經(jīng)典誦讀教案(二年級(jí)全弟子規(guī))(共30頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題弟子規(guī)（一）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中總序部分。2.理解選節(jié)所要講述的道理。過(guò)程與方法：故事激趣、討論合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.明白尊敬長(zhǎng)輩的道理，并用到生活實(shí)踐中去。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)、誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得尊敬長(zhǎng)輩。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、檢查作業(yè)二、誦讀原文，感悟道理三、拓展升華一、師講述弟子規(guī)的主要內(nèi)容，及其中的幾個(gè)有趣故事以及在中國(guó)和世界上起到的重要作用。1、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)有空時(shí)都做了些什么？二、學(xué)習(xí)。1、聽(tīng)范讀弟子規(guī)

2、圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了解意思。1、自己讀一讀譯文。2、思考從譯文中你明白了什么道理。3、把你理解的意思和你的同桌交流一下。四、拓展升華1、事例： 三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)有一個(gè)人叫董遇。自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波。但是他只要一有空閑時(shí)間，就坐下來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，所以知識(shí)很淵博，人們很佩服他。名聲也越來(lái)越大。附近的人紛紛前來(lái)求教，并問(wèn)他是如何學(xué)習(xí)的。董遇告訴他們說(shuō)：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余。學(xué)習(xí)要利用三余，也就是三種空余時(shí)間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之

3、余。人們聽(tīng)了，恍然大悟。原來(lái)就是要通過(guò)一切可以利用的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，以提高自己的水平。   2、另外在日常生活中，還要注意到哪些禮節(jié)呢？（孝順、友善、愛(ài)學(xué)習(xí)等）  3、師總結(jié)：在平常的生活和學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人，和身邊的人相處要遵守禮節(jié)，尤其要尊敬長(zhǎng)輩，這樣你會(huì)成為一個(gè)受歡迎的孩子。五、自由練習(xí)背誦。4、課后作業(yè)： 回家查閱弟子規(guī)中的有趣故事板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、 練習(xí)背誦。2、 回家查閱弟子規(guī)中的有趣故事課題弟子規(guī)（二）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“父母呼，應(yīng)勿緩父母責(zé)，須順承”2.理解選節(jié)的大致意

4、思。過(guò)程與方法：故事激趣、自主感悟、討論合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.懂得孝順父母。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得如何孝順父母。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、作業(yè)檢查二、誦讀原文，感悟道理三、激趣感悟一、檢查作業(yè)1、背誦“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”。 2、說(shuō)說(shuō)你在家是怎么與父母相處的。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、聽(tīng)泛讀父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了解意思。 父母親叫你的時(shí)候，要立刻答

5、應(yīng)，不能遲緩；父母親讓你做事的時(shí)候，要馬上去做，不能拖延偷懶。對(duì)父母的教誨，要恭敬地聆聽(tīng)；對(duì)父母的責(zé)備，要順從地接受。4、 講故事： 孟子是古代儒家代表之一，著有孟子七篇（孟子者七篇止三字經(jīng)）。孟子小的時(shí)候，并不太珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有一天讀書(shū)厭倦了，就跑出學(xué)堂去玩。后來(lái)孟子的母親知道了，就在織布的時(shí)候，突然很生氣的樣子把織布的梭子折斷，扔在地上。孟子很奇怪，就問(wèn)母親為什么生氣。母親說(shuō)：“織布要一寸一寸地織，才能織成。但是如果把梭子折斷了，不去織它，還能織成一匹布嗎？你的學(xué)業(yè)也一樣啊，你還沒(méi)有學(xué)成就厭倦了，怎么能夠成為有用的人呢！”孟子聽(tīng)了，明白了做學(xué)問(wèn)的道理，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為一代大師。五、

6、作 業(yè)背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。課題弟子規(guī)（三）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“冬則溫，夏則清居有常，業(yè)無(wú)變。”2.理解選節(jié)的大致意思。過(guò)程與方法：故事激趣、自主感悟、討論合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 尊重父母的好品質(zhì)。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)1.理解怎樣從小事中做到孝順父母。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、背誦檢查二、誦讀原文，感悟道理三、拓展與實(shí)踐四、總結(jié)一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“父母呼” 2、說(shuō)說(shuō)你找到的故事二、學(xué)習(xí)選節(jié)冬則溫夏

