四年級下音樂課教案

1、四年級下音樂課教案第一課湖南文藝出版社音樂課教案第一課  我長大啦                                 單元目標(biāo)： 1、能用自然流暢的聲音深情的演唱?別來接我? 2、聽賞?夢想飛行?，并能跟隨音樂演唱?我怎樣長大?，并隨樂唱一唱?小樹長高了?

2、 教學(xué)設(shè)想： 本課我設(shè)計以“我長大啦為主題,將?別來接我?與?我怎樣長大?巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生感到自己已經(jīng)長大，不要再依賴父母長輩，并讓孩子在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會這兩首歌曲. 教學(xué)內(nèi)容:別來接我 教學(xué)重點： 學(xué)會演唱?別來接我? 教學(xué)難點： 隨樂表演 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 磁帶 獎品 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?春節(jié)你們過得愉快嗎？說來大家聽聽。過完了一年，我們又長大了一歲，長大了我們就更懂事了，你們聽有個小朋友他有了新的變化哦 2、唱一唱?別來接我? (1)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了什么? (2)唱一唱歌譜，分組唱 音樂知識頓音記號: (3)頓音記號：頓音也叫

3、斷音，記在音符的上方，如“ 表示該音要唱得短促而有彈性一起唱一唱 3、學(xué)唱歌詞 (1)講解歌詞大意 (2)輕聲朗讀歌詞 (3)聽老師范唱 (4)隨琴模唱 (5)加歌詞進行演唱 二、表演歌曲 (1)同學(xué)們,讓我們帶著真摯的感情來演唱這首歌吧 (2)學(xué)生邊聽音樂邊自己想象表演唱 (3)指導(dǎo)學(xué)生演唱 (4)小組討論 (5)派代表上臺來表演 (6)自己設(shè)計道具和動作 (7)請同學(xué)上臺表演 (8)評價表揚 三、聽賞?夢想飛行? 1、導(dǎo)入 有一個小朋友長大了夢想在天空中飛行，你們聽聽，再想想，他是怎么飛的呢？ 2、欣賞?夢想飛行? 四、課堂小結(jié) 教后感: 教學(xué)內(nèi)容: 我怎樣長大 教學(xué)目標(biāo)： 1能學(xué)會唱?我

4、怎樣長大?，并從中體驗到合唱的樂趣。 2隨樂表演 教學(xué)重點：    學(xué)唱?我怎樣長大? 教學(xué)難點：    引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，大膽地用各種方式進行表演展示。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 磁帶 獎品 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了?別來接我?這首歌曲,那么今天我們就來看看我們的學(xué)習(xí)成果吧 二、復(fù)習(xí)?別來接我? 1全班齊唱整首歌曲 2小朋友，你們聽小樹也長高了 3唱一唱?小樹長高了? (4)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了小樹是怎么長高的? (5)唱一唱，分三組唱 (6)合起來唱一唱 三學(xué)唱歌曲?我怎樣長大?     

5、; 1：好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光，雖然我們對過去充滿了留戀，但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢？我們來聽一聽小樹和藍天的對話就知道了！聽完后請同學(xué)們告訴我，小樹的成長需要什么？ 聆聽歌曲   第一遍    2：誰能來說一說，小樹的成長需要什么？不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大     -如果學(xué)生想不起來，師再唱一遍：說明剛剛大家聽的還不夠仔細(xì)，再給你們一次時機，聽清楚了，怎樣才能長大？ 3：非常正確，說明你聽的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵一下！生一邊說，師一邊寫在黑板上 4：誰能給這首歌取個名字呢？

6、1 恩，這個名字不錯，有創(chuàng)意， 2“這樣就會長大。這個名字也不錯，但是如果用一個反問的語氣我想會更好！     3 這個名字不錯，就這個吧！書中也給它去了個名字叫“我怎樣長大，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌！?我怎樣長大?引出課題 5： 我們再來聽一聽這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？反復(fù)記號 6： 剛剛你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個局部，給你點提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一段 第一段    活潑，歡快的         

7、 第二段      抒情，悠揚的 1     非常好，你的詞匯量非常的豐富 2    你覺得是這樣的情緒，你從哪里感覺到的呢？ 7：好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來唱一唱第一局部，小樹在問藍天，我們把問的語氣給唱出來，龔老師給你們一個前奏。歌曲處理 糾正錯誤   8：藍天怎么答復(fù)的呢？我請這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來唱一下。填歌詞唱低聲部   解決問題：你們覺得他們唱的怎么樣？哪里唱的好，哪里唱的不好   9：龔老師

8、希望你們高聲部能把他們唱的缺乏的地方改正來，唱的更好填歌詞唱高聲部   10：恩，還不錯！現(xiàn)在我們一起來唱一唱，但是是你們心里面唱，龔老師彈你們個聲部的旋律，你們聽各自的旋律，心里面唱   11：我們合起來再來試一試，我相信你們肯定比剛剛要好   12；歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對未來的向往，希望自己迫切長大的心情。   低聲部，你們的旋律是1 2  3 3 3 3 最后一個大是幾拍，對了，四個小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來唱 高聲部的旋律是    

