(語文答案)廣州市2013屆普通高中畢業(yè)班綜合測試(二)Word版

1、廣州市2013屆普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）語文參考答案題號考點分值答案說 明1字音識記3DA“造福桑梓” 的 “梓” 讀 “z” 。B“拂曉” 的 “拂” 讀“fú”。C“契機” 的 “契” 讀 “qì”。2詞語使用3A涵蓋：包括，包容，用在此處符合語境。B反而：表示跟上文意思相反或出乎意料。此處應為“就”。C不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人，此處應為 “不堪卒讀” 或 “難以卒讀”。D長此以往：老是這樣子下去。用于對將來不好情況的假設，不可以用于陳述已有的事實。此處應為“久而久之”。3語病辨析3BA語序不當，“每年” 應放到“23.5%的升幅”前面。C搭配不當，

2、“盡管” 表示姑且承認事實，后面不能接一個不確指的詞語“多么” 應把 “盡管” 改為 “不管” 。D成分殘缺，前兩個分句的主語是 “余蔭山房” ， 但它不能充當“取名”的主語，應在 “為表達對先祖的感恩” 或 “取余蔭作為園名” 前加上相應的主語。4語言連慣3A本文段以畫人容易還是畫鬼容易的爭論談藝術創(chuàng)作上再現(xiàn)與表現(xiàn)的關系，通過代詞與連詞的運用使論述環(huán)環(huán)相扣；第句的“這一爭論”代前句提出的爭論問題；第句開頭“而神與形的矛盾”緊承上句的 “何嘗不存在神與形的矛盾”；第句的“不論” 承上句的 “依據(jù)仍然是人”；第句中的“神鬼”即后一句中的 “這種虛幻有實、富有真實感的形象”；第句中的“它” 代上句

3、的 “這種虛中有實、富有真實感的形象” ，這一句指出 “再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一” 和 “照著葫蘆畫瓢” 的純粹再現(xiàn)有區(qū)別，是對整個文段論述的小結(jié)，應放在最末。5文言實詞3D患：擔心，憂慮。6文言虛詞3C就，連詞。A他，代詞的，助詞。B被，介詞替，介詞。D他們，指“號為公卿之賢者”，代詞那種，代詞。7文言句式3D主謂倒裝句。A、B、C 均為判斷句。8內(nèi)容歸納3DA“士何憚而不爭趨于此” 及 “近世所號為公卿之賢者，此三者為多” 表明追求的人很多，并不是 “沒什么人追求” 。B有“大人之行”的人是無暇考慮個人得失，不敢逃避世人的指摘，不是 “不會受到國君的懷疑和眾人的非議”。C那些公卿遇到災禍時，是“搶

4、攘無措”，即慌亂、手足無措，不是“假裝著急”。9.【斷句和翻譯】（10分）（1）有非常痣功與名/而斤斤于此/故可以蒙榮譽/鎮(zhèn)薄俗/保晚節(jié)/后世無其才而冒其位/安其樂而避其患/假于名之至美/閑然自以為足/是藏身之固/莫便于此三者/孔子之所謂鄙夫也。4分。每錯漏三處扣1分。“有非常之功與名/而斤斤于此”可斷不可斷。（2）自己的安適，無暇考慮；世人的批評，不敢躲避。3分?！吧怼?分，“指摘”1分，大意1分。那些身居高位的讀書人，竟然不如鄉(xiāng)里人，這是什么原因呢？3分，“曾”1分，“鄉(xiāng)曲痣不若”1分，大意1分?！緟⒖甲g文】 什么難于辨別?回答說：名聲難于辨別名聲是讀書人追求而又容易被它迷惑的東西。天下有