7、則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了解意思。1.自己一邊讀一邊思考感悟。2.你讀懂了什么？3.結(jié)合譯文再次理解選文意思。四、聯(lián)系實(shí)際：1、講講自己在日常生活中是如何與父母相處的？2、討論：還可以怎樣做才算孝敬父母？五、教師小結(jié)。周朝時(shí)候，有個(gè)孝子，叫做閔子騫。他是孔子的學(xué)生。生他的母親，早已過(guò)世了，他的父親娶了一個(gè)后妻，生了兩個(gè)兒子。那個(gè)后母很厭惡閔損，冬天的時(shí)候，給自己親生的兩個(gè)兒子，做了棉絮做的衣裳，給閔損穿的衣裳卻是只裝著蘆花的。 有一天，他的父親叫閔子騫推車子出外?？墒且?yàn)橐律褑伪。?/p>

8、身體寒冷，一個(gè)不小心，不覺(jué)失掉了車上駕馬引軸的皮帶子。他的父親起初以為兒子太粗心很生氣，就用鞭子打他。鞭子把衣服抽破了，露出全是不保暖的蘆花，才知道大兒子是穿了蘆花的緣故?；丶液?，再摸摸另外兩個(gè)孩子的衣服，卻是暖和的棉花。父親的心里明白了，是后母虐待了閔子騫，一氣之下，就要趕走后母。這時(shí)閔子騫跪下來(lái)衰求父親，說(shuō)："母在一子單，母去三寒。"母親在家，只有孩兒一人受凍，如果母親走了，家里就有三個(gè)孩子要受寒。這兩句話感動(dòng)了父親，留下了后母，也使后母知道反省改過(guò)，而變成了慈母。閔子騫的孝行是發(fā)自天性的，不管父母對(duì)他是疼愛(ài)或是憎惡，他始終都是用心盡孝的，安頓了一家人的心，讓一家人世間

9、各安其分，因而保全了一個(gè)瀕臨破碎的家庭。所以孔子在教學(xué)時(shí)，還特別稱贊閔子騫說(shuō)："真是難能可貴的孝子??！"板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。2、為父母做家務(wù)。課題弟子規(guī)（四）課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“事雖小，勿擅為茍私藏，親心傷?！崩斫膺x節(jié)所要講述的道理。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：故事激趣、討論合作。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明理，小朋友凡事要從小處做起；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)、誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得凡事從小事做起。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課

10、及反思一、檢查作業(yè)二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“事雖小”三、了解意思。四、講故事：陶母封魚(yú)。五、鞏固六、作 業(yè)背誦1、齊聲背誦。 2、昨天為父母做的什么事情。 1、聽(tīng)泛讀“入則孝”之“事雖小”。事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。1、理解“事雖小”。什么樣的事情是小事？該怎樣做？“事雖小”，就是泛指一切事情無(wú)論大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅為”，這個(gè)“擅”就是隨自己的意思，擅自的意思。也就是說(shuō)事情即使是非常小，也不可以不經(jīng)過(guò)同意就擅自去做它。譬如說(shuō)有很多小朋友，他在家里，

11、爸爸媽媽不在的時(shí)候，他就好像造反一樣，什么事情都碰，父母的房間、抽屜翻箱倒柜，很好奇的都去翻閱它，這些都是不對(duì)的。不應(yīng)做的事情，就盡量不做。比如說(shuō)，在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具，不可養(yǎng)成隨便花錢(qián)的壞習(xí)慣，不在黑板上亂涂亂畫(huà)，這樣的事雖小，也是不對(duì)的。不應(yīng)做的事情就不要做了。三國(guó)時(shí)的劉備教育兒子劉禪說(shuō)：“勿以惡小而為之”也是這個(gè)道理。2、理解“物雖小”。什么樣的東西是小東西？鉛筆、橡皮不能私自藏起來(lái)。如果私自藏起來(lái)，父母會(huì)傷心。拓展：撿到小的物品應(yīng)該怎樣做？借用別人的東西該怎么做？學(xué)生討論。陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學(xué)，而且注意人品的修養(yǎng)，這一切都與他母親嚴(yán)格的教育分不開(kāi)。陶侃

