記憶方法轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用[新].doc

1、記憶方法轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用越來(lái)越多的人出現(xiàn)了記憶力下降的問(wèn)題，為此，我們應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，并采取措施，防患于未然，從而提高自己的記憶力。下面WTT為你整理記憶方法轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用的困惑與思考，希望能幫到你。 記憶方法轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用為了考證偶然的情況下接觸到記憶方法，學(xué)習(xí)記憶圖像法確實(shí)受益匪淺，對(duì)記公式記短文章確實(shí)很有效果。沒(méi)想到只是換一個(gè)思考方法，把文字轉(zhuǎn)為圖像記憶時(shí)間和效果就提高了那么多?？僧?dāng)面對(duì)大量要背的考試書(shū)時(shí)，卻覺(jué)的不是那么有用了，主要的原因就是樁子太少地點(diǎn)樁覺(jué)得不太適用，一本書(shū)最少300頁(yè)紙，一頁(yè)紙上最少要用到2-4個(gè)樁子，而要背4本書(shū)這樣一算最少也要2000個(gè)樁子，這即難達(dá)到也費(fèi)時(shí)間對(duì)于考試就

2、在眼前的我來(lái)說(shuō)真是萬(wàn)難達(dá)到。思維導(dǎo)圖也畫(huà)過(guò)不過(guò)一開(kāi)始走入了歧途，首先快速把課本中的【關(guān)鍵詞】：p 、重點(diǎn)詞提出來(lái)，然后一股腦的輸進(jìn)導(dǎo)圖中，你想想一本書(shū)那么多萬(wàn)字，你再怎么提練也有幾萬(wàn)字啊這一個(gè)個(gè)的輸進(jìn)電腦中花費(fèi)了我太多的時(shí)間，雖然導(dǎo)圖內(nèi)容很簡(jiǎn)明可才錄入那幾十張紙，效果還是太慢。不過(guò)從中我到覺(jué)察到導(dǎo)圖不是無(wú)用是我目標(biāo)弄錯(cuò)了，它的目的是把大綱、把小節(jié)的【關(guān)鍵詞】：p 錄入讓我們對(duì)整本書(shū)在空間上有個(gè)認(rèn)識(shí)，這就象蓋房子一樣一定要先圈好地算清楚面積，才明白能蓋多大的房子原理一樣，讓自己的大腦對(duì)要記的知識(shí)有個(gè)量、有個(gè)大致內(nèi)容的記憶。面對(duì)困惑我在網(wǎng)上看了大量的貼子，終于有了點(diǎn)收獲覺(jué)的大奔旦的方法給了我提示，

3、我問(wèn)自己為什么圖像記憶比通常的死記硬背效果要好?為什么面對(duì)大量記憶內(nèi)容時(shí)就覺(jué)得圖像法效果不佳?我的回答時(shí)圖像記的牢記的久一方面跟我們右腦對(duì)圖像記憶能力強(qiáng)有關(guān)，更重要的一方面就是回憶方便，當(dāng)文字轉(zhuǎn)換成圖像后我們?yōu)榱撕ε峦?，?huì)潛意識(shí)的在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)去回憶這些圖像，而回憶圖像不用去翻書(shū)、不影響正在做的事、不用怕人知道你在想什么，這樣通過(guò)大量、快捷、有效的回憶很容易使我們對(duì)該記的東西越記越牢，我覺(jué)的這才是圖像法最有用的地方，可我們面對(duì)大量材料記憶時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己剛編的圖像故事，卻不那么容易做到隨時(shí)隨地的回憶，這就是因?yàn)槲覀兪稚系臉蹲右簿褪俏覀冾^腦連系書(shū)本的線不夠用，沒(méi)有這線我們的頭腦就無(wú)法聯(lián)接剛

4、記的材料，無(wú)法做到隨時(shí)隨地的回憶。那圖像記憶的效果自然也就不明顯了。這也是記憶法應(yīng)用到實(shí)際工作學(xué)習(xí)中最大的困難。針對(duì)這點(diǎn)我覺(jué)的大奔旦說(shuō)的記字典的方法，應(yīng)該可以運(yùn)用到實(shí)際的背書(shū)中來(lái)，以熟記新、以圖記新、以序記新就是前輩給我們的提示，花大量的時(shí)間練數(shù)字、記撲克的目的是為了更快、更好的轉(zhuǎn)圖，但對(duì)于我們這些要考證的人來(lái)說(shuō)只要轉(zhuǎn)圖沒(méi)有太大問(wèn)題，如何記住大量的資料才是考慮的重中之重，我想樁子數(shù)量的解決之道就是以熟記新，我就嘗試把自己背的數(shù)字編碼進(jìn)行類似于恩愛(ài)情仇的擴(kuò)充，我的數(shù)字編碼中有人、動(dòng)物、植物、物體我想能不能從生死仇變四個(gè)類別上進(jìn)行擴(kuò)充?樹(shù)我想到它的恩人或生命陽(yáng)光、它的死敵鋸子、它的仇人蟲(chóng)子、它的變

5、化桌子等，但很快發(fā)現(xiàn)行不行，首先無(wú)法對(duì)編碼進(jìn)行四個(gè)相同類別的擴(kuò)充，而且回想不易，比如樹(shù)的仇人是蟲(chóng)子，但蟲(chóng)子也可以是鑼鼓的仇人，陽(yáng)光是樹(shù)的生命也同樣是別的植物的生命。我想編碼的這種擴(kuò)充不叫以熟帶新，而應(yīng)該叫創(chuàng)造聯(lián)結(jié)，不是以熟帶新的發(fā)現(xiàn)聯(lián)結(jié)，所以我想到熟悉的36計(jì)，每一個(gè)字都可以確定一個(gè)物體，還有前輩們用的劇情記憶法我就嘗試把看過(guò)的電視根據(jù)恩愛(ài)情仇做樁子感覺(jué)應(yīng)該可行，且又是以熟帶新，只要我先用數(shù)字編碼表先背好這些主線故事人物，再用恩愛(ài)情仇聯(lián)想就行了，記住人物的特點(diǎn)而不是他的姓要記住人物在劇情中展現(xiàn)的狀態(tài)、讓人印象深刻的場(chǎng)景即可。樹(shù)字編碼表就象大樹(shù)的根通過(guò)它記住一個(gè)個(gè)新的東西，等新的東西吸收消化后再把它們拆分組合成新的樁子，就樣無(wú)限發(fā)展下去，這也正符合思維導(dǎo)圖的理念。我想就拿背書(shū)來(lái)說(shuō)用母鉤某一提綱內(nèi)容時(shí)，必將與提綱中的【關(guān)鍵詞】：p (用諧音法或提代法轉(zhuǎn)換成圖像)掛鉤，這時(shí)就可以把【關(guān)鍵詞】：p 所變圖像做為此頁(yè)內(nèi)容的子鉤，當(dāng)然前提條件是其必須非常的熟悉，否則一旦丟失會(huì)造成后面的內(nèi)容遺失，我想這就是所謂的發(fā)現(xiàn)聯(lián)接吧。一開(kāi)始我也跟大家一樣，經(jīng)歷過(guò)新奇到困域再到無(wú)奈的心態(tài)，覺(jué)的前輩高人都挾寶私藏，不肯分享記憶術(shù)的實(shí)際方法，而通過(guò)最近的反思與思索覺(jué)的就象各位前輩所說(shuō)，記憶宮殿是要靠自己去修筑的，每個(gè)人的宮殿都是不同的，就拿樁子來(lái)說(shuō)每個(gè)人的樁子或母鉤都需要