江西省南昌市十校2019-2020學年八年級上學期期末語文試題及答案解析

1、南昌十校2019-2020學年第一學期期末八年級語文試卷第4頁 共7頁江西省南昌市十校2019-2020學年八年級上學期期末語文試題題號一一三四五六總分得分注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息;2.請將答案正確填寫在答題卡上。第I卷（選擇題）評卷人得分、選擇題1 .下列詞語中字形和加點字讀音全部正確的一項是（）A .狼箱(j)i交卸（xi e瑣屑(xi e漫滋暗長（qiB.仰強(jum遏制（8瀕臨(p n)坦蕩如詆（d力C.推崇(ceg)蔓延（man）雕銬(l u)因地笆宜（zh力D.隧道(SU )纖維（xi遒勁(qi 0春寒料峭（qi O）2.下列句子中加點成語使用不正確的

2、一項是（）A.人的一生，有艱難困苦的逆境，也有峰回跖我.的風景。B.我市上下齊心協(xié)力，掀起 創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外璃粉刷、護欄改造、路面平整等系列 改造，城市面貌煥然二斫.。C.他們兩人的愛好、處事方法迥然不.，誰也沒法理解誰，誰也沒法改變誰。D.小王同學在學校辯論會上引經(jīng)據(jù)典、斷章取義.，贏得了大家的陣陣掌聲。3 .將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）為此，固然有必要出門旅行，人應(yīng)當謙虛地看待自然和風景。然而，就是我們住地的周圍，哪怕是庭院的一木一葉，同大自然直接接觸，或深入異鄉(xiāng)，領(lǐng)略一下當?shù)厝藗兊纳钋槿?。只要用心觀察，有時也能深刻地領(lǐng)略到生命的含義。A.B.C.D.4 .下列語句沒有

3、語病的一項是（）A .在各電視臺的共同努力下，使紀錄片一代宗師周培源在無錫電視臺播出。B. 一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習慣。C.上海文藝出版社出版的 生存，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者 之手。D.教師節(jié)前夕，他瞞著王明和李曼制作了一本紀念冊，準備把它作為禮物送給譚老師。5 .將下列語句依次填入文段的橫線處，正確的選項是（）你的話語應(yīng)該是一縷飽含早春氣息的柔風， ;你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆 莢，;你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌， ;你的吶喊應(yīng)該是仰仗正議的力 量，。迎承談判桌上的唇槍舌劍構(gòu)思并闡述金色的成熟彌合朋友之間人為的小隙澎湃青春的熱忱

4、和血液A.B.C.D.6 .下列有關(guān)昆蟲記內(nèi)容不正確的一項是（）A .昆蟲記是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學經(jīng)典，它行文生動活潑，語調(diào)輕松 詼諧，字里行間情趣盎然。B.昆蟲記是德國昆蟲學家法布爾的作品，被譽為昆蟲的史詩”。C.昆蟲記中寫到蜜蜂因為惦念著想小寶貝和豐富的蜂蜜，可以憑借一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們?nèi)祟愃鄙俚摹.昆蟲記除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充 滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。第II卷（非選擇題）評卷人得分閱讀下面這首詩，完成下面小題。淮上即事寄廣陵親故韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風

5、波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵 何處在？（注釋）淮上：今淮陰。眇眇：微笑之貌。廣陵：今揚州。7 .詩人選取了哪些典型意象來表達思鄉(xiāng)之情？下面概括沒有錯誤的一項是（）A .秋山、楚雨、凄風、獨鳥B.前舟、秋山、滄海、離思C.秋山、楚雨、東南、廣陵D.秋山、楚雨、離思、容鬢8 .對詩歌的賞析不正確的一項是（）A.詩的首聯(lián)畫出暮色中空蕩蕩的淮河，詩人欲行而蜘竭的情態(tài)，給人一種空曠孤寂之 感。8 .頷聯(lián)、頸聯(lián)直接抒發(fā)了作者對廣陵的親故極為深沉的感情。C.尾聯(lián)運用反襯手法，用失群的伶仃小鳥歸巢反襯作者遠離故鄉(xiāng)，以引起滿腹的離思 哀愁。D.此詩用景物渲染氣氛來烘托離別之情。評卷人得分三、課外閱讀閱