12、長(zhǎng)大后，擔(dān)任了管理漁業(yè)的小官。這一年他托人帶回家一壇腌魚(yú)孝敬母親，母親卻把魚(yú)封好讓人退回區(qū)，并且獻(xiàn)給他寫(xiě)了一封信說(shuō)：“你是國(guó)家的官吏，怎么能用公家的東西孝敬父母呢？這是為政不廉啊！”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴(yán)格。陶侃始終不忘母親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。1、背誦“事雖小”。2、給爸爸媽媽洗襪子。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。2、說(shuō)說(shuō)你身邊的律己故事。課題弟子規(guī)（五）課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“親所好，力為具號(hào)泣隨，撻無(wú)怨?！崩斫膺x節(jié)所要講述的道理。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：故事激趣、討論合作。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明理，明

13、白品德不只關(guān)系到自己，也關(guān)系到親人；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)、誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得品德要從小事培養(yǎng)起來(lái)，明白自己的言行會(huì)影響親人。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、作業(yè)檢查二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“親所好”三、了解意思。四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。五、作 業(yè)背誦“事雖小”。 給父母洗襪子了嗎？怎樣洗的？父母說(shuō)了什么？  1、聽(tīng)泛讀“入則孝”之“親所好”。親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)

14、賽背誦。1、“親所好，力為具”，這個(gè)“好”就是喜好?！傲Α本褪且M心盡力，“具”就是要為他準(zhǔn)備。你現(xiàn)在還是一個(gè)很小的小學(xué)生，父母最喜歡的無(wú)非是你的功課要很好，自己的作業(yè)要自己努力去做；應(yīng)該學(xué)的，也應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)。讓父母得到歡喜。2、“親所惡，謹(jǐn)為去”。這個(gè)“惡”就是不喜歡、討厭的、厭棄的?！爸?jǐn)”也是要用恭敬之心，很謹(jǐn)慎的為父母去排遣，或者排除，為他去除掉。譬如說(shuō)父母他不喜歡的東西，我們應(yīng)該盡量把它去除。父母見(jiàn)到我們有不良的嗜好，不良的習(xí)慣，為人子女也應(yīng)該趕快把它改正過(guò)來(lái)，自己應(yīng)該要趕快改正過(guò)來(lái)，讓父母能得到歡心。3、“身有傷，貽親憂”。想一想在你不小心受傷的時(shí)候，你的父母會(huì)怎么樣？理解“貽親憂

15、”：讓父母擔(dān)心。4、“德有傷，貽親羞”，指如果你的品德不好，你的親人就會(huì)為你羞愧。比如：有的小朋友沒(méi)有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了其他不該做的事情，你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。5、“親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢”父母雙親從小到大，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們。可是也有的家長(zhǎng)不喜歡甚至討厭孩子?；蛘吖芙毯⒆舆^(guò)于嚴(yán)厲，缺少方法。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢？是不是父母對(duì)我們好，我就對(duì)你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？ 6、親有過(guò)、諫使更、怡吾色、柔吾聲“親有過(guò)”，“過(guò)”的意思就是有過(guò)失，或者有不當(dāng)?shù)倪@種行為?！爸G”

16、就是勸勉的意思，勸解的意思。“使”就是使他能更正，或者能及時(shí)停止。上堂課我們學(xué)了要孝順父母，可是父母也有不對(duì)的時(shí)候??！那么作為子女應(yīng)不應(yīng)該勸諫父母呢？用什么方法才恰當(dāng)呢？一是不要在大庭廣眾之下，去談父母的過(guò)錯(cuò)。讓父母沒(méi)有面子。他就不會(huì)接受我們的勸諫。二要等父母高興的時(shí)候，而且在勸說(shuō)父母時(shí)語(yǔ)氣也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副盛氣凌人的態(tài)度。話要說(shuō)的盡量婉轉(zhuǎn)，讓父母感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。7、諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨“諫不入”，不入就是不能接受。“悅復(fù)諫”，我們可以委婉的再勸諫。“號(hào)泣隨”，就是覺(jué)得很傷心、很難過(guò)?！皳闊o(wú)怨”，這個(gè)時(shí)候如果父母惱羞成怒，

17、或者他不愿意聽(tīng)到我們這樣勸他，即使被打了，也不應(yīng)該有所怨恨。父母讓做的事情，不去做；任性，不聽(tīng)話；跟爺爺奶奶吵架；跟小朋友搶東西、打架說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣做。1、背誦第五課。2、回家學(xué)做家務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。2、將本課所學(xué)的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。課題弟子規(guī)（六）課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“親有疾，藥先嘗事死者，如事生?！崩斫膺x節(jié)所要講述的道理。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：故事激趣、討論合作。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明理，會(huì)照顧父母、關(guān)心親人；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)、誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)生活中學(xué)會(huì)照顧父母

