五年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

1、 第一單元復(fù)習(xí)資料一、重點課文內(nèi)容： 1竊讀記，作者林海音，主要描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。 2走遍天下書為侶主要寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。 3小苗與大樹的對話是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進行古詩文積累。 二、生字詞 1易錯音 轉(zhuǎn)（zhun）過街角目的（d

2、36;）地 踮（din）起腳尖暫（zàn）時三、重點詞句 1重點詞： 適宜：適合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人討厭。 饑腸轆轆：餓得肚子直叫。 白日夢：比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。 依依不舍：留戀，不忍分離。 毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。 2重點句： （1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 “貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。 （2）我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！ 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是

3、作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無力購買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。 （3）我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。 （4）這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯

4、長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。 （5）你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。 （6）這真像與另一個人同船而行。 這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不

5、同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對照。 （7）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 “故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。 （8）從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書

6、。 “一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。人教版五年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料一、重點課文內(nèi)容： 1泊船瓜洲 全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 2秋思 全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心

7、情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。 3長相思 詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。 4泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情），秋思是敘事抒情（寓情于事），長相思則融寫景與敘事于一體（情景交融），來表達作者的思想感情。 5梅花魂

8、課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。 6直接表達這種感情：教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。 間接表達這種感情：因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣臨走送我墨梅圖到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?7課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。 8“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩

9、人王維的詩九月九日憶山東兄弟中的詩句；“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞浣溪沙中的句子。二、生字詞“間”讀jiàn； “萬重山”和“意萬重”的“重”讀hóng； “還”讀huán； “風(fēng)一更”的“更”讀gng。 三、重點詞句 1重點詞： 秉性本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。 玷污：弄臟。 骨氣：剛強不屈的氣概。 折節(jié)：屈服。 2重點句： （1）這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精

10、神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰?。梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是

11、中華民族的民族精神。 （2）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！泵鑼懥嗽娙送４现迺r遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。 （3）“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。3選詞填空 （1）感動感謝感激 我非常（）老師幾年來對我的教育和培養(yǎng)。 小軍的話（）了在場的每一個觀眾。 （2）發(fā)現(xiàn)發(fā)生發(fā)明 我們學(xué)校里，每天都會（）一些新鮮事。 愛迪生是著名的（）家 4句子練習(xí)： 把下面的句子改寫成陳述句： 1.這清白的梅花，是玷污得嗎？ 2

12、.外公，這不是您最寶貴的畫嗎？ 3.桂花開的花不是香飄十里嗎？ 4.我們怎能忘記家鄉(xiāng)呢？人教版五年級上冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料一、重點課文內(nèi)容： 1鯨是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識。這篇文章層次分明，條理清晰。第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。 2鯨作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準(zhǔn)確地對鯨的特點加以說明。 3新型玻璃這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段

13、在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯的特點：一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。 4松鼠是文藝性說明文。小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛二、重點詞句 1重點詞： 安然無恙恙：病。原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。 藕斷絲連藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。 2重點句（說明方法）： （1）不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較） （2）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)

14、字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。 （3）鯨的鼻孔長在腦袋頂上從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方） （4）灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。（列舉數(shù)、4新型玻璃這篇課文重點應(yīng)該了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。名稱特點作用說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜舉例子夾絲玻璃非常堅硬安全可靠 變色玻璃隨陽光的強弱變色自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線打比方吸熱玻璃夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣使室

15、內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音使室內(nèi)噪音減弱打比方列數(shù)字 5松鼠是文藝性說明文。小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛對比） 三、課后習(xí)題 1課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動的說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，用“花園里的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。 2松鼠在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，鯨側(cè)重于介紹

16、鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，鯨運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，鯨的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。 3假如沒有灰塵：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。教版五年級上冊語文第四單元復(fù)習(xí)資料一、重點課文內(nèi)容： 1釣魚的啟示中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的

17、是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?2許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。落花生是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻的品格，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。） 3全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分。二、重點詞句 1重點詞： 大喜過望結(jié)果比原來希望的還好，因而感到特別高興。 絡(luò)繹不絕形容行人車馬來來往往，接連不斷。 星羅棋布象天空

18、的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。 小心翼翼本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽。 2重點句： （1）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚?！?這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。 舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？ （2）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生

