散文詩二則學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1散文詩二則散文詩二則第一頁，共26頁。第1頁/共26頁第二頁，共26頁。泰戈?duì)枺《戎娙?、藝術(shù)家、社會(huì)活泰戈?duì)?，印度著名詩人、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家，代表詩集有新月集飛鳥集動(dòng)家，代表詩集有新月集飛鳥集園丁集等，。園丁集等，。19131913年，他以吉檀迦年，他以吉檀迦利成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲利成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。人。19411941年寫作年寫作(xizu)(xizu)控訴英國殖民統(tǒng)控訴英國殖民統(tǒng)治和相信祖國必將獲得獨(dú)立解放的遺言治和相信祖國必將獲得獨(dú)立解放的遺言文明的危機(jī)。在他的作品中，多以愛、文明的危機(jī)。在他的作品中，多以愛、寬容、歡樂為主題，頌揚(yáng)人間最崇高

2、，最寬容、歡樂為主題，頌揚(yáng)人間最崇高，最純真的感情，而母愛就是他最為極力頌揚(yáng)純真的感情，而母愛就是他最為極力頌揚(yáng)的主題之一。的主題之一。第2頁/共26頁第三頁，共26頁。羅(lu)摩(m)衍(yn)那(n) n xio m y do go 匿匿 笑笑 沐沐 浴浴 禱禱 告告lu m yn n x shng ni png 羅羅 摩摩 衍衍 那那 膝膝 上上 牛牛 棚棚第3頁/共26頁第四頁，共26頁。朗讀(lngd)注意：孩子(hi zi)，你在哪里呀？父母(fm)不見了孩子，心情非常著急，語速要稍快，讀出焦急之情第4頁/共26頁第五頁，共26頁。你到哪里(n li)去了，你這壞孩子？母親一天(

3、y tin)都見不到自己的孩子，非常著急。一旦見了孩子，又驚又喜，又氣又心疼，不免嗔怪孩子。讀時(shí)，要讀出母親見到孩子時(shí)的驚喜與對(duì)孩子的疼愛，但又帶著嗔怪的語氣。第5頁/共26頁第六頁，共26頁?！拔也桓嬖V(o s)你，媽媽?！睅蛬寢?m m)做事，而又不告訴她，以孩子撒嬌調(diào)皮的語氣來讀，讀出孩子的天真可愛。第6頁/共26頁第七頁，共26頁。散文詩金色花講了一件什么事？請(qǐng)簡要(jinyo)概括。全詩展現(xiàn)了一幅兒童與母親嬉戲的全詩展現(xiàn)了一幅兒童與母親嬉戲的畫面。畫面。“我我”突發(fā)奇想，變成一朵突發(fā)奇想，變成一朵金色花，一天時(shí)間里與媽媽三次嬉金色花，一天時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。戲。（提示：概括事件（提

4、示：概括事件(shjin)：什么：什么人，在什么時(shí)間，做了一件什么事人，在什么時(shí)間，做了一件什么事）第7頁/共26頁第八頁，共26頁。為什么“我”想變成金色花？是為了(wi le)誰？為了(wi le)什么？“我”想變成一朵金色花，是為了實(shí)現(xiàn)(shxin)自己小小的心愿，為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來一些幸福。是為了回報(bào)母愛。第8頁/共26頁第九頁，共26頁。“我”想怎么回報(bào)(hubo)母親？具體做什么事情？想變成一朵金色花，在一天(y tin)里與媽媽三次嬉戲：開放(kifng)花瓣，讓母親嗅到花香（概括為：散香氣）在母親看書時(shí)，將影子投在書上（概括為：投花影）母親去牛棚時(shí)，變回孩子，突然出現(xiàn)在她

5、面前，不告訴她消失的原因（概括為：捉迷藏）第9頁/共26頁第十頁，共26頁。為什么孩子變成了金色花，卻一而再、再而三地不讓(b rn)母親知道？母愛的奉獻(xiàn)是無私的、不求回報(bào)的，而自己為母親做事也不是為了得到母親的夸獎(jiǎng)，只是(zhsh)為了母親生活得更好，讓母親感到幸福。第10頁/共26頁第十一頁，共26頁。游子吟 唐 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲(ch ch)歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！咀g文】慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答(bod)得了像春暉普澤的慈母恩情呢？第

