六年級修改病段病句訓(xùn)練(一)

1、六年級修改病段病句訓(xùn)練（一）在實(shí)踐活動課上，李老師給我們講“阿凡提巧斗財(cái)主”的故事。因?yàn)槔罾蠋熒ぷ佑行┧粏?，可是講得很精彩。同學(xué)們都聽得很精神，教室里雅雀無聲。這時， 張校長來我們班檢查課堂紀(jì)律， 他也被李老師的故事吸收住了。李老師正講完，張校長首先第一個鼓掌，同學(xué)們也跟著鼓掌，教室里響起一陣劇烈的掌聲。不過張校長也給李老師指出故事中的一個錯誤，李老師虛心地改正并承認(rèn)了錯誤。（ 40 分）修改下列病句（ 60 分）1、眼前的一切，使我想起了許多痛苦難過的往事。2、我們認(rèn)真討論并聽取了校長的報告。3、學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，發(fā)生了巨大的變化。4、我們做作業(yè)應(yīng)該細(xì)心，盡量避免不發(fā)生錯誤。5、星期天

2、，我家一家三口去春游。劃船時，他把她濺了一身水。6、通過學(xué)雷鋒活動，使我班的同學(xué)提高了學(xué)雷鋒的自覺性。7、張小茹被評為省“十佳少先隊(duì)員”的光榮稱號。8、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動十分利索。9、我懷著愉快的心情和輕松的步伐走出校門。10、開學(xué)了，媽媽給我買了筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品和許多本子。11、菜場上的菜真多啊，有青菜、蘿卜、菠菜、黃瓜、蘋果等。12、觀眾的眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著臺上的精彩表演。13、劉老師經(jīng)常鼓舞我們好好學(xué)習(xí)。14、考古工作者最近又發(fā)明了一座古墓。15、指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。六年級修改病段病句訓(xùn)練（二）一、修改病句（每小題4分）1、氣象小組的同學(xué)每天

3、都堅(jiān)持記錄和收聽天氣預(yù)報的廣播。2、我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)方法。3、我輕聲默讀了三遍課文。4、他因?yàn)槭俏乃噽酆谜撸允求w育愛好者。5、敬愛的老師無微不至地關(guān)懷。6、參加這次“華杯賽”的有男學(xué)生、女學(xué)生、中學(xué)生和小學(xué)生。7、我們每天都能聽到同學(xué)們的瑯瑯讀書聲和張張笑臉。8、李小明被光榮地評為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號。9、眼前的一切，使我想起了許多過去的往事。10、小平和小華在一起研究一道題，他說他的答案不對。11、他這人經(jīng)常是言行一致、口是心非，所以我們大家都很尊敬他。12、通過劉老師的再三啟發(fā)，使王小樂終于找到了正確的解題思路13、老師今天講的知識，我基本上全掌握了。14、武漢的夏天是全

4、國最熱的城市之一。15、公園新建了由兩個英國援建的游樂項(xiàng)目。16、游泳運(yùn)動員打破了一次又一次世界記錄。17、隔壁的大哥哥可棒了，精通三四國外語。18、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。19、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。二、修改病段（每處3分，共24分）秋天的早晨，當(dāng)你來到我們學(xué)校的時候，就會看到美麗的鮮花 和誘人的香味。有桂花、桃花、菊花、五色梅等多種花。它開得最美 操場上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明幾靜，同學(xué)們大聲地閱 讀著課文。我們的校園真美麗、漂亮啊!一、把下列陳述句改為雙重否定句。1、街上的人真多。2、他是一個聽話的孩子。3、我只有用勞動來解除饑餓的

5、威脅。4、張民對學(xué)習(xí)很馬虎。5、我們要遵守交通規(guī)則。6、這件事情, 你必須說清楚7、幼兒園的小朋友都喜歡王老師。8、說起地道戰(zhàn)，誰都承認(rèn)是個奇跡。9、這次活動的經(jīng)過你應(yīng)該很清楚。10、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。二、把下列雙重否定句改為陳述句。1、他無非是想多撈點(diǎn)退休金罷了。2、我雖然年輕，但未必不是你的對手。3、這個問題不能不講清楚。4、他這個人自私自利 , 沒有人不討厭他的5、我不是不想吃 , 但是不能吃 .6、在老班長的嚴(yán)厲批評下 , 我不得不喝下這碗魚湯7、這件糗事要是傳到他耳朵里, 他非笑掉大牙不可8、誰也不能否認(rèn)地球不是繞太陽運(yùn)行的。9、這一回我非叫你在海里住一輩子不可。