19、愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。 愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。 四、課后習(xí)題 1“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。 2有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句： “衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！泵系滤锅F（法國著名思想家） “非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！鄙勘葋啠ㄓ麘騽〖遥┤私贪嫖迥昙壣蟽哉Z文第五單元復(fù)習(xí)資料一、分為

20、“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊 二、“寫錯別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）形近搞混：如，已、己等。（3）多筆少畫：酒、灑；（2）多豎少豎，如，候、侯；（3）多撇少撇，如，式、柳。（4）對字義不加分析致錯：如，象、像。（5）由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯 三、倉頡造字是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經(jīng)用過“結(jié)繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。 四、“冊”“典”“刪”的來歷是一篇有關(guān)漢字的知識短文。甲骨文和金

21、文是我國現(xiàn)存的古老文字?！皟浴笔侵駰l連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。 五、諧音歇后語： 飛機上吹喇叭想（響）得高四兩棉花談（彈）不上 諧音對聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十） 六、造字法： 象形字：人、月、山、牛、馬、 指事字：上上加一橫指上。 下下加一橫，指下。 會意字：休表示人靠在樹旁休息。 采表示手在樹上摘。 形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清 七、漢字的演化： 1.甲骨文2.金文3.篆書4.隸書人教版五年級上冊語文第六單元復(fù)習(xí)資料 一、重點課文內(nèi)容： 1地震中的父與子主要講了有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，

22、歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。 2“精彩極了”和“糟糕透了”這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。 3學(xué)會看病（畢淑敏）母親的感情變化：做出決定猶豫后悔擔(dān)心自責(zé)勇氣回升重點詞句 1重點詞： 廢墟城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼的地方。 震耳欲聾耳朵震得都快聾了，形容聲音很大。 迫不及待急迫得不能再等待。 一如既往完全跟過去一樣。 2重點句： （1）“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在

23、一起。” 文中3次出現(xiàn)。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。 （2）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！?這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難. （3）“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。” 一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告

24、和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。 （4）我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。 這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點“愛”。正因為“我”，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。 （5）“在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說：不會

25、自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。 四、課后習(xí)題 1“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！ 說兒子了不起，是因為長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。 （答題要點：父親堅持不懈信守承諾兒子鼓勵同學(xué)信賴父親讓同學(xué)先

26、脫離險境） 2多年后，我成功的因素有：1母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。 3為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權(quán)利買別的東西？ 答：母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。人教版五年級上冊語文第七單元復(fù)習(xí)資料一、重點課文內(nèi)容： 1圓明園的毀滅一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)

27、格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。本文首尾呼應(yīng)，表達了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感、使命感。 2狼牙山五壯士課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。 3難忘的一課按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表

28、達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。 4作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。 二、生字詞 1易錯音 不可估量（liáng）灰燼（jìn）瑰（gu）寶 玲瓏（lóng）剔（t）透繃（bng）得緊緊的 嗖（su）磨（mò）盤墜（zhuì）入骨髓（su） 沉著（zhuó）豪邁（mài）重點詞句 1重點詞： 不可估量（二聲）：“估量”是推算、計算的意思?！安豢晒懒俊笔钦f圓明園的毀滅損失巨大，無

29、法計算。 玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。 2重點句： （1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！ 這句話出現(xiàn)在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失?！安豢晒懒俊笔钦f損失巨大，無法計算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價值和數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。 （2）他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或

30、牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。 這段話出現(xiàn)在英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園之后?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”說明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空。“任意”則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責(zé)任感和使命感。 總結(jié)做這類題的方法：先解釋加點詞語的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容談感受。 為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。 這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士

31、高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神?！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。 頓時石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！ “這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中

32、國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。 四、課后習(xí)題 1題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。 2全文記敘的順序可以概括為：接受任務(wù)一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。人教版五年級上冊語文第八單元復(fù)習(xí)資料一、重點課文內(nèi)容： 1七律?長征是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩

33、生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。 這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。 2這是一首七言律詩，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，用的是“揚”的手法，而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚之間更顯出紅軍的偉大?！邦i聯(lián)承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。全詩圍繞第一句話展開敘述，以最后一句話作總結(jié)。是總分總的結(jié)構(gòu)。 3開國大典1949年10月1日，中華人民共和國

34、中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先奏國歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機。閱兵式之后，開始了群眾游行。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。 4課文按照開國大典進行的順序敘述，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。 5開國大典記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。 6青山處處埋忠骨這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援