六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)

1、小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第一課 走進(jìn)閃客天地教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)FLASH的方法2、認(rèn)識(shí)FLASH工作界面3、動(dòng)畫(huà)制作的基本概念。二、過(guò)程與方法：能夠善于跟同學(xué)交流、學(xué)會(huì)相互合作，找到解決問(wèn)題的方法。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠善于欣賞美，感受美。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)FLASH的工作界面、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備講練2530分鐘；自由練習(xí)1520分鐘。教學(xué)過(guò)程Hello!Boys and girls!同學(xué)們，你們小時(shí)候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？對(duì)了，很多同學(xué)都喜歡看動(dòng)畫(huà)片。比如說(shuō)米老鼠和唐老鴨、西游記、葫蘆娃等等。那么，接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一段精彩

2、的動(dòng)畫(huà)片，這段動(dòng)畫(huà)與我們前天開(kāi)展的活動(dòng)是有關(guān)系的。因?yàn)榍疤靹偤檬鞘裁慈兆幽兀渴俏覀儌ゴ箢I(lǐng)袖毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表41周年的日子。那么，這么精彩的動(dòng)畫(huà)是用怎么制作出來(lái)的呢？是的，用計(jì)算機(jī)做出來(lái)的。那是用什么軟件做出來(lái)的呢？用我們以前學(xué)過(guò)的WPS、WORD能做出來(lái)嗎？不能。這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件FLASH MX。（最新版本是FLASH MX2004）二、新課1、FLASH的特點(diǎn)FLASH是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作工具。用FLASH制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)不但占用的空間小，而且動(dòng)畫(huà)品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見(jiàn)。FLASH動(dòng)畫(huà)的迷人之處還在于我們可以通過(guò)點(diǎn)擊按鈕

3、，選擇菜單來(lái)控制動(dòng)畫(huà)播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點(diǎn)，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)FLASH MX的使用。2、啟動(dòng)FLASH MX。單擊“開(kāi)始”“程序”“Macromedia Flash mx”“Flash mx”即可。（叫學(xué)生上臺(tái)操作）啟動(dòng)后將出現(xiàn) FLASH MX的編輯窗口。3、FLASH MX編輯窗口的介紹菜單欄常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫(huà)播放的控制工具欄）繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項(xiàng)圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)的播放狀況）浮動(dòng)面板（可以用來(lái)控制各種設(shè)置）編輯區(qū)（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行編輯）視圖比

4、例、狀態(tài)欄（顯示所選的工具等狀態(tài)）4、試一試：教師先隱藏常用工具欄、控制工具欄和狀態(tài)欄，要求學(xué)生顯示出這三個(gè)菜單欄。（選擇“窗口”菜單“工具欄”“主要欄”、“狀態(tài)欄”和“控制欄”。）8、推薦幾個(gè)FLASH制作的網(wǎng)站：如：閃客帝國(guó) 閃客中國(guó) 動(dòng)閃部落 三、上機(jī)實(shí)踐：1、FLASH MX的啟動(dòng)。2、在FLASH的共享庫(kù)中找到“Fish Movie Clips”，這是一條魚(yú)。請(qǐng)創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作讓它游來(lái)游去。（提示：如果需要調(diào)整魚(yú)的方向時(shí)，單擊常用工具欄上的“旋轉(zhuǎn)”按鈕，就可以用鼠標(biāo)來(lái)調(diào)整方向。）3、自由練習(xí)。教后記1教后記2教后記3小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第二課 故鄉(xiāng)的

5、小屋教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在flash mx中新建和保存文件;2.認(rèn)識(shí)flash mx中的繪圖工具箱。熟悉flash mx繪圖工具箱中的箭頭工具和矩形工具。3.練習(xí)用flash mx繪圖工具繪制圖形。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)修改文檔屬性。2.認(rèn)識(shí)flash mx中的繪圖工具，特別是熟悉flash mx繪圖工具箱中的箭頭工具和矩形工具。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)打字教學(xué)過(guò)程一、 引導(dǎo)示范,激趣引入:在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了什么？好了，閃客們，快打開(kāi)我們的工具，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用FLASH MX畫(huà)圖。展示一幅作品，一個(gè)簡(jiǎn)單的小房子。提示大家這就是用flash來(lái)完成的，讓大家一起來(lái)找一下，這個(gè)小房子是有什么圖形組成的。二、 展

6、示目標(biāo)：提出三個(gè)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考解決問(wèn)題。任務(wù)一：如何新建和保存文檔。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)箭頭工具和矩形工具。任務(wù)三：使用這兩個(gè)工具繪制圖形。三、 提出任務(wù)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)：1.認(rèn)識(shí)工具欄按鈕的名稱：大家還記得如何得知各個(gè)按鈕的名稱嗎？提出任務(wù)：認(rèn)識(shí)一下工具箱里的工具，記住以后完成第8頁(yè)的填一填，填寫(xiě)出各個(gè)工具的名稱。Lets go.信息反饋：找一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的答案。2.文檔的新建和屬性修改。小組經(jīng)驗(yàn)交流：屬性面板都能知道些什么？學(xué)生看書(shū)，互相討論。提出問(wèn)題：你能修改文檔屬性嗎?學(xué)生看書(shū)，上機(jī)實(shí)踐。怎么樣修改背景顏色？把背景顏色改為天空的顏色。信息反饋：小組長(zhǎng)檢查。3.繪制小房子（1）

7、教師演示一個(gè)草地的繪制，應(yīng)用矩形工具，在顏色面板上將矩形邊框和填充色設(shè)置為淺綠色。在舞臺(tái)底部拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)一個(gè)矩形，繪制完畢。提示學(xué)生注意顏色值。（2）學(xué)生自主完成其它部分繪制，注意房頂?shù)睦L畫(huà)需要用到箭頭工具的變形作用。小組討論完成房子的繪制。Attention煙筒的填充色效果。教師巡視，有問(wèn)題隨時(shí)解決。提示學(xué)生注意圖形切割的問(wèn)題：先離的遠(yuǎn)一點(diǎn)畫(huà)好再移動(dòng)。屋頂?shù)淖冃危盒〗M合作選中圖形的方法：有的同學(xué)只有填充顏色移動(dòng)了，你知道怎么辦嗎？（3）圖形的組合。現(xiàn)在的這個(gè)小屋，我們已經(jīng)初步建好了，只要我們選中整個(gè)小屋，執(zhí)行“修改”菜單中的“組合”命令，將小屋組合成一個(gè)整體。這個(gè)小屋就誕生了。4、保存繪畫(huà)作品

