沈陽理工大學(xué)精品課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

1、沈陽理工大學(xué)精品課程評(píng)估指標(biāo)體系（征求意見稿）指標(biāo)內(nèi)涵評(píng)估等級(jí)AC學(xué)校學(xué)校有支持課程建設(shè)的規(guī)定、政策措施落實(shí)的好，成果顯著，政策措施基本上能落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)政策、措施并能落實(shí)。 （6 分）評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課后不斷進(jìn)步重視有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入課程建設(shè)（6有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入用經(jīng)費(fèi)投入（12分）分）教授授課率（ 5 分）100%90%教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理（ 4 分）博士10%學(xué)士20%隊(duì)伍學(xué)士10%（14分）職稱結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊(duì)（5高、中、初職稱 1 呈正態(tài)分布高、中、初職稱缺一項(xiàng)分）教學(xué)內(nèi)容改革（ 7 分）與課程在人才培養(yǎng)過程中的定基本上能夠體現(xiàn)上述要位相適應(yīng)；體現(xiàn)新時(shí)期國(guó)家和遼求寧省社會(huì)經(jīng)濟(jì)、 科技、文化的發(fā)教學(xué)展對(duì)人

2、才培養(yǎng)的要求； 及時(shí)反映內(nèi)容本學(xué)科領(lǐng)域新成果手段教學(xué)方法、手段先進(jìn)（ 7 分）合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，能夠使用現(xiàn)代信息技術(shù)改革改革落后的教學(xué)思想觀念2 ，手段，改革落后的教學(xué)思（20分）教學(xué)方法教學(xué)手段和教學(xué)管理，想觀念，教學(xué)方法教學(xué)手效果明顯。段和教學(xué)管理使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理（6課程相關(guān)的教學(xué)大綱，教學(xué)方教學(xué)大綱、教學(xué)方案、實(shí)C分）案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、 習(xí)題、參考文獻(xiàn)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題、參考文獻(xiàn)目錄等已上網(wǎng)并免費(fèi)開放， 運(yùn)行目錄有的已上網(wǎng)，運(yùn)行可可靠，使用效果好。網(wǎng)絡(luò)課件、靠授課錄像上網(wǎng)開放系列化教材（ 6 分）主講教師自編、制作相關(guān)教材，有主講教師自編、制作的或選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材和高水相關(guān)教材或

3、選用國(guó)家級(jí)平原版國(guó)外教材， 形成有特點(diǎn)的優(yōu)秀教材和高水平國(guó)外教學(xué)系列化教材，使用效果好教材，尚未形成系列化，建設(shè)使用效果一般（11分）一體化的主題教材建設(shè)（5 分） 有集多媒體教材、 文字教材、 網(wǎng)只有多媒體教材和文字絡(luò)課件、網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境于教材一體有機(jī)結(jié)合的立體化教材， 效果好重視實(shí)踐教學(xué)（ 7 分）主講教師親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)踐主講教師未親自主持和教學(xué)，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，只是參加實(shí)踐改革與課程在培養(yǎng)人才過程中了指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教教學(xué)的定位相適應(yīng)， 體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)內(nèi)容和形式的改革能（20分）要求，重視能力培養(yǎng)訓(xùn)練夠注意能力培養(yǎng)訓(xùn)練，與課程在培養(yǎng)人才過程中的定位基本相適應(yīng)

4、評(píng)估等級(jí)指標(biāo)內(nèi)涵A實(shí)踐教學(xué)條件滿足教學(xué)要求（ 7實(shí)驗(yàn)設(shè)備（設(shè)備完好率100%）實(shí)驗(yàn)設(shè)備（設(shè)備完好率分）實(shí)踐教學(xué)基地的條件、 課程實(shí)踐80%）實(shí)踐教學(xué)基地的條能夠滿足教學(xué)要求， 實(shí)踐項(xiàng)目開件、課程實(shí)踐能夠滿足教實(shí)踐出率 100%學(xué)要求，實(shí)踐項(xiàng)目開出率教學(xué)90%（20分）綜合性、創(chuàng)新的性和研究型實(shí)綜合性、創(chuàng)新性和研究型實(shí)驗(yàn)綜合性、創(chuàng)新性和研究型驗(yàn)（6分）80%。開放實(shí)驗(yàn)室，有鼓勵(lì)本科實(shí)驗(yàn)50%。開放實(shí)驗(yàn)室，生參加科研活動(dòng)的規(guī)定、措施，其效果一般且效果好。教學(xué)水平高（8 分）課程主講教師教學(xué)思想2 、觀上述各種體現(xiàn)的尚不夠念先進(jìn)， 講基本理論、 基本思想充分和方法，科學(xué)安排講授與學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生積

5、極探索問題、 思教學(xué)考問題、 分析問題， 培養(yǎng)學(xué)生思效果維能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力。（23分）學(xué)生反映好（8 分）連續(xù)三年學(xué)生認(rèn)為該主講教師連續(xù)三年學(xué)生認(rèn)為該主教學(xué)效果為優(yōu)秀的人數(shù)占80%講教師教學(xué)效果為優(yōu)秀的人數(shù)占 70%積極進(jìn)行考試改革且效果好（ 7考試有利于學(xué)生掌握知識(shí)、 提高考試尚能注重能力的考分）能力和素質(zhì)。學(xué)生成績(jī)較好核。1 高、中、初級(jí)職稱：有的課程使用在讀研究生擔(dān)任助教的工作，如果已實(shí)行多年，且能夠完成助教的工作要求，應(yīng)認(rèn)為其教師隊(duì)伍的初級(jí)職稱可滿足要求。2 評(píng)估主講教師的教學(xué)思想，主要從以三個(gè)方面，一是學(xué)校應(yīng)提供該主講教師發(fā)表的教學(xué)研究論文； 二是主講教師獲得的教學(xué)成果獎(jiǎng)簡(jiǎn)介； 三是提供主講教師至少 50 分鐘的講課錄像。此評(píng)估體系使用說明：1各項(xiàng)目的評(píng)估等級(jí)按A 、B、C、D 四個(gè)等級(jí)評(píng)分。 A=滿分，B=0.8A