2015年深圳市中考語(yǔ)文試卷及解析(共12頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年廣東省深圳市中考語(yǔ)文試卷一、選擇題（10分）1（2分）（2015深圳）讀音完全正確的是（）A收l(shuí)in 暗huì 醞niàng 忍俊不jìnB磅bó 然mù 尷gà 根深固dìC甲ku 躇 chóu 污huì 銷聲跡nìD闊chuò 跚pán 奮hàng 鱗次比jié2（2分）（2015深圳）下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的是（）A某些小報(bào)專愛(ài)，歪曲別人談話的內(nèi)容，以制造假新聞B我們街舞隊(duì)的實(shí)力比對(duì)方，所以在比賽占有優(yōu)勢(shì)C這些劫徒

2、竟然在之下?lián)寠Z行人財(cái)物，真是膽大包天D政治家要滿腹韜略，而且深具歷史視野3（2分）（2015深圳）下列句子表達(dá)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A深圳甲米航線，每周三班，10月30日以前，經(jīng)濟(jì)艙往返機(jī)票價(jià)格低至大約820元左右B通過(guò)關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)的新動(dòng)向，增強(qiáng)本地域的文化認(rèn)同感使深圳的文化產(chǎn)業(yè)不斷深入發(fā)展C創(chuàng)新是深圳的特色，也是多年來(lái)推動(dòng)深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力D近年來(lái)，深圳不斷加大財(cái)政投入，全力推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)合作和醫(yī)療投入質(zhì)量4（2分）（2015深圳）排序正確的是（）剛建網(wǎng)時(shí)，一部分從上往下織，一部分從下往上織，不久，一張巨大的天網(wǎng)便完成了平時(shí)，紅蜘蛛把網(wǎng)建在樹(shù)上如此巨大的網(wǎng)，昆蟲一旦被網(wǎng)住，眾多蜘蛛便會(huì)一

3、哄而上，把毒液注進(jìn)體內(nèi)，昆蟲很快便會(huì)一命嗚呼南美洲有一種紅蜘蛛，他們上萬(wàn)只生活在一起，共同織網(wǎng)，合作狩獵，共同分享食物然后，它們開(kāi)始分享大餐ABCD5（2分）（2015深圳）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”一句用了比喻的修辭手法B惠子相梁選自道家經(jīng)典著作莊子C“謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)，這是做事的標(biāo)桿”中“做事的標(biāo)桿”是主謂短語(yǔ)D“邁進(jìn)金黃的大門，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂的建筑的樞紐部分中央大廳”這句中的破折號(hào)使用是錯(cuò)誤的二、古詩(shī)文能力考查6（10分）（2015深圳）古詩(shī)文默寫（1）但愿人長(zhǎng)久，（蘇軾水調(diào)歌頭）（2），

4、淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易錢塘湖春行）（3）學(xué)而不思則罔，（論語(yǔ)）（4），化作春泥更護(hù)花（龔自珍己亥雜詩(shī)（5）斯是陋室，（劉禹錫陋室銘）（6）潮平兩岸闊，（王灣次北固山下）（7）蒹葭蒼蒼，所謂伊人，在水一方（詩(shī)經(jīng)）（8）詩(shī)人常在詩(shī)中嵌入數(shù)字晏殊破陣子“池上碧苔三四點(diǎn)，”杜甫春望中則用“，”來(lái)形容戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，家書的珍貴及對(duì)親人的思念7（2015深圳）文言文閱讀能力 世有伯樂(lè)，然后有千里馬千里馬常有，而伯樂(lè)不常有故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也 馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者，不知其能千里而食也是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里

5、也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！韓愈馬說(shuō)（1）解釋詞語(yǔ)之不以其道食之而不能其才鳴之而不能其意執(zhí)策而之（2）翻譯句子：食馬者不知其能千里而食也才美不外現(xiàn)（3）深圳市政府今年兩會(huì)上提出“既要筑巢引鳳，也要固巢養(yǎng)鳳”的人才策略，請(qǐng)你結(jié)合文章的人才觀，談?wù)勀銓?duì)深圳這一人才的認(rèn)識(shí)三、現(xiàn)代文閱讀能力考查8（2015深圳）神奇的量子通信 時(shí)至今日，究竟有沒(méi)有一種絕對(duì)不可破譯的保密方式，能讓傳送的信息絕對(duì)安全可靠？量子通信，就是迄今為止唯一被嚴(yán)格證明是無(wú)條件安全的通信方式 量子通信是利用量子力學(xué)基本原理進(jìn)行信息傳遞的一種新型通