8、提出問(wèn)題：你能用學(xué)過(guò)的方法保存文件嗎？趕快試一試。先完成的幫助有困難的同學(xué)。Lets try.這個(gè)小物件的真不容易，看樣成為一個(gè)閃客也真的不容易.現(xiàn)在保存一下我們的作品。你用什么方法保存的？每個(gè)文家都有一個(gè)后綴，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它的后綴是什么？四、 評(píng)價(jià)展示：1.將各個(gè)小組繪制的房子進(jìn)行比較評(píng)選，選出最好的房子予以表?yè)P(yáng)。2.恭喜大家又向真正的閃客前進(jìn)了一步，快給自己評(píng)評(píng)分吧！學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)。五、 總結(jié)下課。引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容。教后記1教后記2教后記3小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第三課 裝扮故鄉(xiāng)的小屋教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)flash中常用的繪圖工具：線條工具、橢圓工具、鉛

9、筆工具、顏料桶工具、放大鏡工具。2.練習(xí)自己繪制圖形。教學(xué)重難點(diǎn)幾種繪圖工具的使用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：1.彈指神功進(jìn)行式：教師指定漢字輸入內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)。2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)繪制故鄉(xiāng)的小屋，向真正的閃客邁進(jìn)了一步，這節(jié)課，還要繼續(xù)努力！請(qǐng)看老師的“故鄉(xiāng)小屋”。請(qǐng)找出老師增加了哪些內(nèi)容。板書(shū)：太陽(yáng) 白云 炊煙 樹(shù)3.提出任務(wù)：這節(jié)課就請(qǐng)大家也來(lái)裝扮自己的故鄉(xiāng)小屋。二、分析任務(wù)，激勵(lì)探究：想一想，太陽(yáng)、白云、炊煙、樹(shù)都是什么形狀？可以使用什么工具來(lái)完成？學(xué)生思考、小組討論板書(shū)：橢圓、線條三、探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)：1.打開(kāi)上節(jié)課的文件： 根據(jù)以前學(xué)習(xí)的方式

10、，嘗試打開(kāi)。 學(xué)生上機(jī)操作。 提問(wèn)：你用了什么方法？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？ 學(xué)生回答。2.繪制炊煙： 學(xué)生看書(shū)自主探究，教師巡視。 提問(wèn)：炊煙有沒(méi)有邊框顏色？怎么設(shè)置？ 如何畫(huà)出越飄越淺的炊煙效果？ 學(xué)生回答，并演示。教師可簡(jiǎn)單解釋alpha值的作用。 學(xué)生繼續(xù)完成，小組互相協(xié)作。 教師評(píng)價(jià)。3.繪制小樹(shù)： 炊煙用了什么工具？那小樹(shù)呢？大家能自己完成嗎？ 教師巡視，學(xué)生自主探究。 信息反饋：選中、組合。復(fù)制的方法。4.繪制太陽(yáng)： 學(xué)生自主完成，教師巡視。 提問(wèn)：按住什么鍵可以畫(huà)圓？學(xué)生回答。 小組長(zhǎng)檢查前面的完成效果。5.繪制白云： 學(xué)生看書(shū)，回答問(wèn)題：白云用到了什么工具？板書(shū)：鉛筆、顏料桶 動(dòng)手試一

11、試，繪制白云。 教師巡視。先完成的同學(xué)可以探究鉛筆模式的三種效果有什么不同。 信息反饋：強(qiáng)調(diào)雙擊選中。 縮放工具的使用。（近大遠(yuǎn)?。?.保存。四、評(píng)價(jià)展示：1.完成P22/練一練。2.還沒(méi)有完成小屋裝扮任務(wù)的同學(xué)先完成故鄉(xiāng)的小屋。3.展示自己的作品，小組互評(píng)、全班展示。五、歸納強(qiáng)化，歸納延展：1.全部完成的同學(xué)可以考慮還能如何裝扮故鄉(xiāng)的小屋。2.課后可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)中的得意之處和需要注意的問(wèn)題寫(xiě)在學(xué)習(xí)心得中。3.完成P22/評(píng)一評(píng)。4.總結(jié)、下課：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪幾種新的繪圖工具？用來(lái)繪制了什么？教后記1教后記2教后記3小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第四課 文字的

12、錄入與修飾教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)使用文本工具在flash mx中輸入文字。2.學(xué)會(huì)使用墨水瓶工具編輯文字。 3.學(xué)會(huì)使用“分離”命令將文字打散。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)在屬性面板中修改文字屬性。2.學(xué)會(huì)使用墨水瓶工具編輯文字。3.學(xué)會(huì)使用“分離”命令將文字打散。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)打字教學(xué)過(guò)程一、 引導(dǎo)示范,激趣引入:有誰(shuí)還記得我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具時(shí)用什么工具在圖畫(huà)上添加文字的？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)在Flash MX中添加文字,大家看一下與原來(lái)學(xué)習(xí)的用畫(huà)圖工具添加文字有什么不同？二、 展示目標(biāo)：提出三個(gè)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考解決問(wèn)題。任務(wù)一：如何在Flash MX中添加文字。任務(wù)二：學(xué)會(huì)使用“分離”命令將文字打散。

13、任務(wù)三：如何使用墨水瓶工具編輯文字。三、 提出任務(wù)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)：1.教師演示：打開(kāi)上一節(jié)課做的“鄉(xiāng)村小屋”用原來(lái)所學(xué)的輸入文字工具A在圖畫(huà)上輸入“故鄉(xiāng)”：提問(wèn)：如何讓“故鄉(xiāng)”兩個(gè)字變成兩行？信息反饋：找一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的答案。提出任務(wù)：如何修改“故鄉(xiāng)”兩個(gè)字的屬性？學(xué)生看書(shū)，上機(jī)實(shí)踐。2. 使用“分離”命令將文字打散。提出問(wèn)題：如何將“故鄉(xiāng)”兩個(gè)字打散？（注意要分離兩次）學(xué)生看書(shū)，互相討論。信息反饋：小組長(zhǎng)檢查。教師提醒學(xué)生一定要執(zhí)行“修改”菜單中的“分離”命令連續(xù)執(zhí)行兩次。3. 學(xué)會(huì)使用墨水瓶工具為文字描邊。（1）請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第頁(yè)，觀察這兩幅圖上的“故鄉(xiāng)”兩個(gè)字有什么不同？信息反饋：

