2017—2018學(xué)年下期期末考試

1、20212021學(xué)年下期期末測試七年級語文參考答案一、積累與運用共 23分1 .履 ch 1 矜g en【共4分.每處1分,見錯該處不得分】2 .C【2分】3 . 1會當(dāng)凌絕頂2無案牘之勞形3楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛4有約不來過夜半閑敲棋子落燈花商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花【共8分.每空1分,見錯該空不得分】4 .修改意見：刪去“班級；把“更大的改為“更多的.【共2分.每處1分,只要能把修改意見說清楚即可,不拘于這一種表述,直接把修改后的正確語句寫出來,也正常給分】5 .例如一：您沿著厚德大道直走,到明德路左轉(zhuǎn)向東走,然后直走,右手第二棟樓就是 行道樓.例如二：您進校門后左轉(zhuǎn),沿求實路直

2、走,到志學(xué)路右轉(zhuǎn)向南走,直行,走過問道樓, 南邊就是行道樓.例如三：您沿著厚德大道直走,到明心路左轉(zhuǎn)向東走,到志學(xué)路再右轉(zhuǎn)向南走, 直走,左手第二棟樓就是行道樓.【路線有多條,不拘于以上例如,只要指示正確方向、路名、標(biāo)志性建筑、目的地?zé)o誤、 語言簡明即可.如指示出現(xiàn)方向錯誤,或弄錯了目的地,不得分；指示根本正確但語言啰里啰嗦,或路線特別繞遠,酌情扣 1分】6 .例如一：我選1.妙處：巧用古詩?過故人莊?的題目,富有詩意和文化內(nèi)涵. “故 人意為老朋友,給人親切感,有助于拉近商家與消費者的距離,增進消費者之間的情感.容易讓人聯(lián)想起詩歌描述的情景,表達飯店的熱情好客、古風(fēng)猶存.例如二：我選2.妙處

3、：契合笛卡爾的哲學(xué)名言“我思故我在,彰顯書店的文化 品位. “我在書店 一語雙關(guān),既是書店名,也是顧客所處的位置,獨具匠心,富有情 趣.能給人一種的參與感,更容易吸引顧客走進書店能喚醒顧客走進書店的潛意識.例如三：我選3.妙處：巧用詩句“夕陽無限好,用“夕陽比喻老人, 突出“養(yǎng)老的主題,富有詩意. 有“最美不過夕陽紅之意,能給老人以積極的心理暗示,鼓勵老人樹立信心,滿懷希望地生活,繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱.“夕陽紅給人以溫暖明亮的感覺,寓意給老人溫暖關(guān)愛,讓他們安享晚年.【共2分.每點1分,答出任意兩點,大意對即可,假設(shè)有其他解說,言之成理亦可】7 . A祥子 B 曹先生 C阿龍納斯 D 尼德蘭【共3分.

4、每空1分,四個都答的,取前三個給分.音譯名字可以有不同的譯法.】二、現(xiàn)代文閱讀共 31分一7 分8 .D【2分】9 .B【2分】10 .門檻高,作者和讀者都必須具備一定的科技知識對作者和讀者的素質(zhì)要求都比擬高.出版艱難,收益太低.整個社會氣氛娛樂至上,不重視科學(xué).【共3分.每一點1分,意思對即可】二14 分11 .沂水大峽谷,賣蝎子的“紅衣少年面對別人對自己臉上胎記的嘲弄,淡定地微笑鎮(zhèn)定自假設(shè)、坦然淡定；遼寧鄉(xiāng)下,穿著舊衣衫的女孩在貧困中唱著清純的歌,把山花插滿頭；賣水果的中年婦女,丈夫傷殘,生活窘迫,依然每天美美地妝飾自己.【共3分.每點1分,意思對即可】12 . 1例如一：通過動作描寫,用

