【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】（江蘇專用）2016屆高考語文一輪復(fù)習(xí)分析環(huán)境描寫掌握解題技巧講義

1、第三節(jié)分析環(huán)境描寫第1課時(shí)分析環(huán)境描寫，掌握解題技巧(復(fù)習(xí)課)一飛沖天，一鳴驚人淳于髡者，齊之贅婿也。長(zhǎng)不滿七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。齊威王之時(shí)，喜隱，好為淫樂長(zhǎng)夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。淳于髡說之以隱曰：“國(guó)中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！庇谑悄顺T縣令長(zhǎng)七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯震驚，皆還齊侵地。威行三十六年。語在田完世家中。(史記·滑稽列傳)1解釋成語“一飛沖天，一鳴驚人”的意思。答案比喻有才華的人，平時(shí)默默無聞，一旦施展才華

2、，就能做出驚人的業(yè)績(jī)。2這則故事有何寓意？答案說話要切中要害，講究勸諫的藝術(shù)。張揚(yáng)是一種風(fēng)格，低調(diào)也是一種風(fēng)格?！緟⒖甲g文】淳于髡是齊國(guó)的一位入贅女婿。身高不足七尺，為人滑稽，能言善辯，屢次出使諸侯國(guó)，從未受過屈辱。齊威王在位時(shí)喜好說隱語，徹夜陶醉于酒宴，不理政事，將國(guó)事委托卿大夫。文武百官也荒淫放縱，各國(guó)都來侵犯，國(guó)家危在旦夕，身邊近臣不敢進(jìn)諫。淳于髡用隱語勸諫說：“國(guó)中有大鳥，落在大王庭院里，三年不飛又不叫，大王猜這是什么鳥？”齊威王說：“這只鳥不飛則已，一飛就直沖云霄；不鳴則已，一鳴驚人?！庇谑蔷驮t令全國(guó)七十二縣長(zhǎng)官來朝奏事，獎(jiǎng)賞一人，殺一人；又發(fā)兵御敵。諸侯十分驚恐，都把侵占的土地歸還

3、齊國(guó)。齊國(guó)的聲威竟維持三十六年。這些話都記載在田完世家里。(2013·山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目?；钪嗳A我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來到。那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽光的下午，他向我講述了自己：這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了。我啊，年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長(zhǎng)，我家里五口人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個(gè)人，它能替我干活

4、，閑下來時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里是個(gè)很大的牛市場(chǎng)。路過鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場(chǎng)上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便離開曬場(chǎng)繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下

5、來。我趕緊往回走，走到曬場(chǎng)那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧?！背嗖材腥耸种冈囍朵h，看了我好一會(huì)才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛。”他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買？”我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對(duì)那個(gè)男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！蔽冶憷Ｗ呷ィ麄?cè)诤竺鎭y哄哄地笑，

6、我聽到那個(gè)男人說：“今天合算，今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘模依刈邥r(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對(duì)它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老?；貋?，有個(gè)人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！睍?huì)看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個(gè)老不死”。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得

7、它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來精神了，那它也該干活了。老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，

8、一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。(節(jié)選自余華活著，有刪改)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說最后一段景物描寫的作用。答：_答案點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。,(精彩PPT名師講解)教你思維1環(huán)境描寫一般有哪些作用？_答案交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等)；襯托人物心情，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；渲染氣氛，為后文作感情鋪墊；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或作為情節(jié)線索；揭示或深化主旨。2這篇小說的主題是什么？_答