18、、關(guān)心親人。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、背誦檢查二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“親有疾”三、了解意思。四、講故事：鹿乳奉親 五、作 業(yè)齊聲背誦“親所好”。  1、聽(tīng)泛讀“入則孝”之“親有疾”親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。1、親有疾。藥先嘗。晝夜侍。不離床。當(dāng)父母生病的時(shí)候，為人子女應(yīng)該怎么樣來(lái)侍奉湯藥。我們曉得在過(guò)去，這個(gè)藥幾乎都是水藥，剛煮起來(lái)的湯藥一定非常的燙。我們要端給父母吃、端給長(zhǎng)輩吃的

19、話，我們要特別注意它的溫度是不是太高了，太高了唯恐燙到父母。所以在古者，他往往會(huì)倒一點(diǎn)點(diǎn)，然后喝喝看，這個(gè)一瓢，一小瓢試試看，它是不是溫度太高，或者太低。所以古人對(duì)父母的侍奉，可以說(shuō)是無(wú)微不至。 我們現(xiàn)在醫(yī)藥發(fā)達(dá)，吃的藥多是藥片、顆粒，這個(gè)你可不能隨便嘗，以免藥物中毒，不過(guò)，父母生病時(shí)可以提醒父母按時(shí)服藥。2、喪三年，常悲咽。居處變，酒肉絕。喪盡禮，祭盡誠(chéng)。事死者，如事生。如果不幸父母走完了人生最終點(diǎn)站之后，這時(shí)候如果辦喪事，我們也要特別的一定要盡孝，盡到為人子女所應(yīng)該盡的這些禮節(jié)。郯子，春秋時(shí)期人。父母年老，患眼疾，需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進(jìn)入深山，鉆進(jìn)鹿群中，擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時(shí)

20、，看見(jiàn)獵人正要射殺一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮現(xiàn)身走出，將擠取鹿乳為雙親醫(yī)病的實(shí)情告知獵人，獵人敬他孝順，以鹿乳相贈(zèng)，護(hù)送他出山。親嘗湯藥 漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞?dòng)谔煜拢谭钅赣H從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫， 衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”。1、背誦“親有疾”。2、說(shuō)說(shuō)自己在父母生病時(shí)是怎樣做的？板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦“親有疾”。2、說(shuō)說(shuō)自己在父母生病時(shí)是怎樣做的？

21、課題弟子規(guī)（七）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“兄道友，弟道恭；言語(yǔ)忍，忿自泯?！?.理解選節(jié)所要講述的道理。過(guò)程與方法：故事激趣、討論合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.明白兄弟姐妹和睦相處的道理，并用到生活實(shí)踐中去。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)、誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得與兄弟姐妹和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、檢查作業(yè)二、誦讀原文，感悟道理三、拓展升華四、鞏固背誦一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“親有疾.”。2、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)對(duì)待兄弟姐妹是怎么做的？二、學(xué)習(xí)“兄道友”之“忿

22、自泯”。1、聽(tīng)范讀兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了解意思。1、自己讀一讀譯文。2、思考從譯文中你明白了什么道理。3、把你理解的意思和你的同桌交流一下。四、拓展升華1、事例： 兄弟三人形影不離。而且三個(gè)兄弟縫了一床大棉被每天都睡在一起。他們?nèi)值苣芡粭l棉被，這樣到成家之后，感情還這么好，就突顯他們?nèi)值艿拇_是一條心。漢朝的時(shí)候，有個(gè)人姓姜名肱。他有兩個(gè)弟弟，一個(gè)叫姜仲海，另一個(gè)叫姜季江。他們兄弟三人非常的友愛(ài)，情同手足。兄弟三人形影不離。天天在一起讀書(shū)、下課又一起溫習(xí)

23、功課、玩耍、還一起幫家里做家務(wù)事。而且三個(gè)兄弟縫了一床大棉被每天都睡在一起。  2、另外在日常生活中，還要注意哪些相處之道呢？（不斤斤計(jì)較財(cái)物、多說(shuō)好話，不說(shuō)壞話，包容忍讓等）  3、師總結(jié)：在平常的生活和學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人，和身邊的人相處要遵守禮節(jié)，尤其要友愛(ài)弟妹，作為弟妹要恭敬兄姐，這樣你會(huì)成為一個(gè)受歡迎的孩子。4、思考討論：說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣與兄弟姐妹說(shuō)話的？應(yīng)該怎樣做？怎樣與人相處？5、 教師小結(jié)： 我們要學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn)、過(guò)失，尤其是對(duì)自己的家人，更不能抓住缺點(diǎn)不放，要時(shí)常懷著一顆友愛(ài)和感恩的心，真正做到包容，那我們的人生中就沒(méi)有煩惱，沒(méi)有一

