大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及調(diào)查分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及調(diào)查分析關(guān)于湖北師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的調(diào)查蘇盈盈（經(jīng)管1204班）【摘要】就業(yè)是民生之本,而我國的就業(yè)形勢卻異常嚴(yán)峻。據(jù)中國國家計委宏觀經(jīng)濟(jì)研究所的報告,中國目前城鎮(zhèn)登記失業(yè)人口已達(dá)1.2億人,這個驚人數(shù)字約占大陸勞動力20%。近幾年,國內(nèi)每年新增就業(yè)崗位和新增就業(yè)人口的缺口有幾百萬，也就是說,在舊的失業(yè)人員大量存在的同時,每年仍將新增幾百萬新的失業(yè)人員。針對大學(xué)生就業(yè)問題，本文大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。因此文章通過社會學(xué)方法，以當(dāng)今在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)環(huán)境為重點設(shè)計問卷展開調(diào)查，分析了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和

2、難題，并提出了相應(yīng)的對策和建議。促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的改善，不僅依賴于大學(xué)生觀念上的轉(zhuǎn)變及自身綜合能力的提高，也離不開各大高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、社會各界的認(rèn)同和國家政策的扶持?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 創(chuàng)業(yè)融資一、前言當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生甚至與農(nóng)民工等弱勢群體一起被列為“就業(yè)難”群體。于是越來越多大學(xué)生開始選擇自主創(chuàng)業(yè)，但是行動力和成功率顯然不高。調(diào)查顯示：在中國，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)畢業(yè)生比例高達(dá)70%，而實際創(chuàng)業(yè)者不足的1%。當(dāng)今我們大力支持鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，其中創(chuàng)業(yè)是指人們?yōu)榱俗约旱纳媾c發(fā)展,而創(chuàng)造性投資興辦經(jīng)濟(jì)實體,并獲得經(jīng)濟(jì)利益和社會利益

3、的實踐過程。也可以理解成創(chuàng)業(yè)者白手起家,創(chuàng)辦屬于個人、家族或團(tuán)隊的產(chǎn)業(yè),并使所創(chuàng)之產(chǎn)業(yè)由小變大,由弱變強。創(chuàng)業(yè)一般具有開創(chuàng)性、動態(tài)性、合作性、持續(xù)性和艱辛性等特點。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),就是改變就業(yè)觀念,利用自己的知識、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位,即畢業(yè)生不做現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者,而是為自己、為社會更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。大學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)對于培育整個社會的創(chuàng)新精神，加快科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)成果的速度都有著重要的意義，不能狹隘地僅僅將它作為安置大學(xué)生就業(yè)的一個手段。為了了解目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，探究大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的疑慮，同時獲取在校大學(xué)生們對創(chuàng)業(yè)的一些看法和見解，特此展

4、開了此次調(diào)查，希望能夠了解相關(guān)信息，真實反映目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，提供一些改進(jìn)和解決的可行性的措施及辦法，以期能改善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，緩解當(dāng)下就業(yè)壓力，為社會注入更多“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的新生力量。二、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容及分析方法2.1 調(diào)查對象基本情況為了了解湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，本次調(diào)查在湖師宿舍、食堂、教學(xué)樓和圖書館這四個地方進(jìn)行，而且隨機(jī)選擇大一、大二、大三、大四學(xué)生以及研究生作為調(diào)查對象。因為調(diào)查對象文化程度及所學(xué)專業(yè)的差異性，在調(diào)查的過程中，對題目及注意事項進(jìn)行人為性補充說明，保證了問卷填寫的質(zhì)量。在發(fā)放問卷的過程中，還隨機(jī)對有的大學(xué)生進(jìn)行了補充性訪談。2.2 調(diào)查方法在

5、確定“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及調(diào)查分析”這一調(diào)查主題后，根據(jù)社會學(xué)研究方法來設(shè)計問卷。在此次設(shè)計中，主要運用問卷調(diào)查，結(jié)構(gòu)式訪談、文獻(xiàn)收集等具體方法，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了簡要分析，在分析的基礎(chǔ)上得出來幾個初步結(jié)論，這些結(jié)論是調(diào)查報告形成的重要參考依據(jù)。抽樣問卷調(diào)查，是社會學(xué)最常用的資料收集方法。在這里由于不能對黃石市所有的大學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，主要針對湖北師范學(xué)院的大學(xué)生加以調(diào)查研究。我爭取在實際調(diào)查中獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，了解湖師大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的的態(tài)度想法和準(zhǔn)備，從而全面地、有計劃的收集、整理、分析獲得的數(shù)據(jù)。2.3 問卷設(shè)計在這次問卷中主要以封閉式選擇題為主，輔以開放式問題。這樣更易于回答者操作，同時也便