9、案經(jīng)過歲月的沉淀，福貴鈍化成土地上平常的農(nóng)人勤勞、善良而樸實(shí)。他已經(jīng)超越了世俗紛爭(zhēng)，他表現(xiàn)出了一種堅(jiān)忍的生命樂觀，他心態(tài)平靜、釋然，擁有了一份寬容的寧靜。3畫線部分的環(huán)境描寫寫出了鄉(xiāng)村怎樣的特點(diǎn)？_答案“炊煙裊裊”，“霞光”由“四射”到“逐漸退去”，“田野寧靜”等自然環(huán)境，及女人的吆喝聲，男人扁擔(dān)的吱呀聲，共同融合成了老人鄉(xiāng)間生活安寧適然的特點(diǎn)。4這段環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)小說的主題有什么作用？_答案這是“我”聽了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結(jié)尾，其中蘊(yùn)涵著“我”對(duì)老人堅(jiān)強(qiáng)活著的一些感慨，深化了小說的主題。思維拓展1環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境描寫的作用：點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令等；交代人物

10、活動(dòng)的場(chǎng)所，烘托人物性格、心理；渲染氣氛，奠定基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；暗示社會(huì)環(huán)境；深化作品主題。社會(huì)環(huán)境描寫的作用：展示人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景；揭示產(chǎn)生人物性格的社會(huì)基礎(chǔ)；揭示決定人物行動(dòng)的因素；預(yù)示人物或悲或喜的命運(yùn)；揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯小說主題。2概括景物特點(diǎn)的方法首先要細(xì)致地抓住所描寫的景物，分清主次、性質(zhì)；然后通過形容詞、動(dòng)詞等關(guān)鍵詞語分析其特征。3分析景物寓意的方法首先看所使用的寫景手法，或隱喻，或暗示，或象征。其次，要聯(lián)系小說的創(chuàng)作背景和主旨。聯(lián)系作者的情感態(tài)度。4分析景物描寫技巧的角度(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。(2)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描

11、繪。(3)寫景有層次，講究觀察角度。(4)動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。(5)白描和工筆。先做后講(2011·江蘇卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目?！斑@是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！”宗璞昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個(gè)學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！This is your war！”前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)動(dòng)員大會(huì)。盟軍為中國(guó)抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于言語不通，急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級(jí)男生入伍，其他年級(jí)的也可以志愿參加。歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最

12、后一刻。一起走的幾個(gè)學(xué)生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國(guó)熱情。英語也要有一定水平，我想一個(gè)大學(xué)生的英語水平足夠?qū)Ω读恕！彼粗車哪贻p人。誰將是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身軀里跳動(dòng)著年輕的火熱的心。弗之走了一段路，迎面走來幾個(gè)學(xué)生，恭敬地鞠躬?！懊舷壬?，我們是工學(xué)院三年級(jí)的，愿意參加翻譯工作。”弗之想說幾句嘉獎(jiǎng)的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著他們年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個(gè)學(xué)生接過，擦了雪水，又遞給另一個(gè)，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時(shí)

13、，一個(gè)年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生?！备ブJ(rèn)得這人，中文系的，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯(cuò)，能詩能酒，也能書能畫?！懊舷壬??！蹦菍W(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說：“現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我我”弗之猜道：“你是四年級(jí)？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃”“無一例外?！备ブ淅涞卣f，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說孟先生是最識(shí)才的，叫人失望。”弗之轉(zhuǎn)身，盡量平靜地說：“你

14、，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦?！备ブ叩煤苈?，自覺腳步沉重，回到住處時(shí)，只見院子里臘梅林一片雪白。此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師的房間里?，|是三年級(jí)，但學(xué)分已夠四年級(jí)。師生兩人對(duì)坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落，瑋說：“蕭先生，我要做的事是要和您說的?！弊游滴⑿Φ溃骸安皇巧塘浚峭ㄖ?？”瑋道：“也是商量，”他停頓了一下，說：“我只覺得戰(zhàn)場(chǎng)和敵人越來越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了，要安心念書似乎很難。”“可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾?！弊游嫡?/p>

