石家莊市第三十八中學(xué)2016年語(yǔ)文高考沖刺卷(3)

1、石家莊市第三十八中學(xué)語(yǔ)文高考沖刺卷（3）本試卷分為第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分，共10頁(yè)，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生必須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。阿法狗大勝

2、，人類(lèi)該怎么辦起源于中國(guó)的圍棋一向是智者的運(yùn)動(dòng)。其變化多端以及對(duì)大局觀和戰(zhàn)略觀的高度要求常常被人稱道，圍棋被認(rèn)為是人工智能無(wú)法戰(zhàn)勝人類(lèi)的最后一項(xiàng)棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)。然而事情發(fā)生了變化：最近的人機(jī)大戰(zhàn)中，電腦阿法狗（AlphaGo）以4：1的總比分將韓國(guó)圍棋名將李世石九段挑落下馬。這不僅是世界圍棋史上的大事，也是人工智能發(fā)展的新階段。圍棋是中國(guó)的國(guó)粹，在南北朝時(shí)傳入日本。在唐朝年間，兩國(guó)棋手有過(guò)不少切磋。進(jìn)入16世紀(jì)，日本圍棋開(kāi)始走上職業(yè)化的道路，棋手水平開(kāi)始反超中國(guó)。特別是進(jìn)入近代之后，中國(guó)國(guó)力貧弱，圍棋水平不升反降。圍棋名手吳清源甚至不惜在抗戰(zhàn)期間背負(fù)罵名加入日本國(guó)籍，以此來(lái)維系自己的職業(yè)生涯。國(guó)運(yùn)興

3、，棋運(yùn)興。日本棋手橫行棋壇的時(shí)代正是日本國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛的時(shí)代；韓國(guó)棋手稱雄棋壇的十年正是韓國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的十年；而中國(guó)棋手統(tǒng)治棋壇的那一年，中國(guó)的CDP超過(guò)日本，成為世界第二。然而，正當(dāng)人們對(duì)世界圍棋格局的中國(guó)王朝進(jìn)行展望時(shí)，一位“棋手”橫空出世，“他”不是中日韓棋手，甚至不是人，而是人工智能棋手阿法狗。2016年1月27日英國(guó)自然雜志刊登文章稱，谷歌的人工智能系統(tǒng)阿法圍棋2015年10月份以5比0的戰(zhàn)績(jī)完勝歐洲冠軍，這是人類(lèi)歷史上，圍棋人工智能（AI）第一次在公平比賽中戰(zhàn)勝職業(yè)圍棋手。2016年3月，人機(jī)大戰(zhàn)開(kāi)始升級(jí)：阿法狗的對(duì)手換成了韓國(guó)名將，世界冠軍的獲得者李世石九段。2016年3月9日，圍棋人機(jī)

4、大戰(zhàn)在韓國(guó)首爾打響，最終比分定格為1比4。阿法狗之所以獲勝，在其具備的三個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)：第一，學(xué)習(xí)能力。阿法狗的核心技術(shù)是深度學(xué)習(xí)方法，它的圍棋知識(shí)不是編在程序里的，而是它通過(guò)大量棋譜和自我對(duì)弈自己學(xué)會(huì)掌握的。而且，這種學(xué)習(xí)能力具有相當(dāng)大的通用性。自己學(xué)習(xí)的能力，使得計(jì)算機(jī)有了進(jìn)化的可能。第二，局部落子和整體棋局著法的平衡能力。阿法狗通過(guò)深度學(xué)習(xí)產(chǎn)生出來(lái)的策略網(wǎng)絡(luò)（或稱走棋網(wǎng)絡(luò)），在對(duì)抗過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)既考慮局部得失，又考慮全局整體勝負(fù)。而這種全局性“直覺(jué)”平衡能力，正是過(guò)去我們認(rèn)為是人類(lèi)獨(dú)有的。第三，超出人類(lèi)對(duì)圍棋博弈規(guī)律的理解能力。阿法狗的著法有些超出了人類(lèi)棋手的預(yù)料，但事后評(píng)估又認(rèn)為是好棋。意

5、味著阿法狗的深度學(xué)習(xí)算法，甚至可以從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)人類(lèi)千百年來(lái)還未發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和知識(shí)，為人類(lèi)擴(kuò)展自己知識(shí)體系開(kāi)辟了新的認(rèn)識(shí)通道。然而這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)的意義不僅但是在圍棋領(lǐng)域，更在于人工智能方面。一般說(shuō)來(lái)，機(jī)器智能主要分為三大類(lèi)：計(jì)算智能、感知智能和認(rèn)知智能。在計(jì)算智能領(lǐng)域，以科學(xué)運(yùn)算、邏輯處理、統(tǒng)計(jì)查詢等形式化規(guī)則運(yùn)算為核心，在有些方面計(jì)算機(jī)早已超過(guò)了人類(lèi)。但也有些還無(wú)法超越人類(lèi)，比如復(fù)親符號(hào)推理。在感知智能領(lǐng)域，以圖像理解、語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)言翻譯、運(yùn)動(dòng)控制等為代表，近期由于深度學(xué)習(xí)方法的突破，取得了重大進(jìn)展，開(kāi)始連步趨于實(shí)用水平。但是，在認(rèn)知智能領(lǐng)域，以理解、推理和決策為代表，強(qiáng)調(diào)“會(huì)思考”、“能決策”

6、等，因其綜合性更強(qiáng)，更接近人類(lèi)智能，研究難度曼大，長(zhǎng)期以來(lái)一直進(jìn)展緩慢。阿法狗在深度學(xué)習(xí)技術(shù)上的突破，使其在自主學(xué)習(xí)、理解和推理能力上取得重大進(jìn)步，使我們終于在認(rèn)知智能萬(wàn)面看到了曙光，盡管現(xiàn)在還非常非常的初步。然而這種進(jìn)步對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)帶來(lái)的并非全是福音。由于人工智能在催生更多的聰明武器和自主化無(wú)人平臺(tái)、提高對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)的認(rèn)知速度、拓展認(rèn)識(shí)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)理的新途徑、助推兵棋推演實(shí)現(xiàn)真正的人機(jī)對(duì)抗、使指揮信息系統(tǒng)克服智能輔助上瓶頸等防務(wù)領(lǐng)域的巨大價(jià)值，必然會(huì)被用于戰(zhàn)爭(zhēng)，如果是這樣，恐非人類(lèi)之福。（摘自世界博覽2016年7期）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A圍棋大約在南北朝時(shí)傳入