14、找一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的答案。（2）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)墨水瓶工具：教師演示：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械哪抗ぞ?，在窗口下方的屬性面板中修改墨水瓶工具的顏色、線形以及線的粗細(xì)。（3）設(shè)置好“墨水瓶”的屬性后，光標(biāo)變成墨水瓶狀，將光標(biāo)靠近“故鄉(xiāng)”字的邊緣，依次單擊，為故鄉(xiāng)兩個(gè)字描邊。（4）保存新作品。同學(xué)們，趕快動(dòng)手試一試吧！Lets go!為什么有的同學(xué)墨水瓶工具不好用？原來(lái)他們沒(méi)有先取消文字的選中狀態(tài)。四、 評(píng)價(jià)展示：1.將各個(gè)小組描邊的字進(jìn)行比較評(píng)選，選出最漂亮的字予以表?yè)P(yáng)。五、拓展延伸：在Flash MX中輸入和美化文字的方法你學(xué)會(huì)了嗎?光學(xué)會(huì)還不行,還要靈活變通才能成為真正的“閃客”！1.請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，看

15、看能不能畫(huà)出27頁(yè)的“揚(yáng)帆青島”。2.展示畫(huà)得好的同學(xué)的作品。3.恭喜大家又向真正的閃客前進(jìn)了一步，快給自己評(píng)評(píng)分吧！學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)。六、 總結(jié)下課。教后記1教后記2教后記3小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第五課 秘密通道教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在flash中導(dǎo)入圖片2、學(xué)習(xí)在flash中編輯圖片教學(xué)重難點(diǎn)編輯導(dǎo)入的圖片教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)打字、準(zhǔn)備圖片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：1.學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)。2.導(dǎo)入新課： Class begins： 同學(xué)們，前幾節(jié)課我們親手繪制了漂亮的圖畫(huà)，并學(xué)會(huì)了如何輸入漢字，可是有些比較復(fù)雜的圖畫(huà)我們自己畫(huà)不出來(lái)怎么辦？3.提出任務(wù)： 這節(jié)課就

16、請(qǐng)大家接著來(lái)裝扮自己的故鄉(xiāng)小屋。Lets go.二、分析任務(wù)，激勵(lì)探究： 想一想，小鳥(niǎo)是怎樣做到這幅畫(huà)中的？可以使用什么工具來(lái)完成？Lets try 學(xué)生思考、小組討論三、探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)：1.打開(kāi)上節(jié)課的文件： 根據(jù)以前學(xué)習(xí)的方式，嘗試打開(kāi)。 學(xué)生上機(jī)操作。2.導(dǎo)入小鳥(niǎo)： 學(xué)生看書(shū)自主探究，教師巡視。 提問(wèn)：怎樣導(dǎo)入小鳥(niǎo)？ 學(xué)生回答，并演示。 學(xué)生繼續(xù)完成，小組互相協(xié)作。 教師評(píng)價(jià)。3.編輯圖片： 導(dǎo)入的小鳥(niǎo)大小、位置都不合適，還帶有背景色，怎樣處理才能讓它變得更漂亮呢？ （1） 改變小鳥(niǎo)的大小、位置學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視集體交流，學(xué)生演示：改變大?。哼x取工具箱中的自由轉(zhuǎn)換工具，單

17、擊小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)周?chē)霈F(xiàn)8個(gè)尺寸控點(diǎn)。用鼠標(biāo)拖動(dòng)其中一個(gè)尺寸控點(diǎn)到適合的位置，然后釋放鼠標(biāo)，小鳥(niǎo)便可根據(jù)需要變大或變小。改變位置：將光標(biāo)移到選定框的邊緣，光標(biāo)變成 形狀，此時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)改變圖片的位置。收集學(xué)生易出錯(cuò)的地方，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 （2） 去除小鳥(niǎo)后面的藍(lán)色背景學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視集體交流，學(xué)生演示：選中圖片，執(zhí)行“修改”菜單中的分離命令，將圖片打散。選擇工具箱中的套索工具，然后選取工具箱下方“選項(xiàng)”欄中的“魔術(shù)棒”。用魔術(shù)棒點(diǎn)擊小鳥(niǎo)后面的藍(lán)色背景，將藍(lán)色背景選中，按一下鍵盤(pán)上的Delete鍵，背景就被刪除了。收集學(xué)生易出錯(cuò)的地方，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。注：只有將圖片“分離”才能對(duì)它進(jìn)行修改。 按C

18、trl+B組合健也可以執(zhí)行 “分離”命令。4、保存。四、評(píng)價(jià)展示：1.完成P32/練一練。2.展示自己的作品，小組互評(píng)、全班展示。五、總結(jié)1.課后可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)中的得意之處和需要注意的問(wèn)題寫(xiě)在學(xué)習(xí)心得中。2.完成P32/評(píng)一評(píng)。3.這節(jié)課你們有什么收獲？導(dǎo)入圖片除了可以節(jié)省你制作flash動(dòng)畫(huà)的時(shí)間，還能豐富你的作品，這項(xiàng)技能你們一定要掌握。教后記1教后記2教后記3小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第六課 揭開(kāi)動(dòng)畫(huà)的面紗教學(xué)目標(biāo)1、 了解動(dòng)畫(huà)的三種基本類型：移動(dòng)動(dòng)畫(huà)、變形動(dòng)畫(huà)、逐幀動(dòng)畫(huà)；2、 認(rèn)識(shí)時(shí)間軸，了解什么是幀，什么是關(guān)鍵幀。教學(xué)重難點(diǎn)了解這三種動(dòng)畫(huà)的類型，并能

19、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸，了解什么是幀，什么是關(guān)鍵幀。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 形象導(dǎo)入，提出任務(wù)：1、 組織學(xué)生進(jìn)行鍵盤(pán)錄入比賽。2、 教師通過(guò)廣播展示動(dòng)畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：同學(xué)們，前幾課我們繪制了圖形，完成了故鄉(xiāng)的小屋的繪畫(huà)，你們想不想讓故鄉(xiāng)的小屋這個(gè)動(dòng)畫(huà)動(dòng)起來(lái)？這節(jié)課，我們就一起來(lái)深入地了解一下動(dòng)畫(huà)的幾種類型。教師演示動(dòng)畫(huà)后，組織學(xué)生討論：這三個(gè)動(dòng)畫(huà)作品一樣嗎？有沒(méi)有不同的地方？二、 分析任務(wù)，深入探索：教師把動(dòng)畫(huà)的源文件傳送到學(xué)生機(jī)上，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們，以小組為單位，動(dòng)手打開(kāi)動(dòng)畫(huà)，深入地來(lái)研究一下這幾個(gè)動(dòng)畫(huà)吧。找一找他們的不同之處。三、 探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)類型。1、 移動(dòng)