9、;  3 4   5 5 5 5 四  完整唱 1：我們跟音樂輕輕的來唱一唱 ，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來 2：帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱 五  拓展 1：小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢？誰能來說一說？ 2：讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長樹上。愿每一位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂的成長 第二課    春教學(xué)內(nèi)容:1.春曉演唱2.春風(fēng)演唱 3.春聽賞4.春天歌會活動 教學(xué)目標(biāo)：   1、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲?春?第一樂章，感受春的音樂形象

10、，體驗樂曲輕松愉快的情緒。   2、能夠用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲?春風(fēng)?，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。   3、能收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動?春天歌會?，與同學(xué)交流。 教學(xué)重點：用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱歌曲?春風(fēng)?。 教學(xué)難點： 在二聲部合唱中做到聲音和諧。 教學(xué)用具：電子琴、圖片。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)      二、練聲訓(xùn)練。 三、新課導(dǎo)入：   當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開我們，銀裝的世界悄悄換上綠裝。看，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵兒含苞欲放

11、，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，快樂地在天空飛行，真是一個生機勃勃的春天呀！同學(xué)們知道有哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。個別演唱后，師生隨琴自由哼唱熟悉的歌曲。 四、上新課 1、初聽?春? 師：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？引導(dǎo)學(xué)生聽賞感受樂曲情緒，并展開想像。 2、了解樂曲背景與作者生平。 師：同學(xué)們能在音樂中捕捉各種春天的信息，想像力真是豐富。作者維瓦爾第為了使聽眾能更好地理解樂曲，在總譜扉頁上題寫了一首十四行詩，用以描述第一樂章的音樂內(nèi)容，讓我們來讀讀這些美妙的詩句，看看作者眼中的春天吧！ 3、展示詩歌。 4、結(jié)合課件介紹作者

12、暖房小提琴曲?四季?。    安樂尼奧維也納瓦爾第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。他創(chuàng)作的小提琴曲?四季?旋律優(yōu)美，曲意清新，備家人們的青睞，?春?是?四季?中的第一首。 、復(fù)聽?春?CAT播放配有春天動畫的樂曲?春?第一樂章。 討論：樂風(fēng)中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？ 引導(dǎo)學(xué)生體驗小提琴音色。學(xué)生進一步感受小提琴音色，知道作者是用顫音來模仿小鳥的叫聲。 、隨樂哼唱。 A、跟琴模唱,提出聲音要求。B、跟琴模唱，提出情緒要求，把握音準(zhǔn)節(jié)奏。 五、表現(xiàn)歌曲。 1、聽春風(fēng)。寫旋律讓學(xué)生辯聽： 2、提問：唱一唱，哪一句更像春風(fēng)在奔跑？引導(dǎo)學(xué)生體驗切分節(jié)奏向前推進和感覺，

13、想像春風(fēng)奔跑的樣子。 3、引導(dǎo)學(xué)生用“LU輕聲模唱，提出聲音要求。  4、加歌詞唱一唱。 5、小樹、溪水和花兒的歌學(xué)唱歌曲三、四樂句6、聽范唱。7、教唱歌 六、穩(wěn)固新課 1、演一演。讓學(xué)生一二組扮演春風(fēng)，三、四組扮演小樹、溪水和花兒，看誰用歌聲表現(xiàn)得好！ 2、指導(dǎo)學(xué)生分角色、帶情緒隨樂歌唱。3、完整地演唱歌曲。 4、演唱全曲。5、分角色演唱6、學(xué)生互評。 教師小結(jié)：學(xué)會了?春風(fēng)?這首歌，希望同學(xué)們在春天里有一份新的收獲。第三課?草原上?教學(xué)內(nèi)容:1.小黃鸝鳥演唱與吹一吹 2.森吉德瑪聽賞3.大雁湖演唱與活動 4.牧歌聽賞5.小馬跑來了活動 6.可愛的羊群讀譜唱歌 教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕

14、柔和諧的聲音學(xué)生演唱二聲部歌曲?小黃鸝鳥?。          2、能認(rèn)真聆聽森吉德瑪和牧歌，隨樂哼唱音樂主題，聽辯出樂曲的不同速度，初步了解無伴奏合唱的演唱形式和特點。          3、能在讀譜唱歌的活動中學(xué)會演唱歌曲可愛的羊群，并根據(jù)特定的畫面，用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的意境。 教學(xué)重點：從聽牧歌、唱可愛的羊群、跳筷子舞這三個內(nèi)容中感受草原美麗的景象。 教學(xué)難點：認(rèn)識八分音符。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。二、兩基訓(xùn)練。 三、

15、上新課： 1、聽賞牧歌 師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，請你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想像一下你到了哪里？播放音樂牧歌 師：從歌聲中你感受到草原是什么樣子呢？學(xué)生用簡短的語言形容音樂所呈現(xiàn)的草原景色 2、讀譜唱歌 師：剛剛的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們也來用美妙的聲音表現(xiàn)一下清晨的草原吧！首先請同學(xué)們聽一聽這段旋律，然后再用“U來模唱。 3、識讀樂譜。略   4、為音樂配畫  師：你覺得這時候的草原是什么樣子的？請你為這段音樂選擇一幅適宜的畫面，并說明理由。 5、歡躍的草原。 A、聽一聽 草原上有三匹，它們在比賽，請你們聽一聽它們的馬蹄聲，想一

