14何其芳《秋天》課件（16頁）

1、1414秋天秋天 何其芳何其芳 秋，是文人墨客的寵兒，古今中外，秋，是文人墨客的寵兒，古今中外，概莫能外。他們筆下的秋，有的憂傷哀怨概莫能外。他們筆下的秋，有的憂傷哀怨，有的悱惻纏綿，有的純厚凝重，有的神，有的悱惻纏綿，有的純厚凝重，有的神清氣爽，有的幽遠寧靜清氣爽，有的幽遠寧靜同學(xué)們還知道同學(xué)們還知道有哪些寫秋的精美的詩句嗎？有哪些寫秋的精美的詩句嗎？ 一、引一、引“秋秋”1.1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。握作者的感情。 2.2.品味重點語詞品味重點語詞, ,體會詩歌優(yōu)美的意境。體會詩歌優(yōu)美的意境。 3.3.培養(yǎng)熱愛大自然、

2、熱愛生活的情感。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 何其芳何其芳, ,原名何永芳。原名何永芳?，F(xiàn)代現(xiàn)代詩人、評論家詩人、評論家。生于重慶萬縣。生于重慶萬縣。主要詩集有主要詩集有預(yù)言預(yù)言夜歌夜歌夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌等。另有多等。另有多種詩學(xué)論著。新月派詩人。與卞種詩學(xué)論著。新月派詩人。與卞之琳、李廣田合著之琳、李廣田合著漢園集漢園集，史稱史稱“漢園三詩人漢園三詩人”。 肥肥碩碩（ ） 枯枯涸涸（ ）丁丁丁?。?） 清清冽冽（ ）寥寥廓廓（ ） 青青鳊鳊魚魚（ ）夢夢mimi（ ） 烏烏jiji（ ）shushuhhzhn zhn lililiolio bin bin寐寐桕桕一、讀一讀一、讀

3、一讀讀課文：讀課文：(1)(1)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。(2)(2)正確劃分詩歌的停頓。正確劃分詩歌的停頓。二、誦二、誦“秋秋”震落了震落了/ /清晨清晨/ /滿披著的滿披著的/ /露珠，露珠， 伐木聲伐木聲/ /丁丁地丁丁地/ /飄出幽谷。飄出幽谷。放下放下/ /飽食過稻香的飽食過稻香的/ /鐮刀，鐮刀，用背簍來裝用背簍來裝/ /竹籬間竹籬間/ /肥碩的肥碩的/ /瓜瓜果。果。秋天秋天/ /棲息在棲息在/ /農(nóng)家里。農(nóng)家里。向江面的冷霧向江面的冷霧/ /撒下撒下/ /圓圓的網(wǎng)，圓圓的網(wǎng)，收起收起/ /青鳊魚似的青鳊魚似的/ /烏桕葉的烏桕葉的/ /

4、影影子。子。蘆篷上蘆篷上/ /滿載著滿載著/ /白霜，白霜，輕輕搖著輕輕搖著/ /歸泊的歸泊的/ /小槳。小槳。秋天秋天/ /游戲在游戲在/ /漁船上。漁船上。草野草野/ /在蟋蟀聲中在蟋蟀聲中/ /更廖闊更廖闊了。了。溪水溪水/ /因枯涸見石因枯涸見石/ /更清冽更清冽了。了。牛背上的牛背上的/ /笛聲笛聲/ /何處去了何處去了, ,那滿流著那滿流著/ /夏夜的香與熱夏夜的香與熱的的/ /笛孔？笛孔？秋天秋天/ /夢寐在夢寐在/ /牧羊女的牧羊女的/ /眼里。眼里。 預(yù)習(xí)提示中說這首詩描繪的是鄉(xiāng)村秋景圖，說說詩預(yù)習(xí)提示中說這首詩描繪的是鄉(xiāng)村秋景圖，說說詩中哪些詞傳達出了鄉(xiāng)村及秋天的信息。中哪