20、動(dòng)畫(huà)（滾動(dòng)的小球）。組織學(xué)生打開(kāi)動(dòng)畫(huà)，你們是如何打開(kāi)這個(gè)動(dòng)畫(huà)的？用到了哪幾種方法？（復(fù)習(xí)）讓學(xué)生嘗試讓小球運(yùn)動(dòng)起來(lái)，你們知道如何操作嗎？教師小結(jié)方法：直接按回車(chē)鍵就可以觀看小球的運(yùn)動(dòng)了。大家結(jié)合教材來(lái)研究一下這個(gè)動(dòng)畫(huà)，它是怎么運(yùn)動(dòng)的？小組協(xié)作研究，集體交流。教師小結(jié)：移動(dòng)動(dòng)畫(huà)，顧名思義，就是不斷移動(dòng)形成的動(dòng)畫(huà)，這個(gè)是小球的移動(dòng)，還有其它如：汽車(chē)行駛，太陽(yáng)升起，飛機(jī)飛行等都是移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。2、 變形動(dòng)畫(huà)（圖形變換）學(xué)生自行打開(kāi)動(dòng)畫(huà)。組織學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，結(jié)合教材來(lái)研究一下這個(gè)動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)。教師小結(jié)：變形動(dòng)畫(huà)也就是形狀改變的動(dòng)畫(huà)，如圖形的變換，文字變成圖形等都屬于變形動(dòng)畫(huà)。3、 逐幀動(dòng)畫(huà)（

21、倒計(jì)時(shí)）采用同上的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自行觀察認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況。四、 深入探究，了解動(dòng)畫(huà)的“幀”剛才我們認(rèn)識(shí)了這三種動(dòng)畫(huà)的類型，那么逐幀動(dòng)畫(huà)中的“幀”是什么呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。1、 認(rèn)識(shí)“幀”教師通過(guò)廣播，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)“幀”，并說(shuō)一說(shuō)“幀”在哪個(gè)位置上？（回顧“時(shí)間軸”）組織學(xué)生自行打開(kāi)flash程序，互相指認(rèn)一下時(shí)間軸。現(xiàn)在時(shí)間軸上有“幀”嗎？是什么樣的“幀”？請(qǐng)大家在舞臺(tái)上隨意添加一個(gè)內(nèi)容，看一下“幀”發(fā)生了什么變化？（由空白關(guān)鍵幀變成了關(guān)鍵幀）我們可以在第二幀的舞臺(tái)上再添加內(nèi)容，那么這樣繼續(xù)下去，我們就可以完成一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)了。2認(rèn)識(shí)“關(guān)鍵幀”老師通過(guò)廣播組織學(xué)生來(lái)觀察“移動(dòng)動(dòng)

22、畫(huà)”的時(shí)間軸，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察，匯報(bào)結(jié)果。老師小結(jié)：移動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作只需要?jiǎng)?chuàng)建兩個(gè)幀，開(kāi)始一個(gè)，結(jié)束一個(gè)，它們之間的變化由flash經(jīng)過(guò)計(jì)算后自動(dòng)生成，這兩個(gè)幀，我們就稱作關(guān)鍵幀。兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的這些幀，我們稱為普通幀。學(xué)生自行打開(kāi)“滾動(dòng)的小球”，由學(xué)生互相指認(rèn)一下時(shí)間軸上的關(guān)鍵幀和普通幀，看看能找到它們嗎？組織學(xué)生自行打開(kāi)“變形動(dòng)畫(huà)”，自行觀察，研究一下時(shí)間軸上的“幀”。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。老師小結(jié)：逐幀動(dòng)畫(huà)需要一幀一幀的制作，而移動(dòng)動(dòng)畫(huà)和變形動(dòng)畫(huà)只需要?jiǎng)?chuàng)建兩個(gè)幀，一個(gè)開(kāi)始幀，一個(gè)結(jié)束幀，它們之間的變化由flash經(jīng)過(guò)計(jì)算后自動(dòng)生成，這兩個(gè)帖，我們稱為關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀之間的這些自動(dòng)生成的幀，我們稱

23、為普通幀。五、 上機(jī)實(shí)踐。同學(xué)們，你們知道如何創(chuàng)建“關(guān)鍵幀”嗎？快來(lái)看看書(shū)，照著書(shū)來(lái)實(shí)踐一下吧。六、 課后拓展：1、 鞏固練習(xí)：P38“填一填”；七、 課堂小結(jié)：教后記1教后記2小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第七課 做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1、掌握在flash中制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的方法教學(xué)重難點(diǎn)制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：1、制作一個(gè)由方形變成圓形的變形動(dòng)畫(huà)。（請(qǐng)一位同學(xué)制作并演示給大家看）2、制作一個(gè)文字變形的動(dòng)畫(huà)。（請(qǐng)一位同學(xué)制作并演示給大家看）兩位學(xué)生分別在自己機(jī)器上邊操作邊講解，通

24、過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過(guò)程，回顧舊知識(shí)，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。2、教師小結(jié)，引入新課題這位同學(xué)做的真好！通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的變形動(dòng)畫(huà)，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)flash中另一個(gè)重要的動(dòng)作“移動(dòng)”動(dòng)畫(huà)，“移動(dòng)”的功能非常強(qiáng)大，例如放大縮小、旋轉(zhuǎn)、沿軌道運(yùn)動(dòng)、淡入淡出等都是它的拿手好戲。下面就讓我們一起來(lái)創(chuàng)造“移動(dòng)”的美麗吧！學(xué)生觀看剛才兩位學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)講。任務(wù)驅(qū)動(dòng)新課教學(xué)1、教師引導(dǎo)，提出任務(wù)一 出示范例：課前制作好的運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫(huà)。演示制作過(guò)程并提出任務(wù)：制作一個(gè)同樣效果的動(dòng)畫(huà)。 學(xué)生觀察欣賞，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。通過(guò)欣賞