7、日，歷史上兩國(guó)棋手多有交流。日本圍棋在進(jìn)入職業(yè)化之后，棋手水平開(kāi)始反超中國(guó)。B作為智者運(yùn)動(dòng)的圍棋以其變化多端和對(duì)大局觀及戰(zhàn)略觀的苛剝要求為人熟知，因而圍棋被認(rèn)為是人工智能無(wú)法戰(zhàn)勝人類(lèi)的最后一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。C圍棋水平與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力密切相關(guān)，日本國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，日本棋手橫行棋壇；韓國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛，韓國(guó)棋手稱雄；隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，中國(guó)棋手開(kāi)始統(tǒng)治棋壇。D圍棋大師吳清源背負(fù)罵名加入日本國(guó)籍，恰恰反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)圍棋水平的落后，棋于若要尋求發(fā)展，只能流落海外。2下面的解釋和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） （ ）A深度學(xué)習(xí)方法是阿法狗的核心技術(shù)，它的圍棋知識(shí)不是編在程序里的，而是通過(guò)自我對(duì)弈自己學(xué)會(huì)掌握的。該

8、能力具有相當(dāng)大的通用性，既可以學(xué)習(xí)圍棋，也可以學(xué)習(xí)其他。B從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)人類(lèi)千百年來(lái)還未發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和知識(shí)是阿法狗深度學(xué)習(xí)算法的一個(gè)重要特征，其實(shí)也為人類(lèi)擴(kuò)展自己知識(shí)體系開(kāi)辟了新的途徑。C阿法狗在深度學(xué)習(xí)技術(shù)上的突破，使其在自主學(xué)習(xí)、理解和推理能力上取得重大進(jìn)步，使人類(lèi)終于在認(rèn)知智能方面看到了曙光，而這一領(lǐng)域，長(zhǎng)期以來(lái)進(jìn)展緩慢。D以圖像理解、語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)言翻譯、運(yùn)動(dòng)控制等為代表的感知智能領(lǐng)域，由于深度學(xué)習(xí)方法的突破，取得了重大進(jìn)展，已經(jīng)超過(guò)了人類(lèi)的水平。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A人工智能的深度學(xué)習(xí)算法，基于對(duì)大數(shù)據(jù)的深入挖掘。拓展了人類(lèi)原有的知識(shí)體系，為人類(lèi)認(rèn)

9、識(shí)未知開(kāi)辟了新的認(rèn)識(shí)通道。B人機(jī)大戰(zhàn)的意義不僅僅是在圍棋領(lǐng)域，其影響是多方面的，尤其是在人工智能方面，使人類(lèi)看到了人工智能在認(rèn)知智能領(lǐng)域的曙光。C人工智能的巨大進(jìn)步對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)并非全是福音。因?yàn)槿斯ぶ悄芡耆锌赡鼙挥糜趹?zhàn)爭(zhēng)，其毀滅性將是巨大的，可能毀滅全人類(lèi)。D由于人工智能在防務(wù)領(lǐng)域有著巨大的潛能，機(jī)遇中也蘊(yùn)含著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，所以人類(lèi)一定要慎重對(duì)待人工智能，切不可盲目樂(lè)觀。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）(一)文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書(shū)。仁宗寶元初，中進(jìn)士

10、甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴獨(dú)不戴花，同列語(yǔ)之曰：“君賜不可違?！蹦唆⒁恢Α凝嫾?，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河?xùn)|患。籍命光按視，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之病。”籍從其策。而麟將郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不設(shè)備，沒(méi)于敵，籍得罪去。光三上書(shū)自引咎，不報(bào)。籍沒(méi)，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時(shí)人賢之。改直秘閣、開(kāi)封府推官。交趾貢異獸，謂之麟，光言：“真?zhèn)尾豢芍?，使其真，非自至不足為瑞，愿還其獻(xiàn)。”又奏賦以風(fēng)。修起居注，判禮部。有司奏日當(dāng)食，故事食不滿分，或京師不見(jiàn)，皆表賀。光言四方見(jiàn)京師不見(jiàn)此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨(dú)不知其

11、為災(zāi)當(dāng)益甚不當(dāng)賀從之。仁宗始不豫，國(guó)嗣未立，天下寒心而莫敢言。諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議，光在并州聞而繼之，且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)。至是，復(fù)面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果斷力行?！钡鄢了季弥?，曰：“得非欲選宗室為繼嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自謂必死，不意陛下開(kāi)納。”帝曰：“此何害，古今皆有之?！惫馔宋绰劽?，復(fù)上疏曰：“臣向者進(jìn)說(shuō)，意謂即行，今寂無(wú)所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事?小人無(wú)遠(yuǎn)慮，特欲倉(cāng)卒之際，援立其所厚善者耳。定策國(guó)老門(mén)生天子之禍，可勝言哉?”帝大感動(dòng)曰：“送中書(shū)?！惫庖?jiàn)韓琦等曰：“諸公不及今定議，異日禁中夜半出寸紙，以某人為嗣，則天下莫敢違?！辩?/p>

12、等拱手曰：“敢不盡力?！蔽磶祝t英宗判宗正，辭不就，遂立為皇子，又稱疾不入。光言：“皇子辭不貲之富，至于旬月，其賢于人遠(yuǎn)矣。然父召無(wú)諾，君命召不俟駕，愿以臣子大義責(zé)皇子，宜必入。”英宗遂受命。4下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)（）A光言四方見(jiàn)京師不見(jiàn)此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨(dú)不知其為災(zāi)當(dāng)益甚不當(dāng)賀B光言四方見(jiàn)京師不見(jiàn)此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨(dú)不知其為災(zāi)當(dāng)益甚不當(dāng)賀C光言四方見(jiàn)京師不見(jiàn)此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨(dú)不知其為災(zāi)當(dāng)益甚不當(dāng)賀D光言四方見(jiàn)京師不見(jiàn)此人君為陰邪所蔽天下皆知而朝廷獨(dú)不知其為災(zāi)當(dāng)益甚不當(dāng)賀5下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A

13、左氏春秋，簡(jiǎn)稱左傳，相傳為魯國(guó)史官左丘明所著，是我國(guó)現(xiàn)存最早的敘事詳備的編年體史書(shū)。B“甫冠”指剛剛20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠，表示已成年。古代表示年齡的詞語(yǔ)還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等。C“昆弟”指兄弟，這里是指司馬光撫養(yǎng)龐籍的兒子就像自己的兄弟一樣。成語(yǔ)“義結(jié)金蘭”“琴瑟和鳴”就特指兄弟情深。D“故事”有多種含義，文中的意思是先例，用以表示舊日的典章制度?，F(xiàn)多指一種敘述類(lèi)的文學(xué)體裁。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A司馬光性情不喜華靡，稟賦迥異。七歲時(shí)，就能說(shuō)出左氏春秋的大意； “聞喜宴”獨(dú)不戴花，體現(xiàn)了他與眾不同的膽識(shí)和品性。B司馬光做事堅(jiān)持原