6、讀下面文言文，按要求完成下面小題。涸轍之酎莊周家貧，故往貸 粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰： 諾我將得邑金將貸子三百金可乎？ ” 莊周忿然作色，曰：周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有酎魚焉。周問之曰：酎 魚來，子何為者邪？對曰：我東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？周日：諾， 我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？酎魚忿然作色日：吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！ ”（注釋）貸：借。邑金：領(lǐng)地的資金。波臣：海神的臣子。9 .請用三條“給文中畫線的句子斷句。諾我將得邑金將貸子三百金可乎10 .解釋下列句中加點的詞。（1）莊周忿然作色.（）（2）周顧視車

7、轍（）（3）我且南游吳、越之王（）（4）曾不如早索我于枯魚之肆.（）11 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）君豈有斗升之水而活我哉？（2）君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！12 .結(jié)合選文，說說莊周是怎樣譴責監(jiān)河侯的？這樣表達有什么作用？評卷人得分四、句子默寫13 .在下列橫線上填上適當?shù)木渥印?1)居天下之廣居，立天下之正位， 。(富貴不能淫)(2) ,出則無敵國外患者，國恒亡。(生于憂患，死于安樂)(3) ,銅雀春深鎖二喬。(赤壁)(4) ,家書抵萬金。(春望)(5)報君黃金臺上意， 。(雁門太守行)(6) ，似曾相識燕歸來。(浣溪沙)(7) ,不覺船移。(采桑子)(8) ,倚清秋。(相見

8、歡)(9)爭渡，爭渡，。(如夢令)(9) )我報路長嗟日暮，。(漁家傲)評卷人得分閱讀下面的文字，完成下面小題。流浪地球 恒星的挽歌馮小寶流浪地球是2019年備受關(guān)注的電影，它引發(fā)了無數(shù)觀眾對電影中科學設(shè)定 的熱烈討論。有的說行星發(fā)動機不可能實現(xiàn)；有的說要引爆木星推走地球，有更好的辦 法回頭想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？太陽內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變，產(chǎn)生氨，同時釋放巨大的能量。一方面，太陽的巨 大質(zhì)量產(chǎn)生引力，令其自身向中心坍縮；另一方面，核反應(yīng)產(chǎn)生的高熱，導致它膨脹。 這兩種趨勢形成一種平衡，讓太陽能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時間的推移，太陽核心中 的氫會越來越少，氨越來越多，核心密度越

9、來越大，于是核心就會收縮。隨后發(fā)生新的 熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會釋放更大的能量，點燃太陽的氫殼層。因此太陽本身會更熱且不 斷膨張，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當于現(xiàn)在的100倍。到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛 煙滅?，F(xiàn)實中，科學家已經(jīng)找到了恒星吃掉”行星的案例。2010年，哈勃太空望遠鏡就觀測到，一顆與太陽類似的恒星，正在吞噬與它相距約 300多萬千米的行星。在恒星巨 大的引力作用下，這顆行星被拉伸成橄欖狀，其表面的平均溫度超過1500攝氏度。預(yù)計在之后的1000萬年內(nèi)，這顆行星就會被完全吞啦。 地球這顆行星的生物圈，其實是依靠太

10、陽這顆恒星給予的能量來維持的。離開了太陽，地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰。此時，地球不得不流浪。因此，科幻電影流浪地球）帶領(lǐng)觀眾進行了各種基于已有科學發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。 流浪的地球，離開了生命之光 太陽，唱著恒星的挽歌，滿含對舊愛的眷戀,毅然決然地踏上了未知的征程。當電影中的人類用各種語言說著“太陽系， 再見 ”的時候，我們看到的是人類不懈的科學探索精神，是永不熄滅的文明之火。（選自中學科技， 2019 年第 4期，有刪改）14 文章開頭從電影流浪地球說起，有什么作用?15 .第段側(cè)重于科學推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一過程，完成填空。太陽氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮<-太陽