5、目光短淺的行為，有道德高尚的行為目光短淺道德高尚，那是名聲；以人們的行為來考察他們的名聲，看這些名聲是否有用，這就是實際情況。 世人稱頌的名聲，有謹慎篤厚，端正平和、謙遜禮讓三種這三者都是最美的名聲。卻不知道這些都是目光短淺的行為，不是人們所說的高尚行為。行為高尚者的職分，在于治理國家，安定天下，有剛毅的節(jié)操，被國君敬畏；有深遠的謀略，替天下長遠考慮；君臣相處融洽就留下共事。不融洽就遵循道義離開。自己的安適，無暇考慮；世人的批評，不敢逃避。 現(xiàn)在許多人卻不是這樣，他們說：我替天下人考慮，那么天下的過錯一定集中在我身上；我被國君敬畏，就不能長久保住自己的官位。不如謹慎篤厚，端正平和，謙遜禮讓，這

6、三點，可以讓我安坐自己的官位沒有什么擔心，這種名聲又最美，沒有什么擔心又能長久保住自己的官位，而且有天下最美的名聲，讀書人還害怕什么不爭著追逐這樣呢？ 所以近世以來那些號稱賢明的公卿們，這三種人最多。當他們帶著高冠，穿著朝服，從容地在朝廷上行走的時候，國君不會懷疑他們。批評的聲音也加不到他們身上，他們的內(nèi)心深沉，不可揣測。一旦遇到大的禍害，就慌亂無措，而所謂的謹慎篤厚，端正平和、謙遜禮讓，到這時全都沒有什么用處。這時才想到先前那種被國君敬畏并且為天下深謀遠慮的人，卻不能得到了。 再說謹慎篤厚，端正平和、謙遜禮讓，這三點并不是果真沒有用處，也要各自根據(jù)不同的時勢來看。古代有些人憑借蓋世的功勞，懷

7、有使君主畏忌的威勢，又唯恐自己不能善終，因而未嘗不明察自己是否謹慎篤厚，端正平和、謙遜禮讓。有不同于常人的功勞和名聲。又能對自已的行為明察，因而可以得到光榮的名譽，鎮(zhèn)住輕薄的習俗，保全晚年的節(jié)操。后世有些人沒有他們的才能卻貪求他們的地位，安享他們的歡樂卻逃避他們的禍患，假冒最美的名聲，安閑舒適，自己認為很滿足，這些人堅固的藏身之所，沒有比這三者更便利的了，只不過他們都是孔子所說的“鄙夫”。他們終究是些明哲保身迎合眾人的人。他們的恥辱真是太大了。 我聽說大樹有一點點的腐朽但是人們不會丟棄，駿馬有奔馳帶來的憂慮但是人們可以駕馭。世上那些貪婪的人、矯情的人、放縱的人，他們的才能往往可用?，F(xiàn)在有坐人看

8、起來不貪婪、不矯情、不放縱卻最終沒有什么用處，他們的名聲是這樣，他們的實際并不是如此，所以說名聲難于辨別。鄉(xiāng)里的人不用過多指責了，然而難道沒有不做官卻卻念叨著憂心天下那種人嗎?那些身居高位的讀書人，竟然不如鄉(xiāng)里人，這是什么原因呢？因此，君子對自己的名聲很小心，身居鄉(xiāng)里如果有高尚行為的人是受人敬重的。做官的人如果做出目光短淺的行為是令人羞恥的。10【詩歌鑒賞】(7分) (1)游人踏青，春風和煦，梅子初長，柳條抽葉，白晝變長，蝴蝶紛飛。 3分。兩處1分，四處2分，五處3分。 (2)天色漸晚，主人公踏青歸來坐在秋千上，感覺到疲乏，欲解衣小憩，抬頭見畫堂上立著兩只燕子，猛然感到自己的孤單，心生悵惘，思

9、念之情油然而生。 4分。句意2分，情感2分。意思對即可。11【名篇名句】（6分） (1)抱布貿(mào)絲 來即我謀 (2)池魚思故淵 開荒南野際 (3)響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽之浦 (4)況陽春召我以煙景 大塊假我以文章 6分。每空1分，有錯別字或漏字、多字則該空不得分。多選只按前3題給分。12【信息整合】（5分）BD (A.沒有觸及世界根本的西方中心論而非全球史觀。C.用“挑戰(zhàn)應戰(zhàn)”模式闡釋世界歷史的發(fā)展進程的這種局限，“非西方學者也難以超越”，東方人按照他們的文化書寫全球史并不會更客觀。E讓全球史體系留給讀者自己在比較中建構，只是某些學者“樂觀”的建言，不是整理認為的最好解決方法。）13【概念理解】

