高一上語文課內篇目復習

1、高一（上）課內復習指要課文篇目文學常識、出處及作者簡介體裁主旨藝術特點、表現手法沁園春·長沙選自毛澤東詩詞集。毛澤東，代表詞作有沁園春雪七律長征。沁園春，詞牌名。詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命生活的回憶，抒發(fā)青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造中國的豪情壯志。1、即景抒情，情景交融；2、寫景的角度多樣：顏色對比、動靜結合、遠景近景結合、俯仰結合；3、意象選??；4、用詞準確?？缭桨倌甑拿利愡x自光明日報。梁衡（1946-)新華社高級記者，當代散文家。散文集把欄桿拍遍人杰鬼雄。寫人敘事性散文文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于執(zhí)著、堅毅、

2、淡泊名利的心靈和人格。她為人類做出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。1、正面描寫：外貌、眼神展現了一位堅毅、睿智的女性。2、側面烘托：男學生的追求從側面寫出了居里的美麗以及心志的堅定。3、類比：宋玉、范仲淹苦讀故事類比，體會到居里的執(zhí)著。斯陀夫人湯姆叔叔的小屋引發(fā)了解放黑奴革命類比，突出居里夫人對人類貢獻的巨大。4、引用名言、詩句，間以對比，畫龍點睛：莫泊桑項鏈中主人公的虛榮，對比突出居里不為容貌所累。邊城沈從文（1902-1988），湖南鳳凰人。現代作家。有中篇小說邊城，散文集湘行散記湘西。小說（中篇）以散文的筆調、詩詞曲的意境、描繪出湘西邊城的美麗風光，展示至真、至純、至美、至善的淳樸的

3、人物形象。如爺爺的那種植根于當地悠久歷史土壤里的自甘貧苦而生性達觀、洞悉世情而又信守天命的善良。還有翠翠那未沾染世俗塵埃的天真、純樸。但是這種微笑的文字后面包裹的是作者內心的痛苦與傷痕，如何在現代的工業(yè)文明與傳統(tǒng)的農業(yè)文明之間找尋一種最好的人類生存方式的疑問在小說結局的悲劇中嶄露無疑。1、語言風格：恬靜沖淡2、藝術特色：語言具有田園牧歌式的詩情畫意；敘述平穩(wěn)有節(jié)奏；人物心理刻畫細膩。合歡樹史鐵生（1951-)北京人，當代作家，代表作有我的遙遠的清平灣我與地壇務虛筆記。寫人記事散文文章表現了對自己有了成就而母親辭世，“子欲養(yǎng)而親不待”的傷感，表現深沉的母愛以及作者對母親的緬懷。1、語言風格：平淡

4、樸實2、象征手法的運用（象征母愛、象征我的成長、象征我的命運、象征母子合歡）最后的常春藤葉歐亨利(1862-1910)美國小說家，代表作警察與贊美詩麥琪的禮物沒有完的故事。短篇小說小說講述了老畫家貝爾曼為了鼓勵貧病交加的青年畫家頑強地活下去，在風雨之夜掙扎著往墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉。他為此杰作付出了生命的代價，但青年畫家卻因此獲得勇氣而活了下來。歌頌了藝術家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中那種崇高的藝術家品格。1、歐亨利式的結尾：情理之中，意料之外。好處：a:情節(jié)上波瀾起伏；b:結構上前后照應，前面有一定的伏筆作鋪墊；c:使主旨的表達更加深刻，人物形象更加突出。2、語言風格：渲染悲劇的喜

5、劇氣氛，在幽默中蘊含莊嚴的感情（含淚的微笑）3、構思巧妙，人物塑造形象：貝爾曼先抑后揚，前后對比塑造了老貝爾曼熱愛他人，富有同情心、自我犧牲的美好心靈。4、場景的描寫融人到故事情節(jié)和人物的行為之中。邂逅霍金選自文匯報。葛劍雄（1945-）教授，歷史學家?；艚穑?942-）英國理論物理學家，主要致力于黑洞量子引力學研究。著有時間簡史。散文（哲理）作者以在劍橋邂逅霍金的一次經歷表達對霍金與病魔抗爭，獻身科學，為人類做出巨大貢獻的堅毅品格和奉獻精神的尊敬以及對劍橋的那份平靜、看似冷淡卻又隱藏著平等、尊重自由的人文環(huán)境的贊美。1、 敘、議、抒情相結合；2、人物描寫的多角度、多層次（看似矛盾，實際并不矛

6、盾：幸運/不幸；冷漠/魅力；都是/都不是）（閑筆不閑：老護士、行人等側面寫出人物形象或突出主題）。再別康橋選自徐志摩詩全編。徐志摩(1896-1931)，現代詩人，新月派的代表人物。主要詩集有翡冷翠的一夜志摩的詩猛虎集?，F代詩歌再別康橋是一首優(yōu)美的抒情詩，作者將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩人的想象之中。表現了詩人對康橋的愛戀、對往昔生活的憧憬以及對眼前的無可奈何的離愁。主觀情緒和客觀景物融合；語言清新，富于音樂美。雪落在中國的土地上艾青（1910-1996）原名蔣海澄，現代詩人，詩集有大堰河向太陽北方歸來的歌?，F代詩歌全詩通過描寫大雪紛飛下的農夫、少婦