6、信方式理論上，量子通信可實(shí)現(xiàn)無(wú)條件安全的鏈路數(shù)據(jù)傳輸，被認(rèn)為是保障未來(lái)通信安全最重要的技術(shù)手段 量子是微觀物理世界中的基本單位，一個(gè)最最小的單元量子理論主要包括量子測(cè)不準(zhǔn)原理和量子糾纏早在1927年，德國(guó) 科學(xué)家海森堡就提出了量子測(cè)不準(zhǔn)原理在現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)知中，幾乎任何已知事物都是可測(cè)的，但量子是個(gè)例外以制造硬幣為例，制造硬幣的基本前提是測(cè)定模板、再行復(fù)制但在量子世界，這枚“硬幣”是不確定的，你根本沒(méi)法測(cè)量它，量子一旦被測(cè)量，還來(lái)不及被復(fù)制，它就不是原來(lái)那個(gè)量子了如果將這一原理應(yīng)用在通信技術(shù)上，就是天然的保密通信手段 在通信中，對(duì)方的話通過(guò)座機(jī)、手機(jī)等有線、無(wú)線終端，遠(yuǎn)距離傳送到你的耳朵里如果他人

7、要竊聽(tīng)你們的對(duì)話，必須完成這個(gè)對(duì)話的復(fù)制過(guò)程如果這段通話被加密，那么必須先復(fù)制到密碼，再解密為正常通話可以說(shuō)，一旦通信中的信息和密碼用量子來(lái)承載，就是不可復(fù)制的 我們把想要保密傳輸?shù)男畔⒓虞d到一個(gè)個(gè)不可能被準(zhǔn)確觀測(cè)和復(fù)制的量子上，如果有人打算在途中竊聽(tīng)信息，一“碰”，它的狀態(tài)就改變了，竊聽(tīng)者拿到的只會(huì)是一堆毫無(wú)用處的信息 量子通信的另一個(gè)核心內(nèi)容是隱形傳輸，是利用光子等基本粒子的量子糾纏原理來(lái)實(shí)現(xiàn)保密通信的在量子力學(xué)里，兩個(gè)粒子在經(jīng)過(guò)短暫時(shí)間的彼此耦合之后，單獨(dú)攪擾其中任意一個(gè)粒子，會(huì)不可避免地影響到另外一個(gè)粒子的性質(zhì)，盡管兩個(gè)粒子之間可能相隔很長(zhǎng)一段距離這種關(guān)聯(lián)現(xiàn)象被稱為量子糾纏 在量子通信

8、系統(tǒng)中，信息的發(fā)送方和接收方共享兩個(gè)存在糾纏關(guān)聯(lián)的光子當(dāng)發(fā)送方將信息賦予一個(gè)光子時(shí)，接收方的糾纏光子就會(huì)幾乎同時(shí)發(fā)生一致的變化，瞬間完成信息的傳輸，從根本上杜絕了被竊聽(tīng)、被截獲的可能 （百科知識(shí)2014年9B期）（1）概括量子通信的兩個(gè)神奇之處（2）文中劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？作用是什么？（3）結(jié)合文段，并合理想象，舉例說(shuō)明量子通信技術(shù)會(huì)在哪些方面為我們的生活提供安全服務(wù)？9（15分）（2015深圳）鄉(xiāng)野高人 我行走在山野，迷路了 問(wèn)道于田間一位老漢此刻江南的天空煙雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧當(dāng)他直起腰時(shí)，愣愣地，看了我半天突然說(shuō)，要不，去我家坐坐？對(duì)于他的邀約，我感到好奇，也特別愿意 他的

