冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊第八單元課件全套分數(shù)的初步認識

1、20202020年年春春冀教版冀教版數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)三三年年級下冊級下冊精編版課件精編版課件冀教版 數(shù)學(xué) 三年級 下冊認識幾分之一認識幾分之一情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識課堂練習(xí)課堂練習(xí)8 8情境導(dǎo)情境導(dǎo)入入探究新知探究新知做一做。做一做。（1 1）拿一張長方形的紙，把它平均分成拿一張長方形的紙，把它平均分成2 2份，份，并把其中的并把其中的1 1份涂色。份涂色。涂色部分是這張紙的涂色部分是這張紙的二分之一二分之一，記作，記作 。12（2 2）把一張長方形的紙平均分成）把一張長方形的紙平均分成3 3份，并把份，并把其中的其中的1 1份涂色

2、。份涂色。1313涂色部分是這張紙的涂色部分是這張紙的 ，讀作，讀作三分之一三分之一。13（3 3）把一張長方形的紙平均分成把一張長方形的紙平均分成4 4份，并把份，并把其中的其中的1 1份涂色。份涂色。14涂色部分是這張紙的涂色部分是這張紙的 ，讀作，讀作四分之一四分之一。141414把一張長方形的紙平均分成把一張長方形的紙平均分成5 5份、份、6 6份份5161在在 、 、 中中，2 2、3 3、4 4各表示什么意思？各表示什么意思？1413122 2、3 3、4 4分別表示把一個整體平均分成分別表示把一個整體平均分成2 2份份、3 3份、份、4 4份。份。1.1.填一填。填一填。（1 1

3、）把一個蘋果（）切成四塊，每塊是這個蘋果）把一個蘋果（）切成四塊，每塊是這個蘋果 的的（）分之（），寫作（）。（）分之（），寫作（）。（2 2）把一根）把一根1 1米長的鋼筋平均分成（）份，每份是它的米長的鋼筋平均分成（）份，每份是它的 。（3 3）1010個同學(xué)平均分一塊蛋糕，每個同學(xué)分得這塊蛋糕的（個同學(xué)平均分一塊蛋糕，每個同學(xué)分得這塊蛋糕的（），）， 讀讀作（作（ ）。）。（4 4）一袋大米，平均分成）一袋大米，平均分成6 6份，吃掉其中的份，吃掉其中的1 1份，吃份，吃了它的了它的 。 平均平均四四一一147十分之一十分之一11016 17課堂練習(xí)課堂練習(xí)2 2讀一讀，寫一寫。讀一讀，

4、寫一寫。二分之一二分之一八分之一八分之一六分之一六分之一五分之一五分之一121816153 3. .用用分數(shù)表示圖中的陰影部分。分數(shù)表示圖中的陰影部分。1214151813 4 4. .在在能能用用 表表示陰影部分的圖下面的括號里示陰影部分的圖下面的括號里畫畫“”“”，在不能的下面畫，在不能的下面畫“”。13 5 5. .判斷。判斷。（1 1）把一個橙子分成）把一個橙子分成4 4份，每份是它的四份，每份是它的四分之一。分之一。（）（2 2）把一張長方形紙對折兩次，其中的一份是這張紙）把一張長方形紙對折兩次，其中的一份是這張紙的二分之一。的二分之一。 （）沒有確定是不是平均分的，所以不能這樣說。

5、沒有確定是不是平均分的，所以不能這樣說。6 6讀一讀讀一讀。1318115171619三分之一三分之一 八分之一八分之一 十五分之一十五分之一七分之一七分之一 六分之一六分之一 九分之一九分之一7 7在在括號里填上合適的數(shù)表示各圖中的涂色部分。括號里填上合適的數(shù)表示各圖中的涂色部分。 （ ） （ ） （ ）1215148.8.判判斷：甲校男生占全校總?cè)藬?shù)的斷：甲校男生占全?？?cè)藬?shù)的 ，乙校乙校男生也占全?？?cè)藬?shù)的男生也占全?？?cè)藬?shù)的 ，說明兩校的男生說明兩校的男生人數(shù)相等。人數(shù)相等。 （）1212甲甲校全?？?cè)藬?shù)與乙校全校總?cè)藬?shù)不明校全?？?cè)藬?shù)與乙校全校總?cè)藬?shù)不明確，無法判斷兩校男生人數(shù)是否相