11、烤焦地球16 .文章第段運用了哪些說明方法？有什么表達作用？17 “預(yù)計 在之后的1000 萬年內(nèi)， 這顆行星就會被完全吞啦?！本渲屑狱c的詞能否刪去？為什么？18聯(lián)系文章和下列材料，談?wù)勀銓Α叭祟惒恍傅目茖W探索精神”的認識。（80 100 字）材料：宇宙是無窮無盡的，它的運動也是無窮無盡的。人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大，溫度有多高,有些什么元素，在怎樣運動。今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實現(xiàn)了登上月球的飛行，將來一定會揭示更多的宇宙秘密。（選自宇宙里有些什么）閱讀下文，完成下面小題?；鸩裉焯媚翘?，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：東東，游戲 還是少玩些吧。

12、”媽媽是在家上班的自由職業(yè)者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業(yè)有關(guān)吧。 為了躲媽媽，我開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺得踏實。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的私聊! ”多么獨特的拜師啟事!我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。 我急于提升等級，基本沒帶她練過級。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的?！彼阍诎踩牡胤?，一邊打小怪物練級，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久 兩周她只練到15級。然而那天我與一個40級武士 PK,她卻挺身而出，

13、結(jié)果死了 N 次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個42 級道士號，我問：“不是說不會花費太多精力嗎?”“ 我是不愿看到你被欺負?！薄?你的號有沒密保啊？要是被黑了怎辦？”“ ??？她半晌才回道，“看造化吧! ” 從此，有人來犯，我們就下線換號，由我用“清風道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對方N 次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。 又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說：“清風道士的號，果然被黑了?！蔽业男拿偷鼐屯戳恕Ｎ颐靼啄鞘撬秊槲叶I的號，是她要給我的保護。可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她： “你說過的，游戲而已?！薄?可我真的不想你被欺負?！薄?是我技不如人，沒關(guān)系

14、的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢?！睕]想到，我居然用她的論調(diào)來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學業(yè)，一種從未有過的徹悟穿過我心。 最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她?！安?，不要!你會吃驚的。 ”“ 不會，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會吃驚的?！比欢缁鸩袼f，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽! 媽媽打過來一個笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明?”媽媽說，“知道我為什么叫火柴天堂嗎？有首火柴天堂里唱媽媽牽著我的手回家，媽媽想牽著東東的手，回家 ” 眼淚不爭氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我

15、回家呢，你不就是個小火柴嘛，還要我保護呢! ” “嗯。 ”媽媽說，“那么，師父，小火柴等你回家! ”19 概括這篇小說的情節(jié)。20摘取文中的詞語，梳理“我 ”對網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過程（均限用兩個字）。迷戀1f f21 這篇小說的主人公是誰？請簡要分析一下主人公的人物形象。主人公：分析： 22關(guān)于 “小火柴 ”的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處并對此簡要分析。伏筆： 分析： 南昌十校2019-2020 學年第一學期期末八年級語文試卷第 6 頁 共 7 頁評卷人得分六、作文23.美好的生活中，無論人、事、物、景等，總有令你陶醉的時候，請抓住印象最深、感受最深的某一陶醉點，以為 而陶醉

16、”為題目，寫一篇文章。要求：（1）運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式；（2）要突出自己的情感體驗和生活感悟；（3）不得出現(xiàn)真實的人名、班名、校名，不得抄襲；（4）詩歌除外，文體不限，字數(shù)600字以上。南昌十校2019-2020學年第一學期期末八年級語文試卷第7頁 共7頁江西省南昌市十校2019-2020學年八年級上學期期末語文試題參考答案1 . D 【解析】A.狼獵狼藉，潛滋暗長（qi n）。B.瀕臨（bi）i,坦蕩如詆.坦蕩如砥。C.推堂（ch eng）,因地治宜因地制宜。故選D。2. D【解析】A.峰回路轉(zhuǎn)，峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。形容山勢回環(huán)曲折，路也跟著轉(zhuǎn)彎。使用正確。 B.

