教科版二年級品德與生活下冊教案 (2)

1、二年級下冊品德與生活教案第一單元       自己拿主意                             一、教學目標：1、形成遇到問題自己想辦法的理念。2、在解決問題中獲得自信和快樂。二、教學重點、難點：1、糾正懶得動腦筋，凡事靠父母的就觀念。三、教

2、學準備：課件、四、教學過程： 讓我想想  （一）、談話引入    觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎?板書課題：自己拿主意（二）、學文明理1、教科書出示組情景：出示課件A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒；C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他經過思考后，滿面笑容地問答

3、：“我只買我需要的”教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。2、創(chuàng)設一個較真實的生活場景：學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。3、 圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。出示課件4、交流：新學期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。

4、0; 小朋友，你能說說嗎？學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!   交流：根據自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經驗?6、實地練兵    學了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？  

5、;  A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書和小伙伴打乒乓球這可是孩子們最感興趣的話題，              B、 大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?（三）、總結全文    現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們

6、都有白己的理由。 相信自己       教學目標   ：                                     1讓學生敢

7、于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；2培養(yǎng)學生的自信心。教學過程一、師生交流、引入課題教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”二、學習課文、指導行為（一）明白道理1、教師講解兒童喜愛的童話故事。A、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；出示課件B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；C、小鷹因為想試著自己去  看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。3、把這些童話有聲有色地演一演。（在同學們興致最高的時候

8、，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經驗，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。（二）榜樣引路 1、看圖講故事：（可指導學生講）出示課件連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了!   2、在故事中，你們明白了什么道理？    我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要

9、不怕挫  折，不怕失敗，做事一定要些持到底。（三）指導行為  1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經歷嗎?先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?  2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦? 出示課件一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）  教師小結：一定能做出來，這應該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。經過這個

10、過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來，但  經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發(fā)，就容易解決了。               我能這么做嗎     教學過程                  

11、;                    一、討論問題，引入課題1、教師出示問題，引導學生思考：在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢 2、學生討論。 3、 教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發(fā)學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也

12、成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做?！保ò鍟┒?、指導看圖，明白道理1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應：出示課件A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，2、你認為他做的對嗎？為什么？3、閱讀日記，明白事理。出示課件三、指導行為1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什么？2、撕書這件事，你怎么看待呢？ 

13、 （  通過這一主題活動的學習，學生已經學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應不應該做。）3、分組討論：A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢?B、阿姨家的玩具以玩嗎?C、上課時可以講話嗎?這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。三、總結全文        今日事  今日畢     教學過程           &

14、#160;                        一、故事導入：1、教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。2、講故事“今日事、今日畢”。 出示課件教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。3、教師小結：    

15、這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。二、學習課文，明白道理   1、教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎? 2、教教今日歌和明日歌。出示課件 3、看圖講故事：出示課件（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養(yǎng)成抓緊時

16、間學習、做事的好習慣。）  （1） 學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”  （2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。4、指導行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發(fā)學生。）我的作息時間表   

17、0;     教學過程 一、導入；1、教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。2、學生交流。3、看圖明理。出示課件4、教師小結：（通過兩名小學生的不同表現(xiàn)，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現(xiàn)。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）二、交流：既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標

18、寫下來。）三、活動：1、給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”2、制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。A、 教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法出示課件B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么?C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。D、 把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督， 四、總結：放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現(xiàn)自己的日標，光是制定出作

19、息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。第二單元：          獻出我們的愛愛在我們身邊一、創(chuàng)設情境，導入新課。                       1、多媒體動畫，邊聽解說。小朋友們，你們感

20、覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒2、小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）二、學習課文，明白道理。（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。出示課件1、摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你：“摔疼了嗎？”；2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。”3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。4、聽故事生病時，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。5、小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。（二）將心比心：如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？小組交

21、流，集體匯報。三、辨別是非，深化認識。1、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？（引導學生聯(lián)系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。四、聯(lián)系實際，導之以行。1、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會   

