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發(fā)展作出的一個重大貢獻。在公眾和網(wǎng)友為此 之時，科學(xué)家則對“嫦娥四號”所攜帶的月球車有著更多期待：當月球車正式開始巡視，將會有更多科學(xué)數(shù)地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的2 .閱讀下面的文字，完成問題。炎黃時代也被稱為中國古史的時代，我們的祖

7、先在這片古老的土地上、生生不息，留下了早期華夏民族薪火相傳、的文化軌跡，形成了一條于西方國家的文明路徑。這是一條特色鮮明的“共同體”之路。它預(yù)設(shè)了世界文明進程的中國路徑，也彰顯出中國文化的本質(zhì)特征。（3分）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.的簞路藍縷源源不絕異常B.傳說焚膏繼思綿延不絕異常C.傳說簞路藍縷綿延不絕迥異D.焚膏繼思源源不絕迥異3 .閱讀下面的文字，完成問題。中國的文化傳統(tǒng)歷來尊崇一個整天吟唱“大夢誰先覺？平生我自知，草堂春睡足,窗外日遲遲”的懷才不遇者，而對每個早晨在肉市操刀解牛的庖丁置之度外?！熬?遠庖廚”，“懷才不遇”確實使中國一代又一代指望“三顧茅廬”的知識分

8、子喪失了 操作能力，關(guān)于這種心態(tài)，古往今來的學(xué)者以及他們的著述都沒有涉及過。我們應(yīng)該 認識到這是對毛遂自薦的嘲笑，是對自作多情的反感，是對敢為天下先的恐懼。懷才 不遇僅是一個假動作，為爭待遇的一切黑暗動作都要以“懷才不遇”來掩飾。由于一 個社會普遍地采取守株待兔的姿勢，所以主動出擊打到的兔子也就不再是兔子。一個 人一旦主動出擊，毛遂自薦，往往被人看不起；因為如此得來的兔子與待遇無關(guān)。在 這種傳統(tǒng)看來，待遇必須是“三顧茅廬”而遇，才名正言順，人的尊嚴和成就感才會 獲得滿足。這段文字中的加點詞，運用不正確的一項是（）A.置之度外B.關(guān)于C.僅是D.守株待兔答案解析【真題引路】1 .【答案】C【解析

9、】本題考查正確使用成語的能力。成語辨析和使用要在了解成語的基本意思的基 礎(chǔ)上，結(jié)合語境進行辨析。壽終正寢：壽終，人年老而自然死亡；正寢：舊式住宅的正房（人死亡后一般停放在正屋）。 原指老死在家里?，F(xiàn)比喻事物的滅亡。無疾而終：沒有病就死了，是死亡的一種最高境界。比喻事物未受外力干擾就自行消滅了，即事情的發(fā)展最終走入末路，沒有任何結(jié)果。含有不了了之的意思。結(jié)合語境，“如果一直固守原有形態(tài)，只強調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早就在數(shù)百年前就沒有了，滅亡了” ，因此無疾而終是不恰當?shù)?，排除B、Do名噪一時：是一時名聲很大。指名聲傳揚于一個時期。名垂青史：是把姓名、事跡記載 在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大。永垂不朽

10、：名聲永留史冊。語境 “沒有一位京劇名伶靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻”，名伶舊時稱著名的戲劇演員，后邊舉梅蘭芳的例子，可知名噪一時不正確，排除 Ao博采眾長：為廣泛采納眾人的長處及各方面的優(yōu)點，或從多方面吸取各家的長處。兼容并蓄：是把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來的意思。兼容并蓄中語素“蓄”強調(diào)保存，和語境“還從化妝，燈光服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的 探索”矛盾。按圖索驥：指按照圖上畫的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。照貓畫虎：貓與虎的外形有相似之處，比喻照樣模仿。語境中該成語后半部分語