6、10、小明其實(shí)不是不想做好孩子。三、把下列反問句改成陳述句。1、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？2、我們是學(xué)生，怎能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？3、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？4、四周圍黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？5、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎能離開手術(shù)臺呢？6、難道你們見過這樣的總理嗎？7、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？8、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？9、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？10、難道我們不相信自己的眼睛嗎？三、把下列陳述句改成反問句。1、不耕耘不會有收獲，不學(xué)習(xí)不會有知識。2、字典是我無聲的朋友和老師。3、我們不能隨意砍伐樹木、破壞森林。四、把下列直述改成轉(zhuǎn)述句。1、王軍不好意思地

7、說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?、那位年輕的姑娘對母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會兒就行了3、老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會?！?、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?、魯肅說：“這事都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿??！?、母親對客人說:" 你們快嘗嘗荔枝吧!" 7、他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?、父親對我和弟弟說:" 這是我對你們的希望."9、老師對明明爸爸說：“明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快, 我很高興?！?0、敘利奧對爸爸說：“爸爸，我來替你寫吧。我能寫得和你一樣好呢！”11、小林對我們說：“我回家一趟，你們

8、在門口等我?！?2、 孫悟空氣憤的對豬八戒說： “呆子 , 我們費(fèi)勁九牛二虎之力才走到這里, 怎能輕言放棄呢 ?”五、把下列轉(zhuǎn)述句改直述句。1、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？2、毛澤東讓警衛(wèi)員給大家泡些茶。3、媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，讓我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。4、媽媽看了我的畫后, 對我連聲說了三個好, 并問我是跟誰學(xué)的。5、爸爸提醒我說媽媽的生日快到了，問我有沒有準(zhǔn)備好媽媽的生日禮物。5、漁夫問桑娜，他不在，她在家里做些什么呢？六、用修辭手法改寫句子1、雪山頂上，藍(lán)藍(lán)的湖水透明極了。（改成比喻句）2、抗疫勇士是當(dāng)代最可愛的人。（改

9、設(shè)問句）3、一陣秋風(fēng)吹過，黃葉從樹上飄落下來。（改成比喻句）4、春日的陽光灑向田野，小草都發(fā)芽了。（改成擬人句）5、走在夏夜的田境上，只聽見田間到處傳來青蛙的叫聲。（改成擬人句）6、這么小的事你就不要麻煩劉老師了。（改成夸張句）7、春天到了，大地一派生機(jī)勃勃.的景象。（根據(jù)加點(diǎn)詞語展大想象改成排比句）8、這個橘子真是太酸了。（改成夸張句）9、山間炊煙裊裊，如絲如縷，江河中片片帆影，像首詩，又像一幅畫。 （把畫線部分改成與未畫線句子相對偶的句子）10、這不是張叔叔做事的風(fēng)格。（改成反問句）七、縮句。1、父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。2、客家人的民居體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化。3、湯姆.索亞是

10、美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個淘氣的機(jī)靈鬼。4、鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。5、英國著名化學(xué)家波義耳正匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。6、美麗善良的紅羅女的寶鏡可以為天下所有的善良人們消災(zāi)弭禍。7、快速流淌而熾熱難耐的巖流在瞬間阻塞了黑龍江的主要河流牡丹江的整個河 道。8、氣勢雄偉壯觀的吊水樓瀑布，是美麗動人的鏡泊湖的著名景點(diǎn)。9、那里的老人們不喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。10、從那以后，還未脫稚氣的她成了這群孩子的嚴(yán)格的老師和生活中的保姆。11、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。12、馬玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地揍著狡詐的老地主。13、我看到了亂蓬蓬的長發(fā)下那張