22、;                。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會                              

23、0;              。          2、說一說。（你在做到了"多為他人著想嗎？"）請讓我來幫助你教學重點：                   

24、;               1、懂得接受別人的幫助會心存感激；2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。教學過程：一、師生談話，導入課題小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題）二、學習課文，明白道理1、教師：每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”

25、2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了）3、設身處地地想一想：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”） 出示課件三、榜樣引路、指導行為師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？1、出示圖畫A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃；B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車；C、把課外書寄給山里的小伙伴2、談談體會：接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。3、閱讀日記，加深體會。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？4、你平時是怎樣幫

26、助你周圍有困難的人的？小組交流，集體匯報。四、故事引路，加深認識故事光頭男孩，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？五、總結全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。                          &

27、#160;                我是爺爺的小拐杖        教學過程：                        

28、;      一、展示照片、表達愛意教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。出示課件二、學習課文、明白道理1、聽課文故事，思考問題：為什么說我是爺爺的小拐杖？怎樣才能作好爺爺的小拐杖呢？2、學生討論，教師小結：     作好爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現(xiàn)。生活中，我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關愛老人。3、學念兒歌。三、指導行動、升華認識  1、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜

29、他們會怎么樣？（表演）2、你平時怎樣從語言、行動上關愛老人的？給奶奶穿針；給爺爺送蘋果；為耳聾的外公帶去快樂；給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶3、小結：我們從身邊著手，從小處著手，就會給老人帶來無窮的快樂。四、布置作業(yè)，活動實踐?；丶以囍鵀槔先俗鳇c什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。幫幫殘疾人他們不容易          教學過程             

30、                             、表演、激情導人。    1學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。    2提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎

31、么做呢?板書課題：幫幫殘疾人他們不容易。二、學習課文，明白道理。    1看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。出示課件    2組織討論，教師小結板書：    3、體驗生活：A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進行交流；C、扮演盲人走路你有何感想?   4、小結：我們應該體會到他們的不容易，全社會的人都應關心和愛護他們。三、發(fā)散思維，理性升華。    1看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾

32、人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。    2看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。    3說說自己身邊幫助殘疾人的故事。    4小結：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。出示課件四、辨析導行，加深認識。    1，讀評一評誰的想法好?為什么?    2觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做?3知識搶答：(用燈片出示題目)每月的幾月幾日

33、是國際殘疾人日?我國的全國助殘日是如何確定的?假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?五、拓展延伸，指導實踐。  1模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?  2討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?我能為你做什么        活動目標                    

34、60;                       通過小調查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向關愛社會的弱勢群體殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚?#160; 1學生自愿組成調查小組，并確定采訪綱要；  2利用節(jié)假日，在家長或老師的指導下，調查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄?；顒舆^程一、調查了解社區(qū)或親友中

35、殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等三、制訂志愿者愛心行動計劃活動延伸1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經常性關系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。2、設計一張“愛心存單”。第三單元              我們去發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)多有趣的現(xiàn)象教學過程              

36、0;                           一、師生同唱天地之間老師和小朋友一起唱天地之間。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。有了氣氛的渲染，學生的探索熱情、學習的積極性便能被迅速調動起來。二、引導學生去發(fā)現(xiàn)1、觀察畫面，談談收獲。出示課件圖畫上畫了什么？你懂得了什么？A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天

37、空究竟有多少顆星星；B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；C、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動，問阿姨壺蓋為什么會跳舞。2、教師引導：榜樣的力量是無窮的，偉大科學家、發(fā)明家少年時的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識面廣，或多或少了解了一些科學家、發(fā)明家少年時代的故事，你能講一講你們所了解的科學家少年時的故事，說一說那些科學家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明嗎？（學生講故事）3、教師小結：我們一同走進廣闊的大自然， 去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風雷雨電的形成，去感受大自然的神秘只要留心觀察，多看、多想、多