15、起身，走到窗前。雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半?，|也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：“我會(huì)回來的?！薄澳鞘钱?dāng)然。”子蔚說?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說：“我尊重你的決定?！爆|再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我去了。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。(節(jié)選自長(zhǎng)篇小說西征記，有刪改，標(biāo)題為選者所擬。)請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及?duì)表現(xiàn)人物的作用。答：_解析自然景物往往有烘托人物心情或性格，營(yíng)造人物活動(dòng)氛圍、暗示作品主題或人物品性等作用。尤其要注意傳統(tǒng)意象(景物)的象征暗示性。文中的自然景物主要是雪與臘

16、梅林。雪：一是自然界的雪，二是象征籠罩著的越來越近的外敵入侵的戰(zhàn)火。臘梅林：象征青年們志愿獻(xiàn)身保衛(wèi)祖國(guó)的純潔無瑕、迎難而上的愛國(guó)情。雪由大到停到消融的變化過程，喻示人物關(guān)系的和緩，更喻示著救國(guó)有望的情結(jié)。答案(1)深刻寓意：雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻。臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國(guó)知識(shí)分子的高潔品格。(2)表現(xiàn)人物：孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對(duì)雪已消失了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。澹臺(tái)瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻其堅(jiān)貞人格。命題分析 (1)環(huán)境描寫分自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，

17、重點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫。(2)環(huán)境描寫題選材的切入口較小，一般為一段文字，有的對(duì)散見于小說的環(huán)境描寫文字作綜合性考查。(3)環(huán)境描寫題題型具有綜合性，它往往將描寫手法和作用，或者描寫的環(huán)境特點(diǎn)、作用綜合考查，重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用。思維建模根據(jù)寫景文字的內(nèi)容和在文中的位置解答環(huán)境描寫作用題。(1)如果所給景物文字出現(xiàn)在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”，或者定下感情基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。(2)如果出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)；如果置于小說的某個(gè)情節(jié)中，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

18、(3)如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。(4)如果景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。小說的景物描寫作用不是單一的，而是綜合的，需要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行具體分析。答題時(shí)要充分聯(lián)系文本內(nèi)容，避免模式化、術(shù)語化。答題范式：(1)環(huán)境(景物)的特點(diǎn)常見的答題模式：a.描寫了景象，b.渲染了氣氛，c.呈現(xiàn)出格調(diào)。(2)環(huán)境描寫的手法常見的答題模式：運(yùn)用了手法，突出了(表現(xiàn)了)。(3)環(huán)境描寫的作用常見的答題模式：a.突出烘托、描寫、交代)了，為活動(dòng)提供了背景，與(情節(jié))形成對(duì)比；b.烘托(襯托、映襯)了(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造的形象；c.引發(fā)思想(情感)轉(zhuǎn)

19、變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。即學(xué)即練見本節(jié)課時(shí)作業(yè)本第1題、5題?？紙?chǎng)問題聚焦：脫離文本，偏離題意閱卷現(xiàn)場(chǎng)(2014·重慶卷)閱讀下文，回答后面的問題。東壇井的陳皮匠何曉一個(gè)地方只要?dú)v史長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生些離奇的故事。古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來到這里時(shí)，疲憊的身心會(huì)猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個(gè)迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長(zhǎng)的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是

20、一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ场Ｑ匾u著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。東壇井是一條老街，街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺(tái)子，被重點(diǎn)保護(hù)了。陳皮匠的家就是陳家大院子，在老井東邊，大院有兩套天井一個(gè)后花園，一棟小巧的繡樓，后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對(duì)著的巷子里，除了家人進(jìn)出，平時(shí)總關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。皮匠的手藝好，補(bǔ)的鞋既巴適又牢實(shí)。了解他的人都說：可

21、惜呦，一個(gè)老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想，他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人，都認(rèn)得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠，也沒關(guān)系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當(dāng)古董賣。晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時(shí)候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。皮匠的生活一直都像這樣，很平靜。古城其他人的生活也很平靜直到上個(gè)月皮匠的女兒回來。女

