《熊貓媽媽打電話》教學(xué)設(shè)計

1、熊貓媽媽打電話模板教學(xué)要求：1 .學(xué)會8個生字和16個詞語，認(rèn)識6個字。2 .能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。3 .通過讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。教學(xué)重點難點朗讀課文生字教學(xué)是重點。拿、喜”的字形和拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點。課前準(zhǔn)備1 .熊貓媽媽與三個孩子通電話的.課件。2 .熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、講故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。二、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。1 .學(xué)生自由讀課文，初步知道

2、課文講的是什么。2 .再讀課文，遇到不認(rèn)識的字拼拼讀讀，把課文讀通。3 .從課文中找出要學(xué)會的生字和要求會認(rèn)的字，分別做上記號，對照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。4 .檢查生字讀音。(1)同桌互讀互聽，互相訂正。(2)指名認(rèn)讀。(面向全體學(xué)生)(3)用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)拿、送、親、音”幾個字。5 .自由小聲讀課文，要求讀正確。三、識記生字，指導(dǎo)書寫1 .獨立識記字形。(你是怎么記的？)立一日一音一女一安范之旁”T一送B可一阿吹一歡新一親2 .指導(dǎo)喜”的筆順。3 .觀察田字格中的范字。4 .描一描，寫一寫。(完成課后練習(xí)第2題)5 .交流、評比、糾正，要求把字寫好。第二課

3、時一、指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文1 .自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰打來的？2 .根據(jù)思考題再讀課文：(1)用序號標(biāo)出自然段。(2)從課文中找出答案，做上記號。(3)同桌互說，全班交流，對學(xué)生進(jìn)行有層次的口語訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的；第二次是玲玲從美國打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。(4)在說、評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：一、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；三、四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；五、六自然

4、段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。3 .反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。4 .齊讀。二、逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文1.第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。(1)以讀代講第一自然段。(2)自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號后分別讀一讀。(3)看.課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。(4)師生合讀：師讀敘述語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。(5)同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。(6)指名分角色朗讀一、二自然段。在指導(dǎo)朗讀的過程中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國花。(7)演一演：請兩位同學(xué)上臺表演熊貓歡歡給媽媽打電話。2 .第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國

5、打來的電話。(1)自由讀第三、四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？(2)以讀代講第三自然段。(3)自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。(相同理解生字新詞)(4)看.課件：熊貓媽媽打電話。(5)師生合讀：師讀敘述語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。(6)同桌反復(fù)分角色朗讀。(7)指名分角色朗讀三、四自然段。(8)演一演：請兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。3 .第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。4 .齊讀第七自然段，相機(jī)處理生字新詞。三、分角色朗讀全文1 .聽分角色朗讀的錄音帶。2 .分組練讀。3 .指名分角

6、色朗讀。四、課堂練習(xí)1.完成課后練習(xí)3。1熊貓媽媽打電話教案由范文先生網(wǎng)教案頻道注明出處！https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請看圖讀拼音識字12(第一冊)執(zhí)教：李海燕教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，對照圖畫理解句子意思。2 .復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，正確朗讀句群。3 .學(xué)會六個漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意,4 .讓學(xué)生初步認(rèn)識草原，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大草原,教學(xué)重點、難點：掌握六個生字的音，形，意即書寫課前準(zhǔn)備：1 .幻燈片一框2 .朗讀配樂一段3 .多媒體4 .詞卡若干教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一.復(fù)習(xí)拼音：正確書寫。熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。小朋友，我們先來讀一讀音節(jié)，比一比誰

7、讀得響亮，讀得正確。1.出示卡片xiangzhuangkuaijiajia(1) .這些音節(jié)有什么特點？(2) .開火車讀xiangzhangkuai。(3) .說說jia和jia有什么不同。(4) .指名讀jiajia2.出示卡片qingyangshang(1) .三個音節(jié)要讀準(zhǔn)什么音？(2) .開火車讀音節(jié)。二.引入課題：1 .出示詞卡jiaxiang(1) .開火車讀，齊讀。(2) .什么是家鄉(xiāng)？你們的家鄉(xiāng)在哪里？2.聽記句子：聽老師說句子，小朋友邊聽邊記，比一比誰記得牢。(1) .美麗的無錫城是我可愛的家鄉(xiāng)。(2) .鳥的家鄉(xiāng)在樹林，馬牛羊的家鄉(xiāng)在草原。有秀麗多姿的江河湖海，還有J聽老