11、平靜而慈祥的臉。14、英勇的北京人民在抗擊非典的戰(zhàn)斗中挑起了革命和生產(chǎn)兩個重?fù)?dān)。15、媽媽像對待遠(yuǎn)房親戚一般招待了這位因失去行李而回不了家的大爺。16、這是一部叫人看過之后就不會忘卻的影片。八、仿寫句子。1、生活是什么？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路，生活是,生活是。2、如果你是花兒，那快樂就是一滴晶瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是;， 。， 。3、沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊； 沒有一本書的家，是沒有一片貝殼的沙灘；? ?， 。4、友誼是香醇的美酒，讓人回味無窮；友誼是怡人的陽光，讓人 ;5 ? ?5、滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒； 青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人

12、要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；成熟的稻穗低著頭，;， 。6、讀三國演義我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀西游記，我們可以學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀魯濱孫漂流記，;， 。7、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛春天, , , 。8、大自然的語言豐富多彩，從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，。9、續(xù)寫下列詩歌的第二小節(jié)。長大后母愛藏在枕頭里,枕著它，意綿綿。小時候，上學(xué)后,母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。九、其他類型 1、奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。（改文明用語）2、幾場春雨后，嬌嫩的筍芽長了出來。改擬人句：改比喻名：3、這些北京來的客人水平非常高

13、。改變詞序，改變意思： 4、我家在市圖書管附近住。改變詞序，意思不變： 5、別人說的話不能全都相信。改變詞序，改變意思： 改變詞序，意思不變： 課文內(nèi)容整理填空1、北京的春節(jié)從就開始了。照北京的老規(guī)矩，臘八這天，家家都要，到了臘月二十三, 就是,這天晚上,家家都要,過了 二十三，家家必須 ，到了除夕夜，哪一家都 ,初_到，全城休息，,多數(shù)店鋪只到才開張，正月十五是，春節(jié)的又一個高潮到了，這一天,直到，春節(jié)才正式結(jié) 束。2、臘八粥這篇課文的作者是 ,作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通過小孩 的視角，將讀者引入美好的 風(fēng)俗中。課文共19個自然段，可分為兩 個部分，第一部分為第1自然段，先總的介紹臘八粥；第2部分

14、為219自然 段，主要寫了 和 兩部分的內(nèi)容，其中 217自然段為的過程，是詳寫的內(nèi)容，作者通過細(xì)膩的筆觸，依次呈現(xiàn)了四個生動場景，分別 為：、。3、第三課古詩三首中的這三首古詩分別與我國的傳統(tǒng)節(jié)日 、 、有關(guān)。寒食的作者是 代的，詩人描 繪了春天京城長安寒食節(jié)這天從 到 的景象，詩的前兩句：著力渲染了春天落英繽紛，微風(fēng)拂柳的美麗景色，后兩句：借古諷今，流露出作者 的情感。迢迢牽牛星選自,它取材于我國古代的神話故事 ,抒發(fā)了女子的 之情，字里行間蘊(yùn)含著一定的 意識。十五夜望月的作者是 ，詩句： 描寫了中秋夜月光籠罩庭院的景色，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清的中秋月夜圖，后兩句： ，詩人直抒胸臆，表達(dá)了自

15、己 思想感情。4、藏戲的開山鼻祖是 ,課文采取 的結(jié)構(gòu)形式，第一部分(13)運(yùn)用 和 的修辭手法，引出所描述的內(nèi)容，既點(diǎn)出了藏戲的,又激發(fā)了。第二部分(4 17)是對藏戲的詳細(xì)介紹，可以分為兩層，先通過一個傳奇故事介紹了 ,然后具體介 紹了藏戲的特征：,。第三部分（18）用一句 話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一戲劇藝術(shù)靠 的方式傳承和發(fā)展。5、魯濱遜漂流記的作者是英國的 ，小說是以第 人稱按 順序記敘的。本課內(nèi)容由 和 兩大部分構(gòu)成：第一部分先通過 概括介紹了這部小說的內(nèi)容，通過魯濱遜歷險的時間順 敘記敘了魯濱遜流落孤島一一（）一一（）一一（ ） 一一（ ） 這五大代表性事件；第二部分是 ,選取 了小