11、句是“強 大的保守情緒的籠罩”，由上文可知保守情緒即為“固守原有形態(tài)，只強調(diào)復(fù)制和模仿”。排除“按圖索驥”。答案選Co使用成語需要注意的語境：成語是約定成俗的， 成語的使用一定要符合語境。 例如：關(guān)于動物遷徙路線確定的問 題，科學(xué)家仍在 （宵衣阡食/全力以赴）地進行探究，我們期待著更加的 （引人人勝/娓娓動聽）故事出現(xiàn)。（2018年全國卷3）第一個空，宵衣阡食：宵：夜間；衣: 穿衣；阡：天已晚。天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量投入進去。 語境中說的是科學(xué)家努力探究，應(yīng)選用“全力以赴”。第二空，引人人勝：引人進入佳境。娓娓動聽：形容善于講話，使人

12、愛聽。 語境中說的是動物遷徙 的秘密，它們的故事具有的特點，應(yīng)選用“引人入勝”。端午節(jié)與中秋節(jié)、春節(jié)一樣 ，源遠流長，內(nèi)涵豐富。家國情懷與民族精神 （水乳交融/渾然天成），風(fēng)土民情與傳統(tǒng)民俗 相得益彰。傳統(tǒng)文化就這樣絲絲縷縷浸入人們的心田，融入民族性格。（2019.四川樂山5月模擬）水乳交融：形容關(guān)系非常融洽或結(jié)合十分緊密。渾然天成：形容才德完美自然。也形 容詩文書畫等自然完美，無雕飾的痕跡。“家國情懷與民族精神”是兩個方面，暗示其講述的 是二者之間的關(guān)系；“浸入” “融入”暗示“水乳交融”的“融”這一語。建造校舍或許只 是時間問題，而師資力量的打造絕非一朝一夕之功，它是最難解決的問題。面臨當

13、前這樣的困 境，教育部已經(jīng)本著“控量提質(zhì)”的原則進行師范教育改革，加之縮減的師范類本、 ?？普猩?名額正好可以轉(zhuǎn)移到幼兒園師資的培養(yǎng)上,可謂（順水推舟/因勢利導(dǎo)）,兩全其美。（2019 河北衡水中學(xué)下學(xué)期三調(diào) ）順水推舟：比喻順應(yīng)趨勢辦事因勢利導(dǎo)：順著事情的發(fā)展趨勢加以引導(dǎo)?！皫煼额惐尽？普猩~正好可以轉(zhuǎn)移到”含有“加以引導(dǎo)”的意思。2 .【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語的能力?！斑吘壔钡囊馑际恰笆箍拷吘墸固幱诓恢匾牡匚弧?，側(cè)重于不再是關(guān)注的中心；“私人化”側(cè)重于成為個人的。語句的意思是古琴藝 術(shù)甚至被社會遺忘，不再是眾人關(guān)注的中心，用“邊緣化”更合適。“獲得”的意思是“取得

14、， 得到”；“煥發(fā)”的意思是“振作”。語句的意思是因為聯(lián)合國教科文組織把古琴藝術(shù)列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，古琴藝術(shù)才“煥發(fā)”生機。“制約”指“甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約”，側(cè)重于指兩個事物之間的關(guān)系；“約束”的意思是“限制使不越出范圍”，側(cè)重于指對另一事物的管束。語句的意思是彈琴的作用是“禁”，即“約束”?！胺潘缮硇摹敝浮白屪约旱纳硇氖婢?，不緊弓T' "修身養(yǎng)性"指"養(yǎng)身心，涵養(yǎng)性情”。語句的意思是琴在古人的心目中不僅是樂器，還能夠讓人在道德修為上有所提升，用“修身養(yǎng)性”最合適。所以，答案為D。實

