八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元2《梁思成的故事》備課全方案素材北師大版

1、精選梁思成的故事新課導(dǎo)入“也許可以這么說，以后的世紀(jì)，恐怕再也難以出現(xiàn)同樣的環(huán)境同樣的人物。許多歷史條件已經(jīng)無法再現(xiàn)，山川田野間再也沒有那么多被歷史煙塵掩蓋的古寺古塔，等待未來的人們驚奇發(fā)現(xiàn)，細(xì)心勘察。曾令世人驚奇而嘆為觀止的古都業(yè)已消失，永遠(yuǎn)不再可能誘發(fā)出人們的歷史激情和歷史想象了?！边@充滿激情而又動(dòng)人的詩一樣的語言，包含了多少對(duì)歷史的遺憾和現(xiàn)實(shí)的感慨，這也是對(duì)一個(gè)人物的極高評(píng)價(jià)，他，就是現(xiàn)代建筑學(xué)家梁思成。積累整合字詞積累1.易讀錯(cuò)的字音勘察（） 黯淡（à） 銹蝕（í） 欽佩（） 軒昂（）壯碩（ò） 恐怕（） 氣魄（ò） 枯朽（） 斗拱（）帳篷（&#

2、233;） 邏輯（ó） 寶坻（） 勾勒（è） 塔剎（à）困惑（ò） 聳立（）2.多音字斗 剎 角 ò（斗爭(zhēng)） à（古剎） é（角色） （北斗） （剎車） （牛角）3.形近字魄ò（氣魄） 健à（健康） 御ù（御用） 拆（拆開）魂ú（靈魂） 鍵à（關(guān)鍵） 卸è（卸下） 折é（折本）4.詞語釋義充其量：表示做最大限度的估計(jì)；至多無所顧忌：沒有任何顧慮。軒昂：精神飽滿，氣度不凡。幸免于難：僥幸地避過了災(zāi)難。門外漢：外行人?？辈欤哼M(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查看（多用于采礦或工程

3、施工前）。傾注：（感情、力量等）集中到一個(gè)目標(biāo)上。黯淡：暗淡。嘆為觀止：春秋時(shí)吳國(guó)的季札在魯國(guó)觀看各種樂舞，看到舜時(shí)的樂舞，十分贊美，說看到這里就夠了，再有別的樂舞也不必看了（見于左列·襄公二十九年）。后來指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。邏輯：這里指思維的規(guī)律。困惑不解：感到疑難，不知道該怎么辦。同甘共苦：共同享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦。難能可貴：難做的事居然能做到，值得珍視。作者介紹李輝，1956年生，1986年加入中國(guó)作協(xié)。1987年調(diào)入人民日?qǐng)?bào)文藝部任記者。著有李輝文集（五卷本）等，包括文壇悲歌胡風(fēng)集團(tuán)冤案始末浪跡天涯蕭乾傳等。他的傳記、報(bào)告文學(xué)作品側(cè)重描寫現(xiàn)代知識(shí)分子的坎坷命運(yùn)，具有鮮

4、明的歷史感，并能以多種筆調(diào)來描寫人物各自的特點(diǎn)，影響廣泛。其中秋白茫茫曾獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。主題總結(jié)本文主要寫梁思成在建筑方面感人至深的故事，使我們了解到他作為建筑專家對(duì)建筑的“愛與憾”，肯定和贊揚(yáng)了他身上那種擁有“建筑靈魂”、富有膽識(shí)、執(zhí)著保護(hù)文化遺產(chǎn)的精神，啟迪我們應(yīng)重視人類文化遺產(chǎn)。結(jié)構(gòu)圖解問題探究1.怎樣看待本文中的聯(lián)想、想象和虛構(gòu)？本文中的聯(lián)想、想象是符合歷史真實(shí)、生活真實(shí)和主人公思想邏輯的合理聯(lián)想、合理想象，而虛構(gòu)，也因符合主人公的思想邏輯和現(xiàn)代人們的思想、情感而讓人覺得應(yīng)該是這樣，顯得非常真實(shí)。2.文中寫梁思成保護(hù)日本名城奈良有什么不凡之處？對(duì)于日本，梁思成有著刻骨的國(guó)恥家恨：一是國(guó)恥，日本侵略者為祖國(guó)帶來了巨大的災(zāi)難；二是家恨，妻子的弟弟犧牲于對(duì)日空戰(zhàn)。所有這些都可以說是反面著筆。正面的筆墨，則是對(duì)于梁思成的思想境界的概括。古建筑是“民族的象征”，但是，又不僅僅是屬于某一民族的，而是“全人類的”，是不可再生的。正是因?yàn)檫@樣，“理性戰(zhàn)勝了仇恨”，國(guó)恥家恨，就不能不退居其次了。寫作特色技法運(yùn)用（1）學(xué)習(xí)本文正、反、側(cè)面多角度刻畫人物形象的寫法。（2）學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法。本文將敘述、描