初一歷史教師上學期工作計劃

1、初一歷史教師上學期工作計劃一、指導思想以新課標為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜 合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建 立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的 綜合分析能力。二、教學目標1 1、完成七年級上冊所學內容；2 2、提高教學質量， 期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等 行列。三、具體思路1 1、加強思想政治工作和常規(guī)管理， 重視非智力因素的作用， 對“學 困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們 進行學法指導。2 2、強化理想前途教育、 學習目的性教育和形勢教育， 學生學得好， 以確?？荚嚾〉脠A滿成功

2、。3 3、強化質量意識， 優(yōu)化課堂教學結構， 課堂上做到精講多練， 課 后認真做好培優(yōu)補差工作。4 4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。 做到及時發(fā)現(xiàn)問題， 及時 解決5 5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本， 講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速 度。6 6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。7 7、認真組織測試， 強化綜合訓練， 抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)， 及時補 救。四、教學任務和要求七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解 歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及 理解重要的歷史概念。歷史教學，要指導學

3、生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化， 引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史 事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動， 對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學 生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參 與社會實踐的能力。五、教學設想1 1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神， 面向現(xiàn)代化， 面向世界， 面向 未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀 點和材料的統(tǒng)一。2 2、繼續(xù)深入課堂教改， 在傳授基礎知識的過程中， 加強對學生思 想的教育和能力培養(yǎng)， 樹立學為主體， 教為主導， 學導結合的教學

4、觀，充分突出學生的主體地位樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高 課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主 動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。3 3、開展歷史第二課堂， 通過舉辦歷史講座， 故事會， 創(chuàng)辦歷史報 等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜 合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習 差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。六、教學進度教材初一歷史第一冊總共有 2222 課，從我國的遠古居民講到魏晉南 北朝。每課的內容為一課時的教學內容。新教材主要全面貫徹基礎知 識、

5、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標，以歷史發(fā)展的線索、重大事 件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十周，第十八 周進行 xxxx 市初一歷史年度統(tǒng)考， 除去考試周， 共大約有三十二個課時 左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復 習占兩個課時，期末總復習占四個課時。具體安排如下：第一周至第五周 1 1 6 6 課共 6 6 個課時第六周至第八周 7 71111 課共 5 5 個課時第九周期中復習共 2 2 個課時第十周期中考試第十一周至第十二周第三單元（ 1212 1717 課）共 6 6 個課時第十三周至第十五周第四單元（18182222 課）共 5 5 個課時第

6、十六、十七周期末復習及統(tǒng)考【篇二】一、教學知識目標及能理培養(yǎng)目標：1 1 、要求學生了解中華文明的起源， 祖國境內遠古居民時代到魏晉 南北朝各民族融合及文化的這段歷史。2 2、 理清這段時期的歷史脈絡，掌握重要的歷史時期的有關知識。3 3、 培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識， 分析問題解決問題的能力。 教學生學會做人，學會思考和處理問題。二、教學內容： 本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起 源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史， 共 需 3232 課，每課教學 1 1 課時，復習課需要 2 2 課時。三、 背景分析依據： 本學期將根據學校工作精神，以全面貫

7、徹方針，全面推進素質教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板，以考試改 革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學改 革，努力提高教學質量。在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目 標、過程與方法目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標的前提下，突出了 以下幾點：一 . . 減輕學生負擔，降低難度；二 . . 增強趣味性和生動性；三. 轉變傳統(tǒng)的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、 學生情況分析：學生整體情況分析：學生從小學升入七年級，表現(xiàn)為：好奇、好 動、上進心強、 學習的積極性高； 但是不會聽講和自學、 不會做筆記、 個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。 10

8、10 個班每個班級人數(shù)在 7070 人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷 史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有 學生回答問題跑調。 由于學習態(tài)度不端正， 習慣又較差，認識又不足， 故要達到 100%100%的合格率目標較難， 整體看來不愿讀書及低智力者大有 人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格 管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個 課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。五、教學任務和奮斗目標：1.1. 深化對歷史教學大綱及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂 4545分鐘的效率，在教學中貫

9、徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、 綜合性、科學性、 鞏固性”的原則。 要做到精講精練， 概念清楚明白， 條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實三基，打好基 礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。2.2. 抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課 堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。3.3. 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心， 積極探索教學形式和途 徑的多樣化，豐富歷史課堂內容。4.4. 注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。六、主要教學措施：1.1. 夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內容是授完

10、七年級中 國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到 人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。 這就必須夯實基 礎， 引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。2.2. 優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu) 補差工作。3.3. 以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期根 據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求， 我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往 的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、 活、趣的方向努力。4.4. 加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，

11、及時 解決。5.5. 強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救?！酒恳?、指導思想：著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生 的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學 生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑， 改進教學方式和教 學手段， 開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。二、教學目標：通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及 歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整 理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想 和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作

12、和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的 大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會 責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng) 學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習 的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。三、學生基本情況分析：初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他 們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中， 雖然是不定型的思想， 但也會影響其行 為。 教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正 學習態(tài)

13、度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中 有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實 際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。四、教材分析：本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩 種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元 回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習 題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不 求。五、教學措施：1.1. 注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學 生能在多學科的背景下掌

14、握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合 結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合 和必要聯(lián)系。2.2. 注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學 習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能 夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富 學生經驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體 驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、 足夠活動的機會的教學， 真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生 的發(fā)展。3.3. 突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力 目標為