6、于研究者進(jìn)行精確的定量分析。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀涉及到相關(guān)的因素：大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)與教育等等，這些都很有可能影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成效。鑒于此，調(diào)查中我重點考察的是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想以及在當(dāng)下創(chuàng)業(yè)環(huán)境的期愿準(zhǔn)備。2.4問卷整理與統(tǒng)計總計發(fā)放問卷200份，有效問卷197份，有效回收率98.50%。所有調(diào)查對象當(dāng)場填寫問卷，現(xiàn)場回收所得數(shù)據(jù)，真實、全面。為了保證問卷的嚴(yán)謹(jǐn)和完善，在正式調(diào)查之前，在校園范圍內(nèi)進(jìn)行了30份的預(yù)調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果，對問卷進(jìn)行修改、完善。對于正式調(diào)查結(jié)果，采取專業(yè)軟件Excel 以及Spss進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，具有一定的研究參考價值。三、調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)象分析

7、3.1初步分析根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我把調(diào)查結(jié)果相應(yīng)地分類為創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)融資三個部分。3.2 深入分析3.2.1 創(chuàng)業(yè)意識-創(chuàng)業(yè)熱情漸漲, 但創(chuàng)業(yè)意識欠佳改革開放以來, 我國高新科技的快速發(fā)展和國家政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極支持, 有效地激勵了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行為, 特別是國際創(chuàng)業(yè)浪潮的興起, 更助長了這種激勵效應(yīng)。如比爾蓋茨等創(chuàng)業(yè)“英雄”對當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有很強的示范作用;楊致遠(yuǎn)、張朝陽等人的創(chuàng)業(yè)“神話”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮流中產(chǎn)生了廣泛的“明星效應(yīng)”。如今, 越來越多的大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的沖動和熱情, 但是, 最后真正走上自主創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)生卻很少。就調(diào)查情況來看, 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情高

8、,77.6%的同學(xué)都表示會考慮自己創(chuàng)業(yè), 最終能下定決心走上這條路的卻不足 2%。即使走上自主創(chuàng)業(yè)之路, 在不少學(xué)生的身上也顯示出被動性、片面性和盲目性等缺陷。1. 被動性。目前, 在自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中, 很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想的職業(yè)選擇。許多大學(xué)生之所以自主創(chuàng)業(yè), 往往是在就業(yè)壓力下的被動選擇。根據(jù)調(diào)查報告分析不難看出,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍表現(xiàn)為“生存型”, 而不是“機(jī)會型”?！皺C(jī)會型”創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中的一種選擇, 體現(xiàn)為抓住市場機(jī)遇和主動占領(lǐng)市場, 而分析我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī), 在這方面還存在明顯的不足。2. 片面性。不少大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解也并不盡如人意, 或把創(chuàng)業(yè)看得高高在

9、上, 認(rèn)為只有高科技、高資本才能托起創(chuàng)業(yè)的朝陽; 或把創(chuàng)業(yè)看得一文不值, 認(rèn)為是下崗工人才不得已而為之的事情; 或把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一談, 缺乏目的性和計劃性。3. 盲目性。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷, 盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流, 成為大學(xué)生的又一個時髦。一方面, 他們把創(chuàng)業(yè)作為互相攀比、競爭的手段, 而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè), 或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,“趕鴨子上架”; 另一方面, 在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上, 他們?nèi)鄙賹κ袌龅纳钊胝{(diào)查分析, 一味追求熱門行業(yè), 例如在談及創(chuàng)業(yè)意向時, 80%的學(xué)生選擇了 IT 業(yè)。3.2.2 創(chuàng)業(yè)環(huán)境1. 社會大環(huán)境首先,國家各級政府的政策扶持力度還不夠。

10、50%的學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是資金。大學(xué)生本身缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和來源,在集資方面又欠缺經(jīng)驗,其創(chuàng)業(yè)資金多源于家庭提供或同學(xué)拼湊。盡管各級政府已出臺許多優(yōu)惠政策,但目前有創(chuàng)業(yè)打算的大學(xué)生由于各方面條件的限制，還不能廣泛地得到政策的扶持。其次,中國傳統(tǒng)文化的某些負(fù)面影響。中國的封建等級制度雖早已被廢除,但人們潛意識里的封建思想殘余認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)非正經(jīng)就業(yè)之道?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”的思想也使學(xué)生視考取公務(wù)員為上乘就業(yè)途徑,如未取,則以經(jīng)濟(jì)效益好為標(biāo)準(zhǔn)而擇業(yè),有57%的學(xué)生選擇了合資或外資企業(yè)。此外,在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)上還存在著一定的性別歧視,50%的女生認(rèn)為就業(yè)歧視完全不合理并強烈反對,50%的男生認(rèn)為就業(yè)歧視是

