北師大版四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案1-16課全

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第一課 口字旁一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握口字旁的書(shū)寫(xiě)方法。2、認(rèn)識(shí)帶口字旁的形體特征，掌握口字旁與字右部的合理搭配。 3、了解“口”字在篆、隸、草、楷、行五種書(shū)體中的形態(tài)變化與特征。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解掌握口字旁的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)帶口字旁的形體特征，掌握口字旁與字右部的合理搭配。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)用具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 （二）導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)口字旁的寫(xiě)法，在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)欣

2、賞五種不同的碑帖中的“口”字的寫(xiě)法。（出示圖片進(jìn)行欣賞） （三）口字旁的書(shū)寫(xiě)方法1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)口字旁的寫(xiě)法（板書(shū)課題） 2、分析口字旁的形態(tài)（1）觀察口字旁的形態(tài)，說(shuō)一說(shuō)“口”字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)有哪些？（學(xué)生觀察后進(jìn)行討論交流）（2）教師分析講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn) （3）提示筆畫(huà)的起筆和收筆的細(xì)節(jié)。提示：短豎，一般露鋒斜切啟閉，收筆有力，豎的基本形態(tài)屬于垂露形，但是有時(shí)在收筆處較尖銳。橫折注意向內(nèi)傾斜，斜切起筆向右上略傾斜行筆寫(xiě)橫部分，到達(dá)轉(zhuǎn)折處筆鋒右上提，再右下按轉(zhuǎn)筆下行寫(xiě)垂露豎，需要注意橫折筆畫(huà)中橫細(xì)豎略粗。最后一筆橫劃沉穩(wěn)堅(jiān)定，與短豎相連封口，左豎下出頭，短橫右出頭?？谧峙缘男螒B(tài)變化根據(jù)右半部分的

3、需要而定。 3、教師示范4、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)糾正學(xué)生的不良執(zhí)筆姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出建議。 （四）初步掌握帶有口字旁的例字的書(shū)寫(xiě)方法 1、引導(dǎo)分析“葉”的用筆與結(jié)構(gòu)特征 （1）討論：“葉”字書(shū)寫(xiě)時(shí)有哪些特點(diǎn)： （2）教師講解2、引導(dǎo)學(xué)生分析“唯”的用筆與結(jié)構(gòu)特征 討論：“唯”字書(shū)寫(xiě)時(shí)有哪些特點(diǎn)？ 講解：3、引導(dǎo)學(xué)生分析“味”的用筆與結(jié)構(gòu)特征4、教師歸納總結(jié)并對(duì)三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)作出示范，學(xué)生仔細(xì)觀察 5、討論在三個(gè)例字中，口字旁的位置與形態(tài)有什么不同？ 6、學(xué)生練習(xí)“葉”“唯”“味”，教師巡視指導(dǎo)（五）本課講評(píng)教師選出一些具有代表性的學(xué)生習(xí)作全班展示（優(yōu)秀、一般、較差），并對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、（1）采用先自評(píng)，在同學(xué)之間互評(píng)，全班點(diǎn)評(píng)。 （2）教師為學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)的方法。 （六）課內(nèi)拓展學(xué)生課前收集一些不同筆毛的筆和相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行交流。修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第二課 日字旁一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解日字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)們?cè)趯?xiě)日字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到日字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入1檢查課前準(zhǔn)備情況。2進(jìn)入新課題。二、

5、講授新知識(shí)1今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：日字旁。提示：“日”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“日”中的短橫均勻分布?？磿?shū)中P4 頁(yè)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。2教師示范書(shū)寫(xiě)“時(shí)”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“時(shí)、暉、曠 ”三個(gè)字各三遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4教師巡視輔導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正5講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)：1提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？2 希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第3課  月字旁一課時(shí)教學(xué)目

6、標(biāo)1、 初步掌握月字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這個(gè)偏旁的字書(shū)寫(xiě)的一般規(guī)律。2、寫(xiě)好“明、期、朝”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好帶有月字旁的字，了解月字旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握月字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程  一、課前出示課題 二、示標(biāo)閱讀課本第6頁(yè)上的碑帖例字，研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “日字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 三、合作探究“月”字旁寫(xiě)法  1、出示月字旁，學(xué)生合作探究月字旁怎樣寫(xiě)才好看。 &

7、#160;2、交流  3、根據(jù)學(xué)生交流的情況，老師小結(jié)、范寫(xiě)。月字第一筆為豎撇，第二筆折筆、頓筆后向中央內(nèi)收，勾的時(shí)候作短暫的停頓，然后迅速向上勾出，中間兩短橫不要關(guān)門，右邊留出一點(diǎn)空間。  （1）學(xué)生練寫(xiě)、評(píng)價(jià) （2）自糾性學(xué)習(xí) 四、學(xué)生自主探究： 明的寫(xiě)法1、學(xué)生自由觀察，探究怎樣寫(xiě)時(shí) 2、小組里交流 3、指名當(dāng)小老師范寫(xiě)4、老師根據(jù)小老師的范寫(xiě)補(bǔ)充評(píng)價(jià) 5、學(xué)生練寫(xiě)、評(píng)價(jià) 五、練習(xí)  在習(xí)字冊(cè)中練寫(xiě)“明、期、朝”六、閱讀書(shū)法園地：大字無(wú)過(guò)瘞鶴銘瘞鶴銘是一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章，內(nèi)容雖不足道，但其書(shū)法藝術(shù)卻誠(chéng)然可