24、些所謂的不和諧音符，親情也會(huì)更加濃厚。如果我們都學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)包容，兄弟也不會(huì)反目。兄弟姐妹一脈同胞，血濃于水，所以手足之間要相親相愛(ài)。五、自由練習(xí)背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。2、回家為家里的兄弟姐妹說(shuō)說(shuō)心里話。3、說(shuō)說(shuō)你家里或者身邊相親相愛(ài)的故事。課題弟子規(guī)（八）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“或飲食，或坐走。人不在，已即到?！?.理解選節(jié)的大致意思。過(guò)程與方法：故事激趣、自主感悟、討論合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.懂得長(zhǎng)幼有序的精神。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)理解意義，謙虛禮讓、長(zhǎng)幼有序的精神。

25、教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、作業(yè)檢查二、誦讀原文，感悟道理三、激趣感悟一、檢查作業(yè)1、背誦“親有疾”。 2、復(fù)習(xí)“兄道友”。3、介紹一下你的家里都有哪些人。4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣與親人相處的。二、學(xué)習(xí)“或飲食已即到” 1、聽(tīng)泛讀“或飲食”或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 長(zhǎng)者呼 即代叫 人不在 已即到2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了解意思?；蝻嬍?或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 （無(wú)論用餐就坐或行走，都應(yīng)該謙虛禮讓，長(zhǎng)幼有序。） 長(zhǎng)者呼 即代叫 人不在 已即到 

26、; （長(zhǎng)輩有事呼喚人，應(yīng)代為傳喚，如果那個(gè)人不在，自己應(yīng)該主動(dòng)去詢問(wèn)是什么事？可以幫忙就幫忙，不能幫忙時(shí)則代為轉(zhuǎn)告。）4、 講故事： 信陵君是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期四大公子之一，他是個(gè)敬老愛(ài)賢的人。有一次，他聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)看城門(mén)的老人侯贏懷念有賢德，就十分鄭重到地前去請(qǐng)教。他親自駕著車，把車上尊貴的位子空出來(lái)留給侯嬴。侯嬴早就知道信陵君的名聲，但為了考驗(yàn)他，當(dāng)信陵君去接他的時(shí)候，侯嬴故意裝出傲慢的樣子，但越是這樣，信陵君對(duì)他越恭敬。侯嬴見(jiàn)狀，知道信陵君的敬老是真心的，于是痛快地做了他的門(mén)客。五、作 業(yè)1、復(fù)習(xí)“兄道友”。2、背誦“或飲食”。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。2、去查資料，找一找敬老愛(ài)

27、老的故事，再分享給同學(xué)。課題弟子規(guī)（九）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“稱尊長(zhǎng)，勿呼名。過(guò)猶待，百步余?！?.理解選節(jié)的大致意思。過(guò)程與方法：故事激趣、自主感悟、討論合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 養(yǎng)成尊老敬老的道德品質(zhì)。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成尊老敬老的道德品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、背誦檢查二、誦讀原文，感悟道理三、拓展與實(shí)踐四、總結(jié)一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“或飲食” 2、說(shuō)說(shuō)你找到的故事二、學(xué)習(xí)選節(jié)稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿現(xiàn)能路遇

28、長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立騎下馬 乘下車 過(guò)猶待 百步余2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了解意思。1.自己一邊讀一邊思考感悟。2.你讀懂了什么？3.結(jié)合譯文再次理解選文意思。四、聯(lián)系實(shí)際：1、講講自己的生活中所見(jiàn)到聽(tīng)到的尊敬長(zhǎng)輩的事。2、 討論：平時(shí)你是怎么和你的長(zhǎng)輩打招呼問(wèn)好的呢？五、教師小結(jié)。 晚輩直呼長(zhǎng)輩的名字是不禮貌、沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn)，因此要在稱呼上從小就樹(shù)立孩子長(zhǎng)幼、尊卑的態(tài)度，這樣才能培養(yǎng)孩子謙虛的心態(tài)。如果孩子目無(wú)尊長(zhǎng)、愛(ài)好表現(xiàn)，長(zhǎng)輩就不愿意教他們了。古人很重視韜光養(yǎng)晦，一個(gè)人即使有才華，也不能在大庭廣眾之中故意賣弄