25、一張制作好的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生體驗(yàn)情感，并初步作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；同時(shí)提出任務(wù)一。2、學(xué)生完成任務(wù)，探索發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生合作交流，共同協(xié)作完成任務(wù)。同學(xué)之間相互討論、合作學(xué)習(xí)，制作運(yùn)動(dòng)的小球。 使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3、交流整理，構(gòu)建新知找一位學(xué)生演示制作過(guò)程。一位學(xué)生邊操作邊講解，其他學(xué)生認(rèn)真觀看簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示，復(fù)雜問(wèn)題分步解決，逐步引導(dǎo)。4、任務(wù)小結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)做簡(jiǎn)單總結(jié)。學(xué)生觀看并認(rèn)真聽(tīng)講。 、教師引導(dǎo)，提出任務(wù)二 出示范例：課前制作好的沿軌道運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫(huà)。演示制作過(guò)程并提出任務(wù)：制作一個(gè)同樣效果的動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀察欣賞，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。通過(guò)

26、欣賞一張制作好的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生體驗(yàn)情感，并初步作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；同時(shí)提出任務(wù)。、學(xué)生完成任務(wù)，探索發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生合作交流，共同協(xié)作完成任務(wù)。同學(xué)之間相互討論、合作學(xué)習(xí)，制作沿軌道運(yùn)動(dòng)的小球。 使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。、交流整理，構(gòu)建新知找一位學(xué)生演示制作過(guò)程。一位學(xué)生邊操作邊講解，其他學(xué)生認(rèn)真觀看簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示，復(fù)雜問(wèn)題分步解決，逐步引導(dǎo)。、任務(wù)小結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)做簡(jiǎn)單總結(jié)。學(xué)生觀看并認(rèn)真聽(tīng)講。 操作實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì)1、確定實(shí)踐內(nèi)容，小組合作完成作品。嘗試制作既能夠放大縮小同時(shí)又旋轉(zhuǎn)移動(dòng)的文字動(dòng)畫(huà)。教師巡視、指導(dǎo)。小組進(jìn)行討論，合作小組共同完成作

27、品。開(kāi)啟學(xué)生智慧、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 2、反饋學(xué)生信息：展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)交流，評(píng)出3個(gè)最佳作品并進(jìn)行展示。 展示合作小組作品，評(píng)價(jià)同學(xué)作品鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)肯定學(xué)生成績(jī)。 教師小結(jié)小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了制作沿軌道運(yùn)動(dòng)、放大縮小、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膄lash動(dòng)畫(huà)制作中，開(kāi)啟你們的智慧，設(shè)計(jì)出更多、更好的作品。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一學(xué)習(xí)。教后記1教后記2小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第八課 太陽(yáng)出來(lái)了備課組長(zhǎng)張乾備課組成員教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)flashMX中的圖層，學(xué)會(huì)創(chuàng)建圖層。2.學(xué)習(xí)通過(guò)增加幀調(diào)整動(dòng)畫(huà)的播放速度教

28、學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖層的概念，會(huì)創(chuàng)建圖層，調(diào)整幀的長(zhǎng)度調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放速度教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)：1.彈指神功進(jìn)行式：教師指定漢字輸入內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)。2.導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)的初步制作，現(xiàn)在我們來(lái)看大家有沒(méi)有忘記我們的幾種動(dòng)畫(huà)，找一個(gè)好同學(xué)到教師機(jī)進(jìn)行操作，先做一個(gè)長(zhǎng)方形變圓形，然后變字。做一個(gè)小汽車(chē)移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。在這個(gè)同學(xué)進(jìn)行操作的時(shí)候，注意給下面同學(xué)進(jìn)行講解，幫助同學(xué)回憶。3.提出任務(wù)： 現(xiàn)在我們要給大家增加難度了，還記得我們的房子嗎，現(xiàn)在打開(kāi)你畫(huà)的美麗的故鄉(xiāng)，然后自己嘗試把太陽(yáng)做一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果，讓太陽(yáng)從左邊升起然后右邊落下，自己嘗試一下。二、分析任務(wù)

29、，激勵(lì)探究： 應(yīng)該用什么動(dòng)畫(huà)？移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。學(xué)生操作，結(jié)果一般是整個(gè)圖形都跟著移動(dòng)，而不是只有太陽(yáng)移動(dòng)。（為了一會(huì)進(jìn)行太陽(yáng)移動(dòng)的操作，告訴學(xué)生用撤銷操作的方法恢復(fù)故鄉(xiāng)文件）三、探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù)：1.提出層的概念，flashMX中的圖層就好像公路車(chē)道一樣，可以讓不同圖層中的不同對(duì)象各自完成自己的動(dòng)作而互相之間不影響。例如：在圖層1中讓太陽(yáng)升起來(lái)，圖層2中白云飄動(dòng) 操作演示，增加一個(gè)圖層，給圖層改個(gè)名字太陽(yáng)學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。2.完成任務(wù)，太陽(yáng)升起 學(xué)生看書(shū)自主探究，教師巡視。 提問(wèn)：我們的太陽(yáng)圖層有幾個(gè)對(duì)象？我們是不是把太陽(yáng)給簡(jiǎn)單的剪切粘貼就行？太陽(yáng)是個(gè)元件還是一個(gè)分散的圖象？庫(kù)元件要怎樣

30、使用？學(xué)生回答，并演示。提示學(xué)生在第30幀插入一個(gè)關(guān)鍵幀，然后創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)。 學(xué)生繼續(xù)完成，小組互相協(xié)作。尋找問(wèn)題： 在創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，很多同學(xué)會(huì)忽略一點(diǎn)，只在太陽(yáng)圖層上創(chuàng)建了關(guān)鍵幀，而在背景的土層上沒(méi)有插入幀，因此，在測(cè)試動(dòng)畫(huà)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)只有第一幀有背景，其余的只有太陽(yáng)在移動(dòng)，提示學(xué)生在背景圖層上要在相同的位置插入幀。3.提出任務(wù)2 太陽(yáng)移動(dòng)速度是不是有點(diǎn)快，要怎樣才能讓動(dòng)畫(huà)速度慢下來(lái)？ 學(xué)生自主看書(shū)，找出方法。小組長(zhǎng)檢查完成效果。4.保存。四、評(píng)價(jià)展示：1.完成P54/練一練。2.展示自己的作品，小組互評(píng)、全班展示。五、歸納強(qiáng)化，歸納延展：1.全部完成的同學(xué)可以考慮怎樣讓白云也移動(dòng)起來(lái)，或者