38、問，做生活的有心人，每一個學生都可以成為小小科學 家。三、游戲 教師組織學生玩“找不同”的游戲：出示課件1教師準備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區(qū)別)。2教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡到繁)。 師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼。 3教師總結：仔細觀察很重要。有趣的發(fā)現(xiàn) 活動過程               &

39、#160;                 一、課件導入，創(chuàng)設情境 1、播放“神奇的大自然”課件。    · 2、哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識是不是一件很美妙的事情呢!二、說說你的發(fā)現(xiàn)三、記下你的發(fā)現(xiàn)    小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊藏著很多知識，許多科

40、學家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。四、多有趣的現(xiàn)象1、教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？2、學生紛紛回答，匯報自己平時的發(fā)現(xiàn)3、指導看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦崳械淖健爸恕庇^察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發(fā)聲的。4、“還有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。5、看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要

41、下雨了?A、奶奶引導孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。C、學生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。4、質疑：  “天上的云能告訴我們什么嗎?”五、展示發(fā)現(xiàn)1、你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!2、教師小結： “發(fā)現(xiàn)”是一個多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。六、學習記錄1、把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來。看看學生的作品做了示范。 哪里有科學一、談話導入：1、教師：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學嗎

42、？（看圖）出示課件2、小結：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學，很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。二、匯報交流 ： 1、 說說平時生活中的一些科學發(fā)現(xiàn)。（問題可以讓學生根據自己平日的經驗、觀察，談談自己的想法。） 2、延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。 3、交流討論； 4、小結：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學小常識。三、榜樣引路 ：1、列舉一個學生記錄的預防暈車的一些辦法。CAI出示：    

43、                             坐車的前一天睡好覺。                     

44、            坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。                                 坐車時，不要看報，看遠處的景物。&

45、#160;                                服暈車藥                 &#

46、160;               不要老想著自己會暈車2、說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。3、教師小結：     我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。只有留心觀察，才會學到許多科學小常識。四、我也做研究1、了解什么叫研究。2、激發(fā)興趣，小組交流， “你對哪個問題最感興趣?為什么?”3、出示一份“我想研究的問題表”4、針對以上的問題，教師可以與學生一起分析現(xiàn)狀：   A、目前條件下

47、，是否有能力解 決? B、是否有條件解決?四、總結問題、學習記錄開始研究吧      教學過程：                                      一、導入

48、新課：教師：同學們都選擇了自己感興趣的研究問題準備研究。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。二、研究過程1出示研究計劃討論：從研究計劃中，你了解到什么？2、了解研究過程A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？B、研究過程中遇到了身什么難題？C、孩子們是怎樣對待這些困難的？D、最后的研究獲得了什么結論？3、學生分組討論、交流。青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學研究都不是一帆風順的，要經過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學探險道上不斷跋涉的人，才有可能達 到科學的頂峰。三、指導行為1、換位思考。       &#

49、160;     問問學生：“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”2、榜樣引路。            教師提供一些偉大的科學家、發(fā)明家是如何面對失敗的故事。3、教師小結：從事科學研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。四、活動課組織研究活動不倒翁為什么不倒。    1提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?學生假想原因) 

50、;   2教師準備幾個不倒翁，讓學生紛紛上臺自己玩一玩。    3在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎?    4拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。    5小組合作，學生動手做不倒翁。第四單元              祖國在我心中       國旗，國旗，真美麗   

51、;  一、師生談話小朋友們，今天我們一起開展一個“可愛的祖國”信息交流會，大家一起利用我們搜集到的圖片、資料，展示偉大祖國的美麗以及取得的偉大成就。出示課件二、信息交流會1、小組交流：比一比誰的信息表述得最清楚、最完整、最具體。2、“心中的祖國”交流會：出示課件A、利用明信片展示祖國的風景名勝；B、我用彩筆畫出了姥姥家屋后的小溪，因為我認為那里最美；C、我從報紙上剪輯下來了許多世界冠軍的照片；D、這是媽媽買來的畫冊，不用出門也可以看到祖國美麗的風景；E、這段報道是介紹長江三峽的；3、我們的作品展示會：把我們搜集到的資料、圖片張貼在“心中的祖國”專欄上，供大家參考、閱覽。4、