22、兒是在上飛機(jī)的時(shí)候才打電話說要回來的。黃昏時(shí)，女兒回來了，后面還跟了一個(gè)干巴老頭。女兒一進(jìn)屋就介紹說：這是我的導(dǎo)師，歷史學(xué)家牟漢達(dá)教授。爸爸，老教授想看看我們的族譜。皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個(gè)小時(shí)。這六個(gè)小時(shí)里，從續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編宋人軼事匯編宋史選舉志到南充史志保寧府志將相堂記重修三陳書院記陳氏家譜教授一直在翻書，皮匠的女兒一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提問。他們終于從藏書室里出來時(shí)，教授說：你已經(jīng)有了我想有的一切。皮匠回應(yīng)說：我這一輩子，就等這一天哩。數(shù)月后，一篇學(xué)術(shù)論文震驚了整個(gè)歷史學(xué)界：南宋三陳故里之重考。而同時(shí)被震驚的還有

23、古城的官員、文人和實(shí)業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機(jī)突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導(dǎo)游帶來參觀陳家大院，一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關(guān)不上了。收到女兒寄回的報(bào)紙、雜志，皮匠認(rèn)認(rèn)真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評(píng)論文章，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來，重新造冊(cè)，一一核對(duì)之后，全部送給了牟漢達(dá)教授。從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補(bǔ)鞋了。(有刪改)文中第段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象

24、有何作用？(5分)現(xiàn)場(chǎng)答案采樣：采樣一：采樣二：答案問題找一找：_追求滿分做一做：_答案問題找一找：采樣一：雖然在組織答案的用語上顯得很“規(guī)范”，其實(shí)答案內(nèi)容基本脫離了題意，大部分屬于無效信息，所答非所問，“反襯”一詞屬于錯(cuò)誤理解。原因有二，一是沒有重視審題，二是對(duì)文本閱讀不深入，這是不少考生常犯的毛病。采樣一得1分。采樣二：答題角度正確，但表述不準(zhǔn)確、不到位。“安靜祥和，遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明”并非環(huán)境描寫的真實(shí)意圖?！盀橄挛淖麂亯|”不準(zhǔn)確，屬于模式化答題。采樣二得3分。追求滿分做一做：(1)突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。滿分策略

25、想一想：矯正訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成文后題目。馬科瓦爾多逛超級(jí)市場(chǎng)卡爾維諾一到傍晚六點(diǎn)，整個(gè)城市就成了消費(fèi)者的天下。燈火通明的玻璃窗里，五光十色的商品展現(xiàn)在消費(fèi)者面前：一串串粉紅色香腸掛在那里；擺成塔型的瓷盤頂?shù)搅颂旎ò澹黄テヒ铝铣槌鲆唤?，拼湊組合，像孔雀開屏。消費(fèi)大軍涌進(jìn)市場(chǎng)，望不到頭的一字長(zhǎng)蛇陣在所有的人行道上和門廊下蠕動(dòng)，穿過玻璃大門，延伸到商店里，圍在貨架旁。人們的手臂你抬我放，我推你碰你看！那一團(tuán)團(tuán)五顏六色的絨團(tuán)像陀螺似的在轉(zhuǎn)，一頁頁花紙像長(zhǎng)了翅膀在飛，花紙把人們買到的商品包成小包，小包外又有中包，中包外還有大包，每包又用那五顏六色的繩子捆起來，結(jié)上蝶式花結(jié)，那又是多么漂亮。大包、

26、中包、小包、小小包，一齊涌到付款臺(tái)前停了下來，一只只手指又在這一個(gè)個(gè)小包里搜尋，尋找零錢。在這樣一個(gè)傍晚，馬科瓦爾多帶著一家人出來散步。這散步只不過是看看別人花錢買東西。他們沒有錢，但是“遲早總會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)落入我的錢包”?？纯磩e人花錢也不錯(cuò)，特別是在超級(jí)市場(chǎng)。超級(jí)市場(chǎng)的貨物是自拿自取的。門口停放著鐵絲編的小貨車。馬科瓦爾多進(jìn)去時(shí)推了一個(gè)這樣的小車，他的妻子、四個(gè)小孩子也都各自推了一個(gè)。一家人一人推一輛小貨車魚貫而行，在那些擺得像山一樣的食品架之間漫步。他們指指香腸，摸摸奶酪，念叨著它們的名字，像是在人群中辨認(rèn)老朋友或者熟人的面孔。“爸爸，我們可以拿這個(gè)嗎？”孩子們幾乎每分鐘都提出這樣的問題。