16、想，說說它們分別取得了第幾名？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從感覺來分析原因。 B、看一看 師：下面我們來看一看這三匹馬的節(jié)奏，請你從節(jié)奏譜上再找一找原因。 出示節(jié)奏：略 C、學(xué)一學(xué) 認(rèn)一認(rèn)這個音符出示八分音符講解圖，教師講解八分音符。 D、拍一拍、跳一跳 請學(xué)生分別用手掌來模仿這三匹馬的馬蹄聲，請注意區(qū)分八分音符與附點八分音符的節(jié)奏。 6、小結(jié)：你覺得草原是什么樣子？，請你選擇一幅適合這個場景的畫畫，并說明你的理由。 四、學(xué)唱歌曲用歡快的情緒演唱歌曲可愛的羊群。邊唱歌邊跳舞。 小結(jié)：你覺得我們所表現(xiàn)的聲景與課件中哪能一幅畫面最貼近？   第四課 大海的搖籃教學(xué)內(nèi)容:1.海娃的歌演唱2.

17、大海搖籃聽賞與跟唱3.大海和辛巴特的船聽賞4.破譯密碼活動教學(xué)目標(biāo)：1、能用明亮、輕快的聲音學(xué)會演唱歌曲?海娃的歌?，并能在身勢造型?海娃的歌?中擔(dān)任一個角色，配合歌曲進行表演。2、能認(rèn)真聽賞?大海搖籃?，感受歌曲情緒的變化，并結(jié)合音樂游戲表達自己的感受。3、能安靜地聽賞?天方夜譚?第一樂章選段?大海和 巴特的船?，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。4、在音樂活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作的快樂。教學(xué)重點：用明亮、輕快的聲音演唱歌曲?海娃的歌?并在身勢造型?海娃的歌?中擔(dān)任一個角鈀，結(jié)合歌曲進行表演。教學(xué)難點： 在音樂活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作的快樂。教具準(zhǔn)備：電子琴錄音機教學(xué)過程

18、：一清晨歡樂的海學(xué)習(xí)歌曲?海娃的歌?。聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律。1、音樂游戲抓尾巴師生在?海娃的歌?的旋律中進行游戲。  游戲說明：教師將歌曲的每個樂句分別制作在形狀為海洋動物的卡片上，但每個樂句都缺少終止音。?海娃的歌?音樂響起，這些卡片隨音樂依次游動，學(xué)生聽著音樂，邊哼邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。2、音樂游戲浪花飛起來。老師與學(xué)生共同參與音樂游戲。  游戲說明：先由教師模仿一朵大浪花，聽著?海娃的歌?，根據(jù)歌曲分句作出身體變化，學(xué)生模仿一朵小浪花，跟著做。還可以讓學(xué)生自己模仿這朵大浪花，進行即興創(chuàng)造，其他學(xué)生跟著學(xué)。3模唱旋律 師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕

19、地唱一唱嗎？請用“LU模唱。老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來模唱。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。2、學(xué)習(xí)?海娃的歌?的歌詞。1、聆聽范唱：播放錄音。學(xué)生安靜地聆聽。2試唱歌詞師：你能度著唱一唱歌詞嗎？不會也沒關(guān)系，將不會唱的樂句記下來，大家互相幫助。老師彈奏歌曲旋律。學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。3、創(chuàng)編身勢造型?海娃的歌?1討論造型方案。教師啟發(fā)學(xué)生在“清晨歡樂的海情境中探索、嘗試用人聲模仿海浪、海風(fēng)、吹海螺、海輪的鳴笛聲等各種聲響可以選擇放在前奏、尾聲或是放在歌曲當(dāng)中，配合音樂或歌聲來表現(xiàn)歌曲，用身勢造型參與表演?海娃的歌?。播放歌曲學(xué)生與他人合作，大膽嘗試用人聲表現(xiàn)情境。2各組進行身勢表現(xiàn)各組學(xué)生

20、隨音樂進行身勢造型，并對其他組的表現(xiàn)進行評價，選出有特色的“造型師，進行表演準(zhǔn)備。3身勢表演學(xué)生邊唱歌邊進行身勢造型的表演。教師小結(jié)并加以鼓勵。課題：音樂家舒伯特課時：第一課時課型：聽賞、演唱教學(xué)目的：1.  聽“少年舒伯特的故事,了解舒伯特的生平簡介。2.  聽賞?鱒魚五重奏?、?鱒魚?，能夠積極參與樂曲的情感體驗并把它表現(xiàn)出來。3.  能用柔美的聲音和舒緩的情緒演唱?搖籃曲?。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生了解舒伯特的幾部代表作品,并大膽地參與表現(xiàn).教學(xué)難點：1.  區(qū)分出?鱒魚?、?鱒魚五重奏?的不同形式和體裁。    2.

