初中語(yǔ)文滿分作文開(kāi)頭和結(jié)尾大全

1、初中語(yǔ)文滿分作文開(kāi)頭和結(jié)尾大全高分作文開(kāi)頭方法集錦外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇 形式的寫(xiě)作內(nèi)容。肖 像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使 人或物的形象豐滿，達(dá) 到呼之欲出 的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副 豬八戒模樣， 日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。（選自懶的報(bào)應(yīng)）性格特征式開(kāi)頭即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言 要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。 如：我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)液脮r(shí)溫柔似水，什么 寶貝兒”乖乖“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我奔時(shí)，咬牙切齒

2、胡 吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自多面媽媽?zhuān)┤?、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn) 潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什 么事、什 么景、什么 物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài) 集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自我 的好朋友）四、環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭即開(kāi)篇就描寫(xiě)與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù) 效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙 伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè) 車(chē)站點(diǎn)里都 站了許多候車(chē)人。（選自那天，我真后悔）五、巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀

3、 者的閱讀興趣。此 開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。 2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如： 奇怪！母子上車(chē)處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自假文盲）即 以 人 的思想 、心情 作 開(kāi) 頭 ，主人 公 的喜 怒 哀 樂(lè) ，都 可 以 以 準(zhǔn) 確的 語(yǔ) 言表 現(xiàn) 出 來(lái) ，創(chuàng) 造 出 一種 心理 氛 圍 ，給 讀者 以 強(qiáng) 烈 的感 受，增 強(qiáng) 文 章的 感染 力 。如：第 一 次 看到 自 已 的 文章 變 成鉛 字被 刊 登 在報(bào) 紙 上，第一 次握 著憑 著自 已

4、的 本事掙 來(lái) 的 稿費(fèi) ，激 動(dòng)、驕 傲 、自 信等 等一 切幸 福 的 感覺(jué)一 涌而 來(lái) 。我 真了 不 起 ，同學(xué) 們一 定 會(huì) 羨 慕 我 ， 我 要 好 好 地祝 賀 祝 賀自 已 。 （選自 第一 次 登報(bào) ）七、形象比喻式開(kāi)頭即 寫(xiě) 在 文章時(shí) 不 直 接描 寫(xiě) 人 物或敘 述 事 物 ，而 是 先 用形 象 的 比喻描 述 有 關(guān) 的 內(nèi) 容 或人物 ，然 后再逐 步 深入 地 寫(xiě) 內(nèi) 容 。大 體 分 明 喻、暗 喻 、借 喻三 種 形 式 開(kāi)篇 。比 喻 力 求生 動(dòng) 、貼 切 。如 ：老 師 ，您 是 永 不 叫累的 園 ??；您 是 輸 送養(yǎng) 料 的樹(shù)根 ； 您是 燃 燒

5、 自 已照 亮 我們 的 蠟 燭 ； 您是 天下 最偉大 的 人 類(lèi) 靈魂 的 工 程師 。（ 選 自 老 師頌 ）八、妙用排比式開(kāi)篇即 把結(jié) 構(gòu)相同 或 相似 的三個(gè)或 三個(gè) 以上 句 子或 詞組 連用 在 一起 ， 表達(dá) 統(tǒng) 一思想 的修 辭手 法 叫 作 “排 比 ”。 排 比式 開(kāi)頭 對(duì) 表現(xiàn)人 物 特 點(diǎn)，敘 述 事 情經(jīng) 歷 ，表 達(dá) 思想 感情 ，充 分 展示道 理都有 特 殊 的效 果，強(qiáng) 烈 的 語(yǔ)言 氣勢(shì) ，工 整 的 詞 句 韻律 ，情與 美 的 完美 結(jié)合，給 讀 者 以 美的享 受 。如：我 即將 告 別 生 我養(yǎng) 我 的故鄉(xiāng) ，告 別親我 昵 我的 親 人 ， 告

