河北省廣平縣第一中學(xué)高三語文 專題句式變換：第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、河北省廣平縣第一中學(xué)高三語文專題句式變換：第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案默寫君子曰：學(xué)不可以已。，；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。，。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。，；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；，。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。_，_；不積小流，無以成江海。_，_；駑馬十駕，功在不舍。_，_；鍥而不舍，金石可鏤。_，_，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。_，_，用心躁也。二、（寧夏卷）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

2、A.電話給人們帶來了莫大的方便，但打電話有時(shí)并不是最好的聯(lián)系方法，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。 B.為了讓人們體驗(yàn)與世界冠軍比賽的感受，這家科技館獨(dú)出心裁地設(shè)置了與冠軍賽跑的模擬互動(dòng)平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。 C.看完電影虎口脫險(xiǎn)后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個(gè)有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險(xiǎn)的事。 D.在叢飛病重期間，受過他資助的人，沒有一個(gè)來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責(zé)怪這些人，這種胸懷令人欽佩。 三、下列各句中，語意不明確的一句是 A隆重簡短的歡送儀式之后，這架飛機(jī)開始了大陸民航56年來的首次臺灣之旅。 B為滿足廣大游客

3、的需要，華夏旅行社設(shè)計(jì)并開通了20余條紅色旅游精品線路。 C他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。 D在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言。 四、請把下面的句子組成連貫的一段話.隨著各種高效儲能技術(shù)的成熟和智能電網(wǎng)的興起，太陽能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送源源不斷的電力。.同時(shí)，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號環(huán)境問題.說不定人們會(huì)用墻體太陽能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適.而新能源在不遠(yuǎn)的將來會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活.工業(yè)化國家通過大量使用化石能源提

4、高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國家則需要不斷提高能源消費(fèi)水平，存量有限的化石能源其實(shí)是在加速消耗中。五、句式變換類型（三）、常式句與變式句 常式句是指正常語序的句子，變式句是指句子成分倒裝的句子。例如： 你怎么了?（常式句） 怎么了？你?（主謂倒裝） 學(xué)生家長明天下午在會(huì)議室開會(huì)。（常式句） 學(xué)生家長明天下午開會(huì)，在會(huì)議室。（狀語后置） 明天下午，學(xué)生家長在會(huì)議室開會(huì)。（狀語前置） 他吃了一個(gè)蘋果，紅的。（定語后置） 另外還有復(fù)句中分句一般次序和特殊次序的變換。例如： 因果倒置： 因?yàn)橄x害嚴(yán)重，所以今年棉花減產(chǎn)了。（常式句） 今年棉花減產(chǎn)了，是因?yàn)橄x害嚴(yán)重。（變式句） 轉(zhuǎn)折倒置： 他雖然有病

5、，但還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。（常式句） 他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雖然有病。（變式句） 條件倒置： 無論天氣多么惡劣，他總能按時(shí)到達(dá)崗位。（常式句） 他總能按時(shí)到達(dá)崗位，無論天氣多么惡劣。（變式句） （四）主動(dòng)句與被動(dòng)句的選用和變換 主動(dòng)句、“把”字句和被動(dòng)句的變換 主語是動(dòng)作或行為的實(shí)施者的句子叫主動(dòng)句。用“把”字將謂語動(dòng)詞支配的對象提到謂語動(dòng)詞前的特殊句式叫“把”字句。主語是動(dòng)作行為的受事者的句子叫被動(dòng)句。它們?nèi)咧g根據(jù)表達(dá)的重點(diǎn)可以互相轉(zhuǎn)換。例如： 他打掃了房間。（主動(dòng)句，一般陳述。）他把房間打掃了。（“把”字句，強(qiáng)調(diào)“房間”。） 房間被他打掃了。（被動(dòng)句，強(qiáng)調(diào)“他”。） 將下面主動(dòng)句改為被動(dòng)句 美國軍用偵

6、察機(jī)在我國南海上空把由王偉駕駛的我國一架軍用飛機(jī)撞毀。 2、1986年全國考 按要求改寫下面畫橫線的文字。 像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。 改寫成為被動(dòng)句： （五）肯定句與否定句的選用和變換 一般肯定句和單重否定句的互相轉(zhuǎn)換比較容易，但要特別注意的是由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時(shí)，千萬不要把意思說反了。 例如：科學(xué)發(fā)展至今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單的事實(shí)。（三重否定表否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不是”。） 老一輩革命家無時(shí)無刻都在關(guān)心青年一代的成長。（“無時(shí)無刻”是把“無”字嵌進(jìn)

7、“時(shí)刻”一詞中的，只能算一重否定，把“都”改成“不”才能構(gòu)成雙重否定，表達(dá)肯定意思。） 難道能否認(rèn)紅樓夢不是一部很好的古典小說嗎?（反問等于一重否定，三重否定還是否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不”。） （六）陳述句與反問句的選用和變換 陳述句變疑問詞句必須變成反問句才能與原意相等。反之，去掉加強(qiáng)反問的副詞、助詞，變問號為句號即可。如： 陳述句：這種主觀主義的作風(fēng)，還在許多同志中間存在著。 反問句：這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎? 陳述句：你一定會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。 反問句：難道你就不會(huì)想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民

8、？ 簡析選用陳述句，表意平和，不帶感情色彩；選用反問句，則肯定有力，表達(dá)了比較強(qiáng)烈的感情。 變換方法：變一般肯定為雙重否定（否定詞+問句） 六、課堂練習(xí)1、用四個(gè)反問句重組下面的語句?？梢栽鰷p個(gè)別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。（4分）每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。2、下列各句中，語氣最委婉的一句是（ ）A只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？B只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？C只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑應(yīng)該引起

9、我們認(rèn)真思考的。D只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。3、有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對這種現(xiàn)象，請擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要 求：贊成者需說出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述使用反問句。(6分) (不超過30個(gè)字)贊成者說： 質(zhì)疑者說： 4、按要求改寫下面畫橫線的文字。像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。改寫成為被動(dòng)句：_。5、將下面句子中畫線的部分改為否定句式。游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，如果選擇居住的地方，就必須追求雅致了。改句：。答案：如果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。6、閱讀下面一段文字，按要求改寫文中畫線的句子。人文精神體現(xiàn)的是對主體與世界的關(guān)系。對人自身的價(jià)值和人生存在意義、對人類命運(yùn)的思考和探索。大凡在歷