14、則，見(jiàn)解獨(dú)到。在異獸和日食事件中，他設(shè)譬引喻，據(jù)理勸諫，朝廷最終聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。C司馬光為人忠厚篤誠(chéng)，重情重義。在龐籍因事受牽連后，他能連續(xù)上書(shū)承擔(dān)罪責(zé)，龐籍死后又能善待其家人。D司馬光為臣鞠躬盡瘁，盡忠盡職。在關(guān)乎國(guó)嗣的問(wèn)題上，他與范鎮(zhèn)等人一起勸說(shuō)天子為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，早立儲(chǔ)君。7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂。(5分)（2）臣向者進(jìn)說(shuō)，意謂即行，今寂無(wú)所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事?(5分)（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)詞，完成8-9題。破陣子晏殊燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧

15、苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。8上片開(kāi)頭兩句“燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明”的景物描寫(xiě)有什么作用？（5分）9杜甫在蜀相中寫(xiě)到“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，晏殊在本詞中也寫(xiě)到“葉底黃鸝一兩聲”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩者所表達(dá)的感情有何不同。（6分）(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)10補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)自居易在琵琶行中采用比喻的手法，形象地描摹琵琶聲從“暫歇”中突然爆發(fā)的兩句是“ ， ”。(2)蘇軾的赤壁賦中“ ， ” 兩句，闡述了從“變”的角度去看，萬(wàn)事萬(wàn)物每時(shí)每刻都處于一種變化的狀態(tài)。(3)張養(yǎng)浩山坡羊

16、潼關(guān)懷古中，寫(xiě)歷史上強(qiáng)大王朝的宮殿最終都化為塵土，蘊(yùn)含興亡之嘆的兩句是“ ， 。”乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）一陣風(fēng)馮驥才三岔河口那邊那塊地，各種吃的穿的用的玩的應(yīng)有盡有，無(wú)奇不有。碼頭上的東西，一半是本地特產(chǎn)，一半是南來(lái)北往的船兒捎來(lái)的新鮮貨；外來(lái)的玩意兒招引當(dāng)?shù)厝?，本地的土產(chǎn)招引外來(lái)客。于是，走江湖賣(mài)藝的都跑到這兒來(lái)賺錢(qián)吃飯，吃飯賺錢(qián)。可

17、是，要想在這兒立足就不易了。誰(shuí)知道嘛時(shí)候會(huì)忽然站出一位能人高人奇人？把你一腳踢一個(gè)跟斗。民國(guó)元年，一位打山東來(lái)的摔跤手成了無(wú)敵手。那摔跤手個(gè)子大賽面墻，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光頭圓臉冒紅光；渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動(dòng)兩下，肉球滿身亂滾。這小子拿手的本事是摔跤時(shí)，兩手往對(duì)手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對(duì)手端起來(lái)。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長(zhǎng)你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端著你一動(dòng)不動(dòng)，你再沉再重也沒(méi)他勁 大。等你折騰夠了，他把你往地上一扔，就賽給他玩夠的小貓小狗，扔在一邊。據(jù)說(shuō)他這手是從小練的一個(gè)怪招：端缸。他爹是燒瓦缸的，開(kāi)頭叫他端小缸，天天端著缸在院里

18、轉(zhuǎn)；等他端缸賽端雞籠子，便換大一號(hào)的缸，愈換愈大，直到端起荷花缸賽端木桶，再往里邊加水，每十天加一瓢水，等到他端著一缸水在院里如閑逛，這門(mén)天下罕見(jiàn)的功夫就練成了。別以為這端缸的小子能在三岔河口站住腳。一天，打河北滄州來(lái)一位兇悍的漢子，這漢子是練鐵沙掌的。人挺黑，穿一件夏布褂子，更顯黑；亂糟糟連鬢大胡子，目光兇狠，一看就知不是善茬兒。這人過(guò)去誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他在山東小子面前一站，嘛話沒(méi)說(shuō)，把夏布褂子脫下往后一扔，露出一身腱子肉賽紫銅，黑紅黑紅，亮得出奇，肉怎么能這么亮？可是，端缸的山東小子沒(méi)把他當(dāng)回事，出手往他肩上一搭，跟手一抓，怪事出來(lái)了，居然沒(méi)抓??；再一抓，還是沒(méi)抓住，這黑漢子肩上的肉滑不哧溜，

19、賽琉璃瓦，山東小子沒(méi)遇到過(guò)這種肩膀這種肉，唰唰唰連抓三下，竟賽抓魚(yú)，他忽覺(jué)不好原來(lái)這黑漢子半個(gè)身子涂了挺厚的一層油，怪不得這么亮這么滑！可是抓不住對(duì)方的肩，端不起來(lái)，他的功夫就用不上了。就在他一驚一怔之間，這漢子雙掌疾出，快如閃電，擊在他的當(dāng)胸，他還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，只覺(jué)胸膛一熱 ，已經(jīng)坐在五尺開(kāi)外的地上，耳聽(tīng)圍觀的人一片叫好。從這天起，三岔河口這塊地，這滄州來(lái)的黑漢子是爹。沒(méi)想到半個(gè)月后就有一位怪人站在他對(duì)面。這人賽個(gè)文人，清瘦小老頭，穿件光溜溜蛋青色綢袍，一身清氣立在那兒，眼角嘴角帶著笑。沒(méi)等黑漢子開(kāi)口，他叫身邊一個(gè)小伙子幫他脫去外邊的長(zhǎng)袍，跟著再把這長(zhǎng)袍穿上?？稍俅┥祥L(zhǎng)袍時(shí)，他就把兩條胳膊套在

20、袖子里面，只叫兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子空空垂在肩膀兩邊，像兩根布條。黑漢子說(shuō)：“你這叫怎么一個(gè)打法？”小老頭淡淡一笑，說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手，我絕不用手打你?！边@口氣透著傲氣。黑漢子說(shuō)句“承讓”，上去呼呼幾掌，每掌只要掃上，都叫小老頭夠嗆?？墒呛跐h子居然一掌也沒(méi)打上，全叫小老頭躲閃過(guò)去。黑漢子運(yùn)氣使力，加快出掌，可是他出手愈快，小老頭躲閃愈靈。一個(gè)上攻下?lián)簦粋€(gè)閃轉(zhuǎn)騰挪，圍觀的人看得出小老頭躲閃的本領(lǐng)更高，尤其是那反轉(zhuǎn)，那騰挪，那扭擺，比戲臺(tái)上跳舞的花旦好看。黑漢子打了半天，好像憑空出掌。拳掌這東西，打上了帶勁，打不上泄勁。一會(huì)兒黑漢子就累得呼呼喘了。尤其小老頭的空袖子，隨身飛舞，在黑漢的眼里，嘩嘩的，花