31、讓小鳥(niǎo)飛動(dòng)起來(lái)。2.課后可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)中的得意之處和需要注意的問(wèn)題寫(xiě)在學(xué)習(xí)心得中。3.完成P55/評(píng)一評(píng)。4.總結(jié)、下課：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)讓圖畫(huà)的不同部分各自動(dòng)起來(lái)，希望各位閃客發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立完成一幅小的flash作品。教后記1教后記2小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第九課 多變的云教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)在幀屬性面板中設(shè)置變形動(dòng)畫(huà)2. 掌握將對(duì)象縣打散再變形的方法3. 能運(yùn)用快捷鍵ctrl+shift+v進(jìn)行原位粘貼教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置變形動(dòng)畫(huà)的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：導(dǎo)入：上節(jié)課我們完成了讓太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)畫(huà)，這節(jié)課大家齊動(dòng)手讓云彩也動(dòng)起來(lái)，你想象中云彩可以有

32、哪些動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生回答。教師：那我們這節(jié)課就來(lái)用變形動(dòng)畫(huà)制作“多變的云”，板書(shū)：變形動(dòng)畫(huà)，出示課題。（在這里主要是為引導(dǎo)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，并選擇恰當(dāng)?shù)闹谱鞣椒ǎ驗(yàn)閷W(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的制作，所以沒(méi)有出示一個(gè)制作好的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生來(lái)看，而是通過(guò)提問(wèn)，讓他們自己去想，云彩是什么樣子，可以怎么飄動(dòng)）二、新建圖層放置白云：1.新建圖層：教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道想讓動(dòng)畫(huà)中的一個(gè)對(duì)象單獨(dú)動(dòng)，要怎么辦？學(xué)生回答：建立新圖層教師：非常好，就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)鄉(xiāng)村小屋，新建一個(gè)圖層，命名為白云。看誰(shuí)最先完成。同位互相檢查。（提出要求，讓學(xué)生完成，復(fù)習(xí)前面所學(xué)，特意提問(wèn)，加深學(xué)生印象，不同對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果要分開(kāi)圖層

33、）2.取消組合：教師：我們只想讓一朵云彩動(dòng)起來(lái)，應(yīng)該怎么辦？教師演示：選取其中的一朵云彩到新圖層的方法（教材在第三課畫(huà)云彩的時(shí)候，是把兩朵云彩給組合起來(lái)了，在這里首先要取消組合，才能剪切，教師主要演示這個(gè)）3. 粘貼其中一朵白云到當(dāng)前位置：教師：想保持云彩原來(lái)位置應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答。教師：“粘貼到當(dāng)前位置”也有快捷鍵，誰(shuí)知道？好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囼?yàn)一下這組快捷鍵的作用。（前面這三個(gè)步驟，都是教師提問(wèn)，學(xué)生回答以后再去做，后面養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣了，就可以讓學(xué)生自己來(lái)完成了。可以說(shuō)是幫扶的階段）三、創(chuàng)建白云變小的動(dòng)畫(huà)1. 學(xué)生看書(shū)自學(xué)如何創(chuàng)建變形動(dòng)畫(huà)：教師：我們完成了動(dòng)畫(huà)的準(zhǔn)備工作，下面就可以讓這朵白云飄起

34、來(lái)了，具體的步驟請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)學(xué)習(xí)。教師巡視，小組互相幫助。教師：誰(shuí)完成了？可以欣賞一下。教師解決學(xué)生提出的問(wèn)題。有沒(méi)有什么問(wèn)題？2.如果學(xué)生有完成的，就讓一個(gè)學(xué)生來(lái)展示自己的操作步驟3. 問(wèn)題小結(jié)：仔細(xì)觀察下，你的白云圖層是什么顏色？出現(xiàn)箭頭了嗎?如果沒(méi)有，那是什么？注意啦，要將文字或圖片變形，一定要先將要?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)畫(huà)的對(duì)象“打散”，否則無(wú)法創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)。大家可以選中云彩，使用快捷鍵ctrl+b將白云打散，在試驗(yàn)下。誰(shuí)成功了？這回白云圖層上出現(xiàn)了什么？4.練習(xí)鞏固學(xué)生完成58頁(yè)填一填，思考想一想。學(xué)生自主完成練一練。四、變“云”成字1. 提出問(wèn)題：教師：白云不僅可以變大小轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以變成其他的東西。比

35、如變成一個(gè)云字，讓我們一起來(lái)試試。2.學(xué)生看書(shū)完成。教師巡視3.學(xué)生演示：哪位同學(xué)愿意上來(lái)把完整的操作演示給大家看看。4.練習(xí)鞏固：完成的同學(xué)完成61頁(yè)練一練1。小組互相交流幫助，并完成練一練2。小組長(zhǎng)檢查本組完成情況。5.評(píng)價(jià)總結(jié)：評(píng)一評(píng)。總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了一個(gè)新知識(shí)，是什么？要注意什么問(wèn)題？教后記1教后記2教后記3小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課 學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第十課 炊煙裊裊教學(xué)目標(biāo)（1） 學(xué)會(huì)在flash中制作逐幀動(dòng)畫(huà)（2） 了解逐幀動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置變形動(dòng)畫(huà)的方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程1） 復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣：師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變形動(dòng)畫(huà)的制作及進(jìn)行原位粘貼，現(xiàn)在我請(qǐng)

36、同學(xué)們幫老師制作一幅動(dòng)畫(huà)讓我們的云彩變成故鄉(xiāng)兩個(gè)字。看看誰(shuí)做得最快最好讓我們來(lái)比比賽？師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。給學(xué)生時(shí)間鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。播放自己制作的逐幀動(dòng)畫(huà)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們你們仔細(xì)看看老師做得動(dòng)畫(huà)跟你們做的有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生降問(wèn)題指向本節(jié)課的內(nèi)容即逐針動(dòng)畫(huà)的制作。（炊煙的制作）如何制作炊煙的逐針動(dòng)畫(huà)？教師演示操作步驟：（1） 將背景層的炊煙選中，按下ctrl+x鍵將他們剪切，采用“粘貼到當(dāng)前位置”的方法將炊煙粘貼至“炊煙”圖層。（注：“粘貼到當(dāng)前位置”可以用快捷鍵組合ctrl+shift+v）（2） 在“炊煙”圖層的第25幀和第55幀分別插入一個(gè)關(guān)鍵幀。（注：幀數(shù)可以由學(xué)生自行

