2022屆高考語文人教版一輪課件：專題三-第三節(jié)-第3講-立足人物內(nèi)心全解形象題

1、第第3講立足人物內(nèi)心講立足人物內(nèi)心,全解形象題全解形象題二二步步第一步第一步: :瞻前顧后瞻前顧后, ,結(jié)合上下文結(jié)合上下文, ,看看在這一語段之前或之后發(fā)生了什么看看在這一語段之前或之后發(fā)生了什么, ,哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系, ,從而揣測出人物的內(nèi)心活動從而揣測出人物的內(nèi)心活動第二步第二步: :分清描寫類型分清描寫類型, ,抓關(guān)鍵詞句抓關(guān)鍵詞句, ,在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀。所在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀。所給文字給文字, ,要分清是哪類要分清是哪類( (些些) )描寫描寫( (語言語言/ /動作動作/ /肖像肖像/ /側(cè)面描寫等側(cè)面描寫等),),理清其理清其中的層

2、次中的層次, ,抓住其中的關(guān)鍵詞句抓住其中的關(guān)鍵詞句二二要要一要一要: :設(shè)身處地地替小說中的人物想想設(shè)身處地地替小說中的人物想想, ,此時此刻此時此刻, ,他做了什么他做了什么? ?他為什他為什么要這樣做么要這樣做, ,這樣說這樣說, ,這樣想這樣想? ?是在什么情態(tài)下做的是在什么情態(tài)下做的? ?答題時你就是一位答題時你就是一位心理分析大師心理分析大師, ,要做好對小說人物內(nèi)心的具體分析工作要做好對小說人物內(nèi)心的具體分析工作二要二要: :充分估計到人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。因為命題者充分估計到人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。因為命題者的的“題材題材”一般都涉及人物復(fù)雜的內(nèi)心活動

3、這一方面一般都涉及人物復(fù)雜的內(nèi)心活動這一方面提提煉煉法法根據(jù)人物身份、地根據(jù)人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)提位、經(jīng)歷、教養(yǎng)提煉個性煉個性人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)決定人物的言行人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)決定人物的言行, ,影響影響人物的形象人物的形象( (性格性格),),因此因此, ,可以根據(jù)這些內(nèi)容提煉人可以根據(jù)這些內(nèi)容提煉人物個性特征物個性特征根據(jù)描寫人物形象根據(jù)描寫人物形象的方法提煉個性的方法提煉個性根據(jù)小說對人物的外貌、動作、語言、心理等的正根據(jù)小說對人物的外貌、動作、語言、心理等的正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析, ,提煉出人物的性格特征提煉出人物的性格特征根據(jù)相關(guān)情節(jié)

4、提煉根據(jù)相關(guān)情節(jié)提煉個性個性根據(jù)情節(jié)發(fā)展過程中人物的行動、語言、心理表現(xiàn)根據(jù)情節(jié)發(fā)展過程中人物的行動、語言、心理表現(xiàn)等等, ,提煉人物的個性特征提煉人物的個性特征提提煉煉法法根據(jù)環(huán)境描寫提煉根據(jù)環(huán)境描寫提煉個性個性人物的成長變化、人物形象人物的成長變化、人物形象( (性格性格) )的形成與社會環(huán)的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關(guān)系境有著密不可分的關(guān)系, ,什么樣的典型環(huán)境塑造什么什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。因此樣的典型性格。因此, ,可以根據(jù)環(huán)境描寫的具體內(nèi)容可以根據(jù)環(huán)境描寫的具體內(nèi)容, ,提煉人物的個性特征提煉人物的個性特征摘摘錄錄法法從作者評價里摘錄從作者評價里摘錄作者會對筆下的人

5、物進(jìn)行直接評價作者會對筆下的人物進(jìn)行直接評價, ,可以摘錄其關(guān)鍵可以摘錄其關(guān)鍵詞詞, ,作為人物個性特征答案作為人物個性特征答案從人物的評價里摘從人物的評價里摘錄錄小說中主要人物與次要人物之間小說中主要人物與次要人物之間, ,會有相互評價會有相互評價, ,評評價的關(guān)鍵詞價的關(guān)鍵詞, ,可以摘錄來作為人物性格的答案要點可以摘錄來作為人物性格的答案要點步驟步驟操作演示操作演示第一步聚焦第一步聚焦題干析重點題干析重點小說中表姐是陪襯主人公的次要人物小說中表姐是陪襯主人公的次要人物, ,但是人物形象非常鮮明。但是人物形象非常鮮明。由此搜索關(guān)于分析次要人物的角度由此搜索關(guān)于分析次要人物的角度: :人物的

6、身份、言行、性格特人物的身份、言行、性格特點以及對主要人物的映襯、情節(jié)發(fā)展、主旨表現(xiàn)等作用。點以及對主要人物的映襯、情節(jié)發(fā)展、主旨表現(xiàn)等作用。第二步結(jié)合第二步結(jié)合文本定答案文本定答案從身份上說從身份上說, ,表姐長在農(nóng)村表姐長在農(nóng)村, ,但是在城市工作、生活但是在城市工作、生活; ;從人物言行從人物言行上看上看, ,面對生活在農(nóng)村的表妹面對生活在農(nóng)村的表妹, ,表現(xiàn)出一定的優(yōu)越感表現(xiàn)出一定的優(yōu)越感; ;在陪表妹洗在陪表妹洗衣服這件事上衣服這件事上, ,雖然她也很勤勞能干雖然她也很勤勞能干, ,但是出于矜持和驕傲但是出于矜持和驕傲, ,開始開始是袖手旁觀是袖手旁觀, ,在聽到表妹收入很高后在聽到