21、花的，漸漸覺(jué)得好賽和好幾個(gè)小老頭在打，直到打得他氣短力竭，渾身冒汗，才住手，說(shuō)了一句：“我服您了。”看來(lái)小老頭要在這塊地立一陣子，沒(méi)過(guò)十天，又一位高人冒出來(lái)了。誰(shuí)也沒(méi)留神，這些天一位高人一直扎在人群里，欣賞著小老頭“動(dòng)口不動(dòng)手”的絕技，琢磨其中的訣竅，也找破綻。這人年輕健朗，穿個(gè)白布對(duì)襟褂，黑布褲，挽著褲腿，露出的腿肚子像塊硬邦邦的圓石頭。這種裝束的人在三岔河口一帶隨處可見(jiàn)船夫。這船夫一上來(lái)雙手拱一拱拳，就開(kāi)打。小老頭照例閃轉(zhuǎn)騰挪，叫這船夫沾不上自己的邊兒?？墒钦l(shuí)料這船夫要的正是這雙長(zhǎng)袖子。他忽地伸手抓住左邊的衣袖，一陣風(fēng)似繞到小老頭身后，再抓住右邊的衣袖，飛快地跑到小老頭身后，把兩條袖子結(jié)個(gè)

22、扣兒，這個(gè)扣兒是活扣兒，懂眼的人一看便知，這是系船的繩扣兒。別看是活扣兒，愈使勁掙，扣兒愈死。待這袖子賽繩子扎得死死，小老頭可就跟棍子一樣戳在地上。這船夫上去一步蹬上小老頭，兩腳站在小老頭雙肩上。小老頭看出不妙，搖肩晃膀，想把這船夫甩下來(lái)。一直等到小老頭沒(méi)勁再晃，站老實(shí)了，才跳下來(lái)，伸手兩下給小老頭解開(kāi)衣袖，轉(zhuǎn)身便走。從此，小老頭人影不見(jiàn)，這船夫也不見(jiàn)再來(lái)。這船夫姓甚名誰(shuí)？哪門(mén)哪派？家在何方呢？漸漸有了傳聞，說(shuō)這人家在北塘，沒(méi)人知道他練過(guò)功夫，只說(shuō)他是個(gè)好船夫，在白河里來(lái)來(lái)往往二十年，水性好，身手快，綽號(hào)一陣風(fēng)。有人說(shuō)前些天在 大直沽那邊碰見(jiàn)過(guò)他，問(wèn)他為嘛不在三岔河口地上畫(huà)個(gè)圈，顯顯身手，多弄

23、點(diǎn)錢(qián)。一陣風(fēng)說(shuō)，天津這碼頭太大，藏龍臥虎，站在那兒不如站在船上更踏實(shí)。（有刪節(jié)）注：選自馮驥才俗世奇人系列小說(shuō)；賽，像。（1）下列對(duì)本文的分析，最符合文意的兩項(xiàng)是（5分）A小說(shuō)一開(kāi)篇就為讀者勾勒了一個(gè)熙來(lái)攘往的市井社會(huì)圖，為后文人物出場(chǎng)設(shè)置了合理的背景。B摔跤手早年天天練習(xí)端缸，從小缸到大缸，勤奮堅(jiān)持，是為了日后成為一名出色的摔跤手。C滄州鐵砂掌擊敗山東摔跤手，圍觀群眾叫好連連，這叫好既有對(duì)前者的佩服，又表明大家對(duì)后者的厭惡。D小說(shuō)第四段寫(xiě)到山東小個(gè)子“肉怎么能這么亮”，表達(dá)觀眾對(duì)他的健壯的身體的由衷贊嘆。E小說(shuō)采用了語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等正面描寫(xiě)和側(cè)面襯托相結(jié)合的手法，塑造了一群江湖奇人。（2）

24、這篇小說(shuō)在語(yǔ)言上有哪些特色？（6分）（3）請(qǐng)指出小說(shuō)的主人公是誰(shuí)，并說(shuō)明理由。（6分）（4）小說(shuō)為我們刻畫(huà)了四位風(fēng)格迥異的奇人能士，在人生的競(jìng)技舞臺(tái)上，他們給了我們什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本分析（8分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。（25分）【材料一】2004年至今的十年間，在127個(gè)國(guó)家和地區(qū)落地開(kāi)花的475所孔子學(xué)院，成為世界與中國(guó)增進(jìn)認(rèn)知與理解的一個(gè)跨文化交流平臺(tái)。但隨著一些國(guó)家孔子學(xué)院合作協(xié)議到期，出現(xiàn)了部分合作大學(xué)取消續(xù)約的情況。此次斯德哥爾摩大學(xué)終止合作的決定，引發(fā)諸多聯(lián)想；加之此前美國(guó)一些大學(xué)與孔子學(xué)院不再續(xù)約的先例，更是讓輿論浮想聯(lián)翩，甚至

25、過(guò)度解讀。如能深入了解孔子學(xué)院的內(nèi)在機(jī)理，相信這種誤解會(huì)少得多。據(jù)孔子學(xué)院章程，由外方大學(xué)或相關(guān)教育機(jī)構(gòu)首先向孔子學(xué)院總部提出申請(qǐng)，經(jīng)總部批準(zhǔn)后，采取中外合作方式合作辦學(xué)。學(xué)院設(shè)在外方大學(xué)內(nèi)，中方院長(zhǎng)僅負(fù)責(zé)對(duì)漢語(yǔ)老師、志愿者以及與國(guó)內(nèi)的聯(lián)系等事務(wù)性工作，并配合好外方工作。不論在具體的學(xué)院運(yùn)作中，還是在學(xué)院對(duì)外方大學(xué)的影響力方面，孔子學(xué)院都不具備影響甚至限制對(duì)方大學(xué)學(xué)術(shù)自由的能力。而且，孔子學(xué)院作為以開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)為主要活動(dòng)內(nèi)容的中國(guó)語(yǔ)言文化推廣機(jī)構(gòu)，奉行孔子兼容并包的教育理念，是傳承中華文化包容合作精神的重要載體，注重平等協(xié)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新，而非鉗制學(xué)術(shù)自由。孔子學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是“國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)

26、導(dǎo)小組辦公室”（國(guó)家漢辦）。某些國(guó)家強(qiáng)調(diào)孔子學(xué)院有政府官方背景，擔(dān)心其在所在國(guó)大學(xué)內(nèi)部傳播中國(guó)政府價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)。由于總部提供相應(yīng)資金、師資及管理方面的支持，所以便會(huì)被某些輿論誤解， 而國(guó)外相關(guān)機(jī)構(gòu)推波助瀾，將此誤讀放大化，認(rèn)為中國(guó)人非常清楚想要達(dá)到什么目的，而不僅是想改變外界對(duì)中國(guó)的看法，從而對(duì)孔子學(xué)院的形象造成負(fù)面影響。不過(guò)，孔子學(xué)院總部對(duì)遍布世界各地的孔子學(xué)院的發(fā)展也必然要進(jìn)行深刻反思，須激發(fā)并持續(xù)保持國(guó)外公眾、大學(xué)、社會(huì)團(tuán)體乃至政府對(duì)孔子學(xué)院的興趣。在課程設(shè)置上要體現(xiàn)多元化的因子，教學(xué)中要有“大文化觀”。實(shí)事求是的講，當(dāng)代中國(guó)能讓世界為之一亮的文化符號(hào)還很少，影視劇、文學(xué)作品等經(jīng)典藝