9、村莊，坐落在河邊，一條淺淺的河，盈滿清亮的溪水，河床散落大小參差的麻石，一座古樸的石橋高高架起，溝通兩岸農(nóng)婦搗衣聲從橋下傳出，在空寂的山野發(fā)出響亮的回聲 跟隨老漢來(lái)到他家他站在客廳靠墻的一只方桌前仰望正面的墻壁墻上，相框里兩位老人面容慈善，掛著永恒的微笑，看堂屋里的人走來(lái)走去想必是老漢的父母了老漢坐著，一直盯著相框看我一時(shí)無(wú)言，沉默突然，他指著相框，說(shuō)：“你瞧，這像是我畫的 我愣在那里，半天不知道如何反應(yīng)突兀的一句話，仿佛是對(duì)我心理的突襲，我的確猝不及防，因?yàn)槟钱嫯嫷锰昧怂硨?duì)著我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房間，拿出一疊紙，沖著我，拍一拍，真的是我畫的，這些都是我畫的！ 這回我

10、相信了，但還是驚愕未消老漢異常興奮，此刻話語(yǔ)已如小河流水，綿綿不斷 上個(gè)世紀(jì)六七十年代，這里幾乎人跡罕至、與世隔絕的山里的人，不知山外有城見(jiàn)過(guò)世面的，只有幾個(gè)村干部那時(shí)的老漢尚年輕，心里卻一直埋著一樁心思看日漸衰落的爹娘，想給他們留個(gè)影，做身后的紀(jì)念打聽(tīng)好了去城里的車與路，下了排除萬(wàn)難的決心這時(shí)爹娘卻先后病倒在床，難以長(zhǎng)途跋涉了 某天，老漢扛著鋤頭上山挖樹(shù)樁，遇見(jiàn)了一位寫生的畫家一枝鉛筆，一袋煙的功夫，就將眼前的東西搬到了紙上老漢覺(jué)得太神奇了，訥訥地向他請(qǐng)教，畫家說(shuō)這可不是一日之功啊，但還是教了他一些基本的訓(xùn)練方法于是，回家練開(kāi)始，握慣了鋤頭的手握鉛筆，戳出滿紙篩眼一樣的小窟窿老漢不放棄，見(jiàn)紙

11、就畫 終于，有一天，他看見(jiàn)鳥在紙上飛，小雞小鴨在紙上奔跑戲水，門前的河和屋后的山都在紙上安妥了他開(kāi)始畫父母剛畫，不是畫丟耳朵，就是畫斜了眼睛 爹娘忘了疼，咧嘴微笑，讓他照著畫而他滿腦子，除了莊稼，就是畫，夢(mèng)里，一只手還在空中握筆飛舞幾年后，他把畫好的像給爹娘看，爹娘邊照鏡子，邊看畫像，大笑，笑得嘴就一直沒(méi)有合上說(shuō)到此，眼前的老漢，神情由亢奮而黯然：像畫好沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)日，爹娘就相繼走了我這一輩子最不孬的地方，就是把爹娘的樣子留下來(lái)了，一模一樣，沒(méi)有走模子看一張張畫，家禽、飛鳥、村莊、樹(shù)木、河流、山川寫意紙上，雖不求章法，但傳神、生動(dòng)，我一直處在驚愕中當(dāng)我稱他為“高人；時(shí)，老漢同樣驚愕，他在誤解中澄清

12、：村里人都說(shuō)我個(gè)子矮回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮世事也怪，我接觸到的有些人，大半輩子都在揪著自己的頭發(fā)往上拔，刻意想成為高人，終究還是庸人有些人，只是想達(dá)成生活中的某種樸素愿望，一不小心，卻成了高人 （青年博覽2014年第21期）（1）體會(huì)領(lǐng)我看畫過(guò)程中，“老漢”的心理活動(dòng)，按順序填在空格處料定驚愕（2）分析第6段劃線的句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用這回我相信了，但還是驚愕未消（3）聯(lián)系上下文賞析第13段回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉?。?）閱讀全文，概括老漢的性格特征（5）老農(nóng)的樸素愿望是什么？

13、你有什么愿望，為了實(shí)現(xiàn)愿望你打算怎么做？10（2015深圳）名著閱讀 文段一：鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)堲斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了 文段二：（智取生辰綱中跟楊志有關(guān)，具體內(nèi)容