6、11頁/共26頁第十二頁，共26頁。第12頁/共26頁第十三頁，共26頁。第13頁/共26頁第十四頁，共26頁。作者簡介：冰心（19001999），現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。冰心的著作豐富，小說有兩個(gè)家庭斯人獨(dú)憔悴等，散文有笑往事等，詩集有繁星春水等。冰心的詩集繁星春水表現(xiàn)了：母愛、童真、自然(zrn)三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。 第14頁/共26頁第十五頁，共26頁。 d gng lin peng hn dn 蒂 梗 蓮 蓬 菡 萏 z mi zh b yn b xn xtng tng pi hui q xi 亭 亭 徘 徊 欹 斜姊 妹

7、遮 蔽 蔭蔽(ynb) 心緒第15頁/共26頁第十六頁，共26頁。文中敘述(xsh)有幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)？兩個(gè)，一個(gè)是朋友送荷花(hhu)，“我”在雨夜看花的時(shí)間點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是順敘發(fā)展的；另一個(gè)是九年前的月夜。 第三(d sn)自然段，作者運(yùn)用“插敘”的敘述方式第16頁/共26頁第十七頁，共26頁。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)情節(jié)(qngji)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)，插入一段與主要情節(jié)(qngji)相關(guān)的回憶或故相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用：事的敘述方法。插敘的作用：（1）

8、對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用（2）有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用（3）使文章脈絡(luò)清晰（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(fzhn),更好的突出人物的性格（5）突出主題（6）為下文作鋪墊（7）突出中心思想第17頁/共26頁第十八頁，共26頁。這里(zhl)為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？把花放在人的背景寫，花瑞人祥把花放在人的背景寫，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥(jxing)(jxing)的征兆，把花與人的的征兆，把花與人的關(guān)系緊密聯(lián)系在一起，為下文以關(guān)系緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆?；ㄓ魅寺裣路P。第18頁/共26頁第十九頁，共26頁。拿出寶典(bo din)訓(xùn)練，

9、完成 P34頁的結(jié)構(gòu)圖作者(zuzh)風(fēng)雨中幾看紅蓮？這幾次看蓮的環(huán)境、心境有什么變化？用“圈點(diǎn)勾畫法”在課文圈出。第19頁/共26頁第二十頁，共26頁。園中蓮花(lin hu)很多，作者為何只擇其中兩朵來寫，而且是. .？兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安，以紅襯白，更突出紅蓮在勇敢(ynggn)慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。第20頁/共26頁第二十一頁，共26頁。雨下得有什么(shn me)特點(diǎn)？（越下越大，雨勢(shì)(y sh)并不減退）作者為什么要反復(fù)(fnf)寫雨勢(shì)之大？她想要表現(xiàn)什么？反復(fù)寫雨勢(shì)之大，突出環(huán)境惡劣，襯托出荷葉的堅(jiān)強(qiáng)，更能襯托出荷葉對(duì)紅蓮的蔭蔽之不易，表現(xiàn)母愛的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。第21頁/

10、共26頁第二十二頁，共26頁。母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中(xn zhn)的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？從這一段話，可以看出作者運(yùn)用什么(shn me)手法？托物言志。把情感寄托在蓮花和荷葉上，讓物帶自己言情表志。作者描繪出一幅雨打紅蓮(hn lin)、荷花護(hù)蓮的雨荷圖，她由此聯(lián)想到女兒對(duì)母親的依戀，母親對(duì)女兒的呵護(hù)。托“蓮”言志，并以蓮自比，謳歌偉大的母愛。第22頁/共26頁第二十三頁，共26頁?！靶闹械挠挈c(diǎn)(ydin)”象征的是什么呢？你怎么理解最后一句話？自然界的雨點(diǎn)是可見到的、有形(yuxng)的，而“心中的雨點(diǎn)”是無形的，涉及面很廣，隱喻、象征著生活中的困難險(xiǎn)阻、艱難困苦。而這些困難，只有母親能幫“我”阻擋，找到解決的辦法。第23頁/共26頁第二十四頁，共26頁。母親(m qn)啊！你是 ，我是 ， ， 。 第24