17、煥然一新，指光彩奪目，給人一種全新的感覺；面目全新，形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。使用 正確。C.迥然不同，形容相差得遠，很明顯不一樣。使用正確。D.斷章取義，指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。此句褒貶誤用，使用錯誤。故選Do3. C【解析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。閱讀 語段可知，這段話說的是人們應(yīng)該用心觀察自然，從中領(lǐng)略生命的含義，根據(jù)句子特點可以判斷是首

18、句，排除C、D；句中 此”指代的就是句的內(nèi)容， 所以相連； 出門旅行 與 同大自然直接接觸”聯(lián)系緊密，所以排序為：，B正確；再退一步說道 哪怕是庭院的一木一葉 有時也能深刻地領(lǐng)略到生命的含義 ”，排序為：，所以排序為 。4. B南昌十校2019-2020學年第一學期期末八年級語文答案解析第1頁 共8頁【解析】A. 缺少主語，可刪去“使 ”。C.結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉作者之手”；D. 有歧義，“他瞞著王明和李曼制作了一本紀念冊”有兩種解釋，一是他瞞著王明，與李曼合作做了一本紀念冊；二是他瞞著王明和李曼兩個人，自己做了一本紀念冊。故選B。5 C【解析】 學生要有一定的語感，要對句子認真的閱讀，反復(fù)體會其

19、含義。在技巧上，要善于抓點有關(guān)聯(lián)的字詞，比如此題中的“豆莢 ”與 “成熟 ”， “談判 ”與 “辯答 ” ， “唇槍舌劍”與 “盾牌 ”，從細微處看出端倪，得到啟發(fā)。此題較難，學生必須弄清句子的含義。中的 彌合朋友的小隙與前提句中的“柔風 ”的搭配合理，中的 “闡述 ”“ 成熟 ”與前提句中的“表白 ”“ 豆莢 ” 的搭配合理， 中的 “談判 ”“ 唇槍舌劍”與提前句中“辯答 ”“ 盾牌 ” 的搭配合理，中的 “澎湃 ”與提前句中的 “力量 ” 的搭配合理。故選C。6 B【解析】B.有誤。昆蟲記是由法國昆蟲學家法布爾寫就的一部科普巨著。故選 B。7 A8 B【解析】7考查對典型意象的分析。秋日

20、遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴這情；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的伶仃小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，歸巢了。鳥飛東南，離巢愈近；尾聯(lián)寫?yīng)汎B飛向東南離廣陵愈近，反襯詩人前往西北去親故愈遠，突出了詩人的滿腹離思。表達思鄉(xiāng)之情的意象有：秋山、楚雨、風波（凄風苦雨）、獨鳥。A. 秋山、楚雨、凄風、獨鳥（正確）。B. 前舟、秋山、滄海、離思（“離思”不是意象）。C. 秋山、楚雨、東南、廣陵（“東南、廣陵” 不是意象）。D. 秋山、楚雨、離思、容鬢（“離思 ”不是意象）。故選 A。8 B. “頷聯(lián)、頸聯(lián)直接抒發(fā)”錯誤。詩人在秋天離開廣陵（今揚

21、州），沿運河北上，將渡淮西行，親友都還留在廣陵。詩人只身北去，對廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現(xiàn)得頗為含蓄。我們從詩中感覺到的，詩人并沒有直接說出來，只是攝取了眼前景物，淡墨點染，構(gòu)成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執(zhí)著的情感。故選B?！军c睛】譯文前面的船已經(jīng)遙遠模糊不清，將要渡過淮水可渡船已走，有誰來陪伴我？山上黃葉飄零，傳來寺廟響起的悠長晚鐘聲，楚天飄灑的綿綿秋雨與大海連成一體。在凄風苦雨中因離別而生的思念之情更濃，在一天之間凄愴寂寞使我的面容變得憔悴。一只疾風中的伶仃小鳥飛向東南歸巢去，廣陵在哪里呢，不也在東南方嗎？9諾/我將得邑金/將貸子三百金/可乎10 （ 1 ）臉色（ 2）

22、回頭看（ 3）將要（ 4）店鋪11 （ 1）你有一升半斗的水救活我嗎？（ 2）你卻說出這樣的話來，還不如早一點到干魚店里來找我！12莊周說了一個涸轍之鮒的寓言故事來譴責監(jiān)河侯。“涸轍之鮒”比喻處于困境、急待援助的人或物。莊子用這個故事是諷刺監(jiān)河侯這類人，在別人困難時說一些大話，卻不能給予一些力所能及的幫助。這樣可以有力地譴責監(jiān)河侯托詞的荒唐無理和見死不救的本質(zhì)。【解析】9本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。句意為：好的！我將要