37、設(shè)置）（3） 由于炊煙是分三層自下而上升起的，現(xiàn)在我們回到第1幀選中上面兩屢炊煙將他們刪除。（注：要然學(xué)生養(yǎng)成在做某一層的圖片時(shí)一定要先選中途層中的所在的幀上以免將要畫(huà)的圖形畫(huà)在其他的圖層上.）（4） 再刪除第25幀最上面的那屢炊煙，查看效果。給學(xué)生時(shí)間練習(xí)的機(jī)會(huì)使其達(dá)到熟練掌握的程度學(xué)生之間相互討論完成練習(xí)師巡視指導(dǎo)。此時(shí)，師提出任務(wù)：完成書(shū)上65頁(yè)練一練根據(jù)書(shū)中的提示完成任務(wù)。師：同學(xué)們?cè)蹅儊?lái)比一比賽看誰(shuí)做的又好又快。師給學(xué)生機(jī)會(huì)練習(xí)小組內(nèi)交流討論評(píng)選出本小組最優(yōu)秀的作品交給老師并由學(xué)生做簡(jiǎn)單的介紹，談一談制作過(guò)程中遇到的困難即解決的辦法。師評(píng)價(jià)指導(dǎo)給與鼓勵(lì)再由學(xué)生評(píng)選出本節(jié)課最優(yōu)秀的作品

38、。在由學(xué)生評(píng)價(jià)。此時(shí)，師出示自己制作的動(dòng)畫(huà)課件引起學(xué)生的興趣師：你們想知道這是怎么做出來(lái)的嗎？我們可以導(dǎo)入現(xiàn)成的圖片來(lái)創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)?，F(xiàn)在就一起來(lái)試一試。讓學(xué)生將教師提前方好的圖片制作成逐幀動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生根據(jù)前面所講的內(nèi)容自己動(dòng)手制作這一系列又連續(xù)動(dòng)作的圖片，小組內(nèi)合作完成任務(wù)。學(xué)生完成后相互評(píng)價(jià)師巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)。師提出任務(wù)：從老師提供的素材庫(kù)中找到又連續(xù)動(dòng)作的圖片系列，將它們制作成逐幀動(dòng)畫(huà)。小組內(nèi)的學(xué)生相互合作評(píng)價(jià)完成老師提出的任務(wù)，評(píng)選出最受歡迎的作品交給老師，再由全體學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)選出自己喜歡的作品并上臺(tái)敘述制作的過(guò)程及心得。教后記1教后記2小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課 學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課

39、 題第十一課 飛吧，小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)插入并運(yùn)用引導(dǎo)層制作動(dòng)畫(huà)。2、認(rèn)識(shí)庫(kù)，能打開(kāi)，調(diào)用庫(kù)里的符號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)庫(kù)，能打開(kāi)，調(diào)用庫(kù)里的符號(hào)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)就知，導(dǎo)入新課。1、（演示：小鳥(niǎo)移動(dòng)動(dòng)畫(huà)）在前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)過(guò)小球移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，那你能不能利用小球移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作方法，讓這個(gè)小鳥(niǎo)飛起來(lái)呢？2、學(xué)生自主嘗試操作，教師總結(jié)：新建圖層，改名為“小鳥(niǎo)”將小鳥(niǎo)粘貼到該圖層將小鳥(niǎo)圖片轉(zhuǎn)換為元件添加關(guān)鍵幀將小鳥(niǎo)移動(dòng)到新位置創(chuàng)建動(dòng)作動(dòng)畫(huà)（板書(shū)）。二、關(guān)于庫(kù)的知識(shí)。1、我們FLSH中有一個(gè)神秘的倉(cāng)庫(kù)，所有的元件和我們導(dǎo)入的圖片都存放在里面，只要我們想用的時(shí)候，隨時(shí)都可以從這個(gè)倉(cāng)庫(kù)里把它拿出來(lái)，

40、非常的方便，你們能找到這個(gè)倉(cāng)庫(kù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們參考書(shū)第69頁(yè)的內(nèi)容，看看誰(shuí)能盡快找到這個(gè)神秘的倉(cāng)庫(kù)。2、對(duì)最快找出調(diào)用庫(kù)的方法的同學(xué)和小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，教師總結(jié)調(diào)用庫(kù)和庫(kù)的使用方法：ctrl+l將元件拖動(dòng)到編輯區(qū)（板書(shū)）。3、同學(xué)們還有沒(méi)有其它的辦法？（單擊窗口菜單）4、強(qiáng)調(diào)我們已有所有元件和導(dǎo)入的資料要使用的時(shí)候都要從庫(kù)中調(diào)用，所以庫(kù)的作用是十分強(qiáng)大的。三、設(shè)置移動(dòng)路徑1、（演示：小鳥(niǎo)移動(dòng)路徑移動(dòng)動(dòng)畫(huà)）大家看老師這個(gè)小鳥(niǎo)飛的和你們的小鳥(niǎo)一不一樣？2、我們利用以前所學(xué)的知識(shí)，只能讓小鳥(niǎo)沿直線移動(dòng)，而老師的小鳥(niǎo)可以互左互由互上互下的隨意移動(dòng)，你們知道老師是怎樣辦到的呢？這就要運(yùn)用到我們這節(jié)課一個(gè)新的知識(shí)

41、，利用引導(dǎo)層讓小鳥(niǎo)按照你設(shè)計(jì)好的路線隨意移動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本上關(guān)于這部分的內(nèi)容，小組合作嘗試一下操作。3、教師巡視指導(dǎo)，演示講解步驟：創(chuàng)建移動(dòng)動(dòng)畫(huà)添加引導(dǎo)圖層畫(huà)出引導(dǎo)線吸附（板書(shū)）4、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講解的方法，完成利用一道引導(dǎo)圖層讓小鳥(niǎo)曲線移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。5、教師根據(jù)學(xué)生操作的實(shí)際情況，演示強(qiáng)調(diào)對(duì)象必須準(zhǔn)確的吸附在引導(dǎo)層上，不然動(dòng)畫(huà)是不能實(shí)現(xiàn)的。四、練習(xí)1、73頁(yè)練一練。五、評(píng)價(jià)總結(jié)1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2、完成73頁(yè)的評(píng)一評(píng)。教后記1教后記2教后記3小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第十二課 制作探照效果教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)例教學(xué)使學(xué)生理解F