16、說中魯濱遜 的部分，也可以分為兩個部分，前半部分（17）寫,后半部分（810）寫,通過學(xué) 習(xí)，我覺得魯濱遜是一個 的人。6、騎鵝旅行記是瑞典作家 創(chuàng)作的童話作品。課文是這部童話作品的 ,描述的是尼爾斯變成小人后決定去找 ,他先遇 到,被嘲笑是,接著是受過他欺負(fù)的 追著 他說,隨后又遇到了,尼爾斯被 它,當(dāng)尼爾斯來到牛棚，引得牛群 , 最后，尼爾斯無奈地爬上圍墻，恰逢看見家里的 要和大雁一起飛走， 他跳上鵝背， 開啟了此次旅行。7、湯姆索亞歷險記是美國文學(xué)大師 的代表作，這是一個男孩 具有傳奇色彩的成長歷險記。縱觀全書，湯姆索亞共經(jīng)歷了 次冒險，按 歷險地點(diǎn)概括，分別為：、以及再次到洞中尋寶：找

17、到金幣。課文是小說的節(jié)選，主要講述的是第 次歷險后，湯姆和 從迷路的山洞返回家后的故事，根據(jù)湯姆的敘述，我們知道他是利用 找到山洞的出口的。 讀了課文，我覺得湯姆是一個 的孩子。8、匆匆是我國近代著名作家 寫的一篇。課文緊扣 二字細(xì)膩地刻畫了 的蹤跡，表達(dá)了作者 的 思想感情。散文最大的特點(diǎn)是形散神不散，但這篇文章形神俱凝、條理清楚。作 者一開始提出問題： ,然后具體描述時間流逝的 特點(diǎn)：,具體描述時間來去的 ,以及自己對人生價值的思 考，結(jié)尾再次提出問題： ,這是一種 的寫作手法。9、那個星期天選自 ,作者是。課文回憶了自己童年的 一個星期天，母親答應(yīng) ，但由于家務(wù)繁忙而一次次 的事。 作者

18、以 為序,細(xì)膩地刻畫了自己整整一天的 心情變化：從早晨藏起來等待媽媽的,到上午等媽媽買完菜、做完家務(wù)的。再到下 午等待媽媽洗完衣服的 ,直到傍晚自己無聲哭泣時的 。 這是一段令人 的回憶，作者在具體細(xì)致的描寫中，真情自然地表達(dá)了自己的內(nèi)心感受。10、馬詩是唐代被譽(yù)為 的李賀的作品，這首詩作者以馬自喻，表 達(dá)了自己 的遠(yuǎn)大抱負(fù)。石灰吟的作者是明代的，這首詩表面寫石灰，實(shí)則表達(dá)自己 的 追求。竹石是一首詩，詩人以生長在巖石縫中的竹子自喻，表明自己 的決心，這三首古詩都運(yùn)用了 的表達(dá)方法，把詩人的志向寄寓于 、等事物中。11、十六年前的回憶是我國革命先驅(qū) 同志的女兒 在父親遇難十六周年之際寫的一篇，

19、作者采用第 人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程。課文按 順序依次寫了以下事情： (27)被捕前, (818)被捕時, (1929)法庭上, (30 33)被害后，贊美了李大釗同志 的崇高品質(zhì)，表達(dá)了作 者 的思想感情。12、為人民服務(wù)是毛澤東主席于 1944年在 同志的追悼會上所做的 演講，號召大家學(xué)習(xí)他的 精神，從文體上說，這是一篇。課文先提出自己的觀點(diǎn)： ,圍繞這個觀點(diǎn)作者 講的三個方面的意思：一是 ,二是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話是漢代文學(xué)家 說 的?！肮獭钡囊馑际? “或”的意思是, “泰 山”是指高山，比喻，“鴻毛”是指大雁的毛，比喻。 這句話的意思是：。13、金色的魚鉤的體裁是 。課六講述的是 年秋天，紅軍戰(zhàn)士在 途中，一位 牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心竭力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士 的崇高品質(zhì)。課文按 順序可以分為四部分：(1 2)先寫老班長, (3-22)接著具體描寫老 班長, (23-33)再寫老班長,最后(34) 寫“我” 。文題“金色的魚鉤”中的“金色”喻指。14、學(xué)弈選自 ,課文講述了 同時教兩個人,前一個人,后一個人,結(jié)果兩人的 學(xué)習(xí)效果 的事。作者運(yùn)用的 寫作手法說明了 的道理。兩小兒辯日選自 ,從體裁上說，可以定義為 。課 文講述了孔子在東游途中，看見兩個小孩為 的問題而