8、貴。瘞鶴銘原刻于鎮(zhèn)江焦山西側(cè)臨江崖壁之上，大約在唐代后期或稍晚墜落江中，破裂殘損。自宋代瘞鶴銘殘石被發(fā)現(xiàn)以來(lái)，歷代書(shū)法家均給予其高度評(píng)價(jià)，并且對(duì)它的時(shí)代、作者、思想藝術(shù)性等方面的研究、探討一直沒(méi)有停止過(guò)。  板書(shū)設(shè)計(jì) 第3課  月字旁明、期、朝 月字旁要點(diǎn)：豎撇，折筆、頓筆后向中央內(nèi)收修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第4課  兩點(diǎn)水一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1掌握兩點(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3寫(xiě)好例字“冰、準(zhǔn)、資”，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)

9、重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩點(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩點(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)閱讀課本第8頁(yè)上的碑帖例字，研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “兩點(diǎn)水旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、合作探究?jī)牲c(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。  1、閱讀課本第8頁(yè)中部例字“冰、準(zhǔn)、資”右邊的文字，思考：兩點(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？ 小組討論。匯報(bào)總結(jié)。上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開(kāi)。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書(shū)寫(xiě)時(shí)更要注意左右筆畫(huà)的穿插與呼應(yīng)。兩點(diǎn)水不宜寫(xiě)得太開(kāi)，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。四、多媒體展示“冰”字的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)，老師

10、巡視指導(dǎo)。拓展例字書(shū)寫(xiě)。 “冰、準(zhǔn)、資” （3）學(xué)生自主研究“準(zhǔn)、資”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)五、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、閱讀書(shū)法園地：入木三分時(shí)期著名書(shū)法家7歲時(shí)開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，他練字十分刻苦，經(jīng)常在水池邊練字，池水都染黑了。33歲時(shí)寫(xiě)了，被譽(yù)為""。帝時(shí)，在北郊，更換祝版，祝辭由羲之書(shū)寫(xiě)。王羲之把寫(xiě)在一塊木板上，再派工匠雕刻。工匠發(fā)現(xiàn)王羲之 筆力強(qiáng)勁，字跡已透入木板三分深。這便是“入木三分”的由來(lái)。后用“入木三分”形容書(shū)法筆力遒勁，也比喻見(jiàn)解、議論深刻、確切。7、 課堂小結(jié).  板書(shū)設(shè)計(jì)： 第4課  兩點(diǎn)水“冰

11、、準(zhǔn)、資”上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開(kāi)左右比例差異明顯，注意左右筆畫(huà)形成呼應(yīng)修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第5課  三點(diǎn)水一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1掌握三點(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3寫(xiě)好例字“沐、深、潤(rùn)”，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握三點(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三點(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)閱讀課本第10頁(yè)上的碑帖例字，研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “三點(diǎn)水旁”，小

12、組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、合作探究?jī)牲c(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。  1、閱讀課本第10頁(yè)中部例字“沐、深、潤(rùn)”右邊的文字，思考：兩點(diǎn)水旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？ 小組討論。匯報(bào)總結(jié)。三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。三點(diǎn)水要注意筆勢(shì)的連貫，三個(gè)點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。四、多媒體展示“沐”字的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。拓展例字書(shū)寫(xiě)。 “沐、深、潤(rùn)” （3）學(xué)生自主研究“深、潤(rùn)”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)五、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、閱讀書(shū)法園地：魏碑魏碑是我國(guó)南北朝時(shí)期（公元420-588年）北朝文字刻石的通稱，以北魏為

13、最精，大體可分為碑刻、墓志、造像題記和四種。此時(shí)書(shū)法是一種承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的過(guò)渡性書(shū)法體系，稱魏碑“上可窺漢秦舊范，下能察隋唐習(xí)風(fēng)。”魏碑書(shū)法對(duì)后來(lái)的隋和唐的形成產(chǎn)生了巨大影響。歷代書(shū)家在創(chuàng)新變革中也多從其中汲取有益的精髓。8、 課堂小結(jié).  板書(shū)設(shè)計(jì)： 第5課  三點(diǎn)水“沐、深、潤(rùn)”第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上，注意呼應(yīng)。修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第6課  三撇兒一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、三撇兒的寫(xiě)法。2、培養(yǎng)良好

14、的寫(xiě)字。增強(qiáng)比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：左右兩部分的寫(xiě)法合理搭配要領(lǐng)。  教學(xué)難點(diǎn)：形的寫(xiě)法左右兩部分的寫(xiě)法合理搭配要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程   教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)閱讀課本第12頁(yè)上的碑帖例字，研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “三撇兒”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、合作探究三撇兒的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。  1、閱讀課本第12頁(yè)中部例字“形”右邊的文字，思考：三撇兒的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？小組討論。匯報(bào)總結(jié)。形：右邊的三撇兒起筆在一條垂線上，第三撇兒較長(zhǎng)四、多媒體展示“形”字的書(shū)寫(xiě)。（1）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（2）拓展例字書(shū)寫(xiě)。 “形”