14、說(shuō)的是楊志本不敢吃，但見(jiàn)別人吃了，也就吃了）（1）以上兩個(gè)片段選自（作者）的（書名）（2）說(shuō)出魯達(dá)的一個(gè)性格特點(diǎn)；根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)概括小說(shuō)中魯達(dá)或楊志的任意一段經(jīng)歷四、作文11（2015深圳）家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉(xiāng)，是精神棲息的殿堂回，是過(guò)程，是情結(jié)，是覺(jué)醒回家，從家人的喜怒哀樂(lè)中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團(tuán)聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫出你的故事，抒發(fā)你的情感，分享你的感悟題目：回家要求：1、不少于600字，900字以內(nèi)2、除詩(shī)歌外，文體不限；3、文中不能出現(xiàn)影響評(píng)分的校名，人命，如不得不出現(xiàn)，請(qǐng)用XXX代替；4、不得抄襲或套作2015

15、年廣東省深圳市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、選擇題（10分）1（2分）【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查對(duì)字音的辨析能力解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累對(duì)一些多音字讀音的幾種讀音進(jìn)行歸納；對(duì)一些易誤讀字的讀音重點(diǎn)識(shí)記【解答】A“禁”為多音字，此處應(yīng)為“jn”；B“驀”的讀音為“mò”；C注音正確；D“亢”的讀音為“kàng”，“櫛”的讀音為“zhì”故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字音的辨析能力解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累對(duì)一些多音字讀音要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行辨析；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別2（2分）【考點(diǎn)】成語(yǔ)菁優(yōu)網(wǎng)版

16、權(quán)所有【分析】本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納【解答】A“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思指引用與原意不符該成語(yǔ)運(yùn)用正確；B“略勝一籌”指比較起來(lái)，稍微好一些該成語(yǔ)運(yùn)用正確；C“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下該成語(yǔ)運(yùn)用正確；D“進(jìn)退維谷”指進(jìn)退兩難，處境艱難該成語(yǔ)與句意不符故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力解答此類問(wèn)題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)3（2分）【考點(diǎn)】病句辨析與修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生病句的辨

17、析和修改，掌握常見(jiàn)病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等注意仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順，前后是否搭配，語(yǔ)序是否合理等，然后修改如果憑語(yǔ)感找不出來(lái)，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)【解答】A語(yǔ)義重復(fù)，“大約”和“左右”二去一；B缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”；C無(wú)語(yǔ)??；D動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“推進(jìn)”和“質(zhì)量”不能搭配，改為“全力推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)合作，提高醫(yī)療投入質(zhì)量”；故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生4（2分）【考點(diǎn)】排列句子順序菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】解答句子排序題的過(guò)程和方法：第一步，研讀

18、材料解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子，抓住中心，從而確定首句 第二步，理清思路不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面 第三步，抓住標(biāo)志抓住語(yǔ)言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)，有指代意義的詞語(yǔ)等第四步，語(yǔ)感檢驗(yàn)通過(guò)前面三步，最后將初步拍成的段落連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫如果有不順暢的感覺(jué)，即再予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止【解答】首先研讀材料，可知這幾句話講的主要是“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的內(nèi)容第句寫織網(wǎng)的過(guò)程：是從上往下織；第句

19、寫蜘蛛建網(wǎng)的地點(diǎn)；第句寫網(wǎng)織成后怎樣捉昆蟲；第句介紹南美洲這種蜘蛛的特點(diǎn)；第句寫他們分享勞動(dòng)果實(shí)這段話是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫首先介紹蜘蛛的特點(diǎn)并告訴我們它織網(wǎng)的地點(diǎn)，才能織網(wǎng)，織好網(wǎng)后捕蟲，最后分享大餐所以首句是第句，先告訴我們南美洲這種紅蜘蛛的特點(diǎn)，接著說(shuō)第句“蜘蛛把網(wǎng)建在樹(shù)上”，第句寫“它們是從上往下織網(wǎng)”承接第句“把網(wǎng)建在樹(shù)上”，第句寫“用織成的網(wǎng)捕蟲”來(lái)承接第句“網(wǎng)織成了”，最后第句在捕到蟲后“享受大餐”承接第句“昆蟲便會(huì)一命嗚呼”所以順序?yàn)椋汗蔬x：B【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；