42、lash中遮罩的含義及原理；2通過(guò)實(shí)例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)遮罩圖層的建立和遮罩效果的實(shí)現(xiàn)方法；3使學(xué)生學(xué)會(huì)在排序面板中對(duì)對(duì)象進(jìn)行排序；4學(xué)會(huì)分析他人的Flash作品并學(xué)習(xí)其中使用的技術(shù)、技巧教學(xué)重難點(diǎn)1遮罩原理；2遮罩動(dòng)畫(huà)的制作步驟。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入：展示遮罩動(dòng)畫(huà)作品。1、探照燈效果。2、電影文字。3、鼠標(biāo)拖曳效果。4、百葉窗效果。二、教學(xué)內(nèi)容：（一）“探照燈效果”的實(shí)現(xiàn)1“探照燈效果”的實(shí)現(xiàn)步驟先啟動(dòng)FLASH MX 2004，在啟動(dòng)界面中選擇“創(chuàng)建新項(xiàng)目”“FLASH文檔”；新建一個(gè)層，在這一層用畫(huà)圓工具繪制一個(gè)不帶邊線的圓形做為遮罩，顏色可任選；并將繪制好的圓轉(zhuǎn)換成“圖形類圖符”；

43、設(shè)置新建層的屬性為“遮罩層”，并改圖層名稱為“遮罩層”；注：在此處注意觀察遮罩效果，解釋遮罩原理。教師演示具體過(guò)程2遮罩的原理：（1）遮罩是需要通過(guò)兩層實(shí)現(xiàn)的，上一層叫遮罩層，下一層叫被遮罩層。（2）遮罩結(jié)果顯示的是二層的疊加部分，上一層決定看到的形狀，下一層決定看到的內(nèi)容。我們通常也把遮罩層叫做“透通區(qū)”，即透過(guò)上一層看下一層的內(nèi)容。（3）遮罩顯示結(jié)果的色彩由被遮罩層的色彩決定，即可通過(guò)辯別色彩的來(lái)源來(lái)確定哪一層為被遮罩層。3提出問(wèn)題：（1）在剛才的動(dòng)畫(huà)中，如果改變兩層的順序，再利用“遮罩”效果，制作出的動(dòng)畫(huà)會(huì)有什么改變？4給出5 分鐘時(shí)間由學(xué)生動(dòng)手仿照老師完成探照燈效果。5選擇優(yōu)秀作品展示

44、并回答所提出的問(wèn)題。（二） “電影文字”動(dòng)畫(huà)的實(shí)現(xiàn)1電影文字的操作步驟： 步驟一：新建“FLASH文檔”，按CTRL+J電影幕布屬性修改為長(zhǎng)條形。寬為400像素、高為100像素；步驟二：選擇文字工具 ，并在屬性面板，設(shè)置文字的屬性，輸入文字內(nèi)容；步驟三：新建圖層2，導(dǎo)入一幅圖畫(huà)，“文件”“導(dǎo)入”“導(dǎo)入到舞臺(tái)”；步驟四：把圖層2拖至圖層1下方；步驟五：圖層1第30幀按F5鍵（插入幀），并將圖層1設(shè)置為遮罩層；步驟六：圖層2導(dǎo)入的圖像如圖6所示，將圖像的下邊界與文字的下邊界對(duì)齊；步驟七：在圖層2第30幀處按F6鍵（插入關(guān)鍵幀），將圖像的上邊界與文字的上邊界對(duì)齊，并創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)，步驟八：保存FLAS

45、H文檔，測(cè)試、導(dǎo)出影片。2提出問(wèn)題：（2）只有遮罩層才能設(shè)置動(dòng)畫(huà)嗎？3遮罩原理的補(bǔ)充：遮罩層與被遮罩層都可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)。三、總結(jié)：本節(jié)課主要講解如何利用Flash中的遮罩來(lái)制作動(dòng)畫(huà)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)要掌握以下的幾個(gè)概念：1要產(chǎn)生遮罩，至少要有兩層：遮罩層和被遮罩層。 2遮罩層決定看到的形狀，被遮罩層決定看到的內(nèi)容。即用遮罩層的可顯示區(qū)域（即通透區(qū)）來(lái)顯示被遮罩層的內(nèi)容。 3遮罩層與被遮罩層的設(shè)置及取消方法。四、課后作業(yè)：教后記1教后記2小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)備課學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)六年級(jí)課 題第十三課 制作我的MTV教學(xué)目標(biāo)1、能在flash中新建按鈕；2、學(xué)會(huì)為按鈕插入聲音；3

46、、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景；4、學(xué)會(huì)將聲音導(dǎo)入到flash動(dòng)畫(huà)中教學(xué)重難點(diǎn)能在flash中新建按鈕；教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、打字練習(xí)：1.通過(guò)快樂(lè)打字軟件，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行5分鐘的打字練習(xí)。2.信息反饋：練習(xí)的情況。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1.欣賞教師提前準(zhǔn)備好的動(dòng)畫(huà)。提出問(wèn)題：老師的動(dòng)畫(huà)增加了什么內(nèi)容。信息反饋：找出老師動(dòng)畫(huà)增加的內(nèi)容。2.導(dǎo)入新課。介紹按鈕元件。學(xué)生打開(kāi)flash新建元件。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新建按鈕。1.提出問(wèn)題：新建按鈕元件后，flash面板發(fā)生了什么變化？Up、鼠標(biāo)經(jīng)過(guò)、Down、反應(yīng)區(qū)各代表什么含義？（看書(shū)79頁(yè)）2.學(xué)生操作：分別在Up、鼠標(biāo)經(jīng)過(guò)、Down幀繪制play按鈕，并填充不同顏色。3.信息反饋：完成情況。強(qiáng)調(diào)以編輯區(qū)的“+”為中心對(duì)齊。評(píng)價(jià)。四、為按鈕添加聲音。1.教師演示：將聲音導(dǎo)入，然后在屬性面板中選擇導(dǎo)入的聲音。2.學(xué)生操作，教師巡視。3.信息反饋：預(yù)覽效果，成功沒(méi)有？有什么變化？4.經(jīng)驗(yàn)交流：（1）沒(méi)有成功的同學(xué)說(shuō)