8、師讀句子，再欣賞一下美麗指名說，齊說。3.談話揭題：小朋友，我們的祖國遼闊廣大，有連綿不斷的崇山峻嶺，闊無邊的大草原。小朋友去過草原嗎？想不想看看美麗的草原？今天，我們學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字12,看看草原上都有什么。出示課題看圖讀拼音識字12三.看圖學(xué)句，理解課文：1 .出示幻燈片。(1) .圖上畫的是什么地方？出示詞卡caoyuan開火車認(rèn)讀。(2) .這是什么樣的草原？出示卡片()decaoyuan(3) .圖上小朋友的家鄉(xiāng)就在草原。出示句子wodejiaxiangzaicaoyuan。指導(dǎo)朗讀：讀出高興自豪的心情.(指名讀，齊讀)2 .草原上有些什么？(1) .請小朋友由遠(yuǎn)到近仔細(xì)看圖，完成

9、填空：出示句子caoyuanshangyou()。(2) .相機(jī)出示詞卡niueryangermaerqingcao出示后指名讀，齊讀。3 .牛兒，羊兒在干什么？它們長得怎樣？(1) .出示句子niuerzhang,yangerfei,指導(dǎo)讀：用高興的語氣讀.(范讀，指名讀，齊讀)(2) .草原上牛和羊很多，從哪兒看出來？(3) .出示句子niuyangyiqunqun。指導(dǎo)朗讀.(指名讀，齊讀)4 .草長得怎樣？(1) .出示句子qingcaoluyinyin。(2) .綠茵茵是什么意思？(3) .指導(dǎo)朗讀：速度慢點，綠茵茵重讀.(指名讀，齊讀)5 .草原這么美，小朋友來到草原上，想干什么？

10、(1) .出示句子qishangmaerdieerjia-jia,(2) .小朋友催馬揚鞭，馬兒跑得怎樣？(3) .出示句子kuaiyakuairufei。(4) .指導(dǎo)朗讀.(范讀，指名讀，齊讀)四.指導(dǎo)課文朗讀：是啊，我的家鄉(xiāng)在草原，草原多么美麗.請小朋友打開書，的大草原。(1) .師配樂朗讀。(2) .學(xué)生練讀.(3) .指名讀，齊讀.(配樂)五.學(xué)習(xí)生字：maniuyang1.正音，出示生字卡片馬牛羊1 1).開火車讀。2 2).去聲調(diào)指名讀，齊讀。3 .組詞說話練習(xí)：馬”組詞，填空一()馬。?！苯M詞，填空一()牛，說話?？梢詭椭藗兏墒裁?？馬”組詞，填空一()羊，用羊說一句話。4 .

11、指導(dǎo)書寫：學(xué)生做準(zhǔn)備工作，說兒歌。打開本子墊墊板，拿出鉛筆和橡皮。身體端正背要直，一尺一寸要記牢。(1) .指導(dǎo)寫馬：屏幕出示“馬”，指名學(xué)生說筆順，屏幕顯示字的筆順.師:第二筆是豎折折鉤。師在田字格中范寫，生練寫。(2) .指導(dǎo)寫“?！保浩聊怀鍪尽芭！?，屏幕顯示筆順，師：第二橫在橫中線上，豎在豎中線上。師范寫，生練寫。(3) .指導(dǎo)寫“羊”：屏幕出示“羊”，生說筆順，屏幕顯示筆順，師：第二橫在橫中線上。師范寫，生練寫?？磮D讀拼音識字12由范文先生網(wǎng)教案頻道https：/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zcs三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會zcs與單韻母

12、組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識做、過、了、不、樂”介生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點：使學(xué)生掌握zcs三個聲母，并且學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點：使學(xué)生明確一i不是i,掌握zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會zcs三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、

13、wu、yu,它們叫什么音節(jié)？(整體認(rèn)讀音節(jié))（二）提出教學(xué)目標(biāo)。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？（三）教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。1、教學(xué)聲母Zo（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）學(xué)”讀得輕短一些，就是聲母“z；板書Zo（2）教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字zzz,像個2字zzz。2、教學(xué)聲母co（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的剌”字讀得輕短一些就是聲母“c

14、；板書c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c,說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬ccc,半個圓圈ccc。3、教學(xué)聲母so（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的絲”字讀得輕短一些就是聲母“s：板書So（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss,半個8字ssso（四）課中操。冬冬，愛寫z,寫個2字像個z,小c湄，長滿cjci個紅果回家吃。（五）教學(xué)zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示：zicisi,找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。（zcs后面都跟著i）告訴學(xué)生:zicisi是整體認(rèn)