23、收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎；故斷句為：諾/我將得邑金/將貸子三百金/可乎。10 此題考查學生對文言詞語的理解能力。要求學生在識記文言詞語基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。需注意：色：這里指臉色。顧：回頭看。古義今義不同。11 本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞有：活：救活，使 活。句中重點詞有：乃，竟；索，找；于，至肆，店鋪。12本題考查文本內(nèi)容及表達作用的理解。答題時需要通曉全文。通讀

24、全文，可知文章主要寫莊周借糧，但是監(jiān)河侯卻開出了一張空頭支票，要等到拿到金錢之后。莊子“忿然作色”，立刻講述了一個寓言故事來反擊監(jiān)河侯。他以小魚的口吻揭示了監(jiān)河侯行為的虛偽，表達了自己對監(jiān)河侯推脫吝嗇行為的不滿；文章借這個故事諷刺監(jiān)河侯的虛偽，諷刺監(jiān)河侯這種表現(xiàn)看起來很大方，但卻說大話不愿真心幫助別人的人。同時也說明了不切實際的空話是解決不了問題的道理?！军c睛】參考譯文：莊周家里窮困，因此到監(jiān)河侯那里去借糧。監(jiān)河侯答應(yīng)說：“好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？”莊周氣得變了臉色，說：“我昨天來的時候，聽到路中間有呼救聲。我回頭一看，原來車轍中有條鮒魚困在那里。我問它說：

25、鮒魚，你（在這） 做什么呀？它回答說：我是東海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我嗎？我說： 好的！我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引過西江的水來迎接你（回東海）好嗎？鮒魚氣得變了臉色，說：我離開住慣了的地方，就無法生存。（現(xiàn)在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你卻說出這樣的話來，還不如早一點到干魚市場來找我！”13 行天下之大道入則無法家拂士東風不與周郎便烽火連三月提攜玉龍為君死無可奈何花落去無風水面琉璃滑金陵城上西樓驚起一灘鷗鷺學詩謾有驚人句【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。此題要注意“拂 ”“ 烽 ”“ 提攜 ”“ 鷗鷺 ”等字詞的書寫。1

26、4引出說明對象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對于“恒星 ”的說明。15熱核反應(yīng)釋放能量，點燃太陽氫殼層。太陽不斷膨脹成為紅巨星，吞噬水星金星。16 運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，用真實事例，具體準確地說明了恒星吞噬行星的范圍之大，威力之強。17不能刪去?！邦A(yù)計 ”指事先估計或計算，表推測之意，去掉之后語句表意過于絕對，與事實不符。18人類不懈的科學探索精神，始于求知欲。對宇宙的好奇，讓人類在幾千年文明中不斷探索， 在智慧與實踐的碰撞中， 迸發(fā)出真理的火花。人類雖然渺小，卻一步一步在認識宇宙。正是科學探索精神，正是堅持真理，勇于追尋，讓人類文明如此燦爛并且不斷向前發(fā)展?。ㄗ謹?shù)

27、在80 100 之間，言之成理即可）【解析】14 本題考查學生對說明文開頭作用的分析能力。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的示例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考。本文也不例外，作者首段寫的是廣受觀眾喜愛的電影流浪地球，目的就是為了引出“地球流浪的原因”這一話題，引出下文對“恒星 ”的相關(guān)介紹。同時起到吸引讀者閱讀興趣的作用。15本題考查學生對說明內(nèi)容的梳理和概括能力。解答此題先根據(jù)題干中所給的提示內(nèi)容，可以看出就是對第段內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)太陽內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變，產(chǎn)生氨，同時釋放巨大的能量”“ 隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反

28、應(yīng)會釋放更大的能量，點燃太陽的氫殼層 ”“ 因此太陽本身會更熱且不斷膨脹，變成一顆紅巨星，它的直徑將相當于現(xiàn)在的100 倍。到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉”“ 到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也許不會被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都將灰飛煙滅”等關(guān)鍵語句進行概括。16 本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。閱讀畫線句子，主要寫了2010 年，哈勃太空望遠鏡所觀測的內(nèi)容，同時給出觀測所得的數(shù)據(jù)，可見運用的是舉例子與列數(shù)字的說明方法，來具體地說明