15、 （3）學(xué)生自主研究“形”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)五、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、閱讀書(shū)法園地：意在筆先意在筆先（yì zài b xin）：指寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)或文章創(chuàng)作，先構(gòu)思成熟，然后下筆。出自 ·題衛(wèi)夫人筆陣圖后。七、課堂小結(jié).  板書(shū)設(shè)計(jì)： 第6課  三撇兒“形”右邊的三撇兒起筆在一條垂線上，第三撇兒較長(zhǎng)修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第7課  口字底一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握口字底的書(shū)寫(xiě)方法。2、掌握帶

16、有口字底的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好毛筆字的信心和對(duì)寫(xiě)字活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶有口字底的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字。教學(xué)難點(diǎn)：口字底的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)閱讀課本第14頁(yè)上的碑帖例字，研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “口字底”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、合作探究口字底的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。  1、閱讀課本第14頁(yè)中部例字“后、唐、善”右邊的文字，思考：口字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？ 2、小組討論。3、匯報(bào)總結(jié)。字底形體小而扁，口的左豎向右斜，右豎向左斜，左豎稍細(xì)，

17、右豎稍粗，右下角以橫畫(huà)封口。四、多媒體展示“后”字的書(shū)寫(xiě)。（1）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（2）拓展例字書(shū)寫(xiě)。 “后、唐、善” （3）學(xué)生自主研究“深、潤(rùn)”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)五、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、閱讀書(shū)法園地：虞世南戈法魏碑是我國(guó)南北朝時(shí)期（公元420-588年）北朝文字刻石的通稱，以北魏為最精，大體可分為碑刻、墓志、造像題記和四種。此時(shí)書(shū)法是一種承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的過(guò)渡性書(shū)法體系，稱魏碑“上可窺漢秦舊范，下能察隋唐習(xí)風(fēng)?！蔽罕畷?shū)法對(duì)后來(lái)的隋和唐的形成產(chǎn)生了巨大影響。歷代書(shū)家在創(chuàng)新變革中也多從其中汲取有益的精髓。7、 課堂小結(jié).   

18、;板書(shū)設(shè)計(jì)： 第7課  口字底“后、唐、善”字底形體小而扁，口的左豎向右斜，右豎向左斜，左豎稍細(xì)，右豎稍粗，右下角以橫畫(huà)封口修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第九課 日字底一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握日字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：口字底正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：口字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒

19、。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字日字底旁邊的文字，思考：日字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的日字底的書(shū)寫(xiě)有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示日字底的書(shū)寫(xiě)， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)日字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究日字底的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn) 四、展

20、示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧日字底的寫(xiě)法要點(diǎn)。板書(shū)：昔書(shū)智修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第十課 皿字底一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握皿字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：皿字底正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：皿字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，

21、穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字皿字底旁邊的文字，思考：皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的皿字底的書(shū)寫(xiě)有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示皿字底的書(shū)寫(xiě)， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)皿字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究皿字底的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的

22、特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧皿字底的寫(xiě)法要點(diǎn)。板書(shū)：孟盛監(jiān)修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第十一課 巾字底一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握巾字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：巾字底正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：巾字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具

23、，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字巾字底旁邊的文字，思考：巾字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的巾字底的書(shū)寫(xiě)有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示巾字底的書(shū)寫(xiě)， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)巾字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究巾字底的源流，體會(huì)

24、不同書(shū)體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧巾字底的寫(xiě)法要點(diǎn)。板書(shū)：帝常帶修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第十二課 木字底一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握木字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：木字底正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：木字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)要求學(xué)生

25、準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字木字底旁邊的文字，思考：木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的木字底的書(shū)寫(xiě)有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示木字底的書(shū)寫(xiě)， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)木字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究木字

26、底的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧木字底的寫(xiě)法要點(diǎn)。板書(shū)：架案樂(lè)修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第十三課 心字底一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握心字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：心字底正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：心字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程 一、組

27、織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字心字底旁邊的文字，思考：心字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的心字底的書(shū)寫(xiě)有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示心字底的書(shū)寫(xiě)， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)心字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)

28、生自主研究心字底的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧心字底的寫(xiě)法要點(diǎn)。板書(shū)：思慈愈修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第十四課 貝字底一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握貝字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：貝字底正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：貝字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備課件.教材，毛筆，紙張等教

29、學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字貝字底旁邊的文字，思考：貝字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫(xiě)時(shí)有什么變化？ 不同字的貝字底的書(shū)寫(xiě)有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示貝字底的書(shū)寫(xiě)， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫(xiě)。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)演示進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫(xiě)例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)貝字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究貝字底的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧貝字底的寫(xiě)法要點(diǎn)。板書(shū)：貴質(zhì)寳修改意見(jiàn)教后反思XXXXXXXXXX小學(xué)電子教案（四年級(jí)下書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)）編寫(xiě)者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日 （ 周）課 題第十五課 四點(diǎn)底一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1