21、60; 學(xué)會用柔美舒緩的情緒演唱?搖籃曲?。教學(xué)內(nèi)容：1.  聽“少年舒伯特的故事;2.  聽賞?鱒魚五重奏?、?鱒魚?、?搖籃曲?、?軍隊進行曲?；3.  演唱?搖籃曲?。教學(xué)準(zhǔn)備：    口琴、鋼琴、多媒體、歌單教學(xué)程序:一、講“舒伯特的故事 聽?少年舒伯特?1、導(dǎo)入:師：同學(xué)們,今天,我們將認(rèn)識一位來自奧地利的世界著名音樂家舒伯特先生,下面,讓我們伴隨著他的音樂一起走進他的故事2、講一講，聽一聽?少年舒伯特?老師講述?少年舒伯特?的故事設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生熟悉少年舒伯特的故事情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊.  

22、二、聽“舒伯特的樂曲 聽賞?鱒魚五重奏?、?鱒魚?    師:剛剛我們了解了舒伯特坎坷的一生,我想,光知道他的故事是遠遠不夠的,下面我們就將走進他的音樂世界中吧    * 聽賞?鱒魚?1、初步聽賞?鱒魚?第一樂段   聽一聽 想一想 a 出示歌單?鱒魚?b聆聽歌曲的第一樂段并想該樂段的故事情節(jié)    師：歌曲往往來源于一個個故事，你們聽，這段歌曲發(fā)生了什么故事呢？       說一說a 說說歌曲第一段的故事內(nèi)容 &#

23、160;      b 說出歌曲的表現(xiàn)形式童聲合唱        c 談?wù)勛约簩Ω枨某醪礁惺?#160;     2、初步聽賞?鱒魚?的第二樂段   聽一聽 想一想  a 聆聽歌曲的第二樂段的旋律片段 b 比擬兩段音樂區(qū)分出它們的相同和不同之處 c 說出兩段樂曲的相同和不同d 聆聽歌曲的第二樂段，區(qū)分第二樂段分幾局部？ e 說說第二樂段的故事。   

24、60;  3、完整聽賞?鱒魚? 說一說   總結(jié)整個歌曲的故事內(nèi)容   動一動a 完整聆聽歌曲?鱒魚?，并用“啦哼唱歌曲。b 說說自己對歌曲的一些感受    *  聽賞?鱒魚五重奏?       動一動          師：同學(xué)們，相同的旋律用不同的形式來演繹會是什么樣子呢？我們不妨來聽聽這首根據(jù)歌曲?鱒魚?而改編的室內(nèi)樂曲?鱒魚五重奏? 

25、60;      a 介紹什么是室內(nèi)樂五重奏以及它的特點        由一架鋼琴、一把大提琴、低音提琴、中音提琴、小提琴同時進行演奏        b 初步聆聽?鱒魚五重奏?        c 談?wù)勛约簩ξ逯刈鄻非某醪礁惺?#160;      學(xué)一學(xué)   

26、;     a 再次聆聽樂曲感受每種樂器的音色        b 說說每種樂器的音色        c 學(xué)生感受每種樂器的音色，并試著模仿演奏每種樂器。        d 試著模仿五重奏e隨樂模仿演奏?鱒魚五重奏?        f 比擬初步的感受并說說現(xiàn)在的感受 設(shè)計意圖:在活

27、動中用聽、想、說、動、學(xué)的形式聽辨音樂作品的不同情緒和音樂體裁, 用語言作簡單描述。三、唱“舒伯特的歌曲 演唱?搖籃曲?   師:剛剛我們聆聽了童聲合唱?鱒魚?和五重奏樂曲?鱒魚五重奏?,下面我們就來聽聽舒伯特創(chuàng)作的另一部作品?搖籃曲?1、聽賞?搖籃曲?a 介紹歌曲?搖籃曲?    b初步聆聽?搖籃曲?的旋律，感受歌曲的情緒。c 談?wù)勛约簩Ω枨傻某醪礁惺?#160;       2、吹奏?搖籃曲?  口琴練習(xí)   a 出示?搖籃曲?的曲譜b師示范吹奏?搖籃曲?&

28、#160;  c 談?wù)効谇俚囊羯约榜雎爼r的感受   d 出示口琴的平面圖和裝飾音練習(xí)、單音唱名練習(xí)；             5  5  4  2          6543     1  3  2  7   e 找到各個唱名在口琴的位置并試著吹一

29、吹   f 學(xué)生吹奏口琴進行單音練習(xí)  吹奏?搖籃曲?   a 試著輕輕地吹奏?搖籃曲?   b 跟琴吹奏?搖籃曲?   c 演奏?搖籃曲?要求：學(xué)生在進行口琴的吹奏練習(xí)中首先一定要找準(zhǔn)歌曲的每個唱名的所在位置才能很快很好地進行練習(xí)。同時在表演練習(xí)中要求學(xué)生做到輕輕地吹奏，好似媽媽柔美的歌聲。   3、學(xué)唱?搖籃曲? 學(xué)歌詞：a 師：這首?搖籃曲?給人的感覺是那么的深情，媽媽的歌聲又是那么的溫柔，下面我們就來讀一讀歌詞學(xué)學(xué)媽媽溫柔的樣子b 學(xué)生用溫柔的聲音有感情地朗讀歌詞。 