15、詞辨析的思考角度：1.把握詞語的意思。注重三個方面 ：詞義的范圍。把握詞義的范圍大小，比如“邊疆/邊境”，都指“靠近國界的地方”，但“邊疆”可以包含“邊境”以外的地方。詞義的輕重。 把握詞義表達的輕重，比如“極力/竭力”，后者比前者的意思重。詞義的重點。把握詞義 表述的重點，比如“溫和/溫柔”，前者側(cè)重于態(tài)度，后者側(cè)重于性格。2,把握詞義的色彩。 注重兩個方面感情色彩。把握詞語表達的感情色彩，比如“煽動/鼓勵/動員”，“煽動”是貶義詞，“鼓勵”是褒義詞，“動員”是中性詞。語體色彩。把握 詞語體現(xiàn)的語體色彩，比如“一塊五”是口語，“一元五角”是書面語。3.把握詞語的用法。注重三個方面 ：適用對象

16、。注重詞語適用的對象，比如“誕辰/生日”，前者適用于有名氣的人，后者適用于普通人。搭配關(guān)系。注重詞語的習(xí)慣性搭配，比如“提高/提升”，前者多與“技術(shù)” “效率”等搭配，后者多與“職位” "等搭配語法特征。 注重從語法的角度分析詞語的詞性 ，比如“品味/品位”，前一個詞語既可以作動詞又可以作 名詞，后一個詞語是名詞。3.【答案】D【解析】此題考查學(xué)生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、 固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓(xùn)練。將近義詞編

17、成口訣，就是一種很好的歸類法。第一組：遐想：悠遠地思索或想象。 聯(lián)想： 因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動；由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。語境中人們由“月背影像圖”產(chǎn)生了對月球上具體情形的想象。應(yīng)選“聯(lián)想”。第二組：限制：不能蹦越的一定界限。制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。語境中說“人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控”，因而“人類對于月球背面的探索”無法進行。這里應(yīng)選“制約” 。第三組：亢奮不已：極度興奮，不能自控。興奮不已：非常高興，興奮得不能自控。語境中，中國航天取得進展，公眾與網(wǎng)友感到興奮。此處應(yīng)

18、選“興奮不已”。第四組：源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。此處指月球探測數(shù)據(jù)不斷傳來。應(yīng)選“源源不斷”。分析可知，D 項成語全都恰當。故選D。高考?？家谆煸~語辨析之對象不同：愛護、愛惜：“愛護”有精心保護，使不受到損害的意思。前者既可指人 ，又可指物。“愛惜”指不浪費 , 不糟蹋。如“愛護年輕一代”; 后者則僅指具體的或抽象的事物, 如“愛惜時間”。表揚、表彰“表揚”指對好人好事公開贊美 ，如“表揚勞動模范”?！氨碚谩币仓?表揚，其對象是有偉大功績、壯烈事跡的單位或個人 ，如“表彰先進”。秉性、稟性“秉性” 指性格 , 如“秉性淳樸

19、。 “稟性”指本性，如“江山易改，稟性難移”。【練習(xí)鞏固】1. 【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語（ 包括熟語） 的能力, 考查語言建構(gòu)與運用的學(xué)科素養(yǎng)。濃厚：（煙霧、云層等）很濃。（色彩、意識、氣氛）重。（興趣）大。深刻：達到事情或 問題的本質(zhì)的。內(nèi)心感受程度很深的。根據(jù)語境，用“深刻”更合適。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉。 氣吞山河: 形容氣魄很大。 “氣吞山河”著眼于氣魄宏大, 常形容人的氣概;“氣勢磅礴”著眼于氣勢雄偉, 常形容事物。根據(jù)語境, 用 “氣勢磅礴”更合適。川流不息:（ 行人、 車馬等 ）像水流一樣連續(xù)不斷。車水馬龍: 車像流水, 馬像游龍, 形容車馬或車輛很多, 來往不絕。

20、 “車水馬龍”多形容繁華熱鬧的場景，根據(jù)語境，用“川流不息”更合適。分離：分開。別離。分散 : 散在各處; 不集中。 使分散。散發(fā) ; 分發(fā)。 此處是說多數(shù)雙星并不是緊靠在一起,而是像木星與太陽一樣呈分開狀態(tài), 用“分離”更合適。詞義辨析的思考角度：同義詞 （ 近義詞 ） 之間的細微差別是多種多樣的, 可以從詞的意義方面來辨析。詞義程度的輕重。不少近義詞, 它們所表示的事物在概念上差不多, 但程度上有輕重之分。例如: 相信 , 信任。 “相信”是認為正確或確信而不懷疑 , 程度輕。 “信任”指相信而敢于托付 , 程度較深。詞義的著重點。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強辯但“詭辯”著重在“詭”，即

