刻舟求劍 (3)

1、 學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目目標(biāo)標(biāo) 1、正確流暢地朗讀課文，、正確流暢地朗讀課文，在理解大意的基礎(chǔ)上背誦課在理解大意的基礎(chǔ)上背誦課文。文。2、了解課文所蘊(yùn)含的道理。、了解課文所蘊(yùn)含的道理。 關(guān)關(guān)于于作作者者 本文選自本文選自呂氏春呂氏春秋秋察今察今。 呂氏春秋呂氏春秋是戰(zhàn)是戰(zhàn)國(guó)末期秦相呂不韋國(guó)末期秦相呂不韋組織門客編寫的論組織門客編寫的論文集。文集。讀讀準(zhǔn)準(zhǔn)字字音音涉涉 墜墜 遽遽 契契 惑惑 sh j q hu zhu朗朗讀讀課課文文 楚人有涉江者，楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：遽契其舟，曰：“是是吾劍之所從墜。吾劍之所從墜?！敝壑壑?，從其所契者入水止，從其所契者入水求之。

2、舟已行矣，而求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，劍不行，求劍若此，不亦惑乎？不亦惑乎？疏疏通通文文意意 楚人有涉江者，楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：遽契其舟，曰：“是是吾劍之所從墜。吾劍之所從墜?！敝壑壑梗瑥钠渌跽呷胨?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，劍不行，求劍若此，不亦惑乎？不亦惑乎？分分析析內(nèi)內(nèi)容容1 1、哪句話告訴了我們故、哪句話告訴了我們故事的起因？事的起因？2 2、為什么沒找到劍？文、為什么沒找到劍？文中哪句話告訴了我們?cè)心木湓捀嬖V了我們?cè)?？因? 3、文中哪句話表達(dá)了作、文中哪句話表達(dá)了作者對(duì)這件事的看

3、法？者對(duì)這件事的看法？ 4 4、這個(gè)故事告訴我們什、這個(gè)故事告訴我們什么道理？么道理？ 故故事事寓寓意意 說明不懂得隨說明不懂得隨著情勢(shì)的變化而著情勢(shì)的變化而變更自己的觀念變更自己的觀念和方法，就不會(huì)和方法，就不會(huì)獲得預(yù)期的效果。獲得預(yù)期的效果。拓拓展展延延伸伸 這兩則寓言中的這兩則寓言中的“鄭鄭人人”和和“楚人楚人”有什么有什么共同點(diǎn)？你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生共同點(diǎn)？你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中還有這樣的人嗎？活中還有這樣的人嗎？如果有，請(qǐng)舉出例子說如果有，請(qǐng)舉出例子說明。明。 虎求百獸而食之，得狐。狐曰：虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也！是逆天帝命也！子以我為不信！吾為子以我為不信！吾為之先行，子隨我后，虎以為然，故遂與之之先行，子隨我后，虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走，虎不知獸畏已而走也，行，獸見之皆走，虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。以為畏狐也。 子：你子：你 使：派使：派 長(zhǎng)：掌管長(zhǎng)：掌管 以為：認(rèn)為以為：認(rèn)為 然：正確然：正確 走：跑走：跑 拓拓展展延延伸伸請(qǐng)問：這則寓言說明了什么道理？請(qǐng)問：這則寓言說明了什么道理？ 展開合理想象，展開合理想象，擴(kuò)寫擴(kuò)寫