30、  唱唱名：a 師：?搖籃曲?歌詞多么的美啊，我想它的旋律也會給我們美的感覺。你們說是嗎？下面我們就來唱唱歌曲的旋律。  b 學(xué)生有感情地唱歌曲旋律 完整歌唱：a 師：優(yōu)美的歌詞、旋律給我們的感受是這么地美。仿佛就像看見了媽媽哄著寶寶唱著搖籃曲的樣子一樣。你們覺得呢？下面我們就來唱唱這支媽媽和寶寶的搖籃曲b 學(xué)生用柔美的聲音溫柔的情緒深情地唱?搖籃曲?設(shè)計意圖:了解歌曲內(nèi)容,用聽、讀、唱的方法讓學(xué)生對歌曲情境展開豐富的想象。為下一步教學(xué)做好鋪墊。 表演唱?搖籃曲?     a 分兩組分別用“唱和“奏的形式跟琴練習(xí)?搖籃曲? 

31、    b 用同樣的方法一起試著跟琴練習(xí)c 師指揮兩組同學(xué)一起表演?搖籃曲?師：同學(xué)們，柔美的歌詞的加上柔美的旋律是一首柔美、動聽的歌曲，我想加上我們口琴柔美的演奏一定會使舒伯特的這首?搖籃曲?更加深情，更加動人。最后我們一起來重新演繹這首?搖籃曲?吧！要求:用溫柔的歌聲,深情地表演,輕輕的吹奏和柔美舒緩的情緒把一幅媽媽搖著寶寶睡覺的溫柔情景表現(xiàn)出來.第七課  江南小曲 教學(xué)時量：2-1課時              

32、;                            教學(xué)目標(biāo)1、能用純真甜美的聲音演唱江蘇民歌?茉莉花?。 2、能認(rèn)真聽賞?采茶舞曲?，并積極參與跳一跳“采茶舞的活動，從中體驗樂趣。 教學(xué)重點 學(xué)唱歌曲?茉莉花?感受江南小曲的風(fēng)格特點。 教學(xué)難點 學(xué)唱歌曲?茉莉花?。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶  課件 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)

33、入 吟誦?憶江南?“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍，能不憶江南？這是唐代大詩人白居易寫下的贊美江南的詩句。清朝乾隆年間，有皇帝乾隆下江南，后又有乾隆再下江南。究竟江南有什么地方吸引這些名人貴族流連忘返呢？今天這節(jié)課，我就帶你們到江南一行，如何？ 二、舞江南欣賞?采茶舞曲? 出示圖片江南美景    這就是江南，你能用自己的語言來形容一下剛剛所見的江南美景嗎？學(xué)生發(fā)言   江南不光青山秀水景色宜人，江南人也特別勤勞，現(xiàn)在正是采茶的季節(jié)，我們?nèi)ゲ鑸@看看吧。出示圖片 1、       

34、;     聽賞與感受初聽?采茶舞曲?呈現(xiàn)綠油油的茶山畫面 2、            你們知道剛剛聽的這首樂曲是誰寫的嗎？ 著名音樂家周大風(fēng)寫的，他看到茶農(nóng)們在采茶時心情舒暢，采茶動作麻利大方，就像跳舞一樣美，所以靈感一來就寫下了這首曲子，并且取名叫?采茶舞曲? 3、            請你根據(jù)剛剛聽到的樂曲以及自己的生活經(jīng)驗，想一

35、想，江南人會用什么樣的動作來采茶？ 雙手采茶    單手采茶   等等 4、            再賞音樂，跳舞采茶 三、唱江南?茉莉花?    1、簡介“小曲 江南除了山水秀美以外，江南小曲也聞名天下，你們知道什么是江南小曲嗎？學(xué)生發(fā)言 小結(jié)：小曲，又稱小調(diào)，是指人們在茶余飯后喜歡唱的、流傳廣、形式較規(guī)整、短小精悍的歌曲。有抒情、含蓄、細(xì)膩、形式多樣化等特點。 2、聽賞?茉莉花? 下面我們就來聽一首非常有名的江南

36、小曲 從歌中你聽到了什么？引出茉莉花 賞花：請你說說茉莉花的顏色形狀等 3、唱?茉莉花? A、哼唱 花兒清香撲鼻，讓我們隨音樂用鼻子來聞一聞，哼一哼。 B、用“啦唱旋律 請你試著用手模仿茉莉花，讓我們的身邊也開滿茉莉花吧！ C、唱一唱歌詞    引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲情緒 前兩句是對茉莉花的贊美，三、四樂句是對茉莉花色形味的描繪，應(yīng)用柔美婉轉(zhuǎn)的聲音演唱，第五樂句反映人們摘茉莉花時喜悅而有不舍的心情，宜用輕巧活潑的聲音演唱，最后一句含蓄的表達了人們對茉莉花的熱愛，應(yīng)深情地演唱。 D、全班齊唱 E、現(xiàn)在江蘇地區(qū)還有另外一首流傳甚廣的?茉莉花?，這首曲子曾被意大利作曲家普契尼用于歌劇?