27、術(shù)與很多國(guó)家相比還有很大差距。這也是當(dāng)前孔子學(xué)院在文化課程設(shè)置方面缺少時(shí)代吸引力的重要原因。此外，孔子學(xué)院的運(yùn)營(yíng)方式、形象定位、全球分布以及合作模式等都是需要認(rèn)真總結(jié)的。孔子學(xué)院屬于中國(guó)，也屬于世界。相信以它博大的胸襟擁抱世界的同時(shí)，也會(huì)贏得世界對(duì)它的認(rèn)可與尊重。到那時(shí)，也許世界對(duì)它依然少不了質(zhì)疑，但是“果斷點(diǎn)贊”一定會(huì)更多。（節(jié)選自中新網(wǎng)轉(zhuǎn)新加坡聯(lián)合早報(bào)，有刪改）【材料二】孔子學(xué)院是個(gè)文化超市，必須把各種資源整合起來(lái)，用更好的教材適應(yīng)海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者不斷增長(zhǎng)的需求，與德國(guó)的歌德學(xué)院、西班牙的塞外提斯學(xué)院等國(guó)外推廣機(jī)構(gòu)相比，孔子學(xué)院至今沒(méi)有推出一本可與少年維特之煩惱堂吉訶德等相當(dāng)?shù)拇斫滩?。論語(yǔ)

28、至今還未找到一本由中國(guó)人自己翻譯并獲得外國(guó)人認(rèn)可的譯本。據(jù)悉，由于世界各國(guó)的國(guó)情不同，孔子學(xué)院一直沒(méi)有統(tǒng)一的教材 和教學(xué)大綱，教授的課程幾乎全憑教師自己安排，其課程無(wú)法得到校方學(xué)術(shù)委員會(huì)的認(rèn)可，更沒(méi)有學(xué)分，這意味著選這門(mén)課程要完全依靠學(xué)生的興趣，這是孔子學(xué)院發(fā)展的一個(gè)重要的瓶頸。此外就是教師的問(wèn)題，國(guó)家漢辦本身并沒(méi)有自己的師資隊(duì)伍，派向海外孔子學(xué)院的教師大多是從國(guó)內(nèi)各大學(xué)抽調(diào)的，師資力量的缺口非常大，而從國(guó)內(nèi)抽調(diào)的教師質(zhì)量也很不整齊，許多教師并不具備對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的能力。語(yǔ)言老師只能教語(yǔ)言，對(duì)于中國(guó)文化卻了解不多。（節(jié)選自東方早報(bào)）【材料三】社會(huì)觀察：中西文化、思維方式不同，在具體的教學(xué)和交流過(guò)

29、程中，有無(wú)理解上的困難？國(guó)外能否理解和接受我們的文化？許琳：文化的差異的確是存在的。比如我們的教材里有一些成語(yǔ)教學(xué)，外國(guó)學(xué)生就很難理解“愚公移山”，他們就問(wèn)，為什么一定要挖那個(gè)山呢？還有說(shuō)到古時(shí)候的孝道，說(shuō)是守孝三年，他們又會(huì)問(wèn)為什么要守著呀，人老了死去是自然規(guī)律呀等。確實(shí)文化是有差異的。斯坦福大學(xué)曾說(shuō)他們?cè)O(shè)立孔子學(xué)院是“為了培育未來(lái)了解中國(guó)的美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人”，他們覺(jué)得中國(guó)有重要意義，要從戰(zhàn)略的高度看全局，要懂得中國(guó)的語(yǔ)言，了解中國(guó)的文化。而我們并沒(méi)有想強(qiáng)加給誰(shuí)什么。我們認(rèn)為，我們出去教授中文也好，傳播中國(guó)文化也好，不是要改變對(duì)方，一定要對(duì)方按照我們的思維、我們的文化去考慮；而是雙方交流，相互了解

30、對(duì)方，在實(shí)踐中調(diào)整。如果通過(guò)孔子學(xué)院，海外對(duì)中國(guó)有了比較真實(shí)的了解；我們也通過(guò)交流更多地了解外面的世界，達(dá)到雙贏，那是最好的。（節(jié)選自社會(huì)觀察對(duì)國(guó)家漢辦主任、孔子學(xué)院總干事許琳的訪談錄）【材料四】和而不同，是孔子思想的精髓，也成為孔子學(xué)院的“金字招牌”。在合作模式上，以“和”取勝；在傳播過(guò)程中，以“和”感人。從單純的漢語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)到綜合的文化交流平臺(tái)，從單向的文化傳播到雙向、多向的跨文化交流，孔子學(xué)院跨越文化邊界，尋找交叉點(diǎn)、共鳴點(diǎn)、融合點(diǎn)。“非排他、非競(jìng)爭(zhēng)、非暴力”，日本北陸大學(xué)孔子學(xué)院理事長(zhǎng)北元喜朗評(píng)價(jià)孔子學(xué)院為世界各國(guó)提供了一個(gè)互惠雙贏的語(yǔ)言文化推廣模式，也是首個(gè)發(fā)展中國(guó)家利用有限的資金推

31、廣本國(guó)語(yǔ)言文化的先驅(qū)性實(shí)踐?！爸灰獪贤ê徒涣鳎煌拿髦g都會(huì)有啟發(fā)。”意大利米蘭國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院意方院長(zhǎng)蘭珊德說(shuō)，孔子學(xué)院是意大利人了解中國(guó)的一個(gè)中心，為雙方提供客觀平等的交流平臺(tái)。孔子學(xué)院這顆和平友善的種子，在世界扎根、開(kāi)花、結(jié)果，悄然影響著世界文化生態(tài)。（節(jié)選自人民日?qǐng)?bào)）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A孔子學(xué)院既是以開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)為主要活動(dòng)內(nèi)容的中國(guó)語(yǔ)言文化推廣機(jī)構(gòu)，也是奉行孔子兼容并包的教育理念，傳承中華文化包容合作精神的交流平臺(tái)。B中國(guó)很少有能讓世界刮目相看的包含影視劇和文學(xué)作品等經(jīng)典藝術(shù)在內(nèi)的文化符號(hào)，這是當(dāng)前孔子學(xué)院在文化課程設(shè)置方面缺少時(shí)代吸引力的重