29、，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。因?yàn)殇h芒太露了很容易遭人嫉妒，這對(duì)將來(lái)的前途以及立身處世都有負(fù)面的影響。真正有德有才之人，久而久之自然能獲得大家的敬佩、愛(ài)戴，何必用表現(xiàn)自己來(lái)證明自己的才華呢？板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。2、收集更多的小故事。課題弟子規(guī)（十）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“長(zhǎng)者立，幼勿坐事諸兄，如事兄。”2.理解選節(jié)所要講述的道理。過(guò)程與方法：故事激趣、討論合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.明白尊敬長(zhǎng)輩的道理，并用到生活實(shí)踐中去。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)、誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得尊敬長(zhǎng)輩。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故

30、事及課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、檢查作業(yè)二、誦讀原文，感悟道理三、拓展升華四、鞏固背誦一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“稱尊長(zhǎng)”。2、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)對(duì)待長(zhǎng)輩是怎么做的？二、學(xué)習(xí)“出則弟”之“稱尊長(zhǎng)”。1、聽(tīng)范讀長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了解意思。1、自己讀一讀譯文。2、思考從譯文中你明白了什么道理。3、把你理解的意思和你的同桌交流一下。四、拓展升華1、事例：有一個(gè)三歲的小女孩，在幼兒園上課時(shí)學(xué)了“長(zhǎng)者立，幼勿坐

31、”這句教誨時(shí)，聽(tīng)到老師講，如果坐在不該坐的地方，被長(zhǎng)者叫起來(lái)，彼此都很不好意思。有一天，父母和外婆帶她到公園玩，她的爸爸坐在凳子上看報(bào)紙，她坐在另一個(gè)比較高的凳子上看風(fēng)景，這時(shí)外婆走過(guò)來(lái)了，這個(gè)孩子立刻就跳了下來(lái)，由于凳子高沒(méi)有站穩(wěn)，就跌倒在地上。爸爸和外婆趕緊把她扶了起來(lái)，問(wèn)她，你怎么跳下來(lái)了？這個(gè)小女孩說(shuō)：“長(zhǎng)者立，幼勿坐，外婆來(lái)了我要讓座。”她的爸爸當(dāng)時(shí)覺(jué)得很不好意思，孩子才三歲就知道禮節(jié)，我這么大歲數(shù)都不如女兒，長(zhǎng)者過(guò)來(lái)了我卻無(wú)動(dòng)于衷。  2、另外在日常生活中，還要注意到哪些禮節(jié)呢？（問(wèn)候，送客，吃飯，等車或者等電梯等）  3、師總結(jié)：在平常的生

32、活和學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人，和身邊的人相處要遵守禮節(jié)，尤其要尊敬長(zhǎng)輩，這樣你會(huì)成為一個(gè)受歡迎的孩子。4、思考討論：說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣與長(zhǎng)輩說(shuō)話的？應(yīng)該怎樣做？怎樣與人相處？5、教師小結(jié)：人與人之間的相處，貴在能和睦。一個(gè)團(tuán)體不能和睦，這個(gè)團(tuán)體肯定不能興旺。同理，家庭不能和睦共處，這個(gè)家也不能興盛。所以與人和睦共處，非常的重要。當(dāng)然首先我們的出發(fā)點(diǎn)，一定要懂得，凡是年紀(jì)比我們年長(zhǎng)的，我們一定要守住一條，要尊敬他，要尊重他。五、自由練習(xí)背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。2、回家為家里的長(zhǎng)輩捶捶背。3、說(shuō)說(shuō)你家里或者身邊敬老愛(ài)老的故事。課題弟子規(guī)（十一）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自由拼

33、讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“朝起早，夜眠遲便溺回，輒凈手”2.理解選節(jié)的大致意思。過(guò)程與方法：故事激趣、自主感悟、討論合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.懂得珍惜時(shí)間。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)理解意義，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、作業(yè)檢查二、誦讀原文，感悟道理三、激趣感悟一、檢查作業(yè)1、背誦“長(zhǎng)者立”。 2、復(fù)習(xí)“出則弟”。3、介紹一下你的好朋友。4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣與朋友相處的。二、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”之“朝起早” 1、聽(tīng)泛讀“謹(jǐn)”之“朝起早”朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)晨必盥兼漱口

