小學(xué)語(yǔ)文修辭手法及練習(xí)(比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn))

1、 語(yǔ)文專(zhuān)題(一) : 修辭方法一、 什么是修辭方法修辭方法是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。2、 常用的修辭方法常見(jiàn)的修辭方法有： 比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶等。（1） 比喻1、概念 比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。2、結(jié)構(gòu)比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）。把（本體）比喻（喻體）， 把（喻體）比作（本體）。3、常用比喻詞像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、般、一樣、成了、是、變成。例子：1、紅紅的柿子像

2、燈籠似的掛在枝頭。 2、聽(tīng)了這個(gè)消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。 3、一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤(pán)掛在夜空中。 4、平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。5、太陽(yáng)好像紅氣球。 把 太陽(yáng) 比喻 紅氣球把 紅氣球 比作 太陽(yáng)練習(xí)一：1、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。把_比喻_ 把_比作_ 2、聽(tīng)了這個(gè)消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。 把_比喻_ 3、一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤(pán)掛在夜空中。 把_比喻_ 4、平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。 把_比作_5、小興安嶺真是一個(gè)綠色的寶庫(kù)??！ 把_比作_6、小姑娘有一顆金子一樣的心。把_比作_練習(xí)二：下列句子是比喻句的打“” 不是的打“X”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在

3、火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（ ）2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（ ）4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（ ）6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ）7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ）8、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（ ）9、這個(gè)地方我似乎已到過(guò)了。（ ）10、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）12、他的性格很像他爸爸。（ ）練習(xí)三：我能寫(xiě)出四個(gè)比喻句。_練習(xí)四：把下列句子改成比喻句。例：1秋天的落葉落下來(lái)。 秋天的落葉好像一群蝴蝶在空中飛舞。 2北極星掛在夜空。 北極星像指路燈一樣掛在夜空。

4、3弟弟的臉蛋。 _4   天上的朵朵白云東游西蕩。_5   太陽(yáng)高高地掛在天空。_6 耳朵大大的（像一把蒲扇）。 _7樹(shù)上的蘋(píng)果又大又紅。_8 座橋美麗極了。_（2） 擬人擬人就是把人的特征賦予事物，讓事物像人一樣活動(dòng)，有思想，有感情，能說(shuō)話。把事物直接當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)。例如：（1）古老長(zhǎng)城又沉沉地入睡了。（2） 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（3） 小草偷偷地從地里鉆出來(lái)，打量著這個(gè)新奇的世界。（4） 小樹(shù)在向我們招手。比喻和擬人的區(qū)別啄木鳥(niǎo)在給樹(shù)治病啄木鳥(niǎo)像醫(yī)生一樣給樹(shù)治病啄木鳥(niǎo)成了醫(yī)生。區(qū)分：擬人句中不能有“人”的出現(xiàn)，

5、也不能有比喻詞，而凡是有“人”出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。練習(xí)一：下列句子是擬人句的打“” 不是的打“X”1.魚(yú)兒在水中悠閑地散步。 （ ）2.小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱歌。 （ ）3 天上的繁星像碧波上撒滿(mǎn)的寶石。（ ）4.老虎在樹(shù)下打呼嚕 ，睡懶覺(jué)。 （ ）5.花兒在風(fēng)中彎著腰 。 （ ）6. 戰(zhàn)士們像箭一樣地穿過(guò)熊熊大火。 （ ）7.蝴蝶在空中跳舞 。 （ ）8.星星在空中眨眼睛。 （ ）9.蟋蟀在草中彈琴。 （ ）10.風(fēng)在輕輕地拍打著水面 。 （ ）練習(xí)二：我能寫(xiě)出三個(gè)擬人句：_練習(xí)三：把下列句子改成擬人句。例：1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。 蝴蝶和蜜蜂在花叢中盡情的

6、跳舞。 2、小草兒發(fā)芽了。 小草從土里鉆出來(lái)。 3、春天來(lái)了 _4、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。 _5、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。 _6. 一排排柳樹(shù)倒映在水中。 _7.、果園里，麻雀嘰嘰叫。 _8、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始叫起來(lái)。 _9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！” _（3） 夸張夸張為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面特意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張?？浯罂煞譃槿?lèi)，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。1 擴(kuò)大夸張，即故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深.”的夸張形式。例如：（1）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（2） 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2

7、 縮小夸張，即故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺.”的夸張形式。例如：（1）他呀，眼睛小得只有針眼兒大。（2） 一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓前面，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。超期夸張，即在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提起一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)了這樣鮮綠的苗，就嗅出了白面包的香味來(lái)了。”練習(xí)一：下列句子是夸張句的打“” 不是的打“X”1哇,好高的樹(shù),都頂?shù)教焐狭恕?（ ）2風(fēng)太大了,地都被揭掉了一層皮。 （ ）3浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。 （ ）4教室真靜啊,靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸。 （ ）5整個(gè)禮堂擠得連根針都插不下。 （ ）6這玫瑰真香啊,香得十里外都聞得到。

