初中語文《 海燕》優(yōu)秀教案例文

1、初中語文 海燕優(yōu)秀教案范本初中語文 海燕優(yōu)秀教案范本教學(xué)目標(biāo)1.初步了解作者及課文的寫作背景,整體感知課文。2.通過反復(fù)誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味,品嘗本文語言激越、奔放、強(qiáng)烈的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì),培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):象征手法在文中的運(yùn)用及其作用。難點(diǎn):比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對表達(dá)思想情感的作用。教學(xué)過程一導(dǎo)入詩歌是通過意象來表達(dá)情意的,散文詩也是如此。詩人舒婷在祖國啊,我親愛的祖國中借老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船這些意象,來表現(xiàn)祖國沉重的歷史,唱出對祖國的款款深情。沈尹默在月夜中借并排立著的樹,表現(xiàn)了作者追求獨(dú)立自由、崇尚光明的品格。那么

2、,高爾基在海燕里,又想借海燕的形象告訴我們些什么呢?二初讀課文預(yù)習(xí)與交流1.作者簡介高爾基1868-1936,蘇聯(lián)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)的導(dǎo)師,被稱為無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者。代表作品有自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué),長篇小說母親,劇本小市民等。2.背景鏈接海燕寫于1901年,當(dāng)時(shí),歐洲的工業(yè)危機(jī)涉及俄國,工廠紛紛倒閉,大批工人失業(yè),再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗,人民群眾無法忍受,對抗情緒日益高漲,革命斗爭蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故土尼日尼諾夫戈羅德來到彼得堡,參加俄國作家協(xié)會(huì)為留念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議,發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日,幾千

3、名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵,在彼得堡喀山廣場舉行示威,遭到殘酷鎮(zhèn)壓,有些人被打死,許多人受了傷。高爾基參加了這次示威,目睹了沙皇政府的暴行,極為憤慨。3月12日他回到故土后,根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭形勢和參加示威的感受,寫成了短篇小說春天的旋律,海燕就是這篇小說的尾聲部分。三精讀1.聽了剛剛的朗讀,同學(xué)們的眼前出現(xiàn)了什么景象? 波濤洶涌的大海,暴風(fēng)雨降臨之前,只有海燕在傲慢地飛翔。 2.請同學(xué)們根據(jù)課文的內(nèi)容分析可分解成幾幅小畫面?它們各說明了什么? 全文給我們展示了三個(gè)不同的畫面,海燕在這三個(gè)典型環(huán)境中活動(dòng),其形象逐步完整、鮮明。第一幅,風(fēng)卷云集,海燕高翔,渴望著暴風(fēng)雨的到來

4、;第二幅,暴風(fēng)雨迫近,海燕搏風(fēng)擊浪,迎接暴風(fēng)雨的到來;第三幅,暴風(fēng)雨將臨,海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨。這三幅畫面以時(shí)間為序,以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索,按海面景象的開展變化逐步展開。二 整體感知在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文,并思考下面問題。1.指定學(xué)生朗讀第13自然段,要求學(xué)生思考:在暴風(fēng)雨到來前,周圍的環(huán)境怎樣?海燕有什么表現(xiàn)? 在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云,說明一場暴風(fēng)雨正在孕育。就在這樣特定的環(huán)境中,海燕像黑色的閃電,在烏云和大海之間傲慢地飛翔,表現(xiàn)了海燕勇敢無畏的矯健姿態(tài)。 2.作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕?又為什么用傲慢來修飾飛翔? 這里的黑色不是貶義詞,是寫海燕本身的