5、“拋 “伸手 “接這一連貫的動詞,準確地描寫出紅衣少年玩核桃的情景；表現(xiàn)他自在、快樂的心情和坦然淡定的生活態(tài)度.2分,分號前后各1分,意思對即可】例如二：運用反復(fù)的修辭手法, 具體表現(xiàn)紅衣少年不斷重復(fù)著拋接核桃這一游戲時的自得其樂樂此不疲和動作的連貫嫻熟.【2分,修辭1分,作用1分,意思對即可】2例如一：“活活潑潑 一詞賦予波斯菊人的情態(tài),用擬人的修辭手法生動形象地寫出了波斯菊的自在綻放,生機勃勃.12分,修辭1分,作用1分,意思對即可】例如二：運用疊詞“活活潑潑 “紅紅 “黃黃,突出了波斯菊的生機勃勃、色彩絢爛.【2分,疊詞1分,作用1分,意思對即可】【對命題所給的兩個句子,學(xué)生如有其他賞析

6、角度,只要言之成理,亦可正常給分】13 .借物喻人,借不知名的花雖細小平凡、生長環(huán)境惡劣,但依舊堅持盛開的堅韌,來表現(xiàn) 賣水果女人雖然地位卑微,生活窘迫,但依然追求美麗的樂觀心態(tài)和嬌美自在的生命狀態(tài)； 豐富文章內(nèi)容,含蓄而富有詩意地突出了 “生命自在這一主題.【共4分.花的特點1分,人的處境和精神2分,對表現(xiàn)主題的作用1分.對“借物喻人這類概念能否答出來不 作要求,能在分析中表達出來,意思對即可】14 .生命是一種真實而自然的存在生命以它本來的狀態(tài)自然存在,無論別人是否關(guān)注、如何看待,它就在那里,自有其美.人無論處在怎樣的境遇中,都應(yīng)泰然處之淡定沉著,樂觀向上追求美好.【共3分,第點2分,第點

7、1分.意思對即可,如有其他理解, 言之成理亦可】三10分15 .A【2分】16 .例如一：“火星子 一詞用了比喻的修辭,把被風(fēng)吹落的梨花比喻成“火星子,形象 地寫出了落花星星點點、雜亂繁多的景象.【共3分.修辭手法、對修辭的分析、修辭的效果各1分,意思對即可】例如二：“火星子與上文的“火把 “燃燒相照應(yīng),梨花本是白色的,這里卻用紅艷熱烈的火來形容,突出了梨花開的繁茂、落的繽紛,表現(xiàn)了春天蓬勃旺盛的生命力.【共3分.能注意到照應(yīng) 1分、能關(guān)注到顏色 1分、表達效果1分,意思對即可】例如三：用“火星子來比喻被風(fēng)吹落的梨花,照應(yīng)前文的“火把和“燃燒,形象 地寫出了梨花開得極其繁密,因而落英也及其繁多

8、的情景.【共3分.修辭1分、照應(yīng)1分、表達效果1分,意思對即可】17 .作者身處室內(nèi),郁悶煩躁,強烈地渴望與春天融為一體而不能達成心愿.春天盛大而美好,但作者卻覺得這些都與自己無關(guān),自己只是春天的旁觀者 春天蓬勃的生命力喚起了作者像花朵一樣綻放生命的渴望.【共 2分.答出任意一點即可】18 .例如一：“云南的春天,理由：文章生動形象地描繪了云南春天的美景,寓情于景借景傳情,表達對云南春天的熱愛,對故土的眷念.例如二：“綻放的春天,理由：文章用生動形象的語言描寫云南春天花朵綻放的美景, 表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力, 表達了自己渴望沖破煩躁綻放生命的愿望,同時也表現(xiàn)出對云南春天的熱愛.例如三：“心中的

9、春天,理由：文中所描寫的不僅僅是眼前的春天,更是記憶中的 春天、想象中的春天,是作者渴望融入其中的春天.例如四：“春天的故土,理由：文章描繪了故土的春天美景,卒章顯志,表達渴望 變成花朵,與春天的故土融為一體的渴望,流露出對春天的故土的深情和靈魂有所安放的渴 盼.【共3分.題目1分,如果所擬題目不是偏正短語,扣 1分.理由2分,開放性題目, 理由能扣住文章內(nèi)容、自圓其說即可.】三、古詩文閱讀共 16分19 .C【2分】20 . 1這石獸不是木片,怎么能被大水帶走呢？【2分.“是 “為譯出,大意對、語句通順即可,2分】2到了秋季嚴寒來得早蓮花卻并不早謝,就讓人不明白其中的道理了.【2分.前后兩句