7、、母親、墾者等的形象，表現中華民族的苦痛與災難，表達了詩人深厚的愛國熱情?；丨h(huán)遞升的表現手法；緣情造境、以境顯情的創(chuàng)作手法；通過意象的捕捉營造含蓄的詩意。雙桅船舒婷（1952-）。當代詩人。原名龔佩瑜，有詩集雙桅船會唱歌的鳶尾花始祖鳥現代詩歌全詩表現了詩人雙重的心態(tài)與復雜的情感。一方面，是理想追求的“燈”，另一方面，是愛情向往的“岸”。運用朦朧詩的寫法，采用象征、意象來表達詩人的主觀情緒，從而伸張人性；語言平實細膩，感情真摯。詩經蒹葭詩經：我國最早的一部詩歌總集，先秦時代稱為“詩”或“詩三百”，收錄了西周初年到春秋中葉共500余年的民歌和朝廟樂章305篇，分為風、雅、頌三部分，它們都得名于音樂

8、。詩經的表現手法，前人概括為賦、比、興朱熹在詩集傳中解釋說：“賦者，敷陳其事而直言之者也”，“比者，以彼物比此物也”，“興者，先言他物以引起所詠之辭也”。古體詩蒹葭是秦國的民歌，這首詩三章都用秋水岸邊凄清的秋景起興，把暮秋特有的景色與人物委婉惆悵的相思感情交鑄在一起，把實情實景與想象幻想結合在一起，渲染了全詩的氣氛，創(chuàng)造了一個撲朔迷離、情景交融的意境。1、語言風格：含蓄委婉；2、融情于景，情景交融：描寫茂密蒼青的蘆葦、晶瑩透亮的露水珠、濃稠的白霧、茫茫的秋水，表達詩人為尋找伊人而焦灼不寧的感情，使全詩意境朦朧凄清，感情執(zhí)著真切，成就了其獨特的藝術美感：繪畫美、音樂美、人性美；3、起興：開頭寫景

9、，借他物引起所詠之物；4、“伊人”的意象：遙遠而美麗，成為讓人崇敬熱愛但可望而不可及的理想的象征。種樹郭橐駝傳柳宗元（773-819）字子厚，世稱柳河東，又稱柳柳州，唐代文學家，有柳河東集。唐宋八大家之一。寓言體政論性散文通過對橐駝種樹情況的記述，映照當時弊政，表達了作者關于“養(yǎng)民”的思想，政令的實施必須適合人民需要以“順木之天，以致其性”，諷喻當時的統(tǒng)治者令煩擾民的弊政。1、對比、類比手法的運用（對比有一：郭橐駝種樹的成功與“他植者”種樹的失??；類比有二：種樹治國；他植者長人者：“他植者”種樹馬馬虎虎與“長人者”不關心老百姓痛癢；“他植者”種樹“愛之太殷，憂之太勤”與“長人者”“好煩其令”；

10、“他植者”種樹“木之性日以離”與“長人者”使人民“病且怠”。）；2、諷喻的手法：簡潔而生動，婉約而多諷。病梅館記龔自珍（1792-1841）又名鞏祚，字璱人，號定庵。近代杰出思想家、文學家。代表作：己亥雜詩。古代散文病梅館記正是作者以“文人畫士”不愛健康自然的梅花,而偏愛病態(tài)的梅花,以至于用人工矯揉造作的辦法摧殘梅花，形象地揭露和抨擊了清朝封建統(tǒng)治階級束縛人們思想、扼殺摧殘人才的罪行,表達了作者要求個性自由解放,改革社會政治,沖破黑暗統(tǒng)治的強烈愿望。1、運用托物言志的手法，借題發(fā)揮，以梅喻人，借物議政；2、多用排比。促織蒲松齡（1640-1715），字留仙，世稱聊齋先生，清代文學家。聊齋志異是文言短篇小說集，也是我國古代文言短篇小說創(chuàng)作的高峰。“聊齋”，是蒲松齡書齋的名字，“志”即“記”，“志異”即記敘奇聞軼事。文言短篇小說本文是聊齋志異中深刻揭露黑暗現實的篇章之一。通過描寫主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的命運，反映了皇帝荒淫無道，巡撫縣令胥吏橫征暴斂的罪惡現實，寄托了對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。（征促織、覓促織、卜促織、獲促織、斃促織、斗促織、獻促織、議促織）1、 借古諷今的筆法：借明朝喻清朝，諷刺揭露貪官虐吏；2、人物細膩的心理描寫；3、跌宕起伏、曲折生動的故事情節(jié)：浪漫主義和現實主義的結合。香菱學詩選自紅樓夢。曹雪芹，名霑，字