11、有原因的,可以理解公司的做法。由于性別優(yōu)勢,男生創(chuàng)業(yè)也比女生創(chuàng)業(yè)更容易得到認(rèn)同。再次,企業(yè)各界的社會責(zé)任有所缺乏。考慮到自身的經(jīng)營成本等因素,企業(yè)各界往往聘用有工作經(jīng)驗的員工,很少為在校大學(xué)生提供兼職實習(xí)機(jī)會,更不屑為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需的業(yè)內(nèi)人士的專業(yè)指導(dǎo),因此,大學(xué)生很難取得創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)驗和技能。2. 高校內(nèi)部環(huán)境首先,校園創(chuàng)業(yè)氣氛相對不足。高校作為大學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境其態(tài)度與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實施狀況息息相關(guān),其政策也對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到很重要的作用?？傮w來說,從學(xué)校的相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策和資金支持、校園創(chuàng)業(yè)文化營造等方面可以看出高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是鼓勵和支持的。但打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生畢竟是少數(shù),再加

12、上就業(yè)率影響到學(xué)校下一年度招生等各種原因使高校更關(guān)注大學(xué)生的實際就業(yè)率,所以高校的創(chuàng)業(yè)政策支持力度不大,校園創(chuàng)業(yè)氣氛相對不足。其次,缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)。缺乏知識、技能和信息是創(chuàng)業(yè)的很大障礙。僅憑少數(shù)學(xué)生自我培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,自我鍛煉創(chuàng)業(yè)技能,很難使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模。目前有不少高校雖然都開展了相關(guān)的自主創(chuàng)業(yè)講座和活動,但是鮮見自主創(chuàng)業(yè)類課程的開設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)人員一般引導(dǎo)畢業(yè)生努力去找工作,很少為畢業(yè)生分析自主創(chuàng)業(yè)的必要性及解釋相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策等信息。3. 大學(xué)生的家庭環(huán)境父母的價值取向、教育方式和言行舉止影響著孩子的價值取向,影響著他們的創(chuàng)業(yè)選擇。首先,家長認(rèn)為大學(xué)生要以學(xué)習(xí)為重。部分家長認(rèn)

13、為大學(xué)生既然是學(xué)生就需專心學(xué)習(xí),不宜過早到社會上創(chuàng)業(yè)。他們認(rèn)為在校生到社會上創(chuàng)業(yè)必然要分散精力,不能很好地完成自己的首要任務(wù)學(xué)業(yè)。其次,家庭很難給予大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)支持,尤其是精神上和資金上的支持。從精神上來說,家長認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)找不到體面的工作才去創(chuàng)業(yè),因此在精神上不支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè);從資金上來說,普通工薪家庭或農(nóng)民家庭很難拿出一大筆資金幫子女創(chuàng)業(yè),除非家里本身就經(jīng)營企業(yè),家長本身就是企業(yè)主。3.2.3 創(chuàng)業(yè)融資截止目前,銀行融資仍然是我國企業(yè)外源融資的主渠道。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,在當(dāng)前的條件下,能夠得到銀行的支持對于他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資十分重要,但是當(dāng)前我國的商業(yè)銀行一般不愿和大學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)往來,主要

14、原因是:一、大學(xué)生一般沒有可供抵押的財產(chǎn)；二、所有制限制。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般使用的都是微量資金,而商業(yè)銀行更愿意和使用資金數(shù)額大,貸款風(fēng)險小,貸款利潤高,財務(wù)制度健全的大中型國企打交道"既能獲得可靠的利潤,又由于同屬于國有企業(yè)不必承擔(dān)額外風(fēng)險；三、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險很大,而他們剛剛踏入市場,其信用也無法保證。另外,由于無利可圖或者事倍功半,各商業(yè)銀行也不愿花人力、財力去跟蹤和建立大學(xué)生的信用體系。3.3 調(diào)查的局限性說明本次調(diào)查的目的是探尋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，但具體實施起來面臨許多的困難。最突出的一點就是由于實施上的可操作性。由于人力、物力等限制，加上抽取的樣本量較小，僅隨機(jī)抽取了湖北師范學(xué)院