6、等。確，無法判斷兩校男生人數(shù)是否相等。把一個物體或圖形把一個物體或圖形平均平均分成幾份，分成幾份，其中的一份就是這個物體或圖形其中的一份就是這個物體或圖形的幾分之一。的幾分之一。 這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)課堂小結(jié)冀教版 數(shù)學(xué) 三年級 下冊認識幾分之幾認識幾分之幾情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識課堂練習(xí)課堂練習(xí)8 8你你能寫出下面的分數(shù)嗎能寫出下面的分數(shù)嗎？ 把一個西瓜平均分成兩份，每份是把一個西瓜平均分成兩份，每份是這個西瓜的幾分這個西瓜的幾分之一？之一？ 八分之一八分之一。想一想，我們不取一份

7、，選取其中幾份，想一想，我們不取一份，選取其中幾份，該如何表示這個數(shù)？該如何表示這個數(shù)？2181情境導(dǎo)情境導(dǎo)入入1 1. .把把一個圓平均分成一個圓平均分成2 2份份探究新知探究新知2.2.把一個圓平均分成把一個圓平均分成3 3份，其中的份，其中的1 1份是這個圓的份是這個圓的 。133.3.把一個圓平均分成把一個圓平均分成4 4份，其中的份，其中的1 1份是這個圓份是這個圓的的 ，2 2份是份是 ，3 3份是份是 。143424分子分子分數(shù)線分數(shù)線分母分母讀作：四分之三讀作：四分之三43像像 、 、 、 這樣的數(shù)，都叫做這樣的數(shù)，都叫做分數(shù)分數(shù)。2131324143表示選取的份數(shù)表示選取的份

8、數(shù)表示整體分的份數(shù)表示整體分的份數(shù)23里面有幾個里面有幾個 ？ 里里面有幾個面有幾個 ？1334142 2個個3 3個個1.1.用用分數(shù)表示涂色分數(shù)表示涂色部分。部分。233559課堂練習(xí)課堂練習(xí)24242441不是平均分不是平均分不是平均分不是平均分2.2.下面圖形中涂色部分用分數(shù)表示得正確嗎？下面圖形中涂色部分用分數(shù)表示得正確嗎？為什么？為什么？3.3.看圖填數(shù)。看圖填數(shù)。4.4.用用分數(shù)表示每個圖里的涂色部分。分數(shù)表示每個圖里的涂色部分。( )( )( )5.5.一一袋糖果，平均分給小明、小華、小亮、袋糖果，平均分給小明、小華、小亮、小林、小聰五個小朋友，小明分了這袋糖果小林、小聰五個小

9、朋友，小明分了這袋糖果的（）分之（），小華、小亮、小林、的（）分之（），小華、小亮、小林、小聰共分了這袋糖果的（）分之（）。小聰共分了這袋糖果的（）分之（）。你也能這你也能這樣說出一些分數(shù)嗎？樣說出一些分數(shù)嗎？五五一一五五四四 6. 6.在在括號里填上合適的分數(shù)括號里填上合適的分數(shù)3851201( )( )101107把一些物體看作一個整體，把一些物體看作一個整體，平均平均分分成幾份，一份是它的幾分之一，幾成幾份，一份是它的幾分之一，幾份就是它的幾分之幾。份就是它的幾分之幾。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)課堂小結(jié)冀教版 數(shù)學(xué) 三年級 下冊分數(shù)大小的比較分數(shù)大小

10、的比較情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識課堂練習(xí)課堂練習(xí)8 8怎么分比較怎么分比較好呢？好呢？情境導(dǎo)情境導(dǎo)入入涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。（1 1） 和和 比，哪個大？比，哪個大？1213分分子是子是1 1的兩個分數(shù)和兩個同分母的兩個分數(shù)和兩個同分母（分（分母母小于小于1010）分數(shù)的大小比較）分數(shù)的大小比較探究新知探究新知1312（2 2） 和和 比，哪個大？比，哪個大？16141614（1 1） 和和 比，哪個大？比，哪個大？3414看一看，比一比?？匆豢矗纫槐?。（2 2） 和和 比，哪個大？比，哪個大？38583858414

11、3同分母分數(shù)比較同分母分數(shù)比較大小，大小，分子分子越大，越大，分數(shù)就分數(shù)就越大。越大。1 1. .涂涂一涂，比一比。一涂，比一比。課堂練習(xí)課堂練習(xí)163613162.2.想一想，選一選。想一想，選一選。（1 1）有兩張大小相同的餅，樂樂吃了一張的）有兩張大小相同的餅，樂樂吃了一張的 ，麗麗吃了另一張餅的麗麗吃了另一張餅的 ，兩人相比，（，兩人相比，（）吃得多。）吃得多。A.A.樂樂樂樂B.B.麗麗麗麗C.C.無法比較無法比較1312A（2 2）分子是）分子是1 1的兩個分數(shù)，分母大的分數(shù)與分的兩個分數(shù)，分母大的分數(shù)與分母小的分數(shù)相比，（）。母小的分數(shù)相比，（）。A.A.分母大的分數(shù)大分母大的分