20、對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意思，這道題是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單5（2分）【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)；主謂短語(yǔ)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；比喻菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題要結(jié)合修辭、文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等知識(shí)來(lái)分析比喻是把什么比做什么，必須能找到本體和喻體；擬人是把沒(méi)有生命的東西當(dāng)作人來(lái)寫；短語(yǔ)常見(jiàn)的幾種類型為：偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)等；破折號(hào)的幾種常見(jiàn)用法：（1）解釋說(shuō)明 （2）表示遞進(jìn) （3）表示延長(zhǎng) （4）表示轉(zhuǎn)折 （5）表示插說(shuō)【解答】A運(yùn)用了擬人的修辭手法，不是比喻；B表述正確；C“做事的標(biāo)桿”是偏正短語(yǔ)；D句中的破折號(hào)用法是正確的，表述解釋說(shuō)明故選：B【

21、點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的辨析能力解答此類問(wèn)題，需要我們了解常見(jiàn)修辭手法的特點(diǎn)，注意比喻和擬人的區(qū)別；掌握常見(jiàn)短語(yǔ)的類型和特點(diǎn)，結(jié)合短語(yǔ)進(jìn)行辨析；了解破折號(hào)的基本語(yǔ)法，結(jié)合語(yǔ)境辨析其用法二、古詩(shī)文能力考查6（10分）（【考點(diǎn)】古詩(shī)（詞）文名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字【解答】（1）千里共嬋娟；注意“嬋娟”偏旁；（2）亂花漸欲迷人眼；（3）思而不學(xué)則殆；注意“殆”不要寫成“怡”；（4）落紅不是無(wú)情物；（5

22、）惟吾德馨；注意“馨”的寫法；（6）風(fēng)正一帆懸；（7）白露為霜；（8）葉底黃鸝一兩聲；烽火連三月，家書抵萬(wàn)金【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意“嬋娟”“殆”“馨”“鸝”的寫法，不要和同音字、形似字混淆7（2015深圳）【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；閱讀開(kāi)放性問(wèn)題；文言實(shí)詞；文言翻譯菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題屬于文言文對(duì)比閱讀，一篇課內(nèi)容文言文，一篇課外文言文，課外文言文考點(diǎn)大都在課內(nèi)（1）本題考查理解文言實(shí)詞的含義解答此題的關(guān)鍵是要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；還要能區(qū)分常見(jiàn)文言虛詞的不同用法（2）本題考查翻譯語(yǔ)句解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

23、者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順（3）本題考查闡述觀點(diǎn)解答此題的關(guān)鍵是要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系題目的提示，來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法即可【解答】（1）本題涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞解答時(shí)要聯(lián)系上下文根據(jù)語(yǔ)境作出判斷如要注意“策”是詞類活用，名詞作動(dòng)詞（2）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思第一句要注意兩個(gè)“食”的意思不一樣；第二句要注意關(guān)鍵詞“現(xiàn)”的意思（3）課文提出的人才觀是希望通過(guò)伯樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn)人才，根據(jù)題目提

24、示的人才策略，來(lái)發(fā)表自己對(duì)這一人才觀的看法，要做到言之有理即可答案：（1）用鞭子打；竭盡；通曉；面對(duì)（2）喂馬的人不知道它有日行千里的能力而用喂養(yǎng)普通馬的方法喂養(yǎng)它才能和美好的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外（3）千里馬需要伯樂(lè)才能彰顯本色，人才需要重用才能發(fā)揮才能深圳市政府“筑巢引鳳”“固巢養(yǎng)鳳”的人才策略充分體現(xiàn)出深圳重視人才、重用人才的思想，這樣有利于實(shí)現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，有利于人才充分展現(xiàn)出自己的價(jià)值，有利于深圳利用人才這一寶貴的資源更好地發(fā)展【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確掌握文言詞語(yǔ)的含義，翻譯文言語(yǔ)句和理解內(nèi)容第三小題是難題，要求學(xué)生要充分理解文章內(nèi)容，然后結(jié)合題目的提示和要求來(lái)完成三、現(xiàn)代文閱讀