8、（ ）7的朵朵白云像一群群綿羊。 （ ）8高樓上看下去，車(chē)輛小的跟螞蟻一樣。 （ ）9這屋子真小，只有巴掌大。 （ ）10.天上的星星在向我們眨眼睛。 （ ）練習(xí)二：把下列句子改成夸張句。例：（1）這個(gè)面包太小了。這個(gè)面包小得連塞牙縫都不夠。（2）看到這個(gè)蛋糕，我太想吃了?？吹竭@個(gè)蛋糕，我都流了一大碗的口水了。1.風(fēng)真大啊。_2.石油工人的力量可真大._3.元旦那天,華地廣場(chǎng)的人可真多._4 今天的雨下得可真大！_5 小紅的膽子真小._6 小明的力氣實(shí)在是太大了.7 這個(gè)碗很重,我怎么也送不到嘴邊._練習(xí)三：我也可以寫(xiě)四個(gè)夸張句。_（4） 排比排比也叫排語(yǔ)、排句，是把三個(gè)活三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相

9、似，語(yǔ)氣一致的詞組或句子排列在一起，來(lái)表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，介意增強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭方法。例如：（1） 海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢(mèng)幻的（2） 選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)情感的珍視,選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)萬(wàn)物的眷戀,選擇博愛(ài)，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向。（3） 春天來(lái)了，到處都是鮮花，處都是綠草，到處都是大樹(shù)。（4） 桌上擺滿(mǎn)了東西，小小的玩偶，厚厚的字典，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，真的是琳瑯滿(mǎn)目。練習(xí)一:下列句子是排比句的打“” 不是的打“X”1、我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 ( )2、同學(xué)們踴（yng）躍回答。有的說(shuō)

10、：“為明理而讀書(shū)?！庇械恼f(shuō)：“為做官而讀書(shū)?！币灿械恼f(shuō)“為掙錢(qián)而讀書(shū)” 。 ( )3、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。 ( ) 4、彎彎的月亮像小船掛在月空中。 ( )5、痛苦是黑暗中的摸索,前進(jìn)的路途中滿(mǎn)是坎坷；痛苦是無(wú)人理解的悲哀,無(wú)助的面對(duì)一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨,無(wú)淚且無(wú)法直言；痛苦是天生沒(méi)有的表情,是煩惱中的惡魔. ( )6.愚蠢是一種天生的無(wú)奈,是一種后天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實(shí)中的蛀蟲(chóng). ( )7. 他張開(kāi)大口,對(duì)著大山大吼了聲,大山抖了三抖. ( )8，謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng),將人的心蛀得面目全非

11、；謊言是一個(gè)深深的泥潭,讓人深陷其中無(wú)法自拔；謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù).9.他一口氣,吸干了長(zhǎng)江之水. ( )10.冬天來(lái)了，大樹(shù)穿山了雪白的衣裳。 ( )11、那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。 ( )12、小鹿在河邊悠閑的散步。 ( )13、春天的校園是綠色的；夏天的校園是裸色的；冬天的校園是白色的；秋天的校園卻是多彩的。 ( )14、微笑是一把大傘，為我把人生路上的風(fēng)雨遮擋；微笑是春雨， 滋潤(rùn)著我干涸的心房；微笑是一米陽(yáng)光，給我?guī)?lái)光明和希望。練習(xí)二：把句子補(bǔ)充完整。1、我若是鮮花，就用我裝點(diǎn)世界；我若是_,就用我_；我若是_,就用我_。2、書(shū)是鑰匙

12、，能開(kāi)啟智慧之門(mén)； 書(shū)是_，能_；書(shū)是_，能_。4.朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它， 朋友是_，朋友是_. 5.愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是_ ，_；愛(ài)心是_ ，_。練習(xí)三：我能寫(xiě)出五個(gè)排比句。_1_2_ 3_ 4_ 5_（5） 反問(wèn)一、概念 反問(wèn)是用問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思或者加重語(yǔ)氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭方法。反問(wèn)句的特點(diǎn)是只問(wèn)不答，答案暗含在問(wèn)話中。1 用肯定形式表達(dá)否定意思。例如：（1）這是鬧著玩的嗎？（2） 您說(shuō)，這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記呢？2 用否定形式表達(dá)肯定意思。例如：（1）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2） 這不是偉大