10、各1分,大意對、語句通順即可】21 .然花雖晚開/亦復(fù)晚謝/至九月初旬/翠蓋紅衣/宛然尚在【共2分.“開 “謝和“旬后面的停頓,錯一處扣 1分,扣完為止；“衣后面的停 頓沒有標(biāo)出來,不扣分；其它不適當(dāng)?shù)耐ｎD,不給分】22 .通過記敘人們尋找河中石獸的過程及結(jié)果,引出天下事不可“據(jù)理臆斷這一道理.通過尋找石獸的故事,告訴人們天下事情很復(fù)雜,考慮問題應(yīng)該全面的道理/借一件事闡明一個普遍的道理/借一件事引出更深層次的思考 /借事明理/寓理于事/寓意于事.尋求 弄明白避暑山莊蓮花盛開、凋謝都比長城以內(nèi)晚一個月的原因.文段一：聽取不同的意見嘗試多種可能性 /綜合考慮多方面因素來思考和處理問題.文段二：根

11、據(jù)情理來推斷/通過閱讀或查找資料來尋找答案 /勤于思考,將質(zhì)疑思考貫穿于閱讀和生活中,就可能忽有所悟.【共4分.第點各1分,第點2分,兩個語段各答出一種方法.“/表示答出任意一個就行.大意對即可.】23 .A【2分】24 .詩人遙想燕昭王筑幽州臺招賢納士,深感自己生不逢時,懷才不遇報國無門、壯志 難酬.詩人置身蒼茫宇宙之間,感覺到個人的渺小、生命的短暫與孤獨.【共2分.每一點1分,意思對即可】四、作文30分25 .任選一題彳乍文3 0分1對評分標(biāo)準的說明：評分標(biāo)準如此細化, 是為了盡可能減少評卷誤差, 為全市和各位老師做質(zhì)量分析提供更具體可靠的數(shù)據(jù),并讓學(xué)生明白每一個評價維度的具體要求.各項分

12、值不同,主要是考慮到課標(biāo)要求和七年級學(xué)生的寫作實際.七年級學(xué)生應(yīng)該能寫內(nèi)容具體、感情真實、結(jié)構(gòu)完整的記敘文,因此,本次作文評分標(biāo)準側(cè)重于內(nèi)容立意、選材是否扣題、內(nèi)容是否具體、情感是否真實.學(xué)生作文只要根本到達了某一項的某個等級的要求,就從該項該等的最序分.切入,比如,根本到達了 “主題與內(nèi)容A等級的五點描述,這一項就打15分；如果在該項該等級的某一個小的方面明顯做得不好,可以根據(jù)具體情況下浮1-2分,比方,在 A等級第條“有比擬生動、鮮活的描寫這一點做得不好,其余都不錯,“主題與內(nèi)容這一項可以給14分或13分,不宜再低.在不同分項中交叉的局部, 一般不重復(fù)扣分.比方某篇作文內(nèi)容東拉西扯,明顯是

13、為了湊數(shù),如果已經(jīng)在“主題與內(nèi)容這一項的E等級打了分,一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達這一項的D、E兩個等級打分,而可以在 C等級打分；如果“主題與內(nèi)容這一項為哪一項在等級打的分也就是說沒有怎么扣內(nèi)容混亂的分,那么“結(jié)構(gòu)與表達這一項一般應(yīng)在 等級以下包括 D等級,下同打分.作文已寫夠500字,但似乎沒有寫完,只在“結(jié)構(gòu)與表達這一項酌情扣分,其余項正常打分.作文字數(shù)不夠的情況,作如下處理：缺乏100字的,“主題與內(nèi)容和“結(jié)構(gòu)與表達在E等級打分；“書寫與標(biāo)點在 C等級以下打分；總分不宜超過5分.介于100至IJ 200字的,“主題與內(nèi)容一般給 4分以下,“結(jié)構(gòu)與表達在 D等級以下打分,“書寫與標(biāo)點在 C等級

