古典詩(shī)歌鑒賞“二”“四”法則

1、 第一課時(shí)第一課時(shí) 期末復(fù)習(xí)專題：古典詩(shī)歌鑒賞期末復(fù)習(xí)專題：古典詩(shī)歌鑒賞 海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 詩(shī)歌鑒賞二四法則 “二二”是兩個(gè)是兩個(gè)“圈圈”： 圈圈出題眼或題目里蘊(yùn)含情感的詞出題眼或題目里蘊(yùn)含情感的詞; ;再再圈圈出文眼或詩(shī)文里蘊(yùn)含情感的詞。出文眼或詩(shī)文里蘊(yùn)含情感的詞。 “四四”是四個(gè)是四個(gè)“什么什么”： 看詩(shī)詞用了看詩(shī)詞用了什么什么手法，寫(xiě)了手法，寫(xiě)了什么什么景，景，抒了抒了什么什么情，究竟要表達(dá)情，究竟要表達(dá)什么什么意思。意思。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 題型知識(shí)及答題規(guī)律探究題型知識(shí)及答題規(guī)律探究鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧表表現(xiàn)手法現(xiàn)手法 一、表現(xiàn)手法分析一、表現(xiàn)手法分析 1

2、 1、賦比興（、賦比興（詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)、民歌等，略）、民歌等，略）2 2、記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、記敘、描寫(xiě)、抒情、議論例例1 1、閱讀朱熹的、閱讀朱熹的春日春日“勝日尋芳泗水濱，無(wú)勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春。”回答問(wèn)題：作者是采用何種表達(dá)方式來(lái)贊回答問(wèn)題：作者是采用何種表達(dá)方式來(lái)贊美春天的？美春天的？ 答：第一句敘事，第二句寫(xiě)春天萬(wàn)物更答：第一句敘事，第二句寫(xiě)春天萬(wàn)物更新，第三、四句抒情，贊美春光無(wú)處不新，第三、四句抒情，贊美春光無(wú)處不在和作者的熱愛(ài)之情。在和作者的熱愛(ài)之情。3 3、描寫(xiě)手法（重點(diǎn)）、描寫(xiě)手法（重點(diǎn)）

3、 有正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、詩(shī)畫(huà)結(jié)合、動(dòng)有正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、詩(shī)畫(huà)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、情景結(jié)合、靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、情景結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、工筆細(xì)描和白描勾勒等細(xì)節(jié)描寫(xiě)、工筆細(xì)描和白描勾勒等（1 1）動(dòng)靜結(jié)合）動(dòng)靜結(jié)合 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開(kāi)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，藝術(shù)創(chuàng)作中離不開(kāi)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。輔相成。例例2 2： 蘭溪棹歌蘭溪棹歌 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 【析】前兩句山水的明麗動(dòng)人和月色【析

4、】前兩句山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫(xiě)了魚(yú)的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫(xiě)了魚(yú)搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)靜。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了蘭溪山水靜。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。的美好和蓬勃生機(jī)。課堂反饋練習(xí)課堂反饋練習(xí)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題 雨后池上（劉攽）雨后池上（劉攽） 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。（1 1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。靜的

5、。答案：借助想象，運(yùn)用比喻手法，將水面比作答案：借助想象，運(yùn)用比喻手法，將水面比作輕輕磨過(guò)的明鏡，倒映出池邊的房檐和楹柱。輕輕磨過(guò)的明鏡，倒映出池邊的房檐和楹柱。以此表現(xiàn)雨后池面的平靜。以此表現(xiàn)雨后池面的平靜。（2 2）試從靜與動(dòng)的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。）試從靜與動(dòng)的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。答案：一、二兩句以答案：一、二兩句以“水面平水面平”“”“明鏡明鏡”“”“照檐照檐楹楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三四句四句“忽起忽起”“”“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后聲響

6、等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)了靜態(tài)，又寫(xiě)了動(dòng)池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)了靜態(tài)，又寫(xiě)了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一態(tài)，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。幅雨后池塘春景圖。（2 2）試從靜與動(dòng)的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。）試從靜與動(dòng)的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。例例3 3、閱讀杜甫的、閱讀杜甫的贈(zèng)花卿贈(zèng)花卿“錦城絲管日紛錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。能得幾回聞?！被卮饐?wèn)題回答問(wèn)題 問(wèn)：詩(shī)前后兩句各采用了怎樣的寫(xiě)法？問(wèn)：詩(shī)前后兩句各采用了怎樣的寫(xiě)法？答：答：前兩句是實(shí)寫(xiě)；后兩句是虛寫(xiě)，以

7、天前兩句是實(shí)寫(xiě)；后兩句是虛寫(xiě)，以天上的仙樂(lè)相夸，是遐想。因虛而實(shí)，虛上的仙樂(lè)相夸，是遐想。因虛而實(shí)，虛實(shí)相生，將樂(lè)曲美妙贊美到了極致。實(shí)相生，將樂(lè)曲美妙贊美到了極致。 眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛。眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛。 景物為實(shí)，景物為實(shí)，情感為虛。情感為虛。 形象為實(shí)，抽象為虛。形象為實(shí)，抽象為虛。 有限為實(shí)，無(wú)限有限為實(shí)，無(wú)限為虛。為虛。 正面為實(shí)，側(cè)面為虛。正面為實(shí)，側(cè)面為虛。 （2 2）、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）課堂反饋練習(xí)課堂反饋練習(xí)請(qǐng)從請(qǐng)從“虛虛”和和“實(shí)實(shí)”的角度鑒賞的角度鑒賞邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易