13、的奇觀嗎？練習(xí)一:下列句子是反問(wèn)句的打“” 不是的打“X”1、難道那條街不熱鬧嗎？ （ ）2、當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，難道你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的嗎？（ ）3、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥嗎？ （ ）4、蝴蝶和蜜蜂在花叢中快樂(lè)地跳舞. （ ）5、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？ （ ）6、柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。 （ ）7、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，難度不是是淡妝好看嗎？ （ ）8、我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事？ （ ）9、不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？ （ ）10、這座橋好像一道彩虹，美麗極了。 （ ）11、肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎

14、么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？ （ ）12、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。 （ ）二、把陳述句改為反問(wèn)句的方法。1、把句子改為相反意思。一般情況下，無(wú)“不”加“不”，有“不”去“不”?？傊?，把句子總體大的意思改為相反。A、中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。B、定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。2、在改為相反的詞語(yǔ)前邊加上反問(wèn)詞。反問(wèn)詞一般有：難道嗎？怎么呢？或者有時(shí)候單單只有 難道、怎么 、呢、 嗎、這些詞。 

15、0;   3、把句號(hào)（。）改為問(wèn)號(hào)（？）4、句子有逗號(hào)(，)時(shí)，難道、怎么放在逗號(hào)的后面。例題：1、小李是我的好朋友。改：難道小李不是我的好朋友嗎？該：小李怎么不是我的好朋友呢？改：小李不是我的好朋友嗎？ 2、我們不能抄襲別人的作業(yè)。改：難道我們能抄襲別人的作業(yè)？改：我們?cè)趺茨艹u別人的作業(yè)？練習(xí)二：把下列陳述句改成反問(wèn)句。1、 曉彬是我的好朋友。_2爸爸為我感到驕傲。_3 看到你有苦難,我應(yīng)該要幫助你。 _4 毒性拷打不算什么。 _5. 我為我們是炎黃子孫感到驕傲。_6、聽(tīng)了他的感人事跡使我感動(dòng)得流淚。_7、我們是小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí)。_8、黃山的云海令人流連忘返. _練習(xí)

16、三：我能寫(xiě)三個(gè)反問(wèn)句。_ _ 三、改為陳述句的方法：  1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。  2、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。  3、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。例子：這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？_這潮濕冰冷的地面不能睡。_練習(xí)四：把下列反問(wèn)句改成陳述句。1、這幅畫(huà)不是我們班蔡穎畫(huà)的嗎？_2、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績(jī)呢？_3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？_4、那奔馳的列車(chē)不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？_5、功課沒(méi)做完，怎么能去看電影呢？_6、不勞動(dòng)，連棵

17、花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？_7、我們?cè)跄芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？_8、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？_9、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？_10、我們?cè)跄鼙焕щy嚇倒呢？（6） 設(shè)問(wèn)一、概念設(shè)問(wèn)也叫設(shè)疑、提問(wèn)。設(shè)問(wèn)是根據(jù)需要提出問(wèn)題隨后作答，即自問(wèn)自答，也可以只問(wèn)不答，引導(dǎo)讀者深入探討，實(shí)際上在文中已做了回答。例如：（1） 是怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。（2） 海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（3） 鯨魚(yú)的身子這么大，他們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú).齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸. 練習(xí)一：下列句子

18、是設(shè)問(wèn)句的打“” 不是的打“X”1當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，難道你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的嗎？ （ ）2這人是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)是大明。 （ ）3學(xué)好語(yǔ)文要背書(shū)嗎？一定要！ （ ）4這瓶飲料是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)的？原來(lái)是媽媽買(mǎi)來(lái)的。 （ ）5春天來(lái)了，到處都是鮮花，處都是綠草，到處都是大樹(shù)。 （ ）6太空中有外星人嗎？現(xiàn)在還不確定 。 （ ）7誰(shuí)的本子？是張昊的本子 。 （ ）8太陽(yáng)悄悄的爬了上來(lái)。 （ ）9什么是合作？合作是互相配合 （ ）10蟋蟀有特別好的工具嗎?沒(méi)有。 （ ）11天上的月亮像潔白的玉盤(pán)。 （ ） 12他摸出的是什么？是手槍?zhuān)?（ ）練習(xí)二：我能寫(xiě)出四個(gè)設(shè)問(wèn)句。_綜合復(fù)習(xí)判斷下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？將序號(hào)填在括號(hào)里。A 比喻 B 擬人 C夸張 D 排比 E 設(shè)問(wèn) F 反問(wèn) G借代 H 對(duì)偶1 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）2 霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天. （ ）3 共產(chǎn)黨是太陽(yáng)，把溫暖送到人們心里。 （ ）4 這件事是誰(shuí)做的呢?一定是小紅。 （ ）5小紅會(huì)做出這樣的事呢？ （）6一塊石頭順著山勢(shì)又蹦又跳地落到小溪里，擋住了小溪前進(jìn)的路。（）7反腐敗斗爭(zhēng)的重點(diǎn)是打“老虎”。（）8 小明急得火冒三丈。（）9 這地方