12、數(shù)大 B.B.分母小的分數(shù)大分母小的分數(shù)大C.C.同樣大同樣大B3.3.判斷：因為判斷：因為3 32 2，所以，所以 。 （）1213 分分子是子是1 1的分數(shù)，分母大的反而小。的分數(shù)，分母大的反而小。4.4.有有兩張大小相同的長方形彩紙，貝貝用一兩張大小相同的長方形彩紙，貝貝用一張彩紙的張彩紙的 折折了一只青蛙，亮亮用另一張了一只青蛙，亮亮用另一張彩紙的彩紙的 折折了一個飛機。誰用的彩紙多？了一個飛機。誰用的彩紙多？1413亮亮用的彩紙多。亮亮用的彩紙多。1143，5.5.想一想，填一填。想一想，填一填。（1 1） 與與 相相比較，（）大。比較，（）大。（2 2）分母相同的分數(shù)，（）分母相同

13、的分數(shù)，（ ）的）的分數(shù)大分數(shù)大。243434分子大分子大7.7.在在 里里填上填上“”“”“”或或“”。12173858191571091047671314452529278 8在圈里填上或。在圈里填上或。353537371.1.分子是分子是1 1的兩個分數(shù)比較大小，分母大的分的兩個分數(shù)比較大小，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。2.2.同分母分數(shù)比較大小，分子越大，分數(shù)就越同分母分數(shù)比較大小，分子越大，分數(shù)就越大；分子越小，分數(shù)就越小。大；分子越小，分數(shù)就越小。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)課堂小結(jié)冀教版 數(shù)學(xué) 三年級

14、下冊得數(shù)是得數(shù)是1 1的分數(shù)加法及其減法的分數(shù)加法及其減法情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識課堂練習(xí)課堂練習(xí)8 81 1分數(shù)是由分母、分子和分數(shù)線三部分組分數(shù)是由分母、分子和分數(shù)線三部分組成的成的。2 2分數(shù)線下面的數(shù)叫分母，表示把單位分數(shù)線下面的數(shù)叫分母，表示把單位“1 1”平均分成的份數(shù)，分數(shù)線上面的數(shù)叫分子，平均分成的份數(shù)，分數(shù)線上面的數(shù)叫分子，表示取了這樣的多少份。表示取了這樣的多少份。情境導(dǎo)情境導(dǎo)入入（1 1）在圈里填上合適的符號。）在圈里填上合適的符號。221441說一說你是怎樣想的。說一說你是怎樣想的。探究新知探究新知這是

15、我列的算式：這是我列的算式：我是這樣寫的：我是這樣寫的： 1121222 11414141444（2 2）試著寫出加法或減法算式。）試著寫出加法或減法算式。你還能寫出其你還能寫出其他算式嗎？他算式嗎？我寫出一道減法算式：我寫出一道減法算式：12121 1 =14141414 12313331 1看看圖填空。圖填空。 （ ）1（ ）（ ）33（ ）（ ） ( ）（ ）4422課堂練習(xí)課堂練習(xí)（ ）82 2還剩下幾分之幾？還剩下幾分之幾？1 58 （ ）88 （ ）8533.3.看看圖講故事，提出數(shù)學(xué)問題。圖講故事，提出數(shù)學(xué)問題。問題：還剩多少西瓜？問題：還剩多少西瓜？4.4.小小丹看一本故事書丹

16、看一本故事書，已經(jīng)已經(jīng)看看了這本書的了這本書的 ，還還剩這本書的幾分之幾沒有看？剩這本書的幾分之幾沒有看？2355166666 1 16 65 5答：還答：還剩這本書剩這本書的的 沒有看。沒有看。615.5.一個蘋果，吃了它的一個蘋果，吃了它的 ，還剩幾分之幾沒有吃？，還剩幾分之幾沒有吃？1413144答：還剩答：還剩 沒有吃。沒有吃。4 43 36. 6. 一一包糖重包糖重 千千克，一包克，一包餅干重餅干重 千克，千克，一包糖和一包餅干一共重多少千克？一包糖和一包餅干一共重多少千克？388 85 5答：一答：一包糖和一包餅干一共包糖和一包餅干一共重重1 1千克千克。7.7.一塊一塊地的地的