6、別 親 切善 良 的 鄉(xiāng) 親， 踏 向 南 下的 列 車(chē) ， 去 追 求我 的理 想 ， 我 的信 念 ， 我的 燦爛 明 天！ （ 選 自 走 出 家門(mén) ）九、對(duì)比渲染式開(kāi)頭即 在 開(kāi) 頭把對(duì) 立 的 人、事 物 或者同 一人、同 一 事物 的 相 反 兩個(gè)方面 并 列 出 來(lái) ，形成 鮮 明 的 對(duì) 照。對(duì) 比 手 法 開(kāi) 頭 ， 可 以突出中心， 加深讀 者 對(duì) 人 物或事 件 的印象 。 如 ： 我有一個(gè) 經(jīng)常豎著 大拇指 夸 我 “精 彩極 了”的媽 媽?zhuān)?還 有 一 個(gè) 經(jīng) 常 皺 著眉 頭 訓(xùn) 我 “糟 糕 透 了 ”的 爸 爸 。 正 是有這 兩 種 極端 的 愛(ài)才 讓 我 常

7、 常 在 自 信 中明白 自 己 努力 的 方 向 。 （選自兩種愛(ài)）十、揭示中心式開(kāi)頭即 在 文 章開(kāi)頭 就 將 人物 的 思 想 品質(zhì) ，或 事 件 的意 義 ，或 景 物 的特點(diǎn) ，或 揭 示 的哲 理 等 交待 出來(lái) ，以 突 出作 文 的 中心。如：我要將自己 嫁”給書(shū)。是書(shū)教給我許多知識(shí)，是書(shū)教會(huì)我怎樣做人，是書(shū)給我了許多的喜怒哀樂(lè)（選 自 我要 “嫁 ”給 書(shū) ）十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭即 在 文章的開(kāi) 頭 就 點(diǎn)出了 文題，讓讀者直奔 問(wèn) 題所要說(shuō)的 內(nèi) 容 ，一目 了 然 ，不易 跑 題。如 ：假 如我 會(huì) 克隆 ，我一定 要克 隆幾 個(gè) 我 自已， 幫 我做各種 事。（ 文題是

8、我要 克 隆 幾個(gè)自 己 ）十二、名人名言式開(kāi)頭即 引 用 名人名 言 作 為文 章 的 開(kāi) 頭引 語(yǔ) ， 使 文 章 的角 度站 得 更 高 ，中 心提 煉 的更 準(zhǔn) 確 ，文 章 顯得 更有 文 采。 如 ：記得 程 頤好 像 說(shuō) 過(guò)： “外 物 之味 ，久 則 可 厭 ；讀書(shū) 之 味 ，愈 久愈 深。 ”書(shū) 讀 得 越 多，也 就越能 體 會(huì) 到其 精 妙之 處 。我 從 小 愛(ài)看書(shū) ， 同 書(shū)中 的 主 人 公同 呼 吸， 共 命 運(yùn) ， 時(shí)常 達(dá) 到 廢寢忘 食 的 地步 。（ 選 自 書(shū) 趣 ）十三、言語(yǔ)描寫(xiě)式開(kāi)頭即 直接 從 人物 的 語(yǔ) 言或 對(duì) 話 入 手開(kāi) 篇 ，使 讀 者

9、 剛一 接 觸 文 章 就如見(jiàn) 其 人 ，如 聞其聲 ，使 人物 形 象更 加 鮮 活 。如：“懶 蟲(chóng) ！ 快 八 點(diǎn) 了 ！ 再 不 起 床 就 要 遲 到 了 ！ 聽(tīng) 到 了 沒(méi) 有 ！ 我 要 掀 被 窩 了 ！ ”媽 媽 河 東 獅 吼 般 地 叫 聲 ， 逼 得 我 極 不 情愿 地 鉆 出 熱 乎 乎 地被 窩 。 （選自 我眼 中 的 媽 媽 ）十四、引用歌詞式開(kāi)頭即 直接 引 用某歌 詞 作文 章 的 開(kāi) 頭，或 引出 人 物 ，或 揭 示 中 心，或渲 染氣 氛 等 。如： “我是 一 只 可憐的 小小鳥(niǎo) ，想 飛卻怎么也飛不高”我傷心地唱 著歌，背著沉重的書(shū)包無(wú)奈地走在回家