32、要原因。C論語(yǔ)應(yīng)該成為孔子學(xué)院標(biāo)志性的教材，就像少年維特之煩惱堂吉訶德分別成為德國(guó)的歌德學(xué)院、西班牙的塞外提斯學(xué)院的代表性教材一樣。D斯坦福大學(xué)認(rèn)為要從戰(zhàn)略的高度來(lái)看待有重要意義的中國(guó)，要懂得中國(guó)語(yǔ)言，了解中國(guó)文化，培育未來(lái)了解中國(guó)的美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，就必須設(shè)立孔子學(xué)院。E孔子學(xué)院為世界提供了一個(gè)互惠雙贏的語(yǔ)言文化推廣模式，是世界各國(guó)了解中國(guó)的中心，為雙方提供客觀平等的交流平臺(tái)，極大影響了世界文化生態(tài)。（2）材料一談到“外方大學(xué)或相關(guān)教育機(jī)構(gòu)”對(duì)孔子學(xué)院“取消續(xù)約終止合作”是因?yàn)閷?duì)孔子學(xué)院有誤解，請(qǐng)概括外方的這種誤解。（6分）（3）材料一、材料二和材料三敘述孔子學(xué)院在目前遇到的困難有什么不同？（6分

33、）（4）結(jié)合四則材料的相關(guān)內(nèi)容，分析孔子學(xué)院在今后的發(fā)展中應(yīng)怎樣才能走好自己的路。（8分）【分值】8分第卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）元旦文藝晚會(huì)上，學(xué)生自編自演的節(jié)目，奔放的街舞、行云流水似的武術(shù)表演等都贏得了陣陣掌聲。歲末錢(qián)荒，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們卻趁火打劫，于12月下旬相繼推出新的理財(cái)產(chǎn)品，分食流動(dòng)性資金，這對(duì)于原本資金緊張的銀行間市場(chǎng)簡(jiǎn)直是。學(xué)生中的不良行為日益嚴(yán)重，乃至對(duì)同伴、親友的生命也漠然規(guī)之，連基本的出于人道的社會(huì)責(zé)任感都喪失殆盡所有這一切決不是！A繪聲繪色 釜底抽薪 駭人聽(tīng)聞 B繪聲繪色 雪上加霜 駭人聽(tīng)聞C有聲有色 雪上

34、加霜 危言聳聽(tīng) D有聲有色 釜底抽薪 危言聳聽(tīng)14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A火箭軍全體官兵要把握火箭軍的職能定位和使命任務(wù)，按照核常兼?zhèn)?、全域懾?zhàn)，增強(qiáng)可信可靠的核威懾和核反擊能力，加強(qiáng)中遠(yuǎn)程精確打擊力量建設(shè)。B“一帶一路”“亞投行”等名詞越來(lái)越為人們所熟知，中國(guó)提出的這些倡議不僅對(duì)全球和區(qū)域發(fā)展都有利，而且對(duì)中國(guó)自身有利。C中國(guó)南沙群島永暑礁新建機(jī)場(chǎng)已竣工，中國(guó)政府征用民航飛機(jī)對(duì)該機(jī)場(chǎng)進(jìn)行校驗(yàn)試飛，旨在測(cè)試該機(jī)場(chǎng)設(shè)施是否符合民用航空標(biāo)準(zhǔn)。D中巴經(jīng)濟(jì)合作能很好地改善巴基斯坦的基礎(chǔ)設(shè)旅和巴中經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)，推動(dòng)兩國(guó)雙邊貿(mào)易額的增長(zhǎng)，開(kāi)啟兩國(guó)合作的新征程。15依次填入下面一段文字

35、橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（ ） （3分）優(yōu)步化是2015年引人注目的“熱詞”之一，這個(gè)詞尚未出現(xiàn)在字典里，但維基百科中已有。它也觸犯了規(guī)章條例，特別是在歐洲，2015年它屢遭禁令和處罰它來(lái)自“優(yōu)步”，一家市值超過(guò)500億歐元的新興企業(yè)的名字這家企業(yè)令人們的交通方式發(fā)生變革，令出租車(chē)司機(jī)極度不滿這是法國(guó)陽(yáng)獅集團(tuán)總裁莫里斯萊維在2014年12月接受金融時(shí)報(bào)采訪時(shí)創(chuàng)造的詞匯優(yōu)步化指的是所有通過(guò)在線平臺(tái)令傳統(tǒng)就業(yè)者不安的行業(yè)A B C D16在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要并且能夠?qū)ν馔卣故袌?chǎng)。站在中國(guó)發(fā)展角度來(lái)

36、說(shuō)， ：一是工業(yè)和資本的對(duì)外輸出問(wèn)題；二是經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡的問(wèn)題；三是產(chǎn)業(yè)升級(jí)問(wèn)題這三大問(wèn)題，本質(zhì)上都是資本帶動(dòng)下的經(jīng)濟(jì)循環(huán)發(fā)展的問(wèn)題。這種問(wèn)題， ；若能和外部可以互補(bǔ)的經(jīng)濟(jì)對(duì)接起來(lái)，這可以變內(nèi)部的小循環(huán)為融合內(nèi)外的大循環(huán)，這樣的發(fā)展自然就會(huì)快很多。在這種情況下，中國(guó)提出一個(gè)可以融合歐亞大陸大部分國(guó)家的大國(guó)戰(zhàn)略就順理成章了。一旦讓各國(guó)部看到了聚集在中國(guó)身上的發(fā)展機(jī)遇， 。當(dāng)他們都愿意和中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)接時(shí)，則中國(guó)即成了一個(gè)世界性的經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)。17提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“退休金雙軌制”下定義。85個(gè)字以內(nèi)。（5分）在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國(guó)的退休養(yǎng)老金制度有

37、兩種：一種是企業(yè)職工實(shí)行由企業(yè)和職工本人按一定標(biāo)準(zhǔn)繳納退休養(yǎng)老金，另一種是機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的退休養(yǎng)老金由國(guó)家財(cái)政統(tǒng)一繳納。這就是所謂的退休金雙軌制。六、寫(xiě)作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 （60分）不久前，達(dá)州石橋八旬老人李某，準(zhǔn)備到華西醫(yī)院看病，因節(jié)后人多只買(mǎi)到達(dá)州到營(yíng)山的座位，后來(lái)借坐鄰座。到南充后，被剛上車(chē)的年青貌美女大學(xué)生“請(qǐng)”起來(lái)，老人女兒懇請(qǐng)能否擠一擠，被拒。老人挽扶著往后走，后面兩排年輕人同樣拒絕了老人的請(qǐng)求。大約5分鐘后，前面一中年男子將老人讓到自己位置。老人女兒說(shuō)：“年輕人啊，應(yīng)該多學(xué)學(xué)。”結(jié)果遭到美女反擊：“坐自己位置錯(cuò)了嗎？！”對(duì)此，有人

