(三年級語文教案)1《師生情》

1、 1師生情 三年級語文教案 師生情是看圖學文的課文。課文描述了三位女同學在老師生病時，代表全班同學，冒雨去醫(yī)院看望老師的情景，表達了學生尊敬老師、愛戴老師的一片深情。 圖上畫的是醫(yī)院病房門口，三位女同學擠在一起扒在玻璃門上向里看的情景。在她們身邊放著滿滿的門房立著一把雨傘。 在看圖學文的過程中朗讀，邊創(chuàng)造。要引導學生邊看圖邊思考，邊學文邊 1了解老師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬老師的美德。 2通過觀察圖畫理解課文，通過閱讀課文學習作者觀察事物，認識事物的方法。培養(yǎng)理解詞句和重點、有順序地觀察事物的能力。 3培養(yǎng)學生想象的能力。 第一課時 ? 一、揭示課題，啟發(fā)談話。 1今天我們學習師生情，這是一篇看圖

2、學文。既要學會觀察圖畫，又要讀懂課文?？磮D學文首先要對圖畫進行觀察，怎樣看懂一幅圖呢?看圖要按 定的順序，可以從整體到部分，從人到物一步一步觀察，要注意圖中的人、事、物之間的關系。除此之外，還要根據(jù)圖上的內容，展開合理的想象。 2師生情這幅圖究竟反映了師生之間什么情呢?請同學看圖。 ? 二、指導看圖，回答問題。 1圖上畫的誰、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的? 2，圖上畫的是什么時間?天氣怎么樣?你是怎么看出來的? 3把這兩個問題連起來說說，這幅圖反映了一件什么事? （天下著雨，放學后三位女同學冒著雨，提著一籃雞蛋到醫(yī)院看望生病的老師。引導學生從圖上找出回答問題的根據(jù)，如從背著書包知道是

3、學生，從輸液的吊瓶知道是在醫(yī)院，從雨傘、斗笠知道是雨天，從籃子里的雞蛋知道是來看望病人的。） ? 三、邊看圖，邊想象， 1她們?yōu)槭裁磥砜赐蠋? 2她們透過門上的玻璃，向屋里看，想一想：她們看到了什么?此刻她們會想到什么? ? 四、初讀課文。 1輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。 2畫出不理解的詞語再查字典。 3檢查自學情況。 (1)檢查讀音。 尊 累 玻 璃 順 (2)字形難點。 尊：中間一橫不能去。 匆：最后一筆是“、”。 璃：右下是“”，不要寫成“”。 (3)理解詞語。 和藹：和氣，和善。 尊敬：重視而恭敬地對待。 勞累：疲勞，疲乏。 “過度勞累是什么意思?文中指誰“過度勞累”?

4、 順從：依照別人的意思，不違背，不反抗。 打擾：擾亂。本文指影響、干擾。 急匆匆：急急忙忙。 祝愿：表示良好愿望。 肯定：一定。把有關句子找出來讀一讀。 踮起：抬起腳后跟用腳尖站著。 看圖說說準踮起腳尖?干什么? ? 五、試讀課文，要求讀得正確、流利。 第二課時 ? 一、檢查復習，說說課文講了一件什么事? ? 二、學習課文一、二、三自然段。 1讀第二自然段，引導學生討論：“心意”是什么意思? “全班同學的心意”是什么? 2讀第三自然段。 (1)急匆匆是什么意思?從哪兒看出她們是“急匆匆趕到醫(yī)院的? (圖上的雨傘、斗笠、三個人還背著書包。) (2)她們?yōu)槭裁聪朐琰c看到王老師呢?畫出有關語句，讀給

5、大家聽。 什么是和藹可親?想象：王老師平時對學生是怎樣和藹可親的? 什么是日夜操勞?想象：王老師又是怎樣日夜操勞的? (3)她們商量了哪幾點?找出文中的句子讀一讀。 為什么首先要告訴老師“班里一切都好”? 全班同學一個一個地湊雞蛋，希望什么? 從她們商量的這三點意思，說明什么? (同學們很聽話，很懂事，很懂得體貼別人。學生對老師的尊敬和愛戴。) (4)有語氣地讀本段。 ? 三、學習課文第四自然段。 1看圖，學習三位女同學在護士不讓進病房的情況下是如何做的這一段文字，體會師生情。 (1)3位女同學在護士不允許進病房打擾老師的情況下是如何做的?學生帶著問題觀察圖，用簡短的話敘述圖意 (2)學生帶著

6、這個問題讀書，用筆畫出作者是如何描寫的 (3)引導學生抓住“順從”、“輕輕放”等重點詞聯(lián)系上文進行理解，體會同學對老師的尊敬與熱愛。 (4)指導學生有感情地朗讀這段文字。 自由讀，讀出自己的感受。 匯報讀，大家評議。 集體朗讀，并想象當時的情景。 2看圖，抓住課文略寫部分培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力，體會師生情。 (1)出示“三個人順從地點點頭爭著向屋里看。”請學生讀后，看圖思考要是讓你寫，你會怎樣介紹這幅圖? (每個女同學的具體做法。) (2)邊看圖邊進行合理的想象：每個女同學在病房外是怎樣做的?表情是什么樣的?會看到什么?心中會想什么? 同桌互相交流。 (3)指導學生有感情地朗讀這段話。

7、3看圖，抓住重點句“她們也許”進行多向思維訓練。 (1)學生自讀第四自然段，畫出三位女同學爭著往里看，可能看到了什么? (2)通過聯(lián)系上下文及生活實際，理解“憔悴”、“深情”、“祝愿等詞，使學生愛師的情感受到激發(fā)。 (3)有感情地朗讀這個重點句，請學生思考你從這個句子中體會到了什么?(三位同學對老師的關心。) 同桌練讀。 評讀。 請學生談體會。 (4)學生結合自己的生活實際談談自己周圍的老師?將課堂氣氛推向高潮。一、看拼音寫詞。 ? 二、在括號中填上合適的詞語。 例：(背)書包 _雨傘 _提子 _雞蛋 _起來 _身體 _情況 例：(安心)地養(yǎng)病 _地走來 _地點頭 _地祝愿 _地注視 ? 三、給下面宇組三個詞。 體( ) ( ) ( ) 補( ) ( ) ( ) 順( ) ( ) ( ) ? 四、把下面排列錯亂的句子，按照先后順序連成一段通順的話， 把序號寫在括號里。 ( )看到這種情景，我想：不要堆雪人了，我趕快掃雪吧。 ( )只見他趕快爬起來。扶起車，接著又有幾個人滑倒了。 ( )放學后，雪停了。 ( )我正玩著，突然聽見“啪嚓”一聲，原來是一位騎自行車的叔叔摔倒了。 ( )我在家門口高高興興地堆雪人玩。 ? 五、按課文填空，并回答問題。 見到老師，(