37、圖蘭朵?中作為劇中公主的主題音樂，讓老師唱給大家聽聽。 4、拓展升華   ?茉莉花?是一首譽與滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，2004年，著名女高音歌唱家我們湖南妹子宋祖英把這首歌曲帶到了奧地利維也納的金色大廳，還有女子十二樂坊、黑鴨子合唱組等都曾表演過，現(xiàn)在我們分別來感受一下表演形式不一樣的?茉莉花?。出示課件，請你選擇 A 宋祖英獨唱?茉莉花? 維也納金色大廳是世界音樂的殿堂，有我們中國的民間小曲能登入音樂之巔，做為一個中國人，你有何感想？ 誰愿意象宋祖英一樣來獨唱?茉莉花? A、      女子十二樂坊合奏?

38、茉莉花? 簡介：2001年由中國傳統(tǒng)樂器組合與現(xiàn)代流行音樂表演形式有機結(jié)合的流行藝術(shù)團體，成員都是分別來自中國音樂學(xué)院、中央民族音樂學(xué)院解放軍藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)院校。   誰愿意來當(dāng)女子十二樂坊表演?茉莉花?？ B、      黑鴨子合唱組?茉莉花? 簡介：成立八十年代，成員畢業(yè)于中央音樂學(xué)院小提琴專業(yè)。有三個聲部組成。 演唱形式多樣，我們來嘗試一下輪唱?茉莉花? 分兩組先后演唱，一組唱“人人時反復(fù)一遍，與二組同時結(jié)尾 四、創(chuàng)編表現(xiàn) 前面我們采用不同手法表現(xiàn)了?茉莉花?，現(xiàn)在分三組，請你們根據(jù)小組情況設(shè)計演出形式方案，待會評哪組表現(xiàn)得最好

39、，。學(xué)生討論編排 分組表現(xiàn)并評價 五、小結(jié) 第六課  家 教學(xué)時量：2-1課時                                       教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)真聽賞薩克斯獨奏曲?回家?，感受樂曲蘊

40、含的對家的眷戀之情，初步了解薩克斯管的音色特點。 2、學(xué)唱歌曲?可愛的家?的旋律。 教學(xué)重點 能認(rèn)真聽賞薩克斯獨奏曲?回家?，感受樂曲蘊含的對家的眷戀之情。 教學(xué)難點了解薩克斯管的音色特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶  課件 教學(xué)過程 一、想家聽賞?回家? 1、學(xué)生聽歌曲?可愛的家?進教室 2、初聽?回家?主題音樂 0 2 3 5 5 |50 2 3 5 5 |50 5 6 312 |2-00| 你能隨樂哼一哼嗎？ 你知道是什么樂器演奏的嗎？ 聽到這首深情、悠揚的薩克斯曲，你有什么感受？ 誰能說出它的曲名呢？這是一首著名的薩克斯曲?回家? 3、聽全曲 二、回家學(xué)唱歌曲?可愛的家?的旋律

41、60; 讓我們踏上這條音樂之路一起回家吧 1、學(xué)唱齊唱局部旋律 1學(xué)生聽老師彈奏一遍 2隨琴聲唱一遍旋律 3跟音樂一起唱一遍旋律 2、學(xué)唱合唱局部旋律     師：走上了這條音樂之路，看到家門口了，我們按門鈴吧   1聆聽合唱局部   2再次聆聽   3找出鑰匙上的上下聲部旋律   4鑰匙卡片法給學(xué)生，分組自由學(xué)習(xí)鑰匙上的旋律   5合唱旋律   6交叉鑰匙學(xué)習(xí)，并合唱 三、課后小結(jié) 第六課  家 教學(xué)時量：2-1課時      

42、60;                              教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會唱歌曲?可愛的家?，并能與他人一起深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。 2、在一系列音樂活動中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會關(guān)愛他人。 教學(xué)重點 與他人合作演唱歌曲?可愛的家?。 教學(xué)難點二聲部合唱時聲音的和諧、均衡。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶

43、 鑰匙卡片 課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)?可愛的家?旋律 上次我們拿到鑰匙，再唱一唱鑰匙上的旋律 分組齊唱 分兩組合唱 二、到家學(xué)習(xí)歌曲?可愛的家?的歌詞 我們終于拿到鑰匙了，開門進去吧 1、整體欣賞 這是怎樣的一個家？讓我們一起來看看 播放課件及聽賞歌曲 2、讀歌詞 (1)學(xué)生聽歌曲后說歌詞，再讀一遍。 你覺得哪句歌詞表現(xiàn)了家的溫暖？我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一句呢？ (2)師生一起讀 (3)隨音樂完整的再獨一遍歌詞     3、唱歌詞 1分組唱上下聲部歌詞 2高聲部同學(xué)練唱，低聲部聆聽 3低聲部同學(xué)練唱，高聲部聆聽 4兩聲部合唱  4、歌曲情緒處理 &#

44、160;     歌曲兩個聲部好似兩個成員，各有特點，但又相互依存，互相牽掛，緊密地聯(lián)系在一起。我們要像一家人一樣讓兩個聲部和睦的相處，和諧的發(fā)音       老師指揮，再次合唱 三、課后小結(jié)    第七課  江南小曲 教學(xué)時量：2-1課時                    

