2014年辨析并修改病句之結(jié)構(gòu)混亂(詳細(xì))

1、結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 20142014高高 考考 專(zhuān)專(zhuān) 題題 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A A、學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于不、學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。B B、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要的。的。C C、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來(lái)成為對(duì)、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來(lái)成為對(duì)中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。D D、如何進(jìn)行人事制度的改革的問(wèn)題在全校教職工、如何進(jìn)行人事制度的改革的問(wèn)題在全校教

2、職工中引起了熱烈的討論。中引起了熱烈的討論。高考典例高考典例結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂C結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 “結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂”是高考是高考考試說(shuō)明考試說(shuō)明規(guī)規(guī)定必須掌握的六種病句類(lèi)型之一，近幾定必須掌握的六種病句類(lèi)型之一，近幾年高考就有青海卷、山東卷、重慶卷、年高考就有青海卷、山東卷、重慶卷、浙江卷、湖南卷等涉及。浙江卷、湖南卷等涉及。 結(jié)構(gòu)混亂，又結(jié)構(gòu)混亂，又叫叫句式雜糅句式雜糅。主要有四類(lèi)：主要有四類(lèi)： 兩句混雜、藕斷絲連、兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍、反客為主中途易轍、反客為主 。1 1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自式前進(jìn)

3、的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。2 2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。心不夠的表現(xiàn)。 “這是由于這是由于的緣故的緣故”和和“這是由這是由決決定的定的”套在一起而成。改套在一起而成。改“由于由于”為為“由由”即可。即可。 “壯舉是壯舉是表現(xiàn)表現(xiàn)”“”“壯舉背后是壯舉背后是”兩種句兩種句式套在一起了。去掉式套在一起了。去掉“背后背后”或或“的表現(xiàn)的表現(xiàn)”。兩句混雜兩句混雜 指一個(gè)句子指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。 例題引路例題引路【20102010年天津卷年天津卷】

4、 紀(jì)念館分序廳、抗倭、紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。的民族精神。句式雜糅，句式雜糅，“分分.”.”或或“由由.組成組成”；所以去掉；所以去掉“組組成成”或者將或者將“分分”改為改為“由由”。 藕斷絲連藕斷絲連 指一句話結(jié)指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開(kāi)頭。分用做另一部分的開(kāi)頭。3 3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查

5、等時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。方面起到無(wú)可替代的作用。4 4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)?？萍脊ぷ髡咭矃⒓恿藢W(xué)習(xí)?！懊耖g力量民間力量” ” 在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上但加上“在輿論在輿論的作用的作用”部分，又使它做了后部分的部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。 劃線句子既作了前一句子的賓語(yǔ)，又作了后一句子的主

6、語(yǔ)。劃線句子既作了前一句子的賓語(yǔ)，又作了后一句子的主語(yǔ)。例題引路例題引路【20102010年湖南卷年湖南卷】許多水果都有藥用功許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素維生素C C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。聚集的作用。在在“檸檬中檸檬中含有含有”后面后面加加“的的” 中途易轍中途易轍指一句指一句話說(shuō)了一半，忽然另話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句起爐灶，重來(lái)一句。5 5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些后，對(duì)我們這些“村官村官”的法律水平有

7、了很大的提高。的法律水平有了很大的提高。6 6、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。 解析：解析：“觀摩觀摩庭審?fù)彙钡闹髡Z(yǔ)無(wú)疑是的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們我們”（省（省略了），但接下來(lái)的略了），但接下來(lái)的“對(duì)我們對(duì)我們”的主語(yǔ)顯然不是的主語(yǔ)顯然不是“我我們們”，這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去，這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)對(duì)”。 “中國(guó)人民中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的內(nèi)容，后面又換成了這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂眩?/p>

8、中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮淖詮摹狈欧诺骄涫?。到句首。例題引例題引路路【0909年全國(guó)卷年全國(guó)卷】引起世界關(guān)注的甲型引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延，給人類(lèi)健康帶來(lái)巨大很容易迅速蔓延，給人類(lèi)健康帶來(lái)巨大威脅。威脅。 解析解析“病情很容易迅速蔓延病情很容易迅速蔓延”暗換主暗換主語(yǔ)造成搭配不當(dāng)，原來(lái)的主語(yǔ)是語(yǔ)造成搭配不當(dāng)，原來(lái)的主語(yǔ)是“甲型流甲型流感病毒感病毒”，可將后一分句改為，可將后一分句改為“病毒很容病毒很容易迅速蔓延，給人類(lèi)健康帶來(lái)巨大威脅。

9、易迅速蔓延，給人類(lèi)健康帶來(lái)巨大威脅?！狈纯蜑橹鞣纯蜑橹?把上半句主把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。的主語(yǔ)，因此而糾纏。7 7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開(kāi)它。要原料，都離不開(kāi)它。8 8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍。了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍。 解析：解析：“為配制為配制主要原料主要原料”后應(yīng)接上后應(yīng)接上“也是也是都都離開(kāi)不的離開(kāi)不的

