表格數(shù)據(jù)的處理

1、表格數(shù)據(jù)的處理永城市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 楊永旭一、教學(xué)內(nèi)容分析：“表格數(shù)據(jù)的處理”是教育科學(xué)出版社出版的高一信息技術(shù)基礎(chǔ)第四章第二節(jié)第一部分的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要是借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理（表格數(shù)據(jù)的求和、求平均值、求最大值、求最小值，排序，分類匯總等），揭示事物在不同條件下的變化規(guī)律。要讓學(xué)生熟練掌握對(duì)表格數(shù)據(jù)的處理方法及要點(diǎn)，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械谋砀駭?shù)據(jù)進(jìn)行處理。二、學(xué)情分析：授課對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生，他們大多數(shù)都是初次接觸電子表格處理軟件Excel，對(duì)這部分內(nèi)容比較生疏。但是這部分內(nèi)容在日常生活中應(yīng)用又非常廣泛，所以同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容十分感興趣。這部分內(nèi)容的實(shí)踐性很強(qiáng)，在授課過程中要精講多練，讓學(xué)生在

2、實(shí)踐中逐步提高操作能力。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理。2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2003)。過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識(shí)層次之外發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對(duì)有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們多分析和思考。四、教學(xué)要點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實(shí)踐相結(jié)合，并且實(shí)踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實(shí)踐就沒有真知”。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑。針對(duì)這種情況，應(yīng)采取精講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)

3、據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。五、教學(xué)重點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)的求和、求平均值、求最大值、求最小值、排序、分類匯總等。六、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)計(jì)算中函數(shù)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)的分類匯總。七、教學(xué)組織：組織選擇合適的軟件（Excel2003）加工表格信息，借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、求平均值、求最大值、求最小值；掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算、數(shù)據(jù)的排序及分類匯總。八、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。九、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、概念:（略講）單元格：?jiǎn)卧袷潜砀裰行信c列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。

4、一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。 工作簿：工作簿一般由若干個(gè)工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)概念。二、處理電子表格（講授知識(shí)點(diǎn)）A、表格單元格的地址（這里只講解相對(duì)地址）B、數(shù)據(jù)的計(jì)算：讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過回憶、討論并完成利用公式計(jì)算和函數(shù)計(jì)算完成表格學(xué)生成績(jī)表進(jìn)行計(jì)算。C、數(shù)據(jù)的排序：

5、對(duì)表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對(duì)學(xué)生的成績(jī)排名順序來進(jìn)行排序，那么如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。D、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總（也就是說先進(jìn)行排序，然后再匯總）。教師活動(dòng)：通過實(shí)例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。任務(wù)：根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)與歸納：對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場(chǎng)合。實(shí)踐：在Excel里，利用公式計(jì)算、函數(shù)計(jì)算完成下面題目下面是部分同學(xué)成績(jī)表，根據(jù)下面要求完成。學(xué)生成績(jī)表 學(xué)生成績(jī)表姓名班級(jí)語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物政治歷史地理總分平均分

6、郭亮19464 146967378685573李可110185 117885461638148劉力源29280 85765956714382李秋延210086 121555846565960劉倩29971 107627564535845黃春雨310580 115565058556242高凱39055 112754861626057陳冠潤(rùn)310581 87665954524761魏曼47855 135615660515354汪珍珍49270 104865155704425夏燕楠49685 113466843585429葛念念49271 110464560545448平均分最高分最低分要求： 1、利用函數(shù)計(jì)算出每位同學(xué)的總分、平均分。2、利用函數(shù)計(jì)算出每學(xué)科的最高分、最低分、平均分。3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。 4、利用分類匯總，求出每個(gè)班級(jí)各科的平均分。教學(xué)反思：由于大部分學(xué)生以前沒接觸過EXCEL，在我反復(fù)演示后，學(xué)生模仿能力比