21、欺詐、 怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證, 來為自己的謬論辯護。“狡辯”則著重在“狡”, 即不老實、?；ㄕ? “狡辯”就是歪曲事實 , 狡猾地為自己的錯誤言行辯解。詞義的范圍大小。如“開墾”“開拓” “開辟”都有“開發(fā)”之意 ，但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴充, 兩者詞義范圍較小 ; 而“開辟”著重指開發(fā)、開創(chuàng) , 詞義范圍較大。詞義適用的對象。有些詞意義上的差別在于適用不同的對象和情況。如 “領(lǐng)略” 與 “領(lǐng)會”都有理解、認識體會的意思 , 但前者著重指感情上的體驗、欣賞, 可連接“風(fēng)光” “風(fēng)味”等。而后者著重指

22、理性上的了解、體會, 適用于抽象事物, 可連接“內(nèi)容” “道理”等。因此 ,二者是不能替換的。2. 【答案】C【解析】本題考查正確使用詞語（ 包括熟語） 的能力 , 考查語言建構(gòu)與運用的學(xué)科素養(yǎng)。傳奇 : 指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常的故事。傳說 : 輾轉(zhuǎn)述說。群眾口頭上流傳的關(guān)于某人某事的敘述或某種說法。文中并沒有“情節(jié)離奇或人物行為超越尋?！钡陌凳?, 用“傳說”更合適。篳路藍縷 : 形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。焚膏繼晷: 點燃燈燭來接替日光照明, 形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。根據(jù)語境, 用“篳路藍縷”更合適。綿延不斷 : 形容連接不斷。源源不絕 : 形容連續(xù)不斷的樣子。 “綿延不斷”偏重于連續(xù)

23、 , 不中止 , 多指事物的連續(xù)狀態(tài), 多修飾名詞 ;“源源不絕”偏重于繼續(xù), 沒完沒了, 多指事物繼續(xù)不斷的連續(xù)狀態(tài), 多修飾名詞化了的動詞。此處修飾的是“文化軌跡”, 用“綿延不斷”更合適。迥異 : 相差很遠; 迥別。異常:不同于尋常。非常 ; 特別。 此處說的是我國的文明路徑與西方國家的文明路徑相差很遠,故用“迥異”更合適。從詞的用法辨析同義詞：同義詞 （ 近義詞 ） 之間的細微差別是多種多樣的, 可以從詞的用法方面來辨析。從詞的搭配上辨析。在語言的使用實踐中，不同的詞往往有不同的固定搭配對象。有的適宜與這些詞搭配, 有的適宜和另一些詞搭配。例如: “交流”和“交換”, 前者多與表示比較

24、“虛”的事物的名詞搭配 , 如交流思想、交流體會; 后者多與表示“實”的一些事物的名詞搭配 , 如交換禮品、交換場地等。從語法功能上辨析。如“公然”“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意，但“公然”是副詞 , 在句中只能作狀語, 如“公然侵入”。 “公開”是動詞兼形容詞 ; 在句中多充當謂語如“真相早已公開了”; 也可充當狀語, 如“公開表明態(tài)度”; 還可充當定語, 如“這已經(jīng)是公開的秘密”。3. 【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，結(jié)合詞語的情感色彩、適用對象以及具體的語境進行排除。題中， “置之度外”，意為放在考慮之外，不把個人的生死、利害放在心上，而文中是說中國的文化傳統(tǒng)歷來對操刀的庖丁是鄙夷的，語境中是“鄙夷，嗤之以鼻”之意，所以使用“置之度外” 與語境不合。 “關(guān)于” ， 介詞， 引進某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做狀語或定語；“僅是” ，僅僅是； “守株待兔”，比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。這三個都使用