10、的路上，想 到回家后還要彈琴、聽(tīng)英 語(yǔ) 、 做作 業(yè)我就心 煩。（ 選 自 我是 一只 籠 中 鳥(niǎo) ）十五、抒發(fā)感情式開(kāi)頭即 作 者以優(yōu) 美精當(dāng) 的語(yǔ)言 ，藝 術(shù)性表達(dá)自 己 的感受 或看法 ，深 刻地 揭示文 章 的 主 題，增 強(qiáng) 文章 的感 染 力 ，使 讀者 產(chǎn) 生 共 鳴 。如 ：靜下 來(lái) 的 時(shí) 候總 想 起 那條 小 巷 ，小巷 幽 幽 ，包含 多 少人 間真 情 。多少 年 來(lái) ，小巷 的一草 一 木 總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門(mén)，挺拔的大樹(shù)，還有那普 通又普通的人們（選自幽 幽小巷情）十六、倒敘描寫(xiě)式開(kāi)頭即 首先 把事件 的 結(jié) 局、結(jié) 果在 開(kāi)篇 寫(xiě) 出來(lái) ，制造

11、懸 念，然 后再 依照 情 節(jié)的 發(fā)展進(jìn) 行 敘述 ，這樣 不僅 強(qiáng)調(diào) 結(jié)果 的 重 要 性 ，增 強(qiáng) 文章 的表 達(dá) 效果 ，而 且 引 起讀 者 的 閱 讀興 趣 ，增 加文 章 的魅 力 。如 ：哈 哈 ！我 的 文章 夏雨 匆 匆 又 上 報(bào) 了 ！讀 著 自 己變 成鉛 字 的優(yōu) 美 文 句 ，不 由 自 主地 想起 了 一個(gè) 星 期前 的那 次觀 雨經(jīng) 過(guò) ，真 正領(lǐng) 悟 到 好文 章 是 用 心 和情描繪 出 來(lái)的 。（ 選 自 我 愛(ài)用 心 去 體 驗(yàn) 生活 ）十七、交待原因式開(kāi)頭即 先 交 待 原 因 ，再 記 人敘 事，讀者 開(kāi) 始 讀 文 章 就 了 解起 因 ，以有利

12、于 增 加 對(duì) 文 章 的 閱讀 興 趣 。如：不 知怎 么 的 ， 從 小 就 與 音樂(lè) 有 緣，六 歲 起 在文工 團(tuán)練了 兩 年 的 舞 蹈，差 點(diǎn)兒進(jìn)了 北 京 芭 蕾 舞 學(xué) 院；八 歲 時(shí)，學(xué)了 兩 年 的 鋼琴 ， 也 能 湊 合 伴 奏 。 現(xiàn) 在雖 然 課程 緊張 ， 我卻 迷 上 了 唱 歌。 所 以 ， 在眾 多 的 科 目 中 ， 我 最喜 歡 的 莫 過(guò)于 音 樂(lè)課 了 。（ 選 自 我是 一 個(gè) 音樂(lè) 迷 ）十八、夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭即 作 者 在 開(kāi)始 就 采 用美 妙 的 語(yǔ) 言描 述 自 己 奇 妙 的想象，或 表 達(dá) 自己 的 心 情，或 抒 發(fā) 自己 的 感 受

13、 ，或 對(duì) 某種 事 物產(chǎn) 生 新 奇 的構(gòu) 思 等 。如 ： 我 穿過(guò)時(shí) 空 隧道 ， 來(lái) 到了 2035 年 。 從美 國(guó) 留 學(xué)歸 來(lái) ， 返 回了 我 的家 鄉(xiāng) 襄 陽(yáng) 。 啊 ！ 這 里 的 一切是 那 樣 的親 切 溫 馨，但 又 是 那 樣 的新 鮮 美麗 。天比 以往 更藍(lán)了 ，水比 以 往 更清 了，棟棟 高樓 鱗次 櫛比 ，片 片 綠 化 帶賞 心 悅 目。人 們改 掉 了 一 有 時(shí) 間 就 來(lái)麻 將 的 賭 風(fēng)，走 上 了 快 節(jié) 奏的 文 明 的 生 活軌道 上 。我 驚 詫?zhuān)?這 是 我 的家鄉(xiāng) 嗎 ？ （選 自 未 來(lái)的 家 鄉(xiāng) ）十九、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭即 作 者在