10、（3分） D（“通過撰寫本民族文明的歷史來構建全球史觀是某些中國史學家的一種建議，并不是中西方學者相同的認識。）14.【內(nèi)容分析】(4分)研究方法的影響，用“歐洲制造”的方法去研究全球史。價值標準的影響，用西方一元的物質(zhì)進步論（價值標準）去認識人類歷史。4分。一點2分。意思對即可。15【觀點把握】（4分） 根本原因是史學家沒有“共同的價值標準”。整理認為應該在現(xiàn)有的話語體系基礎上不斷修正和補充，以逐漸接近共識。 4分。原因2分，看法2分。意思對即可16【內(nèi)容理解】（4分） 漫無目的，一無掛礙，生活狀態(tài)悠閑；在慢節(jié)奏的生活中享受（領略、感受）真摯的情感。 4分。一點2分。意思對即可17.【特色賞

11、析】（5分） 八寶箱中的各種物件，能夠勾起整理對過往生活的回憶。詳盡地列舉這些物件，流 露出對這種生活的懷念，更細膩地展現(xiàn)真擎的情感，增強作品的感染力。 5分。內(nèi)容3分，表達效果2分。意思對即可。18【意圖探究】（6分） “偷得浮生半日閑”，可以放慢生活的節(jié)奏，享受閑適生活的樂趣。 “偷得浮生半日閑”能夠創(chuàng)造puttering的樂趣，感受親情，珍惜親情。 “偷得浮生半日閑”可以讓現(xiàn)代人生活更加豐富多彩，回到生活本真。 6分，一點2分。意思對即可。19【篩選整合】（4分） 向曾國藩陳述計劃，獲得位高權重者的支持。挨家挨戶動員自己老家和周邊村縣的 幼童出洋留學。當項目出現(xiàn)危機時在美國文化界、政界奔

12、走求助。 4分。一點1分，兩點3分，三點4分。意思對即可。20【特色把握】（5分） 通過具體事件的敘述，真實地表現(xiàn)容閎作為中國留學事業(yè)先驅(qū)具有的膽識和做出的巨 大努力。通過充分肯定幼童留洋的意義和價值，凸顯容閎開創(chuàng)此事業(yè)所產(chǎn)生的社會貢 獻。 5分。一點3分，兩點5分，意思對即可。21【價值探究】（6分） 國家興亡，匹夫有責。容閎盡管出身貧寒，但胸懷報國之志，為促成官派留學計劃而 盡心盡力。 敢為天下先方能成就不凡。容閎年紀輕輕就敢于遠涉大洋彼岸，異邦求學，成為耶魯 大學乃至所有美國大學里第一個中國畢業(yè)生。 要獲得發(fā)展就必須目光遠大，放眼世界，容閎以及后來的詹天佑、吳仰曾、蔡紹基等 一批較早 “

13、睜眼看世界” 的人都堪稱一世俊杰。而國家的發(fā)展、強大需要更多這樣的 人，閉關自守只會落后挨打。 面對中西文明的差異，應該以一種寬容的心態(tài)去理解，如果僅以一己、一時、一國的 成見看待外面的世界，往往誤人誤國。正因為清朝保守派的強勢干涉和阻饒，幼童留 洋項目最終半途而廢。 6分。一點3分，兩點6分。如有其它啟示，言之成理即可。22【轉(zhuǎn)換、簡明】參考答案：(1) 發(fā)生率隨年齡的增長呈平穩(wěn)上升的趨勢。（年齡越大，發(fā)生率越高）(2) 發(fā)生率隨年齡的增長呈緩慢下降的趨勢。（年齡越大，發(fā)生率越低）(3) 中間（3150歲）年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對較低。 6分。寫出一點得2分。意思對即可。23【簡