7、表妹收入很高后, ,又焦急不安又焦急不安, ,表現(xiàn)出渴望改表現(xiàn)出渴望改變自己生活的迫切心情。變自己生活的迫切心情。人物描寫人物描寫概念分析及作用闡述概念分析及作用闡述直接描直接描寫寫( (正正面描寫面描寫) )肖像、動肖像、動作描寫作描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征交代人物交代人物, ,突出特點突出特點, ,展現(xiàn)人物展現(xiàn)人物性格品質(zhì)性格品質(zhì)語言描寫語言描寫言為心聲言為心聲, ,人物的語言體現(xiàn)人物的思想性格。人物的語言體現(xiàn)人物的思想性格。a.a.刻畫人物性格刻畫人物性格, ,反映人物心理活動反映人物心理活動, ,推動故事推動故事情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展。b.b.描摹人物

8、的語態(tài)描摹人物的語態(tài), ,使形象栩栩如使形象栩栩如生、躍然紙上生、躍然紙上人物描寫人物描寫概念分析及作用闡述概念分析及作用闡述直接描直接描寫寫( (正正面描寫面描寫) )心理描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在感情直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在感情, ,表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的思想品質(zhì), ,推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展交代人物交代人物, ,突出特點突出特點, ,展現(xiàn)人物展現(xiàn)人物性格品質(zhì)性格品質(zhì)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫a.a.刻畫人物性格刻畫人物性格;b.;b.深化主題深化主題;c.;c.推動情節(jié)推動情節(jié)發(fā)展發(fā)展;d.;d.渲染時代氛圍、地方特色渲染時代氛圍、地方特色;e.;e.渲染渲染人物心情人物心情間接描

9、間接描寫寫( (側(cè)側(cè)面描寫面描寫) )借助其他人物對比襯托借助其他人物對比襯托引發(fā)讀者的引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象, ,含蓄曲折地含蓄曲折地表現(xiàn)人物形表現(xiàn)人物形象象借助物象襯托借助物象襯托借助環(huán)境烘托借助環(huán)境烘托三三注注意意 1.1.定手法定手法: :根據(jù)某種手法的特點根據(jù)某種手法的特點, ,結(jié)合小說人物描寫的具體情況結(jié)合小說人物描寫的具體情況, ,確定小確定小說人物描寫采用的藝術(shù)手法說人物描寫采用的藝術(shù)手法2.2.引內(nèi)容引內(nèi)容: :引入小說人物描寫的具體內(nèi)容引入小說人物描寫的具體內(nèi)容, ,作為分析的對象作為分析的對象3.3.作分析作分析: :指出某種手法所起到的作用指出某種手法所起到的作

10、用, ,或所達(dá)到的藝術(shù)效果或所達(dá)到的藝術(shù)效果三三步步驟驟 1.1.定手定手法法根據(jù)某種手法的特點根據(jù)某種手法的特點, ,結(jié)合小說人物描寫的具體情況結(jié)合小說人物描寫的具體情況, ,確定小確定小說人物描寫采用的藝術(shù)手法說人物描寫采用的藝術(shù)手法2.2.引內(nèi)引內(nèi)容容引入小說人物描寫的具體內(nèi)容引入小說人物描寫的具體內(nèi)容, ,作為分析的對象作為分析的對象3.3.作分作分析析指出某種手法所起到的作用指出某種手法所起到的作用, ,或收到的藝術(shù)效果或收到的藝術(shù)效果第一步第一步:定技巧定技巧第二步第二步: :釋手法釋手法第三步第三步: :析效果析效果形象描寫形象描寫如如“一群乞丐似的大漢一群乞丐似的大漢, ,面目

11、黧黑面目黧黑, ,衣服破舊衣服破舊, ,竟沖破了斷絕交通的界線竟沖破了斷絕交通的界線, ,闖到局里來闖到局里來了了”“”“面貌黑瘦面貌黑瘦”“”“不穿襪子不穿襪子, ,滿腳底都是滿腳底都是栗子一般的老繭栗子一般的老繭”, ,這些語句是對大禹及其這些語句是對大禹及其隨員的形象描隨員的形象描寫寫寫出大禹及其隨寫出大禹及其隨員腳踏實地、埋員腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬頭苦干、拼命硬干的艱苦卓絕的干的艱苦卓絕的實干家形象實干家形象言行描寫言行描寫如如“禹一聲也不響禹一聲也不響”“”“我要說的是我查了山我要說的是我查了山澤的情形澤的情形, ,征了百姓的意見征了百姓的意見, ,已經(jīng)看透實情已經(jīng)看透實情, ,打定主意打定主意, ,無論如何無論如何, ,非非導(dǎo)導(dǎo)不可不可! !這些同這些同事事, ,也都和我同意的也都和我同意的”“”“他舉手向兩旁一他舉手向兩旁一指指”, ,上述語句既有語言描寫上述語句既有語言描寫, ,又有動作描寫又有動作描寫體現(xiàn)出大禹堅毅體現(xiàn)出大禹堅毅寡言的性格寡言的性格, ,表表現(xiàn)了他了解民情現(xiàn)了他了解民情, ,為民請命的堅定為民請命的堅定決心決心第一步第一步:定技巧定技巧第二步第二步: :釋手法釋手法第三步第三步: :析效果析效果對對比手法比手法大禹及其隨員深入民間大禹及其隨員深入民間, ,公而