27、“不行，不能動(dòng)，禁止撫摸?！瘪R科瓦爾多回答說，他時(shí)刻都記著，轉(zhuǎn)這一圈之后，最后等著他的將是算總賬的收款員?！霸趺茨沁吥俏惶昧?？”孩子們糾纏著不放，他們看到那些優(yōu)雅的太太們?cè)谶x購?？傊?，如果你的車是空的，而別人的車是滿的，那么，你只能忍耐到一定程度，然后你會(huì)感到嫉妒，感到傷心，于是再也不能忍耐下去。馬科瓦爾多從貨架上拿下一盒蜜棗，放進(jìn)了自己的小車。他只想過過癮，推著這盒蜜棗轉(zhuǎn)上十來分鐘，也像別人一樣顯示顯示他購買的貨物，飽嘗善于選擇商品的人的甜絲絲的滋味，同時(shí)又不必付一分錢。不一會(huì)，馬科瓦爾多小車?yán)锏呢浳镆褲M滿當(dāng)當(dāng)突然，貨架夾成的過道結(jié)束了，前邊是一片沒有一個(gè)人的空?qǐng)?，空?qǐng)鰧?duì)面是付款臺(tái)和出口

28、。這時(shí)，他發(fā)自內(nèi)心的第一個(gè)想法是，推著他的像坦克一樣的貨車低頭猛跑過去，在女店員還沒有來得及按警鈴之前推著他的這車貨跑出超級(jí)市場(chǎng)。但是，就在這時(shí)，從臨近的另一個(gè)過道口出現(xiàn)了一輛比他的車裝得還要滿的貨車，推車的不是別人，正是他的妻子多米娣拉。從另一邊又出現(xiàn)了第三輛貨車，菲利佩托正用盡他渾身的力氣推著前進(jìn)。從每個(gè)通道都走出馬科瓦爾多的一個(gè)孩子，每個(gè)人都推著滿載貨物的車，他們發(fā)現(xiàn)，把他們的貨品集中到一起，簡(jiǎn)直就是這個(gè)超級(jí)市場(chǎng)的所有貨物的樣品?！鞍职?，這回我們可富了吧？”米凱利諾問，“夠我們吃一年了吧？”“向后轉(zhuǎn)！快！躲開付款臺(tái)！”馬科瓦爾多邊喊邊來了個(gè)向后轉(zhuǎn)，推著他的貨車藏到了貨架間：他又趕緊后退了兩步，像是躲開敵人的槍口。身后發(fā)出一陣轟響，他轉(zhuǎn)過身，看見全家人個(gè)個(gè)推著自己的貨車，組成一列小小的火車，緊跟著他奔跑過來?！耙凰憧傎~得要我們上百萬！”就在這時(shí)，喇叭廣播說：“顧客請(qǐng)注意，再過一刻鐘，市場(chǎng)將停止?fàn)I業(yè)，請(qǐng)趕緊到付款臺(tái)付款！”現(xiàn)在是把車子的貨物放還原處的時(shí)刻了：要么現(xiàn)在還，要么永不再還。貨架柜臺(tái)前一片熙熙攘攘。馬科瓦爾多、多米娣拉和他們的孩子們利用了這陣混亂，把貨物放回貨架，或者趁機(jī)塞進(jìn)別人的貨車。捕蠅紙放到了火腿架上，卷心菜放到了點(diǎn)心架上，真是牛頭不對(duì)馬嘴。不用說，把這些連嘗都不曾嘗一口的東西放下，實(shí)在令