14、 文章 開(kāi) 頭 就把 自 己 的心扉敞 露給 文 章 中 的 主人公 ， 采 用與第 二 人 稱交 談的 方式 ， 訴 說(shuō) 心理話 語(yǔ)。 如 ：媽 媽 老了 ，您 的 背駝 了 ，如 同 那整天在 黃土 地 上 不 停耕耘 的犁 ；媽媽 老 了 ,您 的身體 那 樣 單 薄 ，就像一段被 兒 女吮盡 水 分 的甘蔗。女 兒 長(zhǎng) 大 了變美 了 ，可 媽 媽額頭 上 爬滿 了 皺紋，頭 上 長(zhǎng) 滿了 白發(fā) 。媽 媽 呀，是您 給 了我 生命 ， 是 您 給 了我智 慧 ，是您 陶 冶了 我的 情操 ，是 您引 導(dǎo) 我們 踏 上 人生旅 途 。沒(méi) 有 媽 媽 您 ，就 沒(méi) 有 我 的一 切 。（

15、選 自深深的愛(ài)）二 十 、 與 讀 者 交 談式開(kāi) 頭 即作 者開(kāi) 篇 就 用 親 切 的 語(yǔ) 言與 讀 者 交 談，或 發(fā)表 自 己 的 看 法 ，或 向 讀 者提 出 問(wèn)題 ，以 拉 近讀 者 的心理，引 起讀 者 的閱讀 興趣 。如 ：朋 友 ，你是否 見(jiàn) 過(guò)沒(méi) 有 手 ，沒(méi) 有腳而 寫(xiě) 出一 手 漂亮的 毛筆 字 的 人 。如 果你 親 眼 目 睹 他 的寫(xiě) 字 經(jīng) 過(guò) ，你 一定 會(huì) 被 他特 殊 的寫(xiě) 法 、超 俗的 筆 跡 和 驚 人 的 毅 力所 感 動(dòng) 。（選 自 沒(méi)有 四 肢的書(shū)法家）高分作文結(jié)尾方法集錦記事記敘文的結(jié)尾1、自然式結(jié)尾這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出

16、來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：游筆架山的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車(chē)，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途2、 總 結(jié) 式 結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了 “力的集中與分散 ”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！3、 啟 發(fā) 式結(jié)尾這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫(xiě)出來(lái)，起到點(diǎn)明中心的作用。比如：一件小事的結(jié)尾：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道

17、理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。4、 疑 問(wèn) 式 結(jié)尾事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如：真正的友誼的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊？尾句也可以這樣說(shuō)： “朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？ ”5、 夢(mèng) 幻 式 結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫(xiě)事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用 “做夢(mèng) ”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有

18、意思，引人暇想。比如：找媽媽一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽?zhuān)蕾嗽趮寢尩膽牙锶鰦赡?！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！6、 引 歌 引 言式結(jié)尾有 “引歌引言式”開(kāi)頭，也有 “引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如珍惜時(shí)光的分分秒秒一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友， “莫等閑，白了少年頭！ ”寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例：1、 總結(jié) 式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物

19、的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，我的榜樣的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！在結(jié)尾處用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：我的老師一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于 “優(yōu)秀教師 ”的光榮稱號(hào)！3、 抒 情式結(jié)尾在結(jié)尾處反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：我的老師一文的結(jié)尾：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著

20、我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！4、 議 論 式 結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。比如：無(wú)私奉獻(xiàn)的人一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書(shū)育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？5、 篇 末 扣 題 式 結(jié) 尾這類(lèi)結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣， 是最常見(jiàn)、 最容易掌握的一種方法。 它主要是所題目或有關(guān)題目中的 “題眼 ”寫(xiě)進(jìn)結(jié)尾里。 比如： 值得我學(xué)習(xí)的人一文的結(jié)尾：這就

21、是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。如何將結(jié)尾變“豹尾”？結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受 “開(kāi)頭 ”的制約。結(jié)尾為 “豹尾” ，要求結(jié)尾有力、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。1、 篇 末點(diǎn)題推理式點(diǎn)題：如 “有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散”件有一顆感恩的心）。表決式點(diǎn)題：如 “可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地 痛并快樂(lè)著。 ”（ 痛并快樂(lè)著 ）展望式點(diǎn)題：如 “我，我的未來(lái)不是夢(mèng)！ ”（ 我的未來(lái)不是