45、                      教學(xué)目標(biāo)   能安靜地聆聽古箏獨奏曲?茉莉芬芳?，感受樂曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律. 跟唱?拔根蘆菜花?感受江蘇民歌的特點。 教學(xué)重點    聆聽古箏獨奏曲?茉莉芬芳?。 教學(xué)難點 感受樂曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律。 教學(xué)準(zhǔn)備    鋼琴 課件 教學(xué)過程 一、  再賞江南美景 二、 

46、聽賞?茉莉芬芳? 1、聆聽古箏獨奏曲?茉莉芬芳? 2、說一說 1聽到樂曲后，你有什么感受？讓你想到了什么？ 2樂曲是由什么樂器演奏的？ 3讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點婉轉(zhuǎn)、秀麗、動聽 介紹演奏古箏的姿勢，并學(xué)一學(xué) 3、動一動主題欣賞 1隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔邊演奏古箏便欣賞美景。 2想象自己坐在西湖的游船上欣賞江南美景。 3隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。 三、  江蘇民歌?拔根蘆菜花? 1、聽賞 2、跟唱 注意引導(dǎo)學(xué)生用方言演唱 四、  小結(jié) 中國的民族音樂多姿多彩，以后我們再學(xué)習(xí)更多具有地方特色的音樂，下課 第八課 月夜 教學(xué)設(shè)計  教學(xué)目

47、標(biāo):1能用明亮的聲音有表情地脫譜演唱?螢火蟲?。 2認(rèn)識下滑音,能正確地運用于演唱之中.  教學(xué)設(shè)想:  ?螢火蟲?這堂課我將知識技能學(xué)習(xí)與音樂審美結(jié)合在一起，強調(diào)音樂教學(xué)的審美性，即不光唱會歌曲，而且能到達邊演邊唱的 審美表現(xiàn)效果。因此這堂課的目的是能用明亮的聲音有表情地脫譜演唱?螢火蟲?。 教學(xué)重點:   演唱歌曲?螢火蟲?，在歌曲中唱準(zhǔn)下滑音.  教學(xué)難點: 1 在歌曲中唱準(zhǔn)下滑音.  2 感受歌曲的意境,能脫譜背唱歌曲并表演唱。  教學(xué)準(zhǔn)備:   鋼琴 課件 教學(xué)過程: 教學(xué)鋪墊 一課前聽音樂進教室播放?螢火蟲?的伴

48、奏   師：同學(xué)們，聽完這段音樂，你們的心情是怎樣的？   生：(歡快的，活潑的)  二聽音樂律動再次播放?螢火蟲?的伴奏   師：讓我們帶著這樣的心情再次聆聽音樂，同學(xué)們可以隨著音樂動起來！  三交流   師：同學(xué)們，聽到這樣的音樂，你們的心情怎么樣？   生：歡快，活潑 新課教學(xué)  一新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真！為了獎勵大家，老師唱首歌給你們聽吧！ 師：謝謝大家！老師唱的歌曲中提到了什么啊？ 生：螢火蟲 師：對了，是螢火蟲！螢火蟲一般是在什么時候出現(xiàn)？它都有一些什么特點呢？ 生：我們來為這些同學(xué)的精彩發(fā)言鼓

49、鼓掌吧! 師：螢火蟲是一種發(fā)光甲蟲，它能在夜間發(fā)光。人們可以在90米外看到這些熒光。每年夏季螢火蟲是最活潑的時候。它們多生活在灌木叢或草地中。   過渡語  師：螢火蟲和別的昆蟲不一樣，它用熒光裝扮著夏夜，使夏天的夜晚更加美麗。因此作曲家為螢火蟲寫了很多很好聽的歌曲。譬如下面這一首。  二聽一聽，說一說 1師彈琴范唱師帶表情，稍夸張地自彈自唱 2交流提問 師: 大家對這段旋律熟悉嗎？歌詞里都唱了些什么呢？ 生：視情況而定，可再范唱一遍    三學(xué)一學(xué)，唱一唱CAI出示?螢火蟲?的整歌譜 1.旋律學(xué)習(xí) a 初聽 師：請同學(xué)們看歌譜?，F(xiàn)在

50、老師彈琴，請你們一邊用“啦在心里哼唱旋律，一邊拿出右手劃拍。師彈琴 師：你們覺得哪里最難唱？請說說看 生：  b 復(fù)聽 師：老師再彈一遍，請同學(xué)們注意自己難以解決的地方，看能否通過這一遍，自己把難題解決掉！師帶動作，稍夸張的第二次彈奏  c 師生共同解決難點突破“音樂知識難點下滑音記號 師：歌曲的旋律中，有個特別的記號，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生： (CAI:音樂小博士 - 下滑音記號:記在音符的右邊,如“5 ，表示該音要向下滑唱 (奏),有時也用“ 標(biāo)記.) 師：現(xiàn)在老師要演唱兩句，請同學(xué)們比擬一下，哪一句使歌曲更有趣味！師表演唱 生：    師：歌曲中一共有