15、在校大學(xué)生作為樣本，還不足以反映當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。我查閱相關(guān)的文獻(xiàn)和近期有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的新聞報道，對這一方面的遺憾進(jìn)行了一定的補充。鑒于以上所存在的問題，在一定程度上降低了本次調(diào)查的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和普遍性。四、對策與建議針對以上分析，我們可以看出當(dāng)今大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我也提出了自己的一些有利于改善現(xiàn)狀的對策和建議。4.1 提高創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)過硬的自主創(chuàng)業(yè)素質(zhì)當(dāng)代大學(xué)生首先要樹立起現(xiàn)代就業(yè)觀念。打破專業(yè)對口的限制, 敢于選擇專業(yè)以外的自己喜歡的崗位, 改變“求穩(wěn)”的偏見, 樹立創(chuàng)業(yè)意識，敢于自主創(chuàng)業(yè)。首先,在思想上做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。大學(xué)生應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題,以積極的態(tài)度樹立

16、正確的創(chuàng)業(yè)觀,既要做到正確的自我評價,又要對社會有長遠(yuǎn)的認(rèn)識和判斷,從而準(zhǔn)確定位自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),實現(xiàn)自己的人生價值。其次,在知識上做好創(chuàng)業(yè)的積累。創(chuàng)業(yè)規(guī)劃應(yīng)該盡早確立目標(biāo),63%的學(xué)生認(rèn)為在大三時就應(yīng)該考慮創(chuàng)業(yè),8%的學(xué)生認(rèn)為在大一時就考慮。大學(xué)生宜早做創(chuàng)業(yè)規(guī)劃并抓緊有限的在校學(xué)習(xí)時間和假期實踐時間,為自己的規(guī)劃儲備足夠的知識和能力。既要掌握堅實的專業(yè)基礎(chǔ),又要重視培養(yǎng)和訓(xùn)練實踐技能如認(rèn)知技能、交往技能、管理技能、創(chuàng)新技能等技能。積極參加各種社會實踐活動,不斷積累實踐經(jīng)驗,增強自己的社會實踐能力。再次,在心理上做好失敗的承受準(zhǔn)備。好的心理素質(zhì)是整個創(chuàng)業(yè)過程順利發(fā)展的推進(jìn)劑。擁有一個實事求是的良

17、好的創(chuàng)業(yè)心態(tài),才能提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。 4.2 社會各界致力于改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境4.2.1 營造良好的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境首先,政府應(yīng)出臺更多的創(chuàng)業(yè)政策。政府要利用各種經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的宏觀調(diào)控手段完善創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更有力的政策支持,推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策,對畢業(yè)生給予更多的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與幫助。其次,大眾傳媒機(jī)構(gòu)應(yīng)強化創(chuàng)業(yè)觀念。大眾傳媒機(jī)構(gòu)作為政府的喉舌,應(yīng)配合國家政策,大力傳播創(chuàng)業(yè)觀念,培育創(chuàng)業(yè)文化,宣傳創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng),以強大的社會輿論幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。4.2.2 提供專業(yè)的校園創(chuàng)業(yè)教育首先,大力營造校園創(chuàng)業(yè)氣氛。高校應(yīng)從精神、制度、行為及物質(zhì)等方面大力營建濃

18、厚的創(chuàng)業(yè)氣氛。建立創(chuàng)業(yè)扶持體系,創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū),建立大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的獎勵機(jī)制,爭取相應(yīng)的基金,為創(chuàng)業(yè)者提供相應(yīng)的政策優(yōu)惠,為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開辟道路。其次,加強創(chuàng)業(yè)觀念教育。就業(yè)指導(dǎo)者應(yīng)更加重視和積極幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,開展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,使大學(xué)生畢業(yè)以后能夠大膽地走向社會,自我創(chuàng)業(yè)。再次,加強系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)把對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育貫穿在整個大學(xué)生活中,適當(dāng)增加一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程,組織和舉辦各種創(chuàng)業(yè)宣傳、報告和講座等活動鼓勵自主創(chuàng)業(yè),為大學(xué)生提供正規(guī)和有效的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。4.2.3 爭取穩(wěn)定的家庭創(chuàng)業(yè)支持首先,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。家長不僅要自身轉(zhuǎn)變觀念,還要及時幫助子女轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。家庭要幫助大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)方式多樣化的趨勢,鼓勵精力旺盛的青年人大膽創(chuàng)業(yè)。其次,盡量給予各方面的支持。家庭應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最堅強的后盾,不僅在經(jīng)濟(jì)上盡量給予力所能及的支持,更應(yīng)該在精神上給予強有力的支持。家庭的