14、明、準確、得體】學校收發(fā)室主要負責學校文件、師生信件的收發(fā)。同學們的網(wǎng)購物品郵寄到校，已嚴重影響了收發(fā)室的正常運作。從5月1日起，收發(fā)室將不再負責接收和保管學生網(wǎng)購郵寄的物品。請同學們自行妥善處理。6分。職能1分，現(xiàn)狀1分，時間1分，要求1分，得體1分，語言1分。意思對即可。24.【寫作】（60分）(1)審題立意這是一則關于“數(shù)據(jù)”的材料，由兩個段落組成。第一段兩個句子，第一句是美國諺語，強調(diào)每個人都應該用數(shù)據(jù)說話，即必須用數(shù)據(jù)說明事實，證明觀點。第二個句子有兩重意思，人不能漠視數(shù)據(jù)，即不可忽視數(shù)據(jù)的存在、作用和意義；指出數(shù)據(jù)在科學世界和客觀世界的作用和意義：是度量，是標準。第二段由兩個句子組

15、成。第一句借學者的觀點，說明當代數(shù)據(jù)的作用被發(fā)揮到淋漓盡致：是一個“數(shù)據(jù)時代”。第二句表達由于數(shù)據(jù)的不斷運用和創(chuàng)新所帶來的社會變化，出現(xiàn)了社交網(wǎng)絡、移動帶寬、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等，在不斷變化的數(shù)據(jù)時代里，公民、政府、社會等都要面對由此帶來的變革，并要接受各種的挑戰(zhàn)。 文章立意的角度落在“數(shù)據(jù)”或“數(shù)據(jù)時代”的范圍內(nèi)，都屬“符合題意”。題目中四句話的材料可分別作為“引發(fā)”的“思考點”，從思考點中展開寫作。寫作時可以將材料引入文中，也可以不引入，內(nèi)容只要是從材料含意里引發(fā)出來的，都屬“符合題意”。例如： 1推崇數(shù)據(jù)，彰顯理性。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”） 2文明社會，講真求實。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”，第一

16、段第句） 3漠視數(shù)據(jù)，災難無窮。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”、第一段的第二句） 4時代，不能忽視數(shù)據(jù)。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”、“數(shù)據(jù)時代”、第二段的第一句） 5世界變了。（立意角度落在“數(shù)據(jù)時代”、第二段的第二句） 6官員應如何面對網(wǎng)民的聲音。（立意角度落在“數(shù)據(jù)時代”、第二段的第二句） 7網(wǎng)絡信息靠譜嗎？（立意角度落在“數(shù)據(jù)時代”、第二段的第二句） 8從銀行卡“被盜”說起。（立意角度落在“數(shù)據(jù)時代”、第二段的第二句） (2)評分標準作文等級評分標準基礎等級50分內(nèi)容25分一等(2521)二等(2016)三等(1511)四等(100)符合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實

17、基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明或立意不當沒有什么內(nèi)容感情虛假表達25分一等(2521)二等(2016)三等(1511)四等(100)符合文體要求結(jié)構嚴謹語言流暢書寫工整符合文體要求結(jié)構完整語言通順書寫較工整基本符合文體要求結(jié)構基本完整語言基本通順書寫潦草不符合文體要求結(jié)構混亂語言不通順，語病多字跡難辨發(fā)展等級10分一等(108)二等(76)三等(53)四等(20)立意深刻材料豐富語言有文采見解、構思新穎立意較深刻材料較深刻語言較有文采見解、構思較新穎立意略顯深刻材料略顯豐富文句略有表現(xiàn)力見解、構思略有新意個別語句有深意個別例子較好個別語句極精彩個別地方有新意說明：基礎等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。發(fā)展等級評分，依據(jù)4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等級評分，直至滿分。未擬標題扣2分。出現(xiàn)錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數(shù)者，每