34、便溺回輒凈手2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了解意思。朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)（應(yīng)早起晚睡，光陰易逝，應(yīng)及時(shí)把握，珍惜青春。）晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手  （早上起床必須先洗臉，然后刷牙漱口。大小便以后把手洗干凈，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣 。）四、講故事：中國(guó)古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁偷光”等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典范。囊螢讀書(shū)車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來(lái)家道中落，變得一貧如洗?？墒?，他在逆境中卻能自強(qiáng)不息。車胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他因?yàn)?/p>

35、白天要幫家人干活，就想利用漫漫長(zhǎng)夜多讀些書(shū)，好好充實(shí)自己；然而，他的家境清貧，根本沒(méi)有閑錢(qián)買(mǎi)油點(diǎn)燈，有甚么辦法可以突破客觀條件的限制呢？最初，他只得在夜間背誦書(shū)本內(nèi)容，直到一個(gè)夏天的晚上，他看見(jiàn)幾只螢火蟲(chóng)在飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光在黑夜中閃動(dòng)。于是，他想出了一個(gè)好法子：他捉來(lái)許多螢火蟲(chóng)，把它們放在一個(gè)用白夏布縫制的小袋子里，因?yàn)榘紫牟己鼙?，可以透出螢火蟲(chóng)的光，他把這個(gè)布袋子吊起來(lái)，就成了一盞照明燈。車胤不斷苦讀，終于成為著名的學(xué)者，后來(lái)還成了一名深得人心的官員；那時(shí)候，每逢舉行甚么集會(huì)或慶祝活動(dòng)，如果車胤沒(méi)有到場(chǎng)，大家就覺(jué)得掃興。五、作 業(yè)1、復(fù)習(xí)“出則弟”。2、背誦“朝早起”。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1

36、、練習(xí)背誦。2、去查資料，找一找珍惜時(shí)間的故事，再分享給同學(xué)。課題弟子規(guī)（十二）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.自由拼讀并有感情地朗讀弟子規(guī)中本課的選節(jié)，“冠必正，紐必結(jié)食適可，勿過(guò)則?！?.理解選節(jié)的大致意思。過(guò)程與方法：故事激趣、自主感悟、討論合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 養(yǎng)成勤盥洗，衣冠整潔的好習(xí)慣。2.理解量力而為和適可而止。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背本節(jié)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)1.生活中的衛(wèi)生習(xí)慣細(xì)節(jié)。2.明白量力而為和適可而止。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、背誦檢查二、誦讀原文，感悟道理三、拓展與實(shí)踐四、總結(jié)一、檢查作

37、業(yè)1、齊聲背誦“朝起早” 2、說(shuō)說(shuō)你找到的故事二、學(xué)習(xí)選節(jié)冠必正 紐必結(jié)襪與履 俱緊切置冠服 有定位勿亂頓 致污穢衣貴潔 不貴華上循分 下稱家2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了解意思。1.自己一邊讀一邊思考感悟。2.你讀懂了什么？3.結(jié)合譯文再次理解選文意思。四、聯(lián)系實(shí)際：1、講講自己的生活習(xí)慣。早上你是怎樣起床的？誰(shuí)給你穿衣服？刷牙、洗臉嗎？衣服是否整潔？2、討論：怎樣養(yǎng)成勤盥洗、穿著整潔的習(xí)慣？五、教師小結(jié)。王安石是中國(guó)歷史上著名的政治家，不過(guò)他有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是不講究衣著的衛(wèi)生。他不愛(ài)洗澡，不愛(ài)洗換衣服，總是

38、臟兮兮的。有一次，皇帝召見(jiàn)王安石和幾位大臣一起商議國(guó)家大事。談話的時(shí)候，一只虱子從王安石的衣服領(lǐng)子里爬出來(lái)，爬到了他的臉上。皇帝看到后，偷偷地笑了，可王安石一點(diǎn)也不知道，后來(lái)這件事成為人們的笑談。王安石是一位大政治家，但是他的儀表真是糟糕，我們千萬(wàn)不要學(xué)他的樣子。生活中要養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣，那么你也將擁有健康的身體。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)背誦。2、練習(xí)系自己的小衣服。課題弟子規(guī)（十三）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.正確、流利地誦讀弟子規(guī)中“年方少，勿飲酒 ”和古詩(shī)次北固山下。2.通過(guò)討論學(xué)習(xí)，大概了解這章弟子規(guī)所要講述的道理。過(guò)程與方法： 多種方式練讀、賽讀情感態(tài)度價(jià)值觀：1.體