52、“我想說”交流會，把自己最想對祖國媽媽說的話說出來。四、認識國旗、國徽 1猜謎引入：你、我、他，我們大家共同的媽媽是誰? 祖國媽媽的全稱是什么嗎? 2我們偉大的中華人民共和國，可以用什么來代表呢?(課件：國旗、國徽圖) 3，把你收集到的國旗和國徽的資料交流。先說說你在什么地方看見了國旗和國徽，可以把好的圖片、照片、剪報貼在展板上；再說說你在收集資料的過程中了解到哪些有關于國旗和國徽的知識。   4孩子們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?     小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。(出示課件)   國旗和國徽不

53、僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。 五、音樂欣賞會 1、新中國成立以后，音樂家們創(chuàng)作了許多歌頌、贊美五星紅旗的歌曲，讓我們一起去欣賞。孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。     a繡紅旗 b英雄贊歌     c紅旗飄飄  d國旗，國旗，真美麗 敬禮，人民英雄       總第15課時，電第15課時活動過程            &

54、#160;                            學生活動時間30分鐘一、收集資料 鼓勵兒童通過各種渠道搜集解放戰(zhàn)爭時期人民英雄的故事。(圖片、圖書、報紙、廣播、電視、電影、VCD、錄像等) 出示課件二、 向人民英雄學習 1老師：同學們，大家現(xiàn)在都生活得很幸福，可你們是否知道我們今天的幸福生活是怎么來的

55、呢? 是革命先輩用自己的鮮血和生命換來的呀! 2老師：現(xiàn)在我們一起來看看這個故事里的這位英雄，然后大家來回答老師的問題。 觀看電影董存瑞片段 3老師：影片中的這位英雄叫什么名字?你覺得他最讓你敬佩的地方在哪?他為什么能那樣做呢? 為了新中國的成立，還有許多像董存瑞叔叔這樣的英雄。你們有誰還知道這樣的英雄故事呢?下面先請大家在小組討論一下，然后推選一位同學介紹你們組收集到的人民英雄的資料。 4各組介紹自己收集到的資料，相互評價。 兒童團員：張六子     王二小    張嘎全心全意為人民服務的好戰(zhàn)士：雷鋒人民的好干部：孔繁森戰(zhàn)

56、斗英雄：邱少云    黃繼光5老師：同學們介紹得真好，我們今天很榮幸地請來了老紅軍爺爺，請他來跟我們講一個紅軍長征的故事，大家歡迎!(學生給紅軍爺爺獻花) 12老師：小朋友們聽得很認真，爺爺和老師都覺得你們收集了這么多這么好的資料，要是能讓更多的人知道就更好，那怎樣才能讓更多的人知道，讓大家都來向英雄學習呢? 13學生討論怎樣讓更多的人分享資料? 14學生制作“向人民英雄學習”板報。 第五單元              愉快的收獲成長相

57、冊活動過程                                  學生活動時間30分鐘一、活動導入：成長是一件快樂的事情，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享。今天，我們就來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷。二、新授1我們

58、先來設計封面吧!師：我們可以為這本相冊起一個好聽的、有趣的名字，如：“大腳印、小腳印”把名字漂漂亮亮地寫在封面上，并配上美麗的圖案。2把喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像教材70頁巾提供的學生作品那樣：  “媽媽給我的就是最好的”“爸爸放手，我不怕。”3. 在相冊的后面還可留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經歷。比如：可以在生日那天，記下你的身高、體重，畫下你的手印、腳印。4   學生展示并介紹自己的相冊。5   活動小結：相冊的每一頁都是同學們的成長歷程，這本相冊一定會為長大的你們帶來更多的快樂。三、我懂事了1、小朋友，你覺得自己長大了嗎？周圍的人是怎樣表揚你的？2、觀察圖畫，小朋友在干什么？你來評價這個孩子。  3、在生活巾，懂事的孩子會做些什么?