5、顏色。用閃電既可以寫出海燕的矯健姿態(tài),又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上現(xiàn)出一點(diǎn)亮光,使人們在沉悶的空氣中從海燕身上看到光明、看到希望。這里的傲慢,不是通常所說的自以為了不起,而是褒義詞,有意氣風(fēng)發(fā)的意思,描述海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。 作者緊扣傲慢地飛翔,用一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉苼砻鑼懞Ｑ囡w翔時(shí)的氣勢,突出了海燕搏擊風(fēng)云、無所畏懼的性格。在描寫海燕飛翔的同時(shí),又著力寫了海燕的叫喊聲,并通過烏云聽出這叫喊聲的含義,從反面襯托了海燕的戰(zhàn)斗力量和勝利決心。而這一切,都說明了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和追求,同時(shí)暗示暴風(fēng)雨將必然降臨。四研讀。深層探究1.讀第711自然段,思考:環(huán)境起

6、了怎樣的變化?這一環(huán)境的變化說明了什么問題? 烏云越來越暗、越來越低,向海面直壓下來,雷聲轟響、狂風(fēng)肆虐,把波浪抱起,甩到懸崖上,摔成塵霧和碎末。大海呢,一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲,波浪還在憤怒的飛沫中呼叫。 說明俄國當(dāng)時(shí)白色恐懼嚴(yán)重,反動(dòng)勢力猖獗,革命與反革命的斗爭異常劇烈。特別在第8自然段作者在寫狂風(fēng)與巨浪搏斗時(shí),用了緊緊惡狠狠地把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末等詞句,進(jìn)一步說明當(dāng)時(shí)革命與反革命斗爭已經(jīng)到了短兵相接的程度。然而,雖然反動(dòng)勢力猖狂一時(shí),敏感的精靈海燕已聽出了它們的困乏。這告訴我們革命正在向有利于人民的方向轉(zhuǎn)化。2.在這險(xiǎn)惡的環(huán)境中,海燕的表現(xiàn)怎樣?海燕,為什么如此敏感,如

7、此英勇? 海燕不畏強(qiáng)暴,它飛舞著,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。它面對猖狂的反動(dòng)勢力充滿決心地大笑,還大聲號叫,它為暴風(fēng)雨的迫近而歡樂,它深信烏云遮不住太陽,革命是必勝的。 那時(shí)馬克思主義已在俄國人民中廣泛傳播,無產(chǎn)階級革命者在險(xiǎn)惡環(huán)境中用馬克思主義的望遠(yuǎn)鏡觀察斗爭形勢。已經(jīng)聽出了雷聲的困乏,已經(jīng)看出烏云遮不住太陽,也就是說,看到歷史的必然規(guī)律是無產(chǎn)階級取代資產(chǎn)階級,沙皇政府必將滅亡,人民必定勝利。因而海燕就在暴風(fēng)雨迫近時(shí)特別歡樂、無比英勇,表現(xiàn)出高度的革命樂觀主義精神。作者用了敏感的精靈早就聽出深信等詞語來描寫海燕,不只使我們從外在形象上了解了海燕,而且使我們從一定的思想深度上感受到

8、了海燕這一形象的高大、可敬。3.本文的海燕暴風(fēng)雨大海烏云閃電等事物各具有怎樣的象征意義呢? 海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者;暴風(fēng)雨象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢,象征一場醞釀中的推翻沙皇專制統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命。大海象征革命高潮時(shí)的廣闊人民群眾的力量。海鷗海鴨企鵝這一組意象群象征害怕革命會(huì)破壞它們的安樂窩的五花八門的假革命者和不革命者;寫海鷗嗟嘆飛竄恐懼掩藏,海鴨嗟嘆嚇壞,企鵝害怕躲藏的驚慌萬狀的丑態(tài),正是為了與海燕傲慢的飛翔、歡樂的叫喊構(gòu)成鮮明的比較,以突出海燕英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的形象,作者對它們進(jìn)展了無情的鞭撻。烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)這一組意象群象征反革命的黑暗勢力,寫它們的猖狂是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡的環(huán)境。 五課堂小結(jié)。海燕是高爾基所寫的一首散文詩,作品猶如春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書,是無產(chǎn)階