14、以下打分；總分不宜超過8分.超過200不?茜300字的,“主題與內(nèi)容 一般給 8分以下；“結(jié)構(gòu)與表達和“書寫與 標(biāo)點可在C等級以下打分；總分不宜超過15分.超過300不?茜400字的,“主題與內(nèi)容 一般給 12分以下；“結(jié)構(gòu)與表達在 B等級 以下打分；“書寫與標(biāo)點正常打分.總分不宜超過21分.超過400不?茜500字的完整作文,除“主題與內(nèi)容不能在A等打分外,其余各項可正常打分.以上字數(shù)不夠的作文,打分時可根據(jù)作文內(nèi)容、書寫情況等在給出的標(biāo)準上略有浮動極 少數(shù)字數(shù)雖少但根本完整、寫得精煉的作文給分可以有較大上浮.完全跑題、抄襲或價值觀嚴重錯誤的作文,“主題與內(nèi)容和“結(jié)構(gòu)與表達均在E等級打分,“

15、書寫與標(biāo)點在B等級以下打分,總分不超過 8分.整篇或大段抄襲、摘抄前面閱讀文段的內(nèi)容,最高不超過5分.2分項分等評分的標(biāo)準等主題與內(nèi)容15 分結(jié)構(gòu)與表達 10分書寫與標(biāo)點5分A13-15 分9-10 分5分內(nèi)容切合題意；能圍繞所要表達的中央 選擇適當(dāng)?shù)牟牧?；能比擬生動、鮮活地寫 人、敘事、寫景.情感真摯,有一定的感 染力；有健康的價值取向求真、向善、 愛美等,下同行文自然,結(jié)構(gòu)合理,層次清 晰,詳略得當(dāng).語言準確、流暢、簡潔,能準 確地表情達意.沒有明顯的語病.書寫清楚整潔,只有 個別錯別字重復(fù)錯誤 不計,下同和較少涂 抹；能恰當(dāng)使用標(biāo)點 表情達意.B10-12 分內(nèi)容符合題意；能圍繞所要表達

16、的中央 選擇材料；行文中有比擬具體、細致的描 寫；有真情實感；有健康的價值取向.7-8 分結(jié)構(gòu)完整,層次清楚,詳略得 當(dāng).語言準確、流暢,能有效地表 情達意.語病不超過兩處.4分書寫清楚,涂抹不多 ,有兩三個錯別字； 標(biāo)點使用根本正確、規(guī) 范.C7-9分內(nèi)容符合題意；選用的材料跟中央有關(guān) 系；內(nèi)容有點薄弱,敘事描寫不具體； 有健康的價值取向.5-6 分結(jié)構(gòu)根本合理,能注意詳略.語句根本通順,病句或表意不 清的地方有三四處.3分字跡能識別,有四五 個錯別字；標(biāo)點使用 不太標(biāo)準.D4-6分內(nèi)容偏離題意；中央不明確或無中央； 內(nèi)容非?？斩椿蜇毞?通篇堆砌過多套話 廢話；價值取向不夠健康不在于作文內(nèi) 容是否表現(xiàn)了人性、社會中的陰暗丑惡現(xiàn)象 ,而在于作文的價值取向是否指向真、善、 美等具有普適性的價值觀.3-4 分結(jié)構(gòu)不完整或有些混亂,導(dǎo)致 主次不分、表意不明.語句不夠通順,病句或辭不達 意的地方超過五處,嚴重影響了 意思的表達.2分書寫潦草,不易識別 ;卷面臟亂,錯別字超 過六個；標(biāo)點符號使 用隨意.E0-3分【以下情況出現(xiàn)任意一種即歸入此等級】 所寫作文完全跟該題目無關(guān)；被證實確 系抄襲；東拉西扯,隨意拼湊,完全不知 道要表達