29、恒星可以吞噬行星。17此題考查學生對說明文語言特點的把握能力。解答此類試題，要在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，先要解釋詞語的主要意思或分析其作用；然后結(jié)合句子進行具體分析；最后點明這個詞體現(xiàn)了說明文語言的特點。句中詞語“預(yù)計 ”，是預(yù)先估計的意思，表猜測，說明有可能在之后的1000 萬年內(nèi)，這顆行星就會被完全吞噬，刪去后變?yōu)橐欢〞煌淌?，顯得武斷絕對，與事實不符，用了“預(yù)計 ”體現(xiàn)說明文語言的準確性、嚴密性。因此，“預(yù)計 ”一詞不能刪去。18本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。按照題意，表達自己對“人類不懈的科學探索精神”的看法即可。比如這篇文章的尾句“我們看到的是人類不懈的科學探索精

30、神，是永不熄滅的文明之火”，可見作者對這種探索精神的贊美，再結(jié)合題干所給的材料，可以看 出這種探索精神還要面對很多難以想象的困難，將二者相結(jié)合，分析這種精神的偉大之處，以及人類探索的意義即可。19媽媽匿名拜“我 ”為師參與網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我 ”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習慣。20厭倦?yún)拹簭匚?1 主人公：“小火柴 ” 形象分析：是一個尊重孩子、很有教育方法的開明的母親。22 伏筆， 如： 開頭交代媽媽的職業(yè)以及對“我 ”的理解；“小火柴 ”成為 “我 ”的徒弟后對“我 ”沉迷游戲的勸告；“小火柴 ”挺身而出保護“我 ”。 分析，如：“小火柴 ”說自己買號的原因是 “我是不愿看到你被欺負”；當 “我 ”提出視

31、頻時她說“你會吃驚的”，這些都暗示著“小火柴 ”的真實身份，表現(xiàn)出媽媽對“我 ”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)作了充分的鋪墊。【解析】19此題考查學生概括小說故事情節(jié)的能力。解答概括類試題，需要通讀全文，整體感知全文， 理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全文，抓住主要人物的主要活動，以 “誰做了什么事，結(jié)果如何”的句式來概括，語言一定要簡潔。本文的主要人物是媽媽，主要事情是匿名拜“我 ”為師參與網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果是幫助“我 ”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習慣。將以上要素組合歸納即可。20此題考查學生對文章內(nèi)容及人物心理活動的梳理能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，

32、細讀相關(guān)語段，按照故事情節(jié)的發(fā)展，抓住“我 ”的心理活動的描寫，從文中篩選出相關(guān)詞語即可?！爸皇敲詰僖丫谩?、 “玩久了也有些厭倦”、 “我突然有些厭惡這種生活”、 “一種從未有過的徹悟穿過我心”，從這些語句中可以梳理出“我 ”對網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過程。21 此題考查學生分析主人公及人物形象的能力。解答此題，先要判斷小說的主人公，然后分析人物形象。判斷小說的主人公要看小說是通過哪個人物來反映主題的。這篇小說通過“小火柴 ”（媽媽）來反映家長對孩子的教育方式方法問題。因此，“小火柴 ”（媽媽）是小說的主人公。分析人物形象，需要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住描寫人物言行舉止的語句，分析人物的性格特征。文中的媽媽看到兒子迷戀游戲，并沒有嘮叨、呵斥、怒罵、甚至動手打孩子，而是注意愛的教育方法，用智慧和耐心去教育孩子，使孩子戒掉了網(wǎng)絡(luò)游戲習慣。她是一個尊重孩子、很有教育方法的開明母親。22 此題考查學生對小說的寫作技巧及作用的分析理解能力。解答此題，需要了解伏筆手法的特點，并學會結(jié)合實例來分析該手法的作用。通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握小說主旨，按照題目要求，結(jié)合全文，找出關(guān)于小火柴 ”的真實身份的語句，并從情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等方面分析其作用。如“小火柴 ”成為 “我 ”的徒弟后對“我