38、認(rèn)為沒(méi)理由讓?zhuān)植皇亲卉?chē)，應(yīng)堅(jiān)持自己的權(quán)利，不該被道德綁架；也有人認(rèn)為可以適當(dāng)“擠一擠”，助人為樂(lè)，但需明確這不是義務(wù)。你怎么看？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。答案解析1B解析：原文中表述為“圍棋被認(rèn)為是人工智能無(wú)法戰(zhàn)勝人類(lèi)的最后一項(xiàng)棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)?！边x項(xiàng)中擴(kuò)大了范圍。2D解析：原文中表述為“近期由于深度學(xué)習(xí)方法的突破，取得了重大進(jìn)展，開(kāi)始逐步趨于實(shí)用水平。”趨于實(shí)用水平并不意味著已經(jīng)超越了人類(lèi)。3C解析：原文中表述為“必然會(huì)被用于戰(zhàn)爭(zhēng)，如果是這樣，恐非人類(lèi)之福?！睂?duì)他的破壞性并沒(méi)有點(diǎn)明，屬于過(guò)度闡釋。二、古代詩(shī)文閱讀（36分

39、）4【答案】C試題分析：光言：“四方見(jiàn)，京師不見(jiàn)，此人君為陰邪所蔽；天下皆知而朝廷獨(dú)不知，其為災(zāi)當(dāng)益甚，不當(dāng)賀。”5【答案】C試題分析：“琴瑟和鳴”特指夫妻感情。其他三項(xiàng)均為課內(nèi)學(xué)過(guò)知識(shí)，用排除法也可選出答案。6【答案】B如此題“設(shè)譬引喻”錯(cuò)；異獸事件并沒(méi)有提到“聽(tīng)從他的意見(jiàn)”。選項(xiàng)事件錯(cuò)誤。7【答案】 (1)修筑兩個(gè)城堡來(lái)抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買(mǎi)入糧食價(jià)格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價(jià)格昂貴而依賴遠(yuǎn)處供給的憂慮。 (2)我先前所說(shuō)，心想立即就會(huì)施行，現(xiàn)在卻沒(méi)聽(tīng)到什么，這中間一定有小人說(shuō)陛下正當(dāng)壯年，怎么立即做不吉祥的事呢?試題 分析：重點(diǎn)詞語(yǔ)：“以” “制” “糴”

40、 “紓” “病” “向” “意” “必”“春秋鼎盛”“遽”?！緟⒖甲g文】司馬光，字君實(shí)，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，曾任天章閣待制。司馬光七歲的時(shí)候，嚴(yán)肅如同成年人，聽(tīng)別人講左氏春秋，他特別喜愛(ài)，回家后將所聽(tīng)到的講給家人，竟能說(shuō)出其中的大意。此后，他整天手不釋卷。宋仁宗寶元初年，司馬光考中進(jìn)士，這年他剛二十歲。他不喜歡華麗，“聞喜宴”唯獨(dú)司馬光不戴花，一位同中進(jìn)士的人告訴他說(shuō)：“君王賞賜的花，不可違背?！庇谑撬抉R光才戴上一枝。司馬光跟隨龐籍，擔(dān)任并州判官。麟州屈野河西良田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，已成為河?xùn)|的禍患。龐籍命令司馬光去巡視，司馬光建議說(shuō)：“修筑兩個(gè)城堡來(lái)抵御西夏人，招募老百姓去

41、耕種土地。耕種的人多，買(mǎi)入糧食的價(jià)格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價(jià)格昂貴而依賴遠(yuǎn)處供給的憂慮?！饼嫾?tīng)從了他的計(jì)策。麟州將領(lǐng)郭恩勇敢卻有點(diǎn)狂妄，率兵在夜間渡河，不設(shè)防備，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開(kāi)了麟州。司馬光三次上書(shū)陳述郭恩覆 滅是自己的過(guò)失，但沒(méi)有得到答復(fù)。龐籍死后，司馬光上堂拜見(jiàn)他的妻子，待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣，當(dāng)時(shí)的人都很稱贊他。后來(lái)，司馬光改任直秘閣、開(kāi)封府推官。這時(shí)，交趾貢納一種奇怪的野獸，說(shuō)是麟，司馬光說(shuō)：“真假不得而知，即使是真的，不是自己來(lái)的也不能說(shuō)明是祥瑞之兆，希望送還他們的所獻(xiàn)之物。”他又寫(xiě)了一篇賦進(jìn)行諷諫。他又修撰起居注，供職禮部。有關(guān) 部

42、門(mén)說(shuō)有日食，按慣例，日食不滿度數(shù)，或京師看不見(jiàn)，都應(yīng)當(dāng)上表祝賀。司馬光說(shuō)：“四方都看得見(jiàn)，京師看不見(jiàn)，這說(shuō)明君王被陰險(xiǎn)邪惡的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯獨(dú)朝廷不知道，它所帶來(lái)的災(zāi)害會(huì)更厲害，不應(yīng)當(dāng)慶賀。朝廷聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。仁宗身體不好，可國(guó)家的繼承人還沒(méi)有確定，天下的人都很憂慮卻不敢說(shuō)話。諫官范鎮(zhèn)首先發(fā)表自己的看法，司馬光在并州聽(tīng)說(shuō)后，也發(fā)表意見(jiàn)，并且贈(zèng)送書(shū)信給范鎮(zhèn)，勸他以死抗?fàn)帯５竭@時(shí)，司馬光又對(duì)皇上當(dāng)面說(shuō)：“我過(guò)去在并州作通判，所上的文書(shū)三章，希望陛下果斷篤行?！被实凵钏剂撕镁茫缓笳f(shuō)：“莫非想要挑選宗室后代作為繼承人嗎?這的確是忠臣說(shuō)的話，只是別人不敢說(shuō)罷了。”司馬光說(shuō)：“我說(shuō)這個(gè)，自

43、己認(rèn)為一定會(huì)招來(lái)死罪，沒(méi)想到皇上如此開(kāi)明，竟然接受了。”皇上說(shuō)：“這有什么不好，古今都有這類(lèi)事?！彼抉R光退朝后沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有詔令，就又上書(shū)說(shuō)：“我前面所說(shuō)，心想立即就會(huì)施行，現(xiàn)在卻沒(méi)聽(tīng)到什么，這中間一定有小人說(shuō)陛下正當(dāng)壯年，怎么立即(就)做不吉祥的事?那些小人沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，只是想在倉(cāng)猝之間，拉攏他們所著重的和友善的。定策國(guó)老、門(mén)生天子之禍，能說(shuō)得完嗎?”皇帝大為感動(dòng)，說(shuō)：“將司馬光的上書(shū)送到中書(shū)省。”司馬光見(jiàn)到韓琦等說(shuō)：“諸公趁早商定，他日宮中半夜傳出寸紙，把某人作為繼承人，全國(guó)的人不敢違背?！表n琦等雙手作揖說(shuō)：“不敢不盡力?！辈痪茫略t讓英宗負(fù)責(zé)宗正事務(wù)，英宗一再推辭，不肯答應(yīng)，于是被立為皇子