15、讀音節(jié)，這里的i不能念i,不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長些。2、出示：zziccissi,對比讀。3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4、游戲：比誰反應(yīng)快”，教師任意點。（六）鞏固練習(xí)。第二課時課時目標(biāo)：1、鞏固聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。2、學(xué)會zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識做、過、了、不、樂”介生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片：zicisi這三個叫什么？2、快速讀：ZlSlClSlZlZiSiSlCiC

16、lSl3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）教學(xué)zcs與單韻母的拼音。1、出示書上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo,請學(xué)生自由拼讀。（指名讀，開火車,齊讀）2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。（三）課間操。冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛勞動，認(rèn)真擦黑板?；ɑ◥刍?，小心bazKsa（四）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌過橋，請學(xué)生自己試著拼讀

17、，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、課后能夠背誦兒歌。（六）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（七）鞏固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。zziccissizizacicusise2、拼讀首節(jié)。zumudazicuxizimutusiyaziwuzizuguo3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（八）小結(jié)。學(xué)了這一課，我們

18、又學(xué)會了3個聲母，會拼讀zcs和單韻母aeu的拼音，還認(rèn)識了三個整體認(rèn)讀音節(jié)。小學(xué)語文第一冊zcs教學(xué)設(shè)計由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請注明出處！想飛的烏龜教學(xué)案例教材說明：想飛的烏龜是新世紀(jì)小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以夢想”為主題，編選了兩篇主題課文，設(shè)計了說一說、比一比、演一演等活動，對學(xué)生進(jìn)行知識和技能，過程和方法、情感態(tài)度及價值觀的滲透。結(jié)合教材特點和本班學(xué)生的認(rèn)知特點確定教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語、說話練習(xí)學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的

19、信心；培養(yǎng)學(xué)生對小動物的同情心、愛心。教學(xué)重點難點：重點：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。難點：體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶掛圖字卡多媒體.課件教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課畫：教師畫烏龜簡筆畫。問：烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎？”板：課題想飛的烏龜二、初識課文1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫，放課文錄音。)要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。2、落實要求：聽了故事你知道了什么？生：我知道了一只烏龜想飛。我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。我知道了師：小結(jié)，自己讀書，你會知道的更多。3、請小朋友用手指讀課文，遇到不認(rèn)識的字自己來解決：(1)借助拼音學(xué)習(xí)。(2)請教

20、小老師。(3)向老師請教。(4)聯(lián)系上下文認(rèn)讀。4、同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。5、脫手試讀課文，多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)第一部分(從前烏龜很傷心)1、指名試讀課文，請小朋友認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。2、師問：烏龜為什么很傷心”請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論烏龜為什么很傷心”，并試著說一說。3、聯(lián)系生活，體驗情感：師問：你傷心過嗎？什么時候什么事情你很傷心？生：我生病了要打針，我就很傷心，我完不成作業(yè)我就很傷心。媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。4、指導(dǎo)有感情地讀:師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎？5、分角色朗讀課文，小組評議。6、多媒體出示生字：前去走問方你們出示這幾

21、句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。我們走吧！我們快走吧！我們要去一個很美的地方。鞏固識字。四、布置作業(yè)：自讀75頁語文天地”烏龜。第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容。二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得生：想像補(bǔ)充：傷心得低下了頭。傷心得流下了淚。傷心得哭了。師：誰為它想一個辦法？想了什么辦法叫小朋友自己讀課文第二部分（小鳥想出了一個辦法烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。）1、合作學(xué)習(xí)：說一說小鳥想出的辦法。演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。議一議烏龜?shù)男那椤?、聯(lián)系生活，體驗情感：你什么時候很高興，你有什么高興的事？生：小組討論交流。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、讀一讀：請同學(xué)們讀一讀課文。2、說一說：說一說烏龜看到了什么。3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。（充分激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生在畫中充分發(fā)散思維，教師及時表揚鼓勵。）4、想一想：這時候，烏龜?shù)男那樵鯓?？（開心!）5、體會：你什么時候最開心？生：我過生日的時候最開心！我們過新年的時候最開心！老師表揚我的時候我最開心！6、擴(kuò)展思維，合理想像：烏龜從天上掉下來了，它會想什么？烏龜想：天上太美了，我還要飛。烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。烏龜還想飛，請你為它想想辦法