25、能力考查8（2015深圳）【考點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀綜合；閱讀開(kāi)放性問(wèn)題；說(shuō)明方法；概括說(shuō)明內(nèi)容菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一篇說(shuō)明文根據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)，把握說(shuō)明對(duì)象，熟知舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等常用的說(shuō)明方法的定義及其作用；把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握說(shuō)明文總分總、總分、分總的結(jié)構(gòu)方式的同時(shí)，仔細(xì)認(rèn)真地閱讀文章，結(jié)合掌握的說(shuō)明文知識(shí)，就一定會(huì)得出答案【解答】（1）本題考查的是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思是要求概括“量子通信”的兩個(gè)特點(diǎn)，梳理文章，找到“如果將這一原理應(yīng)用在通信技術(shù)上，就是天然的保密通信手段”“量子通信的另一個(gè)核心內(nèi)容是隱形傳

26、輸”兩句概括即可（2）本題是分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用“以制造硬幣為例”是舉例，將“制造硬幣”與“量子”進(jìn)行比較，是比較說(shuō)明（3）本題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀結(jié)合第一題的解答，了解“量子通信”兩個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，從與通信有關(guān)的領(lǐng)域說(shuō)明“量子通信”提供的安全保障作用答案：（1）是最天然的保密通信手段；具有隱形傳輸?shù)墓δ埽?）舉例子、作比較運(yùn)用這兩種說(shuō)明手法，具體說(shuō)明了量子測(cè)不準(zhǔn)、信息無(wú)法復(fù)制這一原理（3）可以用在銀行存款、電話信息保密等方面，還可以用在

27、各種信息的發(fā)送與傳輸、各種精細(xì)軟件的制作等方面【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生閱讀說(shuō)明文的能力準(zhǔn)確掌握說(shuō)明文知識(shí)是備考的基本策略，比如常出現(xiàn)的有找出說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法及其作用、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、對(duì)文章概括能力的考查、所說(shuō)明知識(shí)的拓展應(yīng)用等通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)積累，并能訓(xùn)練其靈活運(yùn)用，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，閱讀說(shuō)明文的能力一定會(huì)提高9（15分）（2015深圳）【考點(diǎn)】散文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文中第段作者問(wèn)路于老漢，老漢請(qǐng)作者到他家里坐坐；第段看到老漢的畫；第段說(shuō)老漢學(xué)習(xí)畫畫，為父母畫像；第段回去的路上，感慨頗多【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力解答時(shí)，首先應(yīng)該通讀全文，宏觀了解老漢的心

28、理活動(dòng)，然后再仔細(xì)分析老漢心理活動(dòng)的變化題干中給出的老漢第一個(gè)心理活動(dòng)是“料定”，這個(gè)心理活動(dòng)出現(xiàn)在文中第段“他背對(duì)著我，似乎心中有所料定，笑了，然后急促地去了房間，拿出一疊紙”，表現(xiàn)了老漢就知道我會(huì)不相信他父母的畫像是他自己畫的，所以又去屋里那原來(lái)自己畫的草稿紙給作者看；第二個(gè)心理活動(dòng)描寫出現(xiàn)在第段“這回我相信了，但還是驚愕未消老漢異常興奮，此刻話語(yǔ)已如小河流水，綿綿不斷”，表明了老漢在自己的畫得到肯定知道的興奮和高興的心情；第三個(gè)心理活動(dòng)描寫出現(xiàn)在文中第段“說(shuō)到此，眼前的老漢，神情由亢奮而黯然”，描寫了老漢提到已故的父母時(shí)傷心之情難以言表；第四個(gè)心理活動(dòng)描寫出現(xiàn)在文中第段“老漢同樣驚愕，他

29、在誤解中澄清”，描寫了老漢并不知道我說(shuō)的“高人”是什么意思，寫出來(lái)老漢的淳樸，善良綜合上述分析，即可得出答案（2）本文考查對(duì)記敘文中具體句子含義和作用的理解把握能力解答時(shí)，首先應(yīng)該了解全文的意思，然后具體聯(lián)系劃線句子的上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析句子在文中的意思在內(nèi)容上，“相信”證明畫確實(shí)是老漢畫的，“驚愕未消”表明“我”內(nèi)心對(duì)于老漢的畫技感到驚訝，突出了老漢畫技之高超在結(jié)構(gòu)上，一方面承接上文，表現(xiàn)出作者由不相信到相信的過(guò)程；另一方面，作者的驚訝包含著對(duì)于老漢的畫技為什么高超的好奇和疑惑，為下文的解釋做鋪墊綜合上述分析，即可得出答案（3）本題考查對(duì)句子的鑒賞能力解答時(shí)，結(jié)合句子中的關(guān)鍵字詞和