8、 邯鄲驛里逢冬至邯鄲驛里逢冬至, ,抱膝燈前影伴身。抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐想得家中夜深坐, ,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 注注 冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日，冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈(zèng)飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和朝廷里放假，民間互贈(zèng)飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。元旦相似。答案：詩(shī)的一二兩句寫(xiě)冬至之日，詩(shī)人一個(gè)人在客店里，答案：詩(shī)的一二兩句寫(xiě)冬至之日，詩(shī)人一個(gè)人在客店里，抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴的實(shí)景，表現(xiàn)其孤抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴的實(shí)景，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句寂、思家之情。而三四兩句 “ “家中

9、夜深坐家中夜深坐”“”“說(shuō)著遠(yuǎn)說(shuō)著遠(yuǎn)行人行人”等是虛寫(xiě)，是想象，想象家里的人或許像我這樣等是虛寫(xiě)，是想象，想象家里的人或許像我這樣深夜坐著，在談?wù)撝疫@個(gè)深夜坐著，在談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人遠(yuǎn)行人”，表現(xiàn)家中人也，表現(xiàn)家中人也在想我。從而虛實(shí)結(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩(shī)人孤在想我。從而虛實(shí)結(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂之感，思家之情。寂之感，思家之情。（3 3）襯托）襯托（見(jiàn)前所講的情景交融和動(dòng)靜結(jié)合）（見(jiàn)前所講的情景交融和動(dòng)靜結(jié)合）例例4 4、讀王翰的、讀王翰的涼州詞涼州詞“葡萄美酒夜光葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？古來(lái)征

10、戰(zhàn)幾人回？”回答問(wèn)題回答問(wèn)題 問(wèn)：精美的酒杯和美酒襯托什么？問(wèn)：精美的酒杯和美酒襯托什么？ 答：將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。答：將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。（4 4）、）、側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)例例5 5、閱讀下面這兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題、閱讀下面這兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題 夜雪（張實(shí)居）夜雪（張實(shí)居） 斗室香添小篆煙，一燈靜坐似枯禪。斗室香添小篆煙，一燈靜坐似枯禪。 忽驚夜半寒侵骨，流水無(wú)聲山浩然。忽驚夜半寒侵骨，流水無(wú)聲山浩然。 夜雪（白居易）夜雪（白居易） 已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋Ｒ股钪┲?，時(shí)聞?wù)壑衤?/p>

11、。（1 1）這首詩(shī)寫(xiě)雪時(shí)都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種手法，試簡(jiǎn)析）這首詩(shī)寫(xiě)雪時(shí)都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種手法，試簡(jiǎn)析. .（2 2）從人物形象的角度談?wù)剝稍?shī)的相同點(diǎn)）從人物形象的角度談?wù)剝稍?shī)的相同點(diǎn)答案：兩首詩(shī)寫(xiě)雪時(shí)都重點(diǎn)運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法。張答案：兩首詩(shī)寫(xiě)雪時(shí)都重點(diǎn)運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法。張?jiān)姷暮髢删鋸娜说母杏X(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度寫(xiě)雪。白詩(shī)詩(shī)的后兩句從人的感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度寫(xiě)雪。白詩(shī)四句分別從人的感覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)雪。四句分別從人的感覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)雪。答案：兩首詩(shī)都寫(xiě)出了詩(shī)人的孤寂無(wú)眠。答案：兩首詩(shī)都寫(xiě)出了詩(shī)人的孤寂無(wú)眠。（5 5）細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)例例6 6、 秋思秋思 張籍張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋

12、風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)中哪個(gè)“尋常尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？的細(xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？ 解題思路：先分析細(xì)節(jié)的具體內(nèi)容，再結(jié)合詩(shī)句解題思路：先分析細(xì)節(jié)的具體內(nèi)容，再結(jié)合詩(shī)句分析為什么會(huì)有這個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了作者什么樣的分析為什么會(huì)有這個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了作者什么樣的情感。情感。答案示例：答案示例：詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將

13、詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封又開(kāi)封”。作。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。（6 6）、白描）、白描 本是國(guó)畫(huà)的一種技法，純用線條勾畫(huà)，不本是國(guó)畫(huà)的一種技法，純用線條勾畫(huà)，不用渲染烘托的寫(xiě)法。用渲染烘托的寫(xiě)法。 例例7 7、 田家田家 父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)?！疚觥咳?shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒【析】全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤

14、勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題?？讨黝}。 4 4、象征（詠物詩(shī)多用此法）、象征（詠物詩(shī)多用此法）例例8 8、 石灰吟石灰吟 千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 【析】本詩(shī)運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠【析】本詩(shī)運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫(xiě)石灰，實(shí)際上寫(xiě)人、寫(xiě)自己。物言志。表面上寫(xiě)石灰，實(shí)際上寫(xiě)人、寫(xiě)自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。自己以石灰為榜樣的高尚情操。例例9 9、閱讀劉禹錫的、閱讀劉禹錫的浪淘沙浪淘沙“九曲黃九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?/p>