10、”，“都離不開(kāi)它都離不開(kāi)它”的主語(yǔ)當(dāng)為的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化食用香精和化妝品香精妝品香精”, ,與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。 “被游擊隊(duì)包圍被游擊隊(duì)包圍”的主語(yǔ)應(yīng)該是的主語(yǔ)應(yīng)該是“匪徒匪徒”，但，但“殲滅殲滅”的主語(yǔ)是的主語(yǔ)是“游擊隊(duì)游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。句子結(jié)構(gòu)混亂。例題引路例題引路鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？1 1、 如果我所管的如果我所管的“閑閑”事能給群眾事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè)。很幸福，很快樂(lè)。 句式雜糅，或改為句式雜糅，或改為“當(dāng)我所管的

11、當(dāng)我所管的閑閑事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也會(huì)很幸福，樂(lè)時(shí)，我也會(huì)很幸福，很快樂(lè)。很快樂(lè)?！被蚧蛉サ艟渲械娜サ艟渲械摹皶r(shí)時(shí)”。2 2、如何才能讓大家都富起來(lái)呢如何才能讓大家都富起來(lái)呢? ?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。3 3、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪?！案驹蚴?/p>

12、根本原因是”與與“在作怪在作怪”兩種句式混雜，只需一兩種句式混雜，只需一種。種。“關(guān)鍵是關(guān)鍵是” ” 與與“起作用起作用”兩種句式混雜，應(yīng)去掉一兩種句式混雜，應(yīng)去掉一個(gè)。個(gè)。4 4、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺(jué)真是難以大家有一種既光榮又愉快的感覺(jué)真是難以形容的。形容的。5、在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。貸剝削人民。6、許多患者被確診為惡性腫瘤后，情緒低落，許多患者被確診為惡性腫瘤后，情緒低落，使患者失去了治療信心，造成心理障礙，使患者失去了治療信心，造成心理障礙，病情進(jìn)

13、一步惡化。病情進(jìn)一步惡化。7、英語(yǔ)廣播講座之所以能給我很大的幫英語(yǔ)廣播講座之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為原因是它能把講課和練習(xí)結(jié)合起助，我認(rèn)為原因是它能把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)。來(lái)。8、世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和香港鳳中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀出席了會(huì)議。凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀出席了會(huì)議。9、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就術(shù)會(huì)議上談起他心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外變得分外躍躍而健談多了。而健談多了。一、一、“分外活躍分外活躍而健談而健談”作作“變得

14、變得”的補(bǔ)語(yǔ)；的補(bǔ)語(yǔ)；二、二、“活躍而健談活躍而健談”作謂語(yǔ)，作謂語(yǔ)，“多了多了”作補(bǔ)語(yǔ)。作補(bǔ)語(yǔ)。鏈接高考鏈接高考1、蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，、蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。（要的意義。（2007年江蘇卷）年江蘇卷）2、根據(jù)、根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀量少的原因是多方面的，俚對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可量少的原因是多方面的，俚對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒(méi)有養(yǎng)

15、成良好的閱讀習(xí)慣。（2007年浙江卷）年浙江卷）1、句式雜糅，可將、句式雜糅，可將“具有十分重要的意義具有十分重要的意義”刪去。刪去。2、結(jié)構(gòu)混亂，可刪去、結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“顯示看顯示看”，或改為，或改為“從從全國(guó)全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看數(shù)據(jù)來(lái)看”。鏈接高考鏈接高考1、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。（樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。（2008年山東卷）年山東卷） 2、這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后，具備了防水、易清洗、這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后

16、，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。（容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。（2008年年浙江卷）浙江卷） 3、高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全、高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力接觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（2008年廣東卷）年廣東卷）1、句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公、句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有

17、違公眾利益的事。2、句式雜糅，最后一句應(yīng)改為、句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；3、句式雜糅，、句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為改為“都是利都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。 課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練 下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？1.1.（20072007年廣東）年廣東） 讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫(xiě)的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不

18、忍釋手。2. （20082008年廣東）年廣東）高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 句式雜糅，句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或或“都是靠都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的” 句式雜糅，被動(dòng)與使動(dòng)句混雜，句式雜糅，被動(dòng)與使動(dòng)句混雜，3.3.【江西卷江西卷】1010月份以來(lái)，江東村家家戶戶月份以來(lái)，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹(shù)葉飄舞，滿地金黃，吸引了來(lái)房前屋后銀杏樹(shù)葉飄舞，滿地金黃，吸引了來(lái)自全國(guó)各地慕名而至的游客。自全國(guó)各地慕名而至的游客?！皝?lái)自來(lái)自”“”“慕名而至慕名而至”雜糅，可改為雜糅，可改為“全國(guó)各全國(guó)各地的游客游客慕名而至地的游客游客慕名而至”或或“吸引了來(lái)自全國(guó)吸引了來(lái)自全國(guó)各地的游客各地的游客”。4.4.【全國(guó)全國(guó)1 1卷卷】大師的這段經(jīng)歷非常重要，大師的這段經(jīng)歷非常重要，但