30、上下文從表達(dá)效果方面入手進(jìn)行分析歸納即可綠色是大自然的顏色，代表著純潔和清新本段作者說(shuō)“我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮”，一方面是指山野間植被茂密，因而四處都是綠色，“綠”指的是外部的自然環(huán)境的顏色另一方面，“綠”代表著清新自然，象征著老漢樸實(shí)干凈的品質(zhì)，暗指老漢的單純樸素就如同綠色一般打動(dòng)了作者綜合上述分析，即可得出答案（4）本題考查對(duì)文中主人公性格特征的分析能力解答時(shí)，首先通讀全文，找出和主人公有關(guān)的情節(jié)，然后具體分析主人公的性格特征文中第段，作者問(wèn)路于老漢，老漢請(qǐng)作者到他家里坐坐表明了老漢十分淳樸，善良，好客，熱心幫助別人；文中第段說(shuō)老漢學(xué)習(xí)畫畫，為

31、父母畫像，說(shuō)明了老漢孝順父母，同時(shí)也說(shuō)明了老漢堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品格，有著對(duì)生活樸素的愿望綜合上述分析，即可得出答案（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與拓展能力解答時(shí)，從文中具體的事情分析得出老漢的愿望然后結(jié)合自己的愿望，談?wù)勛约旱拇蛩愦鸢福海?）興奮/亢奮 黯然（2）在結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；在內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”對(duì)畫是老漢所畫的并不完全相信的心理（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，并展開(kāi)豐富的想象，將無(wú)形化為有形，寫出了綠的濃厚，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的恬淡與舒適（4）孝順、熱情、執(zhí)著、謙虛、敦厚（5）只想過(guò)恬靜平淡的生活只希望每天都生活得開(kāi)心快樂(lè)，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂傷為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我會(huì)將心態(tài)

32、放平，不跟人計(jì)較，在遭遇挫折的時(shí)候，坦然面對(duì)，相信風(fēng)雨之后便是彩虹【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解分析能力和對(duì)主人公性格特征的分析能力其中第（4）題是典型題目，學(xué)生解答時(shí)，首先通讀全文，找出和主人公有關(guān)的情節(jié)，然后具體分析主人公的性格特征10（2015深圳）【考點(diǎn)】名著綜合；名著人物；名著情節(jié)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查了文學(xué)常識(shí)積累、人物形象和故事情節(jié)考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容了解常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)本題要結(jié)合水滸傳來(lái)理解【解答】（1）根據(jù)材料中的人物鄭屠、魯達(dá)、楊志來(lái)推斷作者是施耐庵，書名是水滸傳

33、（2）根據(jù)文段一魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西分析出疾惡如仇或粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)，再根據(jù)人物去想他主要的經(jīng)歷，選擇熟悉的，用流暢的語(yǔ)言概括即可答案：（1）施耐庵水滸傳（2）疾惡如仇 魯達(dá)在酒店喝酒的時(shí)候，遇到被鄭屠強(qiáng)騙的金翠蓮，便去替金翠蓮報(bào)仇，最終三拳打死了鄭屠【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)常識(shí)積累、人物形象和故事情節(jié)解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述四、作文11（2015深圳）【考點(diǎn)】命題作文菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一道命題作文試題，初次見(jiàn)到該作文，一定會(huì)大跌眼鏡，這是一個(gè)太普通的作文題目了，從小學(xué)就寫過(guò)很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴【立意】“回家”的這道全命題作文，在寫作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“回家”，即回到自己的家或者家鄉(xiāng)；二是比喻義或者引申義的“回家”，泛指會(huì)到像家一樣的地方，這個(gè)地方可能帶給我們心靈溫馨的感覺(jué)，所以重回此處，我們有回家之感【寫作手法】以小見(jiàn)大：比如寫自己回家鄉(xiāng)的一次經(jīng)歷，通過(guò)在一路上的所見(jiàn)所聞，來(lái)反映我們國(guó)家的滄桑變化【思路創(chuàng)新】