5、些詞傳達出了鄉(xiāng)村及秋天的信息。 三、說三、說“秋秋”露珠、冷霧、白霜露珠、冷霧、白霜 秋天特有的天氣特征秋天特有的天氣特征稻香、鐮刀、竹籬、瓜果、圓圓網(wǎng)稻香、鐮刀、竹籬、瓜果、圓圓網(wǎng) 、小槳、小槳 鄉(xiāng)村事物鄉(xiāng)村事物草野、蟋蟀、干涸溪水更清冽草野、蟋蟀、干涸溪水更清冽) )、遠去的笛聲、遠去的笛聲 秋景秋景三、說三、說“秋秋”合作討論合作討論:請找找每節(jié)詩的點晴之筆在哪兒，然后給每請找找每節(jié)詩的點晴之筆在哪兒，然后給每一幅畫取一個整齊漂亮的名字。一幅畫取一個整齊漂亮的名字。 小組評議。小組評議。四、品四、品“秋秋”第一幅：第一幅：農(nóng)家豐收圖農(nóng)家豐收圖“棲息棲息”一詞用了什么修辭？一詞用了什么修辭

6、？ 有何作用？有何作用？第二幅：第二幅：霜晨歸漁圖霜晨歸漁圖游戲時是一種什么樣的狀態(tài)？游戲時是一種什么樣的狀態(tài)？早晨清遠而寧靜的湖面上，詩早晨清遠而寧靜的湖面上，詩人用怎樣的場景來傳達漁人的人用怎樣的場景來傳達漁人的這種這種“游戲游戲”生活的呢？生活的呢？ 四、品四、品“秋秋”第三幅：第三幅：少女思戀圖少女思戀圖 “夢寐夢寐”一詞在詩中一詞在詩中怎樣解釋的？少女的夢又怎樣解釋的？少女的夢又有何特點？有何特點？ 四、品四、品“秋秋”合作品評合作品評 各組根據(jù)指定詩節(jié)，抓住景物和事物，將它們聯(lián)系起各組根據(jù)指定詩節(jié)，抓住景物和事物，將它們聯(lián)系起來仔細揣摩，用自己的語言描述畫面，體現(xiàn)每節(jié)詩的畫面來仔細

7、揣摩，用自己的語言描述畫面，體現(xiàn)每節(jié)詩的畫面特點。（特點。（提示：提示：1 1、充分調(diào)動自己的想象和聯(lián)想；、充分調(diào)動自己的想象和聯(lián)想；2 2、調(diào)整、調(diào)整或打亂原來詞句的順序或打亂原來詞句的順序） 要求：要求：1、全班分成三個大組，每個大組寫一節(jié)；、全班分成三個大組，每個大組寫一節(jié)；2、先獨立寫，然后小組評議；最后推薦好的到臺上展示。、先獨立寫，然后小組評議；最后推薦好的到臺上展示。四、品四、品“秋秋”品評示例：品評示例： 清清晨晨，露珠從葉間悄然滑落，掉在泥土里，露珠從葉間悄然滑落，掉在泥土里，安靜地嗅著泥土的清香。耳邊傳來了丁丁安靜地嗅著泥土的清香。耳邊傳來了丁丁丁丁的的伐木聲，農(nóng)夫伐木聲，

8、農(nóng)夫斜挎著背簍斜挎著背簍出來干活了，他們的出來干活了，他們的臉上掛著喜悅的笑容，周圍的一切仿佛都受他臉上掛著喜悅的笑容，周圍的一切仿佛都受他們的感染，變得們的感染，變得清新清新而鮮活起來。而鮮活起來。唰，唰唰，唰，唰唰，鐮刀鐮刀割稻割稻的聲的聲音猶在耳畔音猶在耳畔秋陽朗照，秋陽朗照，伴著伴著收獲的農(nóng)夫慢慢地走在鄉(xiāng)間小路上。收獲的農(nóng)夫慢慢地走在鄉(xiāng)間小路上。五、寫五、寫“秋秋”試改寫試改寫春天在哪里春天在哪里歌詞：春天在哪里呀春天在哪里呀春天在哪里春天在哪里春天在那青翠的山林里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀這里有紅花呀這里有綠草這里有綠草 還有那會唱歌的小黃鸝還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里春天在青翠的山林里 還有那會唱歌的小黃鸝還有那會唱歌的小黃鸝 秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那歡聲笑語的農(nóng)家里：秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那歡聲笑語的農(nóng)家里：堆滿了黃南瓜呀，飄滿了稻谷香，還有那伐木聲的丁丁丁堆滿了黃南瓜呀，飄滿了稻谷香，還有那伐木聲的丁丁丁 秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那鑲了金邊的漁船里：秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那鑲了金邊的漁船里：撒了圓魚網(wǎng)呀，收了青鳊魚，還有那浪花笑得嘩啦啦啦撒了圓魚網(wǎng)呀，收