22、夢(mèng) ）感悟式點(diǎn)題：如 “她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容。 ”（ 寬容 ）2、 首 尾 呼 應(yīng)（首） 都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（把夢(mèng)想帶給花季）（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園 ; 有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻?我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種 友善?。ㄊ匦l(wèi)精神的火種）3、 表 達(dá) 感情和 愿

23、望如課文關(guān)懷的結(jié)尾： “窗外陽(yáng)光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進(jìn)教室來(lái)，春天這樣美好，周總理這樣關(guān)懷我們，我們感到又溫暖，又幸福?！比缯n文十里長(zhǎng)街送總理的結(jié)尾：“-靈車(chē)漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車(chē)開(kāi)去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來(lái)。 ”4、 呼 喚 號(hào) 召讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。（把愛(ài)心帶給他人）5、 巧 妙 發(fā) 問(wèn)自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的

24、。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？（哈哈鏡中的我）6、 引 用 佳 句 、 歌詞“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出 ”， 15 年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄! （ 從天空想到的）想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊

25、的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多”（閱讀身邊的人）佐拉說(shuō)： 人生一一只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情于其中了（陶醉）7、 抒 情議論其實(shí)，寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。（從天空想到的）春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗

26、，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ɑ幽耆A）8、 景 物烘 托 ， 情景合 一 風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚 霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路 上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好！我想。（在陽(yáng)光下成長(zhǎng)）9、重說(shuō)復(fù)點(diǎn)冬的個(gè)性，主體部分出現(xiàn) 我愛(ài)冬。冬，是圣潔的象征”、我愛(ài)冬。冬，是一位可敬的嚴(yán)師 :我愛(ài)冬。冬，是孕育春天的搖籃”等段首句。結(jié)句又一次作點(diǎn)擊：我愛(ài)冬。我愛(ài)冬的圣潔、嚴(yán)厲和無(wú)私，我愛(ài)她那獨(dú)有的個(gè)性！”

27、10、由敘生情某地中考作文題是 當(dāng)我面對(duì)征服的時(shí)候”，一考生運(yùn)用寓言形式，用第一人稱 我”代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫(xiě) 我'對(duì)可惡的小 男孩"種種置我”于死地的暴行作頑強(qiáng)抗?fàn)幍倪^(guò)程，作者的愛(ài)憎態(tài)度暗伏其間。至結(jié)尾，蘊(yùn)蓄的感情終于爆發(fā)：那個(gè)小家伙，他愚蠢地以為能征服我這個(gè)渺小螞蟻，他卻不知道，對(duì)自由的渴望和對(duì)生命的希求是無(wú)法用暴力熄滅的火焰！二11 、 由此 及 彼言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華。一考生在以 “改變 ”為話題的寫(xiě)作中擬題耳朵 “挑食 ”，運(yùn)用比擬法寫(xiě)耳朵 “吃軟不吃硬 ”、 “吃麻不吃辣”、 “吃肥不吃瘦 ”等三大變化，然后這樣結(jié)尾： “如果耳朵變得更加會(huì) 挑食 ，恐怕真話要銷(xiāo)聲匿跡了！ ”12、 逆 轉(zhuǎn)或 意 外法關(guān)鍵要出人意料，急轉(zhuǎn)直下。作文感激，有位考生寫(xiě)了患絕癥的舅舅與舅媽之間動(dòng)人的生活故事，插敘中曾出現(xiàn)舅舅患病前舅媽說(shuō)過(guò)的一段調(diào)侃話： “你舅舅就知道貧嘴，一個(gè)空話匣子，從沒(méi)見(jiàn)他寫(xiě)個(gè)只言片語(yǔ)，老了連一封可以翻看的情書(shū)也沒(méi)有。結(jié)尾處寫(xiě)到舅舅終于溘然長(zhǎng)逝，作者沒(méi)有就此打住，而是出人意料地 “點(diǎn) ”出以下內(nèi)容： “舅舅死后第三天晨報(bào)上，我們看見(jiàn)了舅舅的 情書(shū) ，登在 征婚啟事 欄里，用醒目的黑體字： 吾妻， 32 歲，我以與她生活過(guò) 5 年的經(jīng)歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無(wú)奈天不遂人意，我將先她而