39、會(huì)弟子規(guī)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)、誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)有感情地誦讀課文。教學(xué)難點(diǎn)背誦教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、 誦讀原文，感悟道理1.教師講述李白飲酒的故事。師：大家知道李白是誰(shuí)嗎？師：那么，想不想聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)他的故事呢？2. 學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的理解師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？3. 教師導(dǎo)入： 那么我們一起來(lái)看看今天我要學(xué)習(xí)的弟子規(guī)這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的弟子規(guī)里跟李白的故事有何聯(lián)系呢？1.學(xué)生借助拼音自由練讀弟子規(guī)，要求讀正確。朗讀原文，讀通讀順。2.同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把

40、原文讀通順讀流利。3.指讀，師隨時(shí)正音。 4.開(kāi)火車檢測(cè)讀5.小組各種形式賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。6.師生合作釋義： 師說(shuō)意思，生找對(duì)應(yīng)的句子。7.男女生賽讀，要求讀出韻律。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思三、學(xué)習(xí)古詩(shī)次北固山下4、 生自主讀背7.生自由練讀，準(zhǔn)備背誦。1. 生自讀圈出不認(rèn)識(shí)的字。2. 師范讀，生跟讀。3. 生聽(tīng)讀，畫(huà)出節(jié)奏。4. 小班練讀、賽讀。1. 生小班內(nèi)自主讀背。2. 全班展示背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1.正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.查閱有關(guān)今天學(xué)的弟子規(guī)中的典故，下次課給同學(xué)講述。課題弟子規(guī)（十四）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.正確、流利

41、地誦讀弟子規(guī)中“緩揭簾，勿有聲 ”和詩(shī)經(jīng)詩(shī) 經(jīng)·碩鼠。2.通過(guò)討論學(xué)習(xí)，初步了解本課弟子規(guī)所要講述的道理。過(guò)程與方法： 多種方式練讀、賽讀，以讀促背。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.體會(huì)弟子規(guī)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)、誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)有節(jié)奏地誦讀。教學(xué)難點(diǎn)有背誦經(jīng)典的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入3、 學(xué)習(xí)弟子規(guī) 三、學(xué)習(xí)譯文4、 故事連接1. 復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1. 出示本課弟子規(guī)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的PPT，初步了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2. 生借助拼音自由練讀。3. 指名讀，師相機(jī)正音。4. 小老師教讀，讀準(zhǔn)

42、音。5. 師范讀，讀出節(jié)奏。6. 同桌練讀，要求讀準(zhǔn)音、讀出節(jié)奏。7. 小班賽讀。8. 全班打節(jié)拍齊讀。1. 生默讀譯文，邊讀邊找與原文對(duì)應(yīng)的句子。2. 師生合作初知大意： 師說(shuō)意思，生猜句子。3.生自由練背。1. 師講故事,生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)故事讓你明白了什么道理？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思5、 實(shí)踐6、 每周一詩(shī)七、自主讀背 1.小組交流： 你在生活中是否有像“勿畏難”這樣，做過(guò)的勇敢的事。1. 生自讀圈出不認(rèn)識(shí)的字。2. 師教讀，讀準(zhǔn)音。3. 生聽(tīng)讀，劃出節(jié)奏。4. 小班練讀，讀準(zhǔn)、讀美。1. 生自主練習(xí)讀背。2. 全班展示背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)弟子規(guī)作業(yè)設(shè)計(jì)1.正確、流利地朗

43、讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.查閱有關(guān)今天學(xué)的弟子規(guī)中的典故，下次課給同學(xué)講述。課題弟子規(guī)（十五）課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.正確、流利地誦讀弟子規(guī)中“斗鬧場(chǎng)，絕勿近 。”和詩(shī)經(jīng)黃鶴樓。2.通過(guò)討論學(xué)習(xí)，初步了解本課弟子規(guī)所要講述的道理。過(guò)程與方法： 多種方式練讀、賽讀，以讀促背。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.體會(huì)弟子規(guī)語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)、誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點(diǎn)有節(jié)奏地誦讀。教學(xué)難點(diǎn)有背誦經(jīng)典的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備弟子規(guī)相關(guān)故事及課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)二次備課及反思2、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入4、 學(xué)習(xí)弟子規(guī) 三、學(xué)習(xí)譯文5、 故事連接2. 復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。9. 出示本課弟子規(guī)內(nèi)