17、種種西紅柿，剩下的種茄子，種西紅柿，剩下的種茄子，種茄子的地占這塊地的幾分之幾？茄子的地占這塊地的幾分之幾？7 73 37 74 41 17 73 37 74 4答：種答：種茄子的地占這塊地茄子的地占這塊地的的 。8. 8. 商店運回一批練習(xí)本，第一天賣了總數(shù)的商店運回一批練習(xí)本，第一天賣了總數(shù)的 ，第二天又賣了總數(shù)的第二天又賣了總數(shù)的 。貝貝說：貝貝說：“剩下的練習(xí)本不到一半。剩下的練習(xí)本不到一半?！毙∶髡f：小明說：“剩下的練習(xí)本剛好占一半。剩下的練習(xí)本剛好占一半?！毙∪A說：小華說：“剩下的練習(xí)本超過一半。剩下的練習(xí)本超過一半?！蹦阏J為三人誰說得對？你認為三人誰說得對？31021032551

18、0101010 1 1，即即 一一 半半 ， 故故 小小 明明 說說 得得 對對 。得數(shù)是得數(shù)是1 1的分數(shù)加減法的含的分數(shù)加減法的含義與整數(shù)加減法相同。義與整數(shù)加減法相同。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)課堂小結(jié)冀教版 數(shù)學(xué) 三年級 下冊同同分母分數(shù)加減法分母分數(shù)加減法情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識課堂練習(xí)課堂練習(xí)8 8情境導(dǎo)情境導(dǎo)入入紅紅紅紅過生日，媽媽買來一個蛋糕。過生日，媽媽買來一個蛋糕。平均切成平均切成8 8塊吧！塊吧！媽媽吃媽媽吃2 2塊，爸塊，爸爸爸吃吃3 3塊塊探究新知探究新知2838

19、2個個 加加3個個 ，是是5個個 。181818（1 1）媽媽和爸爸一共吃這個蛋糕的幾分之幾？）媽媽和爸爸一共吃這個蛋糕的幾分之幾？238588858858388個個 減去減去5個個 ，剩，剩3個個 。181818（2 2）還剩下這個蛋糕的幾分之幾？）還剩下這個蛋糕的幾分之幾？（3 3）媽媽和爸爸吃的蛋糕比剩下的多幾分之幾？）媽媽和爸爸吃的蛋糕比剩下的多幾分之幾？583882議一議：怎樣計算分數(shù)加減法呢議一議：怎樣計算分數(shù)加減法呢？同分母分數(shù)相加減，同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分分母不變，只把分子相加、減。子相加、減。 1.1.計算計算課堂練習(xí)課堂練習(xí)151 =3515答：還答：還剩五分之

20、一。剩五分之一。2.2.有一張紅紙有一張紅紙, ,做花用去它的做花用去它的 , ,做小旗用去做小旗用去它的它的 。一共用去這張紅紙的幾分之幾。一共用去這張紅紙的幾分之幾? ?做花用去做花用去做小旗用去做小旗用去一共用去一共用去? ?53515351答：還剩八分之五。答：還剩八分之五。3 38 83.3.一一個西瓜，吃了它的個西瓜，吃了它的 ，還剩它的幾分之幾？還剩它的幾分之幾？3 38 81 1 = =5 58 8看看一看，填一填。一看，填一填。14 2435 251 2658 283414638同分母分數(shù)相加減，分母不同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加、減。變，只把分子相加、減。這節(jié)課

21、你們都學(xué)會了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)課堂小結(jié)冀教版 數(shù)學(xué) 三年級 下冊整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)整體回顧整體回顧綜合運用綜合運用課后作業(yè)課后作業(yè)分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識知識梳理知識梳理8 8分數(shù)分數(shù)認識認識分數(shù)分數(shù)分數(shù)分數(shù)大小大小比較比較幾分幾分之幾之幾得數(shù)為得數(shù)為1 1同分母同分母加減加減同分同分母加母加減法減法幾分幾分之一之一整體回顧整體回顧把一個物體或圖形把一個物體或圖形平均平均分成分成幾份，其中的一份就是這個幾份，其中的一份就是這個物體或圖形的幾分之一。物體或圖形的幾分之一。 1.1.幾分之一幾分之一知識梳理知識梳理把一些物體看作一個整體，把一些物體看作一個整體，平均平均分成幾份，一份是它的幾分之一，分成幾份，一份是它的