51、幾處運用了下滑音？    生：三處 師：下面讓我們把這三句唱一唱，體會一下螢火蟲從空中滑落的感覺   第一句和第二句老師帶表情和動作范唱，第三句讓學(xué)生自己找感覺唱    d 生隨琴劃拍視唱全曲  2歌詞及表演學(xué)習(xí)  a 參加歌詞唱 師: 同學(xué)們唱得真不錯！要是把歌詞全部加進去，不知道大家唱得怎么樣？我們來嘗試一下好嗎？師彈琴，學(xué)生自唱 有必要可加唱一遍，師指揮，生跟伴奏唱   b 脫譜唱 師：想不到同學(xué)們的接受能力這么快，一首歌才學(xué)了幾遍就唱得這么好了！所以老師想加大難度，考考同學(xué)們的記憶力！脫譜背唱歌曲

52、怎么樣? 師： 演    唱 一師生律動 二請同學(xué)們以集體分組或個人的方式上臺脫譜演唱?螢火蟲? 課堂小結(jié) 師:,活潑歡快的?螢火蟲?,讓我們仿佛置身美麗而歡快的夜晚.謝謝你們和螢火蟲們帶給了我愉快的心情 歌唱二小放牛郎 一. 教學(xué)目標(biāo):     1.通過歌唱和欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時代背景。     2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。     3、以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對音樂的感受。  

53、60;  二. 教學(xué)的重難點:     重點:感受、欣賞并演唱歌曲?歌唱二小放牛郎?,理解歌曲表達的思想感情,并從中受到相應(yīng)的思想教育。選定正確的速度、力度。     難點:引導(dǎo)學(xué)生連貫演唱歌曲。     三. 教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴     四.教學(xué)過程:     1.先請小朋友們答復(fù)老師的局部問題。     師:小朋友們知道<< 歌唱二小放牛郎 >>是怎樣的一首歌曲嗎?  &

54、#160;  生:答(略)(舉手答復(fù))     師:同學(xué)們說的很好,但不全對,那么就由老師來告訴你們,它是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的真實故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲,哪么同學(xué)們都知道王二小的故事嗎?     生:答(略)(舉手答復(fù))     師:哪么那位同學(xué)將這個故事用簡短的話來告訴老師。     生:答(略)(舉手答復(fù))     師:小朋友說的很好,(歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律,像陣陣清風(fēng)傳送著一個動人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和機

55、智,把日本侵略軍帶進了八路軍的埋伏圈,使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了平安,敵人受到了懲罰,而我們的小英雄卻獻出了自己的生命)那么誰來告訴老師再演唱這首歌時,我們應(yīng)該注意些什么?我們應(yīng)該怎樣的演唱呢?     生:答(略)(舉手答復(fù))     師:對了,(這種敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的根底上開展起來的,運用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段結(jié)構(gòu),以一個精心錘煉,富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞,曲調(diào)優(yōu)美動聽,又略帶悲涼的色彩,感情容量較大,充分寄托著人們對抗日小英雄的哀思。?歌唱二小放牛郎?作于抗日戰(zhàn)爭時期的1942年。采用了敘事歌曲體材,講術(shù)一個動人的故事

56、。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的根底上開展起來的,很接近我國的民間小調(diào),曲調(diào)優(yōu)美動聽,感情容量大,使人回味無窮,因而不覺單調(diào)乏味調(diào)乏味。使歌曲富有藝術(shù)魅力。)我們應(yīng)該用思念地。     2.初聽全曲,整體感知     在這個環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風(fēng)格特點。     3.深入聆聽,體會情感     在這一環(huán)節(jié)中,我通過組織朗讀歌詞,展開簡短討論,概述歌曲所表達的故事,說說最讓自己感動的段落或句子,啟發(fā)學(xué)生體會情感。    

57、4.琴聲引導(dǎo),學(xué)唱歌曲     在這一環(huán)節(jié)中,我利用鍵盤,讓學(xué)生隨琴聲輕聲分句唱詞,并給予必要的提示及指導(dǎo),最后隨著琴聲完整地初唱全曲。     5. 加強體驗,演唱處理     由于本課歌曲段落較多,當(dāng)學(xué)生們都能完整地演唱后,我采用多種形式的練唱,如領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合,老師唱與學(xué)生齊唱的結(jié)合,學(xué)生分組接唱等,這樣既使學(xué)生的嗓音在不至于疲勞的情況下,增強演唱的熟練性,又逐步深化學(xué)生對音樂的理解和情感體驗,在練習(xí)過程中,我始終把握歌曲塑造的特定情景,將呼吸、吐字、咬字及力度變化等表現(xiàn)手段有機滲透于演唱的指導(dǎo)中

58、去。     五.總結(jié):     ?歌唱二小放牛郎?激發(fā)和開展學(xué)生對音樂的興趣,豐富情感體驗。促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng),養(yǎng)成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。有了前面情感的鋪墊,學(xué)生情動辭發(fā),各抒己見,言語中充滿了對英雄的敬慕      第十課  地球村教學(xué)目標(biāo)1、能與同學(xué)們一起，用和諧統(tǒng)一的聲音飽含熱情地學(xué)會熱情得學(xué)會演唱?手拉手，地球村?，表達小朋友們保護地球的強烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。2、 能意識到地球的環(huán)境危機；在聽賞?天鵝?的活動中進一步感受