44、。英宗又說(shuō)自己有病，不肯入宮。司馬光說(shuō)：“皇子推辭富貴，已經(jīng)快一個(gè)月了，可見(jiàn)他比一般人賢惠得多。然而，對(duì)父親的召喚不答應(yīng)，君王征召，卻不肯應(yīng)征，希望以臣下的道義來(lái)責(zé)備皇子，想必他一定會(huì)入宮。”英宗果然接受了征召。【答案】8間接抒情。頸聯(lián)借歡聚場(chǎng)景的描繪間接表達(dá)邊塞將士歡聚佳節(jié)的愉悅之情，同時(shí)含蓄地表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。直接抒情。尾聯(lián)“幸”字直接抒發(fā)對(duì)邊境安定的欣喜之情，“荷”字直接抒發(fā)對(duì)封大夫的愛(ài)戴之情。9本詩(shī)描寫(xiě)了封大夫特有的“霜威”“殺氣”，突出了他能征善戰(zhàn)、聲威遠(yuǎn)震的特點(diǎn)；將士們的縱情醉舞、感荷“吾君”，表現(xiàn)了他治軍有方、深受愛(ài)戴的特點(diǎn)；而登高飲酒、聆賞笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦

45、中作樂(lè)的灑脫境界。【解析】8本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。首先需要了解下抒情方式，分為直接抒情和間接抒情。直接抒情又稱之為直抒胸臆；間接抒情可分為：借景抒情、借事抒情、借物抒情、用典抒情?！皺M笛驚征雁，嬌歌落塞云”這兩句用“橫笛”“嬌歌”寫(xiě)出了橫笛凄涼的聲音令南飛的大雁悚然驚動(dòng)，嬌美的歌聲令邊塞的云彩陶醉而降落。表達(dá)了節(jié)日里戰(zhàn)士們的歡愉活動(dòng)，這些笛聲、歌聲里都蘊(yùn)含著深深的思鄉(xiāng)之情。“邊頭幸無(wú)事，醉舞荷吾君”這兩句是稱頌在封常清的英明領(lǐng)導(dǎo)下，邊境安寧，因而將士們能在重陽(yáng)佳節(jié)高歌豪飲，寫(xiě)出了對(duì)封大夫的愛(ài)戴之情。9本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象和對(duì)古代詩(shī)歌對(duì)比鑒賞的能力。分析人物形象，主要分析人

46、物的言行以及環(huán)境對(duì)其的襯托作用等。通過(guò)聯(lián)系分析范仲淹漁家傲秋思中的將軍形象，主要分析本詩(shī)中封大夫形象與將軍形象不同的方面?！包S花酒”“登高”寫(xiě)出了他高雅的情趣和飲酒的灑脫氣質(zhì)；“霜威逐亞相，殺氣傍中軍”中的“霜威”“殺氣”寫(xiě)出了封常清治軍雷厲風(fēng)行，在和平時(shí)期時(shí)刻保持謹(jǐn)慎，威名遠(yuǎn)揚(yáng)的特點(diǎn)；“橫笛”“嬌歌”寫(xiě)出了將士們縱情歡歌的場(chǎng)景，體現(xiàn)了封大夫與士兵同樂(lè)，并深受士兵愛(ài)戴的特點(diǎn)。10.（1）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（2蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。（3）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11（1）A2分，對(duì)局部情節(jié)作用的分析；E3分，整體上對(duì)小說(shuō)手法的

47、分析；C1分，有部分不正確。（解析：B：早年的練習(xí)并非為了成為摔跤手C：表明大家的厭惡不正確；D：應(yīng)該表明驚訝）（2）濃郁的天津地方特色：“誰(shuí)知到嘛時(shí)候”、“嘛話沒(méi)說(shuō)”、“個(gè)子大賽面墻”；形象有趣：渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動(dòng)兩下，肉球滿身亂滾”，“亮得出奇，肉怎么能這么亮？”；善用修辭： “這黑漢子肩上的肉滑不哧溜，賽琉璃瓦”；“尤其是那反轉(zhuǎn)，那騰挪，那扭擺，比戲臺(tái)上跳舞的花旦好看”；口語(yǔ)化：“把你一腳踢一個(gè)跟頭”“這滄州來(lái)的黑漢子是爹”；曲藝風(fēng)格，猶如評(píng)書(shū)般的語(yǔ)言：“賺錢(qián)吃飯，吃飯賺錢(qián)”、“你兩腳離地使不上勁，他胳膊長(zhǎng)你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端著你一動(dòng)不動(dòng)

48、，你再沉再重也沒(méi)他勁大”（第二人稱和第三人稱的使用）。（3）答案一：一陣風(fēng)小說(shuō)的題目暗示了主人公；題目“一陣風(fēng)”揭示了文章的主人公。情節(jié)的設(shè)置，前邊三個(gè)人的故事情節(jié)為一陣風(fēng)的出場(chǎng)做了鋪墊；人物形象上，一陣風(fēng)不僅技藝高人一等，而且有更高的人生境界；主題上，揭示小說(shuō)的主題在人生的舞臺(tái)上，成敗就如一陣風(fēng)般，來(lái)去匆匆。答案二：所有四人情節(jié)伏筆上，“誰(shuí)知到嘛時(shí)候忽然站出一位能人高人奇人？把你一腳踢一個(gè)跟斗”埋下伏筆，說(shuō)明小說(shuō)想要描繪的是一幅江湖奇人的群像；情節(jié)的設(shè)置上，描繪四人的筆墨基本相當(dāng)；人物形象上，四人的形象都很鮮明獨(dú)特；主題上，江湖奇人奇事正是小說(shuō)想表現(xiàn)的主題。（4）重視基本功：山東摔跤手早年幾乎天天練習(xí)端缸，從小缸到大缸；一陣風(fēng)的技能得益于他的船夫生活的磨練；戰(zhàn)勝對(duì)手要有針對(duì)性：每個(gè)人都針對(duì)對(duì)手的特點(diǎn)研究合適的戰(zhàn)術(shù)；善于觀察：一陣風(fēng)很多天都扎在人堆里尋找對(duì)手的破綻；認(rèn)清強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，沒(méi)有誰(shuí)能永遠(yuǎn)立于不敗之地，應(yīng)該適時(shí)選擇急流勇退。四、1、【分值】5分【答案】AC